我的第一堂奧數課作文（通用34篇）
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我的第一堂奧數課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的第一堂奧數課作文 1
爸爸在我剛上三年級的時候，就想給我報奧數班，可是我的數學課王老師不贊同這麼早就學奧數。於是爸爸親自給我教了一些簡單的奧數題，但是我還是沒有明白其中的原理，感覺雲裡霧裡的。
這學期爸爸下決心要讓我學奧數。今天一大早，我們便開車去很遠的地方上奧數班了。到了教室，我來到第一排的.座位上坐了下來。上課了，我聽得很認真，許多別人做不出來的題，我都能做出來，老師表揚了我，說我上課能積極回答問題，做題很認真，還獎勵我一個貼畫呢！
我覺得教奧數的這位老師很好，家庭作業也不是很多。但是老師講課的語速太快了，像一群馬蜂在耳旁嗡嗡作響，聽得我頭昏眼花。我真希望老師講課的語速稍微慢一點兒，這樣我就能夠聽得更加明白了。
我喜歡上奧數課，雖然奧數課的題目有些繞，但是非常有趣，還可以提高我的智商。
我的第一堂奧數課作文 2
你問我最怕什麼？蜘蛛？強盜？鬼怪……不不不，我最怕的是去……去上……奧數課！向來，枯燥的數學都是小孩子最頭疼的課程，我也不例外。但是，與其說我怕上奧數，道不如說我更怕馬老師。可上奧數就得見馬老師，唉！想起“奧數”和“馬老師”，我渾身就會驚起一層雞皮疙瘩……
星期四！奧數！no！我總覺得“4” 是個不太吉利的數字。唉！在這天，不知怎麼的，總會發生一些倒黴的事！今天也是，語文書沒帶、默寫重默、還摔了一跟頭，就連晚飯也沒我愛吃的菜……哎，悲劇呀！可真正的“悲慘之魔”才剛剛發功！
“6:00，上奧數課去了！”剛吃過晚飯，媽媽就指著手機喊道。我聽罷，渾身汗毛不自覺地“立正”，神情也立馬由“晴空萬里”轉為“愁雲密佈”。唉！我像中了魔似的慢吞吞地拿起奧數包，腦海中不由得浮現出馬老師那凶神惡煞的臉龐……我不禁打了個寒顫，驚出一身冷汗！
汽車正在駛向馬老師家……天空，灰暗暗的，甚是可怕；路邊，樹木呼嘯著閃過，似乎在向我咒罵、壞笑；就連時間老人也變得冷漠，只眨眼的功夫，就到了馬老師家樓下。走在陰暗的樓道里，這一層層通向五樓的樓梯，每多走一步，就多緊張一點，此時，空氣中彷彿瀰漫著一種令人恐懼的氣氛。黑暗中，恐懼帶來的強烈刺痛如同毒蜘蛛般，在我的背後和心中煩躁的爬來爬去。到了，我推開那道發出詭異聲響的黑色大門，屋內，馬老師坐在方桌旁，我怯怯地喊了一聲“馬老師”便坐了下來，緊張的'氣氛再度升級……
“這題都做不對！腦子裡裝的什麼啊？豬一樣的東西！”馬老師用溧陽話粗魯地訓道。接著，又是超多的題目和成串的粗話……此時昏沉的我，早已被罵的無地自容，狗血淋頭。自尊心因為受到強烈的震盪，所以臉紅得像只煮熟的大蝦，恨不得立馬變成超人，飛回家中……唉！有錯題是正常的，何況還是難纏的奧數，有必要這樣罵罵咧咧的嗎？……在“訓林責雨”中備受煎熬兩小時之後，終於下課了！告別了惡魔馬老師，我以最快的速度奔下了樓。就在衝出樓道的那一刻我仍在想：離馬老師家越遠越好，我終於解放了！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”媽媽總用古語來激勵我。說也奇怪，在壞脾氣馬老師的“磨礪”下，逐漸地，我發現自己變得越來越細心，越來越耐挫，越來越堅強了。是啊，面對困難也不要輕言放棄，事情總是有兩面性的，正所謂的“利弊相衡”吧！
我的第一堂奧數課作文 3
今天的奧數課上，老師在黑板上寫下了一道題，並告訴我們說：“這道題有好幾種解法，請大家思考幾分鐘，會做的同學就舉手，然後就可以把自己解題的方法告訴大家。”這道題是這樣的： 999×999+1999=？
老師的話剛說完，馮潤康同學就把手舉得高高的說：“老師，我會做。”於是，老師就讓他到講臺上來，給大家講他的方法，他說：“我是這樣想的：先把999看成1000，把1999看成2000，然後再把多算的數減去。”說完，他拿了一支粉筆在黑板上寫道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+2000-1-999=1000×（999+1）+2000- 1-999- 1000=1000×1000+2000- （1+999+1000）=1000000+2000-2000=1000000 “這個方法不錯，”老師說，“這說明馮潤康同學認真思考了，我相信，只要大家動腦子，一定能想出其他方法的。”這時，卞程泓同學邊舉手邊說：“老師，我有個較簡便的方法。”老師讓他把自己的方法講出來，他說：“可以把999看成1000，直接讓1999減去999，這樣就能省好幾步呢。他把自己的方法寫道黑板上：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+1000=999000+1000=1000000
這個方法很好，老師肯定了他的`方法，並帶頭給他鼓掌，頓時，教室裡熱鬧起來，大家都討論其它的方法，我再三考慮，也想出了一種做法，經老師允許，我走上講臺，邊寫邊給大家講，可以讓1999直接減去1000加999，這樣也很簡單，我寫道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×（999+1）+1999-（999+1000）=1000×1000=1000000
老師對我豎起了大拇指，我心裡樂滋滋的......老師最後說：“出這道題的目的是讓大家學會一題多解、舉一反三，奧數其實並不神祕，它的解題方法和思路都是大同小異的，只要你肯動腦子，突破常規思維，就一定能解決問題。”我很喜歡上奧數課，因為它還帶有一定的趣味性和遊戲性，我覺得學習奧數不但能培養良好的思維能力，而且還能激發我們學習數學的興趣。
我的第一堂奧數課作文 4
哎，又要去上那討厭的奧數課了，不想去上呀，哎。
不知不覺，就到了六點，是時候該去上奧數課了，坐在老媽的電瓶車上的我，只希望時間過得慢一點，可時間就要和我作對，一會兒功夫，就到了奧數班。我邁著沉重的`腳步走上樓梯，奧數快開始了，周圍坐滿了人。上課了，老師開始了蜜蜂似的講課，唾沫星子四散開飛，前排的同學時不時地擦一擦自己的臉，忽然，老師停下了講課，飛快地向我這走來，皮鞋發出“咯咯”聲，像破舊的木板，我的心快要跳到嗓子眼了，我想：這不是要罵我吧，怎麼辦！我的呼吸急躁起來，耳朵發紅，全身發麻，只見老師離我越來越近，十米……五米……三米……二米……一米了，我的臉嚇得發青，“嗯，老師走過了。”一陣風從我身邊飛過，呼，嚇死我了。批評完，老師又四川大變臉地講起了課，可剛寧靜了一小會兒，一個同學又不安分了，老師眼睛一亮，走向那個男同學，男同學正在畫書包，老師十分生氣，直接用手把那個同學的書包往天花板一扔，大聲吼到：“你，考試只考了15分還不認真聽，啊！你，你！”老師氣得話都說不出來了，那個男同學還很光榮一樣，臉上有著得意的表情，只可惜了那個書包，還是耐克的呢，
真是一節驚險的奧數課。
我的第一堂奧數課作文 5
我學奧數快三年了，但最有趣的是講雞兔同籠問題的那堂課……
那是一個星期天下午，柳麗老師帶著微笑對我們說：“今天講雞兔同籠問題。”上課後老師給我們出了一道題：有一個人去買雞和兔子，到了一個攤位，商人對他說：“如果你能猜出這個籠子裡有多少隻雞和兔子，我就把這一籠子雞和兔子送給你。題的條件如下：
1、這個籠子裡又有雞又有兔子。
2、一共有30個頭。
3、共有80只腳。
沒想到，這麼一道難題，那個人一下子就解答出來了。商人只好把那一籠子雞和兔子送給了他。
老師讓我們解答這道題。我們大家苦思冥想也沒有想出答案來。
後來，柳麗老師開始為我們講解起來，首先老師在黑板上畫了兩排豎線，在第一排上畫了幾個圓圈代表兔子頭，又畫了四條腿。在第二排上畫了幾個圓圈代表雞頭，又畫了兩條腿，然後，給我們做了詳細地解答，頓時我們茅塞頓開，恍然大悟。這真是山重水複疑無路，柳暗花明又一村！
老師講完解題方法後，給我們又出一些同類型的題，我感覺做這種奧數題真有趣。
這真是一堂即快樂而又有趣的.奧數課呀！我喜歡上奧數課。
我的第一堂奧數課作文 6
每週我都要上奧數課。今天早上匆匆吃完早飯，爸爸就送我去上奧數班了，奧數班的地點是在直下街67號302室。老爸開車很快，不一會就到達了目的地。
進到教室才坐下不久，奧數老師就進來了。一進來老師就切入了主題，讓我們給他出一道題目，但是這個題目不是隨便的，而是速算兩位數相乘，而且是要兩個首相同、尾合十的兩位數。老師說只要給他三秒鐘他就可以算出來。然後他點了一位坐在第一排的同學的讓他站起來出題，那位同學有點緊張，小聲地說：“26乘24？”沒想到這位同學話音剛落，奧數老師就脫口而出624。老師又讓另一位同學來出題，那位同學出了“99乘91”，奧數老師說：“9009，不相信的話同學們自己算一下。”我也不信這個邪，拿出筆來驗算了一下，答案真的是9009。奧數老師讓我們想想其中的規律，然後輪到他給我們出題讓我們五秒之內給出答案。他出的題目是“93乘以97”，出完題老師就期待地看著我們，有的同學咬著筆桿，有的同學苦笑著，還有的無助地聳了聳肩。我寫出了老師上兩道題的算式，找他們之間的規律，我發現兩位數的'十位乘十位上的數字加1的積再乘以100就是最終得數的最高位數字，各位相乘得出的積是最終得數的低位數。就如26x24＝624，2x（2＋1）x100＝600，6x4＝24，600＋24＝624。於是我也很快得出了97x93＝9021。
奧數課結束了，我覺得今天自己收穫頗豐，又獲得了更多的以前不知道的知識。
我的第一堂奧數課作文 7
又是一週的輪迴，又是三節奧數課。
這次，卻與前幾周極為不同，這次的奧數課是有史以來我上的的最驚心動魄的一次，也是最有意義的一次。
隨著數學老師的進入，英語聽力時間也結束了。數學老師邁著大步，一步步走向講臺。老師的鞋底與地面不停地摩擦“咚咚咚”的聲音一直環繞在耳畔，像心跳動發出的聲一樣。第一節奧數課剛要開始，數學老師瞭解到今天我們的數學任務沒有完成。臉上的微笑逐漸凝固，忍痛割愛，將這節課分給我們寫作業。
但是，重頭戲都在後面，第二節一上課，老師便給我們一個下馬威，測驗之前我們培優上寫的兩道重難題。
我的心猛然間被一隻無形的大手握住了，我想到我的最後一道題是錯的還沒有問懂，身為數學課代表，這兩道題要是沒有做出來那麼我一定會受到數學老師那堅如鋼鐵的`手的擊打和直至心靈的痛斥。
我的手抖著握住了筆，在本上完成第一題後，來到了第二題一一沒有邊界的大門，我看著這道題，汗不停地探出頭。又不停地飛上天，但是，我筆中的墨水一滴也沒留在第二道題上，在我不知所措時，腦中飛速地閃過一張圖，輔助線示意圖，這是個圖出現在我腦中不過半秒，但卻是對於我來說的一個永無法被替代的禮物，這就像在我渴極了的時候的一抹甘泉。
順著那幅圖，我的鉛筆在本上畫著，不知不覺中，一幅“答案"便出爐了，我激動著鬆開筆，筆順勢滑下，手掌中形成的汗珠也滴下幾顆。
經過這次測驗，我明白了，我們在面對沒有一點思路的題時，要掙脫心靈的枷鎖，勇敢面對它，用我們的腦子和筆桿去應對它。最終，我們永遠都不會失敗。
我的第一堂奧數課作文 8
學奧數說來就來了，這不，我又得揹著大書包去學奧數了，說實話，我超喜歡學奧數，因為裡面的那些題我都學過了，小菜一碟，不過那些超難的題就需要我動動腦筋了。
我進入了五二班，坐在孫奉琳和孫晨的後面，楊怡揹著大書包，拿著電腦，風風火火的來了：“李宜臻，讓我進去！”上課鈴打響了，哇塞，五班的老師教我們哎，值得期待，值得期待！
講到第三題時，老師向大家提出了一個問題，全班只有我、楊怡和孫奉琳高高的.舉起了手，自豪啊！還有誰能超越我們無敵的四班呢？老師表揚了我們，說我們四班舉手率很高，讓大家向我們學習，心裡那叫一個爽啊！
這節課講的題都很簡單，老師講到第七題，我、孫奉琳和楊怡都已經做完第九題了，老師剛讓我們做題，我們三個就舉起手來，示意我們做完了，怎麼樣，厲害吧？鼓掌！也許你們都在驚訝：我們的效率忒高了吧？yes，回答完全正確，他們做一個題的時間，我們做完了三個題、四個題。而我們三個女強人（有點誇張）已經把男生排在了沙灘上！
期待下一次的奧數課，學習新的內容！
我的第一堂奧數課作文 9
清晨，我被窗外唧唧喳喳的小鳥從夢中叫醒，陽光透過窗紗親吻著我的小臉，多溫暖，多柔情!我正在美美地盤算“總算到了星期六，我可以和媽媽去黃埔公園玩了。”忽然，耳邊傳來熟悉的叫聲“陽陽懶蟲起床了，上奧數課了。”我乾脆把頭伸進被窩裡，裝著沒聽見。叫聲一聲比一聲大，我實在忍不住坐了起來，嘀嘀咕咕地說“我又沒報名，我為什麼要上?”我剛要反駁，就被媽媽的目光逼退了。匆匆忙忙穿好衣服跟媽媽垂頭喪氣地下了樓。
一路上，儘管陽光燦爛，但我並沒感到溫暖，平時用5分鐘走到學校，好象用了半小時。走到課室看到許多張熟悉的`臉，他們親切的問候讓我心中的怨氣消了許多。奧數老師開始上課了，她先講了5道有趣的奧數題，然後我按著她的思路，做對了好幾道。平時枯燥的數字變得生動了，就象五線譜上的小音符。我彷彿在趣味數學的海洋中遨遊。由於我積極舉手發言，老師獎勵了4朵小紅花，別提多高興了!我深感到學習奧數有這麼多的樂趣。
很快奧數課結束了，我和同學們像小鳥一樣飛出教室，見到媽媽我高興地叫了“媽媽，我愛上奧數課了!”
我的第一堂奧數課作文 10
今天，我去大地學校上奧數課。
老師先叫我們把昨天的作業拿出來給他檢查，他檢查的時候叫我們做今天的課堂作業，我比另外一個同學做得快，我做到20頁，他才做到17頁。我寫好之後老師叫我把撲克上的數字加上標點符號，看結果能不能變成24，我加來加去，終於把它給加出來了，這時另外一個同學的'作業也寫好了，老師就叫我們做黑板上的一道題，題目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？我一下子就想出來了，說是55，而另外一個同學在聽了我的答案後還是想不明白答案為什麼是55。老師叫我做其它題，自己教這個同學怎麼做這道題。老師把這個同學教會了以後，又出了一道新的數學題，題目是：1+2+3+4+……+100=？我又很容易就將答案報了出來，是5050，這次這個同學也明白了這道題怎麼做。
在休息的時候，老師把昨天的魔術給我們講了一遍，是因為老師把撲克牌前面的一張記住，這樣就很容易分辨出我們拿在手上的那張是什麼了。
奧數課既有趣又能學到知識，我太喜歡了！
我的第一堂奧數課作文 11
今天，我的奧數班可算是開課了，但是，我並不情願，爸爸說我不敢，可誰知道，這是激將法啊！
沒錯，我還是來上課了。奧數班8：00開始，我是第二個來的，我到的時候，才7：40，老師還沒來，我找了個位置坐下，環顧起了四周。教室不大，坐滿也才三、四十個人。出去看看，我發現這個地方原來是個學前班，孩子們放假了，也就騰出了地方，讓我們上課，黑板上還留著老師教他們的`兒歌，牆上還有一些名言警句，又或是教育方針。地方雖然偏僻，但是裝置齊全，大熱天，空調也一直開著，我開始有一點兒期待。
等我再回來的時候，已經快上課了，這時，老師叫我們拿出六年級上、下冊數學課本，我蒙了，甚至一度認為來錯了班，弄得我暈頭轉向，不是奧數班嗎？為什麼要用六年級的數學課本呢？先別急，聽我往下講。
老師講的果然和平時寫的、看的不一樣，數學書到了後面就沒用了，老師發了資料，講的是尤拉公式，關於立體圖形的，瞬間脫離課本，其實開始時，我也感覺題一點兒難，但是到了後面就不那麼吃力了。但是，你要沉下心去思考，去想、去思考這道題，不然就毫無頭緒。
果然，高手在民間，我們奧數班中有一人，很積極地回答問題，大家題才做了一半，他就做完了，很快啊，而且準確率還很高，可以說是又快又準，為什麼他這麼厲害呢？有人說他很厲害，有人說他以前學過，也有人說他聰明，但我認為，他確實有這些優點，但更重要的是，他的腦子在轉動，他在思考，他在想，他也預習的早。老師說上句，他就能接下句，這可不容易，我也十分地佩服他，俗話說得好：“三人行，必有我師焉”，他確確實實可以作為我的榜樣，作為我學習的目標。
在這個人人都是高手的場合中，我若想立足，那就得學習。所有，從現在開始，到奧數班結束，我要努力學習，不斷超越，加油，我一定能行！
我的第一堂奧數課作文 12
唉，好不容易的雙休日，卻被一個叫補習班的東西破壞了，奧數課上的煩惱，在我記憶中永遠抹不掉。
我們的奧數老師帶給我們的煩惱真是不計其數呀，太多了，數也數不清。
煩惱一：“人工降雨”
坐在前兩排的同學可要小心徐老師了，特別是徐老師講很難的題，那我們就遭殃了。徐老師講題講得眉飛色舞，繪聲繪色的.，所以他講題時口水四濺，全噴到臉上了。“哎呀，好惡心啊！”一個同學大聲嚷到，“徐老師，您的口水噴到我臉上了！”徐老師聽了，還加重了語氣說：“我沒有！”徐老師說這句話時，還故意把口水噴更多了。我同情地望了那個同學一眼，心裡想：徐爺惹不得！他可是正在“人工降雨。”
煩惱二：拖堂
“人工降雨”還不算什麼，徐老師的拖堂技術一流，超紀錄拖1個小時，被徐老師突破了。那次星期六，我們該放學了，可徐老師才不會那麼輕鬆放過我們呢！他還接著講了N道題，我們聽得腦袋都暈了，他還不肯放我們走。那天他拖了2個小時。哇，可以去突破吉尼斯世界紀錄啊！
煩惱三：過關練習
拖堂也就算了，還佈置什麼過關練習呀！徐老師有一次早早地放學，這可“是百年難遇”啊，正當我們收拾好書包時，徐老師抱著一大堆試卷走進教室，我也是醉了，怎麼還有試卷啊！我暈，徐老您不能消停一會兒嗎？徐老師說：“每週都會有這樣的過關練習，只有改完錯才能走。”我聽了這句話，當場暈倒，後來只好忍氣吞聲地做試卷。
哎，我的天，奧數帶給我的煩惱真是不計其數呀！這俗人煩惱何時才是個頭啊！
我的第一堂奧數課作文 13
暑假到了，學習也有很多，其中我最喜歡的就是學奧數課了。
剛去學奧數，老師發下來一本書，我仔細看了一下，原來裡面是那麼簡單。一課有三組，A組是最簡單的，不到幾分鐘我就一下OK了，可是我仔細琢磨著，還是有一道題不會寫，我想了許久，可是都沒有想出答案，就先落在那，去做“嚴肅”的B組；再寫B組的時候，我鬆了一口氣，奧數的確是非常簡單，我不慌不忙做完B組，又去做那在大家眼光困惑的'C組；大家一開始都以為C組的奧數題很簡單，其實他們仔細一看，原來是難中之難，可是在我眼中，這些奧數題根本就是小菜一蝶。等我做好給老師看，原來有那麼多錯，在我不會做的那題，經過老師一指點才發現，其實這題是誰都會的，因為我想成另外一種方法，所以我做錯了。在這題中，我知道了不管奧數題有多麼的簡單，我們也不能輕視，在生活中也是一樣。
奧數課不僅讓我懂得了做奧數題的方法，而且也讓我知道了許多道理。我喜歡奧數課。
我的第一堂奧數課作文 14
今天，我們上了一堂有趣的奧數課。“叮叮叮……”老師滿面春風的走進教室。教室裡頓時安靜下來。老師對我們說：“我先考你們一道題：已知數列5，9，13，17，…，145，問：這個數列中第20個數是多少？回憶起昨天講的數列的規律，我為何不試一試呢？於是，我便開始列數，哦，原來是首項是5，末項是145公差是4的等差數列，要求一個數是多少即為求末項。
已知首項公差項數已確定（第20個數為該數項數為20），則直接將對應數字代入末項公式：（末項=首項+（項數—1）×公差）即可。
列式為5+（20—1）×4=81
接著老師又講了數列和萬能公式：數列和=（首項+末項）×項數÷ 2
老師出了一道題：點點讀一本故事書，第一天讀了30頁，從第二天起，每天讀的頁數都比前一天多4頁，最後一天讀了70頁，剛好讀完。那麼，這本書一共有多少頁？我細心讀題，“第一天讀了30頁”—首項為30，“每天讀的頁數都比前一天多4頁”—公差為4，“最後一天讀了70頁”—末項為70，問共有多少頁就是為求數列和。但求數列和還需要知道項數。
則代入項數公式：項數=（末項—首項）÷公差+ 1
=（70—30）÷4+1=11（天））。
再代入數列和公式：=（首項+末項）×項數÷ 2
=（30+70）×11÷2=550（頁））
今天我很高興，學會了等差數列和應用題的'運算。
我的第一堂奧數課作文 15
今天一上課，老師馬上在黑板上寫起了奧數題。“哎，難道我走錯教室了？”“真奇怪，作文課改上奧數課了？”正當我們一頭霧水的時候，王老師竟然說：“今天上課，我們就來做這道題。”同學們你看看我，我看看你，個個都像丈二和尚——摸不著腦袋。
二話不說，我馬上就開始做了，可有些同學竟然大膽的和老師辯論起來了。
“什麼：如果是上奧數課我不如回家算了”，
“作文課改上奧數課無聊……”
教室裡亂得像一鍋粥。
“是啊，作文課做奧數題，太……太奇怪了”。不過我們女生都開始做起來了。我看了看題目，這不是我善長的.行程問題嗎。這真是張飛吃豆芽——小菜一碟。我三下五除二就做完了這道題。再抬頭一看，有些同學正在冥思苦想。有些同學則胸有成竹的把答案給老師看。我看了看旁邊的同學，他們似乎都在絞盡腦汁的想。尤其是柯萱滋你看她手摸著腦袋，咬著嘴脣，皺著眉頭，好像這題很難……難道我做錯了，我開始有點懷疑我的答案。於是我又檢查起來，哎呀！題目要求算時間，我怎麼算成路程去了呢？於是，我又重新看題目，咦！這題似曾相識啊，好像在哪見過，哦，對了，在博達作文報上不是有這道題嗎？我還清楚的記得答案是10小時。哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊！於是我馬上奮筆疾書。哈哈，終於做完了。看看我後面的柯萱滋仍然緊鎖眉頭，哎，誰叫作文課突變奧數課呢，大家一點準備都沒有。
這節課，我知道了幹什麼都要細心。這節作文版奧數課真有趣！
我的第一堂奧數課作文 16
正要放暑假的時候，一個好訊息打破了家裡的悶熱，我終於考上了可謂聞名遠揚的博培訓學校翁老師的`奧數班 。喜悅在持續，但災難也離我越來越近。
7月5日，我帶著喜悅來到了教室，開始了第一次奧數課。時間不停地走，我的腦子卻越來越沉，題目在不斷地變難，直到我眼前直冒金星。終於充滿激情的一聲“下課”，讓我昏沉的頭腦瞬感清醒。我倏地坐了起來，以有史以來最快的速度整好書包，像老鼠一般竄出教室，直奔出口。
通過幾次上課，漸漸地，我明白了，在這裡是精英聚集的地方，除了競爭還是競爭。
於是我開始奮發圖強，通過自己的努力，終於取得了一定的進步，我開始相信自己是可以突飛猛進的，是可以持久地站在這個殘酷的戰場上。
更希望在下學期開學時，不再看到同學們不相信的目光。
我的第一堂奧數課作文 17
我學了幾個月奧數，現在對學奧數有了許多認識。
在老師讓我們自己思考題目時，我抓著頭髮，絞盡腦汁地思考。但一個數字也想不出來。過了一會兒，我還是沒有進展。可真燒腦啊！在我無能為力的時候，老師開始講解這道題目了。
在老師講解這道題目時，我認認真真地聽著，仔仔細細地看著。但我又聽不懂老師講的'方法是什麼。過了好一會兒，我才明白老師講的竅門。這些思路這麼複雜，就像許多繞口令，又好像進了個迷宮，讓我十分費神。
在寫家庭作業時，我又常忘記奧數題的思路。我在那費勁地思考，都快抓狂了。過了好一會兒，我才寫下了半對半錯的答案。這讓我腦子都快炸了。
奧數題這麼難，這麼燒腦，但我還是堅持了下來，因為我越學倒越有“味道”了。
我的第一堂奧數課作文 18
今天，媽媽帶我去參加奧數班學習。我既興奮又擔心，興奮的是，上奧數班後對以後上數學課會有所幫助，擔心的是，我怕自己學不好。媽媽對我說：“不要多想，過分的擔心只會給自己增加負擔。”
來到劉老師家，我看見同學們一個個興致勃勃，也增強了我的自信心。 上課了，我忐忑不安地坐在位子上，眼睛直直地盯著老師，一眨也不眨，就連蒼蠅停在我的臉上也無動於衷。集中注意力，生怕有一點走神。老師講的.話，我似懂非懂，即使劉老師做的比喻多麼生動，多麼形象，可我還是一頭霧水。老師講完例子後，請我回答，我先是一愣，然後又順利地回答出來。老師表揚了我。可沒過多久，新的問題又出現了。老師講完了5道例題後，要我們自己做。我想啊想，就是沒有一點思路，有的同學寫了三道了，我卻一題也沒寫，我不灰心，繼續想。大家寫完五道題，我竟然依舊沒有頭緒，我有些灰心了，這時，我的好朋友張琳見我愁眉不展，就對我說：“璐潔，別洩氣，行程問題是要畫線段圖的。”說罷，她畫了張示意圖給我看。她畫完時老師也說放學了，叫我們帶回家做。
我下了樓，看到媽媽過來接我了，我強忍住眼淚。媽媽笑著說：“沒關係，慢慢來。”這時，老師也過來了，也對我說：“剛開始學是有一定的難度，彆著急。”聽著老師和媽媽的話，我的心裡舒暢多了。我暗暗下決心：一定要努力學，以優越的成績來回報老師和父母。
我的第一堂奧數課作文 19
就在這兩天，我實現我的重大決定，我提出了不想再學奧數班的決定，這看似是一件小事，但是這是我第一次主動拒絕老爸，在此之前，我其實已經有過深思熟慮，可就一直沒有說出口。
我喜歡數學，卻對奧數沒什麼興趣，那些大人說奧數很有用，很重要，讓我一定得去學，我覺得我已經有些長大了，最起碼的判斷能力也是有了，我知道補習班有兩個要點，一是要有興趣，因為俗話說得好“興趣是最好的老師。”一件事，你對它有了興趣，一定會去用心的關注它，讓這件事變得更加完美；二是對我有幫助，那我會主動接受它。
以前1、2年級瞭解得不多，老爸說對的就是對的，說錯的.就是錯的，我也管他有沒有用？可是現在我已經學會獨立思考了，也有，自己的想法了，我認為現在學奧數對我來說沒什麼用，大多隻是讓那些家長花錢，讓自己跟上大潮流，為自己買一份天價的心理保險而已。我倒覺得學奧數還不讓我去學數學呢，奧數只適合少數學生，就像每個人的指紋一樣，雖然很相似，但不可能有一模一樣的不同的人，適合不同的學習方式，不是看別人學了，那我們一定都得去學。
讓我學奧數，就好比讓一個愛養貓的人去養狗，所以我才這幾天說出了自己的想法，希望可以得到一個我想要的結果，無論如何我都不會後悔。
我的第一堂奧數課作文 20
奧數從我上三年級的時候就開始接觸了，剛做完一道的時候你就感覺自己就像一個剛生下來的小孩，暈暈乎乎。
自從上了三年級，媽媽總會把各種奧數題書擺在我的桌子上，它每天就像黑洞一樣吃著我的大腦，“奧數題，你還不如改名叫黑洞書呢！”
但是從四年級開始，我和奧數題的戰爭又加強了一倍，哦！應該是十倍，媽媽把手機上的遊戲也改成了“奧數大師”，而且媽媽給我買了以前奧數題書的.兩倍，並且一天還讓我做十道奧數題，這不是雪上加霜嗎？
半年過去後，我覺得奧數已經非常簡單了，並且下課後同學們總是問我這道題怎麼做，那一道題怎麼做，我以後見了同桌都得繞著走了。但我也還是幫助一些我的好朋友做奧數題的。可是，一天數學老師在黑板上出了一道奧數題，我想了半天也沒想出來，心想：世界上還有這麼難的奧數題呀！
我打算回家再讓媽媽買幾本奧數題做，我又開始我的做題日了。
十天過後，我終於研究出來這道奧數題該怎麼做了。
我在班上做卷子的時候總是能考一百分，並且我給別人講奧數題的時候，別人總是給我豎起大拇指。
再來數一數我到底做了多少本奧數題書吧！一本、兩本、三本、四本……算了，還是不數了，再數我的手都抽筋了。
我的第一堂奧數課作文 21
人人都要有成長，有的人在歡聲笑語中成長，有的人在孤獨陰影中成長，還有的人在讀書思考中成長……
一次偶然的機會，我跟著哥哥去思考樂晚輔。還記得那天晚上，我把自己的作業做完後，“漢文帝”老師過來幫我檢查作業。他見我作業完成得非常好，就另外給我拿了一張數學試卷讓我嘗試做一做。“小意思，以本寶寶年級第一的水平，讓你看看我的厲害，哈哈……”
我略帶激動拿過試卷，然後認真地看起來。可是為什麼這個題目跟書上的完全不一樣呀！我一個都不會做。高傲的`公主地下頭，沮喪地問胖胖的“漢文帝”。他非常耐心地解釋說：“這是奧數，你以前一定沒有學過吧，所以看不明白對不對？”接下來老師細心地為我講解了那幾道奧數題。這讓我心生嚮往，原來數學還存在這樣一個分支。那一刻，奧數在我心中留下深刻的印象。那些複雜而巧妙、深奧而有趣，讓我深深的沉醉其中。
當晚回家，我告訴爸媽，奧數好有趣呀！媽媽見我對於奧數有興趣，就毫不猶豫地幫我在哥哥輔導的思考樂報了奧數補習班，我與奧數的不解之緣從此開始。
每個週末，我都懷著激動地心情蹦蹦跳跳地來到了思考樂，開始我的奧數之旅。今天，我接觸了圖形計算，老師教會我們怎麼用簡單的方法計算線段、三角新、正方形和長方形。在“漢文帝”老師的講解下，我才知道原來不管多少條邊的多邊形都可以用一道簡單的公式來輕鬆搞定。這是哪個偉大的數學家總結出來的呀？我聽得津津有味的時候，下課鈴聲響了，奇妙的奧數課讓明白了什麼叫“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”！
越學習奧數越讓我覺得數學的奧妙無窮。有了奧數，美好的童年生活過得更加完美！感謝爸媽讓我學習奧數，感謝胖胖的“漢文帝”老師幫我打開了奧數之門，更要感謝奧數帶給我的無窮樂趣！
我的第一堂奧數課作文 22
有位名人曾說過：“沒有信心，就會在困難中退卻。”
我要克服困難，挑戰自己學好。我深深地知道，是一門很難學的科目。要想學好它，就必須要認真和努力。還要刻苦地思索，在一次偶然的機會我上了班，我滿以為能學的很好，可是在學習中，我發現有很多知識，總是不理解，也不會解答。漸漸地，我失去了信心，不再喜歡，上課沒精打采地，特別是每單元的考試，那就別提有多糟了，看到考試後的成績，我更加灰心喪氣，媽媽看出了我的.苦惱，給我講許多道理，併為我加油打氣，每一次學習，媽媽都在我的身旁陪伴我。還常激勵我。
在媽媽的鼓勵下，我也慢慢地有了些信心，上課時，我儘量克服自己的恐懼心裡，仔細認真地聽老師講課，遇到不懂的問題及時向老師求教。課後認真完成作業，有的問題還到書店去查詢有關資料，漸漸地我的成績也提高了，而且掌握了學習的方法。覺得不再是我是苦惱。在單元的測試中我取得了97分是好成績，同學、老師、媽媽都向我投來讚許的目光。此時我的內心熱的向一團火，有說不出的喜悅。這樣的經歷增強了我的自信心，讓我信心百倍，讓我深深地體會到了，勇氣和自信確實是我成功的朋友。
我的第一堂奧數課作文 23
奧數，奧數，就像一條長長的馬路，走著，走著……嘭！一不小心就掉到陷井裡去了。我嘴裡唸叨著。
你覺得我現在在哪兒？（這個問題可能有點偏題了，但請允許我繼續講下去）。在家裡？在學校裡？不！我正在去往奧數班的電動車上，嗚嗚……
我來到了奧數班後，滿眼的“雞兔同籠”、“和倍”、“和差”、“等差數列”，這些問題都把我繞暈了。不知為什麼，我對奧數有種與生俱來了憂愁感。
時間轉眼便來到了講課時間，老師以5G速度講，岳家宇和師亞北以閃光燈般的速度聽，而我對於奧數還停留在開機狀態。
今天講的是“等差數列”的Plus版，一開始我還挺在狀態的，但老師講了五個例題後，我便發“高燒”了，奧數就像一趟我沒趕上的電梯，剛站上去就報警超重了，我只好退下來。
儘管這樣，我依舊像是老師眼中的“學習奧數很棒的好孩子”。所以為了不讓老師的這般良苦用心像鹽一樣消逝。自從那節課後，我可是下了很大的功夫，我開始提前預習，可腦子依舊沒有順通，還處在“堵車”進行時。我便問了姐姐、爸爸、同學、甚至還“問”了手機，我的腦子裡的齒輪加上潤滑油一樣慢慢開始轉動了。
每次去奧數班時，因為提前預習，再加上老師的“強力潤滑油”，我很快就對奧數有了種憂…憂愁，不，是終於成為了一種優越感。
所以，我和親愛的`奧數成了無話不談的好友，因此，我發明了一句至關重要的名言：奧數不易！急需努力！
我對奧數現在可以談得上是瞭如指……什麼？你說我寫錯了？大錯特錯，因為我現在的奧數能力只能達到這種級別。
當然，以後我一定會把奧數複製--貼上--收藏！然後儲存在腦海中，請讓奧數助我一臂之力吧！
奧數，謝謝你！讓我懂得什麼是真正的“堅持加油就是勝利的前提！”
我的第一堂奧數課作文 24
期中考試前幾天，李校長把我們三、四、五年級部分同學一起集中到了會議室，開了一個如何學好奧數的小會。
李校長問了我們三個問題：第一問，你們學奧數累不累？我們直搖頭說不累。有的同學說：“因為我們有了好方法。”還有的同學說：“因為我們收穫到了成功的喜悅。”這時，李校長笑著說：“大家說得都對，正因為大家愛學好學，掌握了學習技巧，找到了學習方法，所以才能輕鬆地學。”
第二問，中考620分和670分的差距是什麼？李校長為我們分析，如果670分的同學是優秀的話，那麼620的同學就是良好，他們之間相差了勤奮和方法。
第三問，學好奧數的方法有哪些？同學們列舉了畫圖法、列方程、假設法……而李校長向我們介紹了一種特別方法：扳手指。並列舉了使用扳手指方法的事例，例如植樹問題。
其實，在我的奧數世界裡我也擁有一些李校長所給的方法和建議。學好奧數並不難，也不需要題海戰術，只需要反覆地琢磨和思考，不斷地對錯題的型別進行練習。基礎是重點，計算功底要紮實。我真正開始學奧數是在三年級，這一年我所學習的是基礎部分，家長對我的口算抓得比較緊，考前吃透試卷講義和課本上的每個知識點。四年級慢慢思考一些難題，涉及一些競賽類試題，並參加一些適合自己水平的賽事，目的是查漏補缺，不斷完善自己不足的地方。我一步一個腳印，獨立完成作業，沒有父母的`任何輔導。剛開始覺得有點吃力，但是自己推敲出來的方法不容易忘記，所以我不贊同家長輔導。
“萬事靠自己！”都說五年級的奧數會越來越難，我相信我能學好，只要有好的方法，大家都能學得輕鬆，學得快樂，讓我們一起加油，努力！
我的第一堂奧數課作文 25
奧數，就像一塊巧克力，又苦，又甜。
儘管是暑假，但我還是伴著早晨涼爽的清風，在七點半準時到達了奧數班，準備開始今天的奧數之旅，我心想：過會兒做題時，腦子可一定要像現在一樣清醒啊！
六年級的奧數可真難，好多東西還沒聽到過就要開始做了，還好今天我們要做的是行程問題，這種型別的題目以前偶爾碰面過，不知這次會出什麼題。我翻開本子，掃了一眼，呃哦，似乎不簡單啊！不過做了一會兒，我發現行程問題無非是要弄清其中的比、比例、百分比，只要理順了，也不是很難，於是十道題很快被我搞定了九道。
而最後一題終於把我給難住了。“三角形ABC中，AB長60米，BC長80米，甲、乙從A出發經B到C，甲每秒走4米，乙每秒走8米，甲出發10秒後乙出發，問乙出發幾秒後，甲乙所在位置的連線與AC平行？”我把題目讀了四遍，還是雲裡霧裡的。“AC長几米？”我試著求AC的長度，可時間花了不少，卻沒有結果。我又試著列方程求解，卻不知該怎麼設，怎麼列。再試小數，分數……我使出渾身解數，讓甲、乙走了一圈又一圈，得出AB、BC的比例為3∶4，可這有什麼用？甲乙就是不願乖乖待在A、C兩點上。我的腦子裡一片混亂，千千萬萬條線索以及千千萬萬無用的的東西，纏成了一團亂麻。我又算了許久，得出的結果竟是0秒，真是可笑。
這時，老師來了，她看完題目後告訴我，這題最難，不做也行；做的話有一點很重要——與AC平行，只要平行就好。哦！平行！我怎麼忽略了這一點呢？我決定繼續衝。可以先列一個方程……一陣苦算之後，我終於理出一番頭緒，得出一個準確的`答案——七點五秒！
我喜滋滋地拿做對的十道題換了一塊巧克力作為獎品。我輕輕地咬上一口，苦味中含著香甜。奧數多像這塊巧克力啊，只有嘗過那深深的苦味，才能品出濃濃的香甜，不是嗎？
我的第一堂奧數課作文 26
靈靈小兔和奧奧大師是森林裡的一對很好的朋友，兩人都特別喜歡下象棋。
這天上午，靈靈又和奧奧坐到了象棋桌前準備大戰三百回合。正當兩人戰鬥得難分勝負的時候，奧奧大師對靈靈小兔說：“我這兒有一道數學題想考考你，如果你能算出來，今天這棋就算你贏了。”
一聽算題，靈靈小兔高興壞了，“哈哈，這可是我的強項啊，快！快！快！你說吧！”靈靈有點急不可待了。
“好的，你仔細聽著，題目是：用中國象棋的車、馬、炮分別表示不同的自然數，如果車÷馬=2，炮÷車=4，炮－馬=56，那麼車馬炮相加等於多少呢？”
“哦，是這樣的啊，看來這題還真有點兒難喲！”靈靈小兔這時才收斂了許多，坐下來仔細思考了起來。過了好一會兒，靈靈絞盡腦汁仍然想不出好的辦法，只好向奧奧大師低頭認輸，並虛心請教。
“你可以這樣算。”奧奧大師開始從頭講起。“先說車÷馬=2，也就是一個車等於2個馬，再說炮÷車=4，也就是一個炮等於4個車，以此推理，一個炮就等於8個馬。再看炮－馬=56，也就是8馬－1馬=56，由此可知，7馬=56，馬=56÷7=8；知道了馬=8，那一個車等於2個馬，也就是車=16；同樣，一個炮等於4個車，那炮=64。這樣車馬炮都知道了，那……”
“好了，好了，你不用說了，我知道了，知道了，車馬炮相加=8+16+64=88，對吧？”靈靈小兔急不可待地打斷了奧奧大師的話。
“是的，看來你還是很聰明的.啊，以後再遇到這樣的題目你可一定要多動動腦筋啊！”
靈靈小兔不好意思地低下了頭。
我的第一堂奧數課作文 27
我們班有一個既好笑又好玩的代課老師，他是教奧數的，我一見他就想笑。他長著一張櫻桃小嘴，戴著一副學霸似眼鏡，清清秀秀得像一個女老師。
如今他已經不是我們班的代課老師了，他在外面開了一個學習班，我也在那裡學，他在上課的時候非常幽默，總喜歡用我們的名字來比喻，比如王嘉晗，他會把名字比作王小晗，我被他氣死了，雖然我表面很生氣，不過我的心中又覺得很好玩，這樣的老師我覺得是成功的，因為他在孩子心裡難以忘記。
奧數在大部分學生的'心中都是非常燒腦的事，但是對於我來說是一種樂趣，教我的這個老師讓我們更深入去了解，去探索，讓我們懂得什麼叫樂趣。
這個老師還有一個優點，準時上課準時下課，我不喜歡拖堂的老師，因為老師的守信我們很喜歡他，一想他我就想笑，並且天天都想上奧數課。
我的第一堂奧數課作文 28
神祕的數學如神奇的宇宙一樣受世人景仰,可是有一個人卻對它敬而遠之,那就是我.
雙休日終於到了,奮戰了一個星期的'我,終於迎來了可愛的假期.可是好景不長,媽媽竟然給我報了奧數班,我心裡極為不滿,只好向爸爸訴苦，爸爸和媽苦，爸爸和媽媽結成了統一戰線，也要我學奧數。唉！父命難為呀！
站在奧數教室門前，我真有點壯士一去不復返的味道，感覺這就是閻王殿的大門，可是不進去不行，身不由己呀！哎！硬著頭皮上陣了，開始了和數字“1234567890”打交道的生涯。
講臺上，老師口若懸河，我昏昏欲睡，我真想以迅雷而不及掩耳的速度結束這令我討厭的奧數課，我在這裡簡直是度日如年呀！奧數老師寫的字說的話我一點也聽不懂，簡直是雞同鴨講，看著別的同學聽得津津有味，我真是自嘆不如呀！
奧數呀奧數，為何你我無緣呢？
我的第一堂奧數課作文 29
這個暑假，我幾乎一天的時間也沒有空出來，成天不是背英語單詞就是訂正作業，煩死了。不過，學英語和學奧數是一種享受。
剛開始學奧數的時候，我對這兒不熟悉，不知道教室在哪，後來是老師親自出來把我領過去。這位老師姓陳，我們儘管叫她陳老師，聽媽媽說，這位老師是曾經教過她的，已經有60多歲了。我們所在地教室非常簡單，一間教室，幾張木桌子，木椅子和一個空調，就沒什麼了。我想：“這裡和打仗時候一樣的，桌子的四角都破破爛爛的。我進去一看，大多同學都是四年級的，三年級的`也有幾個，我就得有幾個同學很眼熟，我仔細一看，哈，有幾個同學是哲商的，帶我一個5個。
開始學奧數了，老師發給我們每人一個本子，叫拓展訓練，還給我們每人一個練習簿，用來做老師佈置給我們作業用的。我四年級的時候數學很差，所以剛到那裡的時候跟不上，作業不是全班倒數第一就是倒數第二，所以我是老師的重點目標。老師為了我跟上去，費了不少的時間。每當老師講到比較難的題目時，總要停下來問我：“楊燈，這道題你聽懂了嗎？“如果我沒聽懂，老師就停下來為我一個人講解，知道我會了為止。漸漸地，漸漸地，我跟了上去，老師的題目測試至少95分，考試至少97分，連平時在班級裡前三名的四三班的和四二班的陳英宇也被我甩在了後邊。在這裡20天，實際是20天的數學知識，在我看來，是二個月的數學知識！
雖然我學得好，但我也不能驕傲！
我的第一堂奧數課作文 30
爸爸為我買了一本奧數書，上面有這樣一條題目題目：“把一根長8米長的電線，剪成2米長的小段，要剪幾次？”我一看，這太簡單了，我們奧數班的'陳老師講過，這類題目由段數減1就是次數。
8米剪成2米，就是8／２＝４段，要剪4—1=3次。我不假思索地說要剪3次，一翻書，書上答案也是3次。這時，爸爸說題目：“我拿根繩子你試試看。”說完，他拿了一根繩子讓我剪。我一刀一刀地將繩子剪成了4段，剪了3次。
可爸爸卻說題目：“你再看看我是怎麼剪的？”他又拿來一根繩子，先折了一折，問我題目：“這是幾米？”我說題目：“4米。”他又將繩子折了一折，問我題目：“這是幾米？”我說題目：“2米。”這時，他用剪刀剪了一下，變成了兩段2米長的繩子和一段4米長的繩子，他將那4米長的繩子從中又剪了一下，問我題目：“剛才爸爸剪了幾次？”我只好說題目：“2次。”他又問我題目：“那麼這條題目該怎麼回答呢？”我撓撓頭，不服氣地說題目：“可書上答案也是3次啊！”爸爸笑著說題目：“書上也有錯誤的地方。學數學，就要多動腦筋，敢於懷疑，這樣才能學好數學。”我不好意思地笑了。
我的第一堂奧數課作文 31
星期四中午，我們奧數興趣班進行了一次期中考試。說到這奧數，我從二年級學到現在，將近四年了，在這四年的奧數學習過程中，我是嚐遍了酸甜苦辣麻，真可謂五味雜陳啊！
記得二年級的時候，學校裡組織了一次奧數比賽。賽前一個月，老師讓我和班上的其他幾個同學去參加比賽，對我們和其他班級的同學進行課外輔導。但倒黴的我只輔導了幾節課就得了腮腺炎，必須要在家休息三個星期。就在我以為自己失去比賽資格，而毫無信心的時候，老師突然打來電話，問我腮腺炎好了沒有，並讓我在兩天後去參加比賽。於是媽媽就利用這僅僅的兩天時間，對我在家裡進行輔導，讓我做了很多可能會考到的題目型別。終於，在媽媽的緊急訓練下，我不負眾望，得了奧數比賽一等獎，為我們班爭得了榮譽。不僅數學老師表揚了我，連語文老師也表揚了我。由此，我對奧數產生了極大的興趣，並且喜歡上了奧數。
在我學習奧數的過程中遇到過很多的難題。其中有一題，我覺得特別難，自己怎麼想也想不出來；去問媽媽，媽媽又沒空；和同學一起討論，也討論不出什麼結果來；去問老師，又不敢去。最後我實在想不出該怎麼做時，我就忽然討厭起奧數來，我為什麼要學這種扼殺我腦細胞的'東東啊？可是轉念一想，這不就是在鍛鍊我的思維能力嗎？於是硬著頭皮去問老師。老師剛說了個開頭，我就忽然之間明白瞭解題思路，沒等老師說完，我就高興地說：“我知道了，我知道了！謝謝老師的指點！”
唉，奧數真是讓我歡喜讓我憂啊！
我的第一堂奧數課作文 32
今天下午，琪琪來我家玩，我們趕閒無事，我便拿出特訓班的奧數書向琪琪傳授知識。
自尖子生特訓班開課以來，老師已經講了五個課時，我每天回家都會將老師講的課程鞏固一遍，有不理解的便問，這樣舉一反三，不但對奧數我越來越感興趣，而且做題的效率也有了明顯的提高。
我問琪琪：“想聽我講奧數嗎?”琪琪聽了連連點頭，看到她那求知若渴的眼神，我答應了。找出小黑板，我便像小老師一樣手持粉筆講起課來。首先，我給琪琪出了一道解方程題，讓她試做，看了許久，她終於拿起粉筆寫了起來，答案是對的，但用的是笨方法，我便用老師教的方法為她講解。由於我講的不像老師講的那樣有趣，琪琪聽著有些費勁，但她是認真的，她盡力理解每一道題。
我給琪琪講的全部都是每單元最具代表性的例題，略有難度，但看似很複雜的題利用奧數知識來運算，馬上就迎刃而解。琪琪聽了我的講解便恍然大悟，但有一道行程題，卻是例題中偏難的`，我講了兩遍，琪琪仍舊一頭霧水，當講第三遍時，我越講越急躁，琪琪越聽越糊塗，但琪琪卻很是耐心，看到她那不急不躁的神情，我也平靜下來，心底一種無形的敬佩之情油然而生。就這樣，我耐心地講，她認真地聽，琪琪最終理解了。天色已晚，琪琪該回家了，臨走前，她對我說：“下次我還要聽你給我講奧數。”
子曰：三人行必有我師焉，在這次講奧數的過程中，琪琪得到了許多知識，而我也在其中懂得了做人的道理。
我的第一堂奧數課作文 33
學奧數這個學習專案真好玩！教室明亮、涼快又寬敞，老師也不凶，要求也不嚴，學起來輕鬆，而且課堂熱身時，還會發小獎卡，獎卡可以換獎學金，上課可以講悄悄話，可以上洗手間、喝水，有些題看似很難，但老師的方法一說，我們的思路就打開了，不一會兒就能算出結果。如果有題不對，老師也會細心教我們，讓我們把奧數的基本功打紮實。我幾乎每一學期都能得到班級第一的'稱號，而且每學期我都能上獎學金榜（每班前兩名同學可上榜），我還得過“優秀學員”“算數頂呱呱”等稱號。
我記得有一次，學校發了一張數學測驗卷，我一看，這不是奧數課講過的嗎？真是小菜一碟！果然，我不一會兒就做好了，而大部分同學都還停留在有一道題上：請畫出7個不同的形狀並標名，有些同學才寫了3、4個而我寫了起碼有8個。
如果有人問我是否喜歡學奧數，我的回答肯定是這七個字：超級無敵的喜歡！我媽媽也覺的不錯，讓我繼續學下去，耶！
我的第一堂奧數課作文 34
爸爸為我買了一本奧數書，上面有這樣一條題目：“把一根長8米長的電線，剪成2米長的小段，要剪幾次？”我一看，這太簡單了，我們奧數班的`陳老師講過，這類題目由段數減1就是次數，爸爸教我學奧數。8米剪成2米，就是8／２＝４段，要剪4—1=3次。我不假思索地說要剪3次，一翻書，書上答案也是3次。
這時，爸爸說：“我拿根繩子你試試看。”說完，他拿了一根繩子讓我剪。我一刀一刀地將繩子剪成了4段，剪了3次。可爸爸卻說：“你再看看我是怎麼剪的？”他又拿來一根繩子，先折了一折，問我：“這是幾米？”我說：“4米。”他又將繩子折了一折，問我：“這是幾米？”我說：“2米。”這時，他用剪刀剪了一下，變成了兩段2米長的繩子和一段4米長的繩子，他將那4米長的繩子從中又剪了一下，問我：“剛才爸爸剪了幾次？”我只好說：“2次。”他又問我：“那麼這條題目該怎麼回答呢？”我撓撓頭，不服氣地說：“可書上答案也是3次啊！”爸爸笑著說：“書上也有錯誤的地方。學數學，就要多動腦筋，敢於懷疑，這樣才能學好數學。”我不好意思地笑了。
