寫小小辯論會的作文

導語：通過辯論活動，引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養學生思辨能力，以下是小編為大家整理的寫小小辯論會的作文，歡迎大家閱讀與借鑑！

　　寫小小辯論會的作文（1）

今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。

第一個主題是：同學過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學，分成了兩隊。何怡然等五位同學是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峰作為反方。

辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講臺，她陳述：“我方認為，同學過生日要送禮物，畢竟是要在一起學習六年的同學，我們已經在一起學習了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要。”支援正方的同學個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認為，同學過生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來的，表達不出你的真心。”就這樣，同學們你一言我一語激烈辯論著，我一邊仔細聽著，一邊在腦子裡醞釀著自己應該說些什麼，怎麼說，心裡不免有些小緊張。輪到我發言了，我深吸了一口氣，鎮定而又大聲地說出了自己的觀點：“我認為同學過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會浪費錢。”

辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成為好朋友。

接著，我們還圍繞“要不要參加補習班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

這場小小辯論會，我收穫很大，因為我嘗試著做了一次辯手，鍛鍊和豐富了自己。當然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成為真正的辯手。

　　寫小小辯論會的作文（2）

今天語文課上，由金老師主持我們開展了一次小小辯論會”。這次我們辯論的主題是“小學生上網利大於弊還是弊大於利”，正方是“小學生上網利大於弊”，反方是“小學生上網弊大於利”。老師讓我們自由選擇，選擇正方的到第一、二兩組的座位上去，反方的就到第三、四組座位上去。

辯論會開始了，首先由反方代表孫夢瑤發言，孫夢瑤口齒伶俐地說：“小學生上網弊大於利，因為有的.同學上網只顧打遊戲，使其沉醉於電腦中，這樣記憶力會減退，上課開小差，會影響學習。”孫夢瑤的發言頭頭是道，同學們聽得都很認真。但正方也毫不示弱，正方代表張宇反駁了孫夢瑤的發言，說：“小學生上網利大於弊，因為上網不僅可以查資料，更好地學習，還可以溝通人與人之間的感情，還可以開闊我們的視野。”“但如果不自覺，會沉醉於網路，有害身體健康。”反方馬藝彤來了個回馬槍。這時，作為正方成員的我終於忍不住了，反駁道：“現在是什麼年代了？對，是網路時代，離開網路，我們還能跟上時代的步伐嗎？離開網路，我們還能增長見識嗎？”對方被我一連串的問題問得好一會兒都說不出話來，最後還是強詞奪理，一再狡辯：“你看，多少青少年為了打遊戲上癮而被關到封閉學校戒網，有的甚至為了上網而猝死。”大家七嘴八舌地針鋒相對，誰也不甘示弱。這時，金老師出來為我們解了圍：“小學生不是不可以上網，只要自覺地合理安排時間，小學生上網是利大於弊。”

是呀，我們只要自覺地不沉醉在虛擬的網路世界中，網路可以是位知識淵博的好老師，可以是一本知識豐富的百科全書，也可以是我們通向成功之門的鋪路石。

　　寫小小辯論會的作文（3）

正方：我覺得開卷有益，因為蘇軾說過書富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故願學者每次作一意求之，而且多讀書還可以使我們的腦子充滿了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。並且如果你認真的書，肯定會學到很多知識的

就像朱熹說的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後一般，就一段中需要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是不可按 冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。

反方：我覺得開卷有時也未必有益，因為：開卷並不是在任何條件下都是有益，是因為漢代劉向曾經說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人於死地。這不是開卷未必有益嗎？儘管開卷有益是一個成語，而開卷未必有益不是成語。

但是我仍認為：如果盲目開卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你殘害。”當然我也並不是多讀書無益，而是說多讀 那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀多那些不健康的書，你中的毒便會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，並且學習也會一落千 丈，那該是一個多麼悲慘的命運啊!所以我依然認為開卷也未必有益！

　　寫小小辯論會的作文（4）

今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。

正方觀點：開卷有益。

反方觀點：開卷未必有益。

只聽袁老師大聲宣佈：“辯論會現在開始。”接著，又宣佈了這次辯論會的要求：“本次辯論會要圍繞開卷是否有益的話題，雙方圍繞自己的觀點各抒已見，要做到以理服人，以實為據。”

袁老師話音剛落，正方代表潘映旨開始了自己的演說。她先從高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”入手，還引用了許多名人名言和喜愛、發憤讀書的故事。

潘映旨的演講一停，反方代表徐於涵便毫不示弱地反駁道：“有的同學讀書不加選擇，要麼是武俠小說，要麼是言情小說，更有沉迷於腐蝕身心健康的黃色書刊。他們不但荒廢了學業，更令人痛心疾首的是走上了邪路，他們看書是破了萬卷，下筆卻不能如有神。這能說明開卷有益嗎？”對方頓時被徐於涵咄咄逼人的氣勢問得啞口無言。

在袁老師的遍遍催問之下，正方代表溫卓宇站了起來，辯論道：“這不能怪書，只能怪人