科學課作文（精選30篇）

在我們平凡的日常裡，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的科學課作文，希望對大家有所幫助。

科學課作文 篇1

那天是家長開放日。到了實驗室，老師拿起一個杯子問，“同學們：這是什麼杯？”“涼杯！”老師說：“這是燒杯”。接著又拿了一個跟剛才相似的杯子問起了同樣的問題，大家回答：“涼杯”！

老師又拿了一個裝鹽的杯問：“這是什麼杯？”“鹽杯！”老師又拿了一個裝麵粉的杯子起來，“這是什麼杯呀？”“麵粉杯！”同學們的回這些回答讓老師哭笑不得，老師說：“這些都叫燒杯。”接著，老師讓我們用水倒進裝有鹽的燒杯中，用玻璃棒攪拌，看看鹽是否會被溶解。老師話音剛落，同學們就迫不及待地拿起鹽倒入杯中。我們小組也做起了實驗，先把鹽倒入燒杯中，接著王明輝用筷子攪拌燒杯裡面的鹽，然後大家輪流攪拌，結果水可以把鹽溶解的。老師又讓我們用沙子做試驗，結果很簡單，水無法溶解沙子。後來又讓我們用麵粉試一試，有些同學說可以溶解，又有些同學說不可以溶解，“那我們就用實踐來證明誰對誰錯吧！”經過實驗，麵粉是不能被水溶解……這次科學課可真有趣！

科學課作文 篇2

今天，我們上了一節科學課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！

看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎抽到的，大家都見過吧！）一會兒模仿刺；一會兒模仿砍。一會兒揮來揮去；一會兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著：“殺呀！衝呀！”生怕老師聽見。

瞧，謝雨菲同學用可擦魔筆在一張紙上塗來塗去，並用水彩筆在上面畫上格子。她這樣的動作使我稀奇了一下：她在幹什麼？直到看見謝雨菲在紙上寫了“真心話大冒險”六個字後，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上塗一個格子，我塗來塗去，一個“豬”字浮現在我的眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來，可是心裡已經笑的滿地打滾了！

唉，塗了一個格子，便落下一個“豬”的美名，嗚嗚嗚，後悔不已啊！

Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長。孫組長（這個稱呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的要求認真地畫著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長！You are very good！

再來看看我！糟糕，！光顧著觀察組員了，忘了畫東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結果被“孫果”（我對孫嘉琪最尊敬的—稱呼）發現了，一頓批評來臨。

怎麼樣，我們的組厲害吧！

科學課作文 篇3

今天下午，我們上了一堂特殊的科學課。

上課了，王老師一邊讓我們翻開科學書，一邊慢慢地說：“今天我們學習第一單元——《我在成長》。”王老師的話還沒說完，陳垠序就用十分誇張的語氣說：“這內容可羞了！”同學們都若有所悟地笑了起來。我懷著好奇的心情翻開課本，眼睛瞟到了身體發育表。我的臉一下就紅到了脖子根，還微微地發熱，心裡揣了一隻小兔似的“咚咚咚”直跳。再看看其他同學，有的在竊竊私語，有的發出怪叫。王老師見狀，嚴肅地說：“是我講呢，還是你們自己討論呢？”全班同學這才安靜下來。

當王老師講“男生身體變化”這個內容時，男生們都在偷笑，女生們都紅著臉，低著頭，恨不得馬上從教室裡蒸發出去。王老師講到“女生身體變化”的內容時，男生們都不約而同地把耳朵捂了起來。我心裡直髮虛，可又想裝出無所謂的樣子，便假惺惺地轉過身找葛承龍聊天。王老師見我們這副樣子，生氣地說：“現在捂耳朵的同學都是心理有問題的，這些都是我們應該瞭解的科學知識，身體發育是每個人都要經歷的，為什麼不敢聽？”同學們一聽，都趕緊將捂住耳朵的手放了下來。

我一邊認真地聽課，一邊想著最近同學們的變化：女生們經常愛聚在一起說悄悄話，時不時還會害羞、臉紅；而我們男生的聲音開始變得嘶啞了，像鴨子的叫聲一般，個子明顯長高了，摸摸喉嚨，還有一塊突出的地方隨著說話而上下蠕動；我們確實進入青春期了。最後，王老師又語重心長地向我們講解了一些關於青春期的注意事項。同學們都聚精會神地聽講，再也沒有人起鬨、害羞了。

通過這堂特殊的科學課，同學們都意識到自己已經步入了青春期，這是每個人都要經歷的，我們都應該以平常的心態、健康的心理來面對青春期。

科學課作文 篇4

我對科學課沒有一點兒興趣，它乏味、枯燥。所以，我上課都不好好聽。可是今天我的思路完全被勾住了。

今天我們學了《聲音從哪裡來？》一課，王老師說：“同學們，我們先來聽聽這是什麼聲音吧？”說著，就傳來了幾聲牛叫“哞——哞——”。同學們都爭著搶著要回答呢，班裡沸騰起來，像波濤洶湧的大海，我也被捲入這歡樂的氣氛中。

後來就學了耳朵的結構了，我聽得更加入迷了，對科學我也從厭煩變成了喜愛！老師邊講，我們就邊看課件。上面說：耳朵分為外耳、中耳、內耳三部分，外耳由耳廓、外耳道組成。從而由鼓膜，聽小骨等構成。內耳耳蝸（聽神經）組成。耳蝸與聽神經相連。我還知道了：聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連線耳蝸的聽神經把聲音訊號傳給大腦，我們就聽到聲音了。

並且我還知道了：要經常保護耳朵哦！

多瞭解一些科學知識，，對我們對健康也很有幫助！

科學課作文 篇5

今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學課。

剛開始上課時，我以為是很枯燥、很無聊的，但是當投影儀上顯示出三國時代官渡之戰時，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發明的，利用了槓桿原理做出來的。

生活中就有許多用槓桿原來做成的物品，比如：電氣開關、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬杆、支點、動力點、阻力點。然後，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看著圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的座……當我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們製作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐裡，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。

快下課時，我們每個人都到前面總結一下這堂課的內容，當輪到我總結時發現在不知不覺中記住了老師講課的主要內容時，我都有點吃驚了。在同學和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學的每樣課程都這樣有趣多好！

科學課作文 篇6

盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終於盼來了我向往已久的科學課。今天，丁老師給我們一人發了一套學實驗材料，我立刻被它顏色鮮豔的外表吸引住了，恨不得馬上開啟看看。

回到家，我迫不及待地開啟實驗材料，翻看著各種實驗器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。

開始製作了！我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然後用雙面膠細心地把它組裝好，最後把鏡子粘在潛望鏡的裡面，調整好角度，潛望鏡就做好了。

潛望鏡是粉紅色的，像一個害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙，上面點綴著幾顆大紅色的星星，閃閃發光，漂亮極了。形狀像個細長苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜著的，還開了兩扇“小天窗”，便於觀察。

潛望鏡不僅長的好看，也十分有趣。我先躲在門後面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細的髮絲都看得一清二楚。這時，我發現媽媽已經有了幾根白髮，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子後面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠，只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最後，我踮起腳尖，走到一個大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的乾乾淨淨的。

潛望鏡真有趣，不僅增強了我的動手能力，還讓我觀察到平時不太注意的小細節。

科學課作文 篇7

今天我們上了太陽能的第2節課，名字叫“能源寶盒”，老師首先讓我們找出七種能源，我陸續說出了：地熱能、潮汐能、石油、風能、水能、生物能、太陽能。然後老師給我們將瞭如果你拍了一個皮球，你給它一個動力，就會產生動力能。如果你拍得快的話，就會產生熱能。然後我們做了一個能量蛙。這個手工告訴我們，沒有給蛙帶皮筋的就是生物能，加上皮筋後，皮筋就給了它一個動力，所以它就可以動氣來了。

最後我製作了一個小型太陽灶。經過剪、貼、粘、連線太陽能電板及線路終於小心翼翼地做好了，看著自己獨立完成的作品很有成就感。

科學課真有意思，期待著下節課。

科學課作文 篇8

今天下午的第一節課是科學課，我就想：“咦！科學課我以前怎麼沒有上過？”然後我聽老師一說，我才知道，原來科學課是三到六年級才能上的呀！

教科學的老師姓楊，我們都叫她楊老師，於是，楊老師就帶著我們先認識我們的教室，再排自己的座位，不一會兒，下課鈴就響了，我好期待科學課是怎樣的呀！

科學課作文 篇9

今天上午，金老師給我們上了一節有意義、快樂的科學課。

到底是什麼呢？就讓我來給你說說吧！只見金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來沒見過面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網和蒸發皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發皿上，然後用火柴點燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地燒著，我們的眼珠子隨著老師的動作“咕露露”地轉著，生怕哪一個環節從我們的眼皮子底下溜走了。不一會兒，蒸發皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地說：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時，同學們七嘴八舌地提出了一連串的問題：老師如果關緊門窗水蒸汽會在教室裡變成雲嗎？如果再加上冷空氣，教室裡會不會下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來是會的。我們聽了都驚訝極了。

過了一會兒，蒸發皿上又出現了奇怪的現象，蒸發皿裡發出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的小精靈——“鹽”開始誕生了，它們在蒸發皿裡歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發皿。

這次實驗讓我們知道鹽不會隨著水蒸發掉，我們吃的鹽就是由海水引進鹽田，利用太陽的熱量蒸發掉的。

科學課作文 篇10

一堂有趣的科學課開始了。這堂課可是蘇州的老師唐錦華給我們上呢！

老師先播放了一段錄影：一架直升機在無邊無際的天空中飛翔，就像一隻威風而又帥氣的老鷹守衛著自己的領地。

直升機這樣威猛，靠的是螺旋槳，螺旋槳又稱旋翼。今天，老師也給我們帶來了一個旋翼，不過是紙做的。別看它簡單，但它也可以飛轉。老師還教我們做紙旋翼呢！這是一張長方形的紙，上面有三條線，一條長長的豎線從紙的一端一直延伸至紙的中心，下面的兩條短短的橫線從紙的左右兩邊起，一直延伸至紙的中央。將其沿線剪開，紙被分成了三塊長方形：上面是兩個豎著的長方形，下面是一個橫著的長方形。將橫著的長方形折成三等份，並插上回形針，再將兩個豎著的長方形向相反的方向折去，你瞧，一個小鳥似的紙旋翼就完成了。

該試飛了。我手拿紙旋翼，將它高高舉起，手一鬆，紙旋翼便開始降落了，不一會兒就旋轉起來，既像直升機上的螺旋槳，又像小姑娘的裙襬，最終，落地了。接著，我們又做了兩個紙旋翼，其中一個插上了4個回形針，另一個翼展非常短，我和同學們將它們一齊放飛。經過幾次實驗，我們得出了這樣的結論：重量重的和翼展長的紙旋翼下降得慢，重量輕的和翼展短的紙旋翼下降得快。

真是有趣而又長知識的一節課呀！

科學課作文 篇11

2013年12月16日星期一。一節科學課上，老師讓我們帶吸管和自制泡泡水。我們的泡泡水各不相同，有的加入洗潔精、洗手液還有，有的加入洗潔精、洗手液還有紅茶，還有的加入洗潔精、洗手液還有膠水，加入這些都可以吹出泡泡，主要是洗潔精和洗手液在起作用。

我的泡泡水是加入洗潔精、洗手液，又加了墨水、紅茶、和膠水這三個可以讓泡泡有彈性，還可以泡泡結實了點。我吹得最大的泡泡快跟人頭那麼大了，這需要一定的技巧，首先不能吹的太使勁了，否則泡泡會炸的，要吸一口氣，慢慢得吐出去，當吹到足夠大時，將吸管快速移開，泡泡就會飄起來，最後慢慢得落到地上，因為加了膠水，泡泡落到地上還有一點彈性，不會立刻炸開，很有意思的。

從科學課上，我們學到了一些科學知識，我很喜歡上科學課，可以讓我們玩得更開心。

科學課作文 篇12

今天我們有一節科學課，一上課老師就對我們說：“這節課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎麼做到的，也可以自己動手試一試。”

剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎麼能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然後把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了：“能想到這樣已經很不錯了，但是我的方法可以稱更多書。”說完，老師就拿起一張紙，邊動手邊說：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對摺，對摺，再對摺，直到不能對摺為止，最後把它拉開，就能支撐很多本書了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。

轉眼間一節科學課就過去了，短短的一節課就讓我增長了知識，期待下一節科學課！

今天是我給四年級第一次上課，心情很複雜，早晨接到任務，不知道課上哪，怎麼上。

我問了老師們幾個班的情況，看了教材，思考著這中途接的第一節課該怎麼上。

我反覆思考決定這一節課從對科學課的認識開始，要讓學生再次去認識科學課，認識科學課的重要性，喚起學生對科學課的重視、熱情，調動學生學習的積極性這是重要的，因此我準備了什麼是科學，科學與各門學科的關係，科學的重要性，國家科學技術最高獎的獲獎人和全國青少年科技創新大賽等內容，強調了上課要求等等，今天在四（6)班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽的很認真，對科學有了新的認識，對樹立學生的遠大理想是有深遠意義的，課後感覺這麼安排是非常有必要的。

今天的科學課上的很好。

科學課作文 篇13

今天上午的科學課上，我們學習關於空氣的知識。大家都“異常”興奮。徐老師讓我們填一個表格。你要在這個表格裡空氣的成分，好處，壞處，以及它是怎樣的。大家對空氣都有很深的瞭解，所以很多同學填得太多，擠都擠不下了呢！填完後，徐老師讓大家說說自己剛才填了哪些關於空氣的知識。大家積極參與。很多知識都“集中”在白板上了，比如：空氣是由氧氣和二氧化碳組成的，人類離開空氣後，會窒息等等。

然後，徐老師給我們做了個小實驗，就是橡皮泥放入水瓶裡，看看水位會不會上升，最後當橡皮泥進入水瓶裡，在電光火石間，水位突然上升了一點。隨後，徐老師又問我們，空氣佔不佔據空間？全班爭論不休，一些人說空氣佔據空間，一些人說空氣不佔據空間。正當科學課到達高潮時，鈴聲響了，大家該下課了。

這節科學課真讓人遺憾啊！不知道空氣到底是佔據空間還是不佔據空間呢？

科學課作文 篇14

這個星期一，李茁鳴媽媽為全班同學上了一堂別開生面的科學課，讓我學會了很多知識。

這次的上課主題是“食物在人體中”。阿姨先給我們每人發了一根棒棒糖，於是，我們一邊津津有味的吃著棒棒糖，一邊開始了一次有趣的科學之旅。第一張ppt上，我們看見了一張人體內部圖，一個個新鮮的東西映入了眼簾，我們都感到興奮極了，嘰嘰喳喳的討論了起來。每到一個“景點”，阿姨都會細細的為我們講解。而我們也全神貫注的聽著，好像一條條小魚，在知識的海洋裡歡樂的暢遊，沉浸在奇妙的科學世界裡。從中，我知道了食物在人體內經過的一條路叫做“消化道，消化的主要器官有口腔、食管、胃、小腸、大腸，它們各司其職，為我們的身體工作，提供營養。從這堂課中，我們知道了：

1、平常吃飯不能暴飲暴食；

2、要按時吃飯；

3、要注意對身體器官的保護。

這真是一堂有趣、生動的科學課啊！

科學課作文 篇15

昔日，科學課對於同學們來說，簡直就是菜市場。可今天，同學們都安安靜靜地聽著，興趣大增。這究竟是什麼原因呢，教室居然“沸騰”起來了？

科學課上，本來同學們都無精打采地趴在桌子上，突然王老師說給我們做個實驗，大家好像從夢中醒來，豎直了耳朵，睜大了眼睛，就像在聽一件重大新聞。

實驗過程是：老師拿了一個小銅球、酒精燈和鐵鉗子，先讓我們看小銅球從鐵鉗中穿過。利用熱脹冷縮的性質，把銅球放到酒精燈上，過後，再要從鐵鉗中穿，就過不去了，然後立即把它放到冰涼的水裡，它會冒出一縷濃烈的白煙，一會兒，小銅球又可以從鐵鉗中穿過去了。教室裡“沸騰”了，充滿了同學們的驚歎聲和吶喊聲......

這節充滿喊聲的科學課告訴我們：其實，只要你細細去聽、去看，就連作業也會很有趣。

科學課作文 篇16

今天，我們上了一堂科學課。科學老師李老師帶我們在校園裡觀察各種各樣的植物，讓我們做筆記。

我們排著隊興奮地來到了操場上，老師介紹了白玉蘭、桂花。老師介紹完，我們感興趣的同學就開始記筆記了。可是，沒有桌子，我們怎麼寫字呢？於是，我們想出了一個好辦法。我們圍成一個小小的圈，每個人就趴在他前一個人後背上寫。有些同學可真是令人尷尬，竟然趴在地上寫！當我們來到金鑲玉竹時，老師讓我們去仔細地觀察一下這個竹子，我很好奇，心想：“竹子有什麼好觀察的呢？就是一個長棍棍，上面長滿了葉子而已嘛！”可是，當我觀察到它的根部時，不經大吃一驚，每根竹子的根部都會拐幾個彎，我試著輕輕折竹子拐彎處，竟然折不斷，這下我可有些二丈和尚摸不著頭腦了：“是什麼原因使竹子根部拐彎呢？”我還沒想出結論，老師就帶我們回班了。

這個疑問一直裝在我的心裡，你知道是為什麼嗎？

科學課作文 篇17

今天，我們有科學課，老師一開始，就先自我介紹，老師還說：“我們有很多時間去操場呀、柳樹旁呀……去觀擦，探索大自然的奧祕”。

老師一說這個，我們都起勁了，好奇心越來越大。有的.同學迫不及待的問：“老師！什麼時候去呀！”還有的同學問：“是幾天去一次呀，還是每節課都去呀！”……

老師笑著說：“你們必需要遵守紀律，不然，一次也不會出去的。”同學們馬上坐好，都安靜下來，這時，教室裡安靜的，地上掉根針的聲音都能聽得到。老師說：“下一節課，我們就可以先去柳樹下面觀擦一下，但是要帶上畫畫紙，油畫棒。”

說完這個，老師就問了：“桃樹會流淚嗎？”我馬上舉手，老師叫到我，我說：“會！因為我看見過桃樹流淚，桃樹的眼淚是金黃色的！”

老師說：“你說對了。”我那時可高興了！

這節科學課真是上的又有趣又期待下一節科學課呀！

科學課作文 篇18

今天，我們班到實驗室裡去上科學課了。

剛一進實驗室，我們都驚呆了，整齊的藍色桌子兩個一排，兩個一組，每兩個桌子中間會有一個水池。

老師安排好座位、組長，發好了用具（手動榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個正榨著橘汁，另一個又剝好了獼猴桃，弄的人手忙腳亂，還好在小組長黃韻琪的組織下，整個小隊恢復了秩序。我們每人兩個紙杯，一個用來剝水果，一個用來裝果汁，手動榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯裡，範馨遙看見了，大聲說：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯裡了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續榨，剛完成了，可是開啟一看，呀，只有那麼一點點可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻給了大家。

我真喜歡到實驗室上課。

科學課作文 篇19

科學老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調皮男生，個個激動地手舞足蹈，腦子裡裝滿了整人計劃；女生呢，有的故作鎮靜，有的乾脆已經尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學們帶了好多好多的昆蟲，長著一雙有力的翅膀的蝗蟲、有著一對優雅觸鬚的蟋蟀……還有人居然捉到了一隻跳蚤！最吸引大家注意的是科學老師的昆蟲，因為那隻昆蟲是科學老師無意間捉到的，連他也不知道這是什麼昆蟲！

我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時候它會用這對毒螯注射毒液，它有一個圓圓的肚子，肚子裡面有很多的白絲，可以織一張大大的網，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當科學老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在後面：科學老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！

天哪，班上頓時亂成了一鍋粥！經過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特徵就是三節、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當然就不屬於昆蟲啦！科學世界，其樂無限！

科學課作文 篇20

同學們，你們肯定都會玩吧！可是你們會玩科學嗎？你們懂怎麼玩嗎？你們是用什麼玩的呢？今天蕭報小記者團的老師走進我們小學，由科學何樹德老師為我們解開所有問題！我們一起去學新知識吧！

說起何老師，可是一位幽默風趣的老前輩！他不僅知識淵博，而且很會＂玩＂科學，以魔術的方式引我們上鉤，如：玩吸管，玩筷子，不會破的蛋，剪不斷的繩子？創造於一個個奇蹟，也迎來了一批批小粉絲！最讓我印象深的是拉不開的手娟：首先要用兩個手絹，分別用一塊的頭部和一塊的尾部疊一起，再用手拿在中間部分，讓兩個人一人一頭用力拉，最後發現怎麼也拉不開，我們百思不得其解，何老師用三個字說了科學原理：摩擦力！哇，神奇呀！只要握住中心，兩旁就拉不開了！

放學回家，我試著做了一遍，的確，拉不開來，我真的很感謝小記者團的老師，給我帶來了科學知識的同時，也帶來科學興趣，我想我會更愛科學課的！

科學課作文 篇21

在我的記憶中，最難忘的一件事就是觀察蚯蚓的那堂科學課。

在那堂科學課的前幾天，老師就提前告訴我們要準備蚯蚓。到了那天，許多同學都帶了蚯蚓來。我們小組在老師那裡取來了放大鏡。我們把蚯蚓從帶土的容器中取了出來，放在一張紙上，輪流用放大鏡仔細觀察起來。我看見蚯蚓是暗紅色的，細長的身體上有環狀的花紋，向前一湧一湧地蠕動著。我撞著膽兒用手摸了摸，蚯蚓的身上滿是粘液，涼涼的、溼溼的、滑滑的，還有一股土腥味……後來，老師又給我們講了許多關於蚯蚓的知識。我知道了蚯蚓生活在土壤裡，以腐植土為生，可以改良土壤，是植物的好朋友。而且，蚯蚓的最神奇之處是斷成兩段後，可以再生成兩條新的蚯蚓……

在這堂科學課上，我學到了許多新知識，也第一次觸摸了蟲子。讓我記憶深刻，難以忘記。

科學課作文 篇22

今天下午我們上了一節科學課，本來我還以為這節科學課上的可能性只有20%呢，因為有80%的可能性是被數學老師佔了，誰知道還真上了呢。

上課時，老師喊一聲“起立”，我也響亮地迴應一聲“起立”。同學們整齊地站起來，整齊地問好，這勁頭，比上數學課語文課還足呢！

雖然開頭表現還不錯，可是男同學們馬上開始搗蛋，在老師講課的時候，下面還是有“嗡嗡”的蒼蠅聲音。老師美麗的臉因為對我們的失望而扭曲變形，出現無可奈何的表情，這跟齊老師對我們十分失望的表情一模一樣。

我開始感到難過，儘自己所能控制班裡的紀律，並不停地喊“七八九”，但是一點兒用也沒有，魯治東開始煩躁起來，他一向是討厭班上的蒼蠅蚊子的。老師開始不管我們，很多同學在說話，很多同學在寫作業，很多同學在玩兒。

第一次科學課就這樣糟糕地過去了。

科學課作文 篇23

今天下午第一節課，我們在四樓上了一節難忘的科學課。

老師事前讓我們準備了一個塑料瓶。下午上課了，老師先讓我們認認真真地看了一下飲料瓶，然後問我們有什麼發現。“有。”同學們異口同聲地說 。同學們都積極舉手發言。大家有的說有廣告，有的說有配料|、 營養成分表，有的說二維碼等。我們說完之後，老師告訴我們這些標示的作用：廣告可以宣傳本物品；配料、營養成分表可以說明本物品是用什麼做的，含量有多少，營養有多高；二維碼可以讓我們瞭解這個物品的更多資訊等。老師還告訴我們不要用塑料瓶裝水、醋等。如果裝的話可以裝一星期，否則裝時間長了，人食用後，會導致貧血、頭痛、記憶力下降等副作用。

時間過得飛快，不知不覺到了下課時間，我們戀戀不捨地走出教室。這節課讓我學到了很多知識，令我難以忘懷。

科學課作文 篇24

今天下午有曹老師的課喔，體育課後面又連著一節科學，還是蠻開心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。

剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發現老師手裡拿了一疊表格，估計這節課又要抄表了。

曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩遊戲，大聲地喊著遊戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室裡亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：“不要吵啊！像上節課一樣，我報你們寫！總是有人在我背後講話！”

這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的“你報我寫”環節中。“探索改變光的路線……”（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，塗改錯字。老師報的速度簡直太快了，“沙沙”的寫字聲不絕於耳。“那個，‘用手電筒光’後面是什麼來著？”程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什麼，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

終於抄完了，呼呼呼……累死我了。“哎，何天佑，借我看看，後面不知道報的什麼。”我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。

我看著同學們萬分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！

科學課作文 篇25

星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們全班同學東倒西歪坐在教室裡，等著老師，心想：今天的科學課又會上什麼有趣的內容呢？

不一會，身材修長，端莊美麗面帶微笑科學課老師走了進來，全班同學立刻整齊做好了，安靜下來。

老師用教鞭指著講臺說：“今天的科學課是瞭解植物，一名同學來講臺扮演植物，其他同學來猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學大叫一聲：“我來”，高鑫走上講臺，他一隻手向上，一隻手向下，兩腿併攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什麼植物呢？忽然，一名男同學大聲說：“是小草。”同學們都哈哈大笑起來，那位同學臉立刻變紅了。另一名同學說：“你見這樣小草嗎？”臺上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學踴躍走上講臺，扮演起不通植物形狀，其他同學異口同聲猜了起來。最有趣是，有的同學扮演起植物殭屍，逗得同學笑得前仰後合。老師走過來摸摸扮演同學的頭，你們扮演得很好。

下課鈴聲響了，結束這有趣的科學課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。

科學課作文 篇26

今天上午第四節是科學課，老師帶我們去實驗室。我們個個都興奮地跳了起來。因為我們還是第一次上實驗課。

我們來到實驗室，這裡的光線有些暗淡，兩邊牆上貼的都是名人名言。前面桌子上全都是試驗品。我們的桌子是四張桌子連到一塊兒，中間有一個水龍頭和一個水池。

老師給我們講了實驗的內容後就開始讓我們做了。每五個人一個小組，，並給我們每組各發兩張圓形過濾紙和兩個玻璃瓶，其中一個裝滿汙水，另外一個是空的。

我和胡廣洋、劉載銘、張家華、吳蔚傑一個組。當我們把一張濾紙套在空杯子上，用另一個杯子裡的髒水倒在空杯子裡時，奇蹟發生了，流到杯子裡的水比以前清亮了。我們都驚奇地長大了嘴巴。用第二張濾紙把水過濾第二遍後，我們更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔細打量，哇！哪裡還有髒水呀，都是些晶亮的水。原來，汙水裡面的髒東西都留在了濾紙上

在回去的路上，我想：科學真是太神奇了，值得我去探索。

科學課作文 篇27

今天，做完廣播體操，遠遠地就看見範老師向我們走來。範老師是我們的科學老師。她讓我和王雅萱去實驗室打掃衛生，說下節科學課在實驗室裡上。

很快，同學們都知道了訊息，準備第一個衝到實驗室裡搶個座位。上課了，我、王雅萱、張鑫垚、李奎錚一人帶一組去實驗室，崔垚森摟著田佳琳說：“能不能幾個人坐一塊？”“不行，你在班裡坐哪，到那還坐哪。”我說道。

第一組下樓、第二組……全班都來到實驗室，老師講解了實驗內容，就給我們發了實驗器材：一個玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實說：玻璃罩是學校老師做的，比別的學校做的都好。一會兒，先把香點燃，蠟燭也點燃，然後把點燃的蠟燭放在玻璃罩裡，點燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。

我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點燃了蠟燭和香，把點燃的香放在小洞旁，點燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來，發現在靜止的情況下，也會產生風，風是因為熱量形成的。

這真是一節既有趣又特殊的科學課！

科學課作文 篇28

隨著一陣優美音樂，科學老師走進了教室。

講臺下，同學們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，並拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對他說。同桌點點頭，說：“我知道了，謝謝你！”

在科學老師的維持下,我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。

科學老師滿意地點點頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經。

我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這麼用心的聽課，發現科學不但讓我增長知識，還讓我感到很快樂，很有趣。

正當我們全班同學都聽得津津有味、浮想聯翩時，同學李勇昊政也不知怎麼招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地搖搖頭。然後繼續專心聽課。

不一會兒，下課鈴響了，科學課結束了。

我嚥了一口唾沫，彷彿把所有的知識都嚥了下去。心裡滿意地想：今天科學課，收穫真大呀！

科學課作文 篇29

今天我們上了科學課，馬老師給我們講了第四課“祝你胃口好”，講的是合理搭配食物的問題。

這一面上有兩幅圖，第一幅圖是兩個男孩兒和一個女孩兒，講的是吃飯的問題。一個是胖男孩兒，他是隻吃大肉不吃菜，另一個瘦男孩兒是吃雞肉不吃菜，那個小姑娘看著青菜說：“我最討厭吃青菜了！看來他們三個的營養都不全面，因為在蔬菜裡有許多的營養，比如說維生素、鐵、鋅等。

第二幅圖是食物金字塔，上面有油、鹽、糖、肉類、奶類、蛋、豆、蔬菜、水果、米和麵，這此食物都是我們人體不可選購缺少的東西，如果少了這些食物，你的營養就會跟不上，可能會生病很不利於我們的成長。

所以我們在吃飯時既要吃素食也要吃肉類和麵食，在吃完飯三十分鐘後再吃一些水果，才是最科學的。俗話說的好，早上吃得像皇帝，中午吃得像平民，晚上吃得像乞丐，這樣對身體是最有利的。

為了我們的身體好，我們要好好的學習一下科學知識啦！

科學課作文 篇30

我睜開惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什麼課。哦！是科學課！我立馬收好椅子，拿出科學書，趕往科學教室。

“叮鈴鈴”，我們的科學老師站起來，開始為我們講課。她從講臺取出一個燒杯，一個漏斗，一個架子和一盒濾紙，接著她走進一個小房間，拿出四種物質：食鹽、沙土、麵粉、高錳酸鉀，讓四位同學做出它們的液體，並開始做過濾實驗，老師首先用麵粉的溶液給我們做過濾實驗的示範，她首先把漏斗插在架子上，然後把燒杯放在架子下面，並且讓漏斗的出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的，接著她放了一層濾紙到漏斗上，並且用攪拌棒緊住濾紙，再把麵粉溶液放入漏斗。“滴答”！一滴水滴到燒杯中，這滴水與麵粉的溶液非常不同，它非常清澈，而麵粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說明麵粉不能溶於水”。

接下來的實驗就該我們做啦！“三組五號”！“啊？三組五號不就是我啊！”我歡快地跑上講臺。老師遞給我一杯紫色的水,啊！這不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點被嚇出心臟病，高血壓了!“老師！你為什麼給這玩意，有腐蝕性啊！幾克就能致死的東西啊！”我小心翼翼按照老師的要求一步一步做，實驗做的還算順利，做完了！啊！差一點就要心臟搭橋了！

“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學課結束了。