這裡有什麼的作文
篇一：這裡有親情
深秋時節，繁忙的馬路上。年過五旬的老奶奶正在等待幼兒園放學的小孫子。
放學鈴響了，小孫子興高采烈地蹦跳到老奶奶身邊，一陣北風吹來，冷嗖嗖的，吹亂了老奶奶那蒼蒼白髮，小孫子眉頭緊縮，脖子緊縮，用兩隻小手捂住小耳朵叫來：“奶奶奶奶我冷……”。老奶奶心疼地彎下了腰，把小孫子的兩隻小手放在嘴邊呵氣。把身上穿的外套套在小孫子上。然後一老一少向西走去，又是一陣北風。老奶奶突然停下腳步，遲緩的後退半步，然後移到了小孫子的北面，小孫子看著奶奶的一舉一動，抬起頭天真的問：“奶奶幹嗎要到北面去？”奶奶滿臉的皺紋舒展開了，只是消了笑。繼續向前方走去。
要過十字路口了，老奶奶收住腳步，拉住蹦跳的小孫子的小手，對面是綠燈，祖孫倆手牽手向前移動著，突然前面變成了黃燈，倆邊的車輛都躍躍欲“開”，朝祖孫倆衝來，老奶奶把小孫子的手握的更緊了，彷彿握著自己一生的牢掛，生怕有什麼閃失，會痛心一輩子；小孫子也緊緊依偎在奶奶身邊，彷彿有這座堅固的靠山，再大的浪再大的風也可以起航。祖孫倆相視；互遞了一個眼神，這眼神彷彿將兩個人的心也連的更緊了，老奶奶的腳步明顯快了，小孫子也不再蹦跳，兩人快速向對面移去。綠燈亮了!祖孫身後成了車的長龍。終於安全了。
老奶奶蹲下身去，兩手握著小孫子的肩膀左看右看，毫髮無損，才會心地笑了，那飽經滄桑的臉上的皺紋都舒展開了，高興的說；“沒事兒就好。”緩緩地用手支在腳上抬起身來領起小孫子的手，繼續向西走去，小孫子又回到了那蹦蹦跳跳的勁兒。
想起母親，我大步向家走去。
篇二：這裡有陽光
陽光透過窗戶照著那在課堂上上課的我，我望了望，享受著陽光給我帶來的溫暖。我閉上眼睛。
金光燦爛的陽光照著一片樹木，森林。那裡有許多小鳥在飛，它們過得很快樂。
一隻小鳥說：“啊，今天的陽光可好了，我全身熱乎乎的，運動了就更熱了。”它唱著歌歡樂地飛走了。
一隻松鼠說：“媽媽，今天真是一個好天氣，我們去哪裡玩呢？要不，我們就到小河邊去吧，那裡的水一定很清，陽光姐姐會給我們更多溫暖的，那我們不就有更大的活力嗎？就去那吧，媽媽。”
頓時，陽光姐姐感到想流淚了。它想：這麼多的小動物因為我而快樂；因為我而溫暖；因為我而有活力。我一定要更為她們服務，讓我這個姐姐當得更好。我要因為它們而有更大的活力。陽光姐姐快活地向前飛去。
她飛過了很多地方，經過森林、學校、公園等。
“一氫銨根鉀鈉銀，二鈣……”朗朗的讀書聲驚動了陽光姐姐，她停止了腳步。她看著我們在認認真真地讀書，這使她更有活力了，她的溫暖放出得更多了。她看見了：老師把試卷發下來，一位同學考得很差，才60多分，他很憂鬱，很不高興，所以皺著眉頭；而一位同學考了90多分，看上去很高興，而那位考了60多分的同學回到了座位，看著試卷………
陽光透過窗戶照在他身上，他笑了，陽光姐姐也笑了。這時下了課，，他累了，靠在桌上。陽光姐姐看到這，悄悄得留下一張紙條：一次失敗的考試算得了什麼！
然後陽光姐姐又快活的飛走了，她看到了在公園練太極拳的慈祥的爺爺奶奶；她看到了在超市的老闆，這位老闆很忙碌，但他一笑而過。陽光姐姐看到這，她也笑了，身上的力量更大了。
篇三：這裡有陽光
當深夜，黑暗來襲；當清晨，塵埃落定；當冰冷的心擁抱著第一束陽光，我便知道，這是你纖細的手，在撫慰我心中的創傷！
書！溫暖我乾冷的心房！
夕陽沉落，最後一絲光輝也不捨地離去，世間繁華盡都淹沒在這無垠的黑暗之中，萬物終歸沉寂，死一般的靜，靜得竟使人如此難受！而此時，寒冷就像夜的狗，仗著夜的勢，隨之而來，四處肆虐。燈光下獨坐的我，書就成了我私屬的陽光，暖著我哆嗦的心房，任我在書的世界翱翔——這一夜，成了寒冷生悶氣的不眠之夜。
書！照亮我漆黑的遠方！
每個人，從呱呱落地那一刻起，便開始在這漆黑世界的摸索，不言而喻，所有人的摸索歷程註定是一樣的，也註定是——孤獨的'！前人、長者最多也只能在光明處為我們指明方向，這段路是隻有靠我們自己去走的，當選擇了其中一條路時，就只有一直走下去，無論走進去後是泥濘小路或是風光大道，決不能回頭，而此時，是就像我那漆黑之夜不落的北斗，為我對映著陽光，照亮我那漆黑的遠方，指給我正確的人生方向！
書！給養我脆弱的枝丫！
腦海中的思潮剛激起浪花，思想的枝丫剛抽出新芽，清晨初升的朝陽穿過百葉窗，我嚼著美味的字眼自得其樂的享受著這別緻的早餐，朗朗的讀書聲就是自足地啃排骨的聲音，重重的沉吟聲、誦讀聲就是我美滋滋地嚐鮮湯的聲音——晨讀，成了我一天中享用的最豐盛的大餐，而書自然就成了我可口的營養品，不斷地給養我剛剛抽出新芽的心！
冬季已悄然到來，書此時就成了我最溫暖的棉襖，或者更是那冬日裡惹人愛的陽光，將一直陪伴我度過這寒冷的冬天。
——這年冬天，不再寂寞。
篇四：這裡有競爭
金秋九月，我帶著對新環境、新老師、新同學的新奇感走進校園大門。
進入校門我可以感受到濃郁的教學氣氛和緊張的學習氛圍。我一下子明白了，中學靠的是競爭！在這樣相同的條件下只有通過競爭，才能獲得自己理想的成績。所以每天要不斷的學習，除了上課要認真聽老師講課，課下還有積極看課外書，只有這樣才能獲得競爭的機會。機會不是人人都有的，好的機會要留給有準備的人！通過競爭能發現自己與別人的不同，比如我們要學習別人的長處也要知道自己的短處，儘量彌補自己的不足。
每次考試都是一次競爭的機會，能否抓住機會就要看平時付出的夠不夠多，如果近臨考試才想到去複習，那樣成功就會悄然而去。學習上的競爭是非常殘酷的，就說中考，中考是一個公平的競爭平臺，能否抓住機會是至關重要的。放棄機會就等於放棄自己，這樣就會讓別人少了一個競爭對手。而競爭是我們成長的階梯，競爭可以使我們不斷成長。走著走著，突然我看到幾位學長學姐們圍在一張小圓桌子前，一起研究學習，把你的觀念和我的想法互相交流探討，這樣不僅可以提高自己，而且大大提高了競爭的機會。機會不是與生俱來的，而是靠自己努力爭取來的。
學習上的競爭是想象不到的，你永遠想不到自己的競爭對手是什麼樣子。所以要奮發努力，爭取讓自己做到最好，努力讓機會微笑著向你走來。
競爭毋庸置疑是人生道路發展的一個必要條件。要好好把握每一次競爭的機會。有些機會還會有，有些機會失去了就再也回不來了。如果把競爭比作階梯，那麼每一次競爭都會讓自己更上一層樓，努力讓自己登上最頂層，努力在競爭中獲得自己理想的成績。
篇五：這裡有快樂
俗語有云：笑一笑，十年少。現在就請你走進我們班，會讓你感受到快樂。這些都是發生在我們班的趣事。
搖滾樂隊
說是什麼“搖滾樂隊”其實也就是臨時演員加上一些一流樂隊的“藝人”。
張雨週記裡記載：大頭聯合眾人創立樂隊，其實，都是安磊一手策劃的，我們其餘的人都是“演員”
在20XX年3月15日晚自習第一節下課後2分鐘，我們“北漂樂隊”正式掛牌成立，剛一掛牌，就響起“北洋樂隊”的成名曲《光輝歲月》和各種“樂器聲”（其實是用掃把、餐杯等做的）。稍等片刻，讓本人介紹一下樂隊成員：安磊鼓手，張廣偉吉他手，李卓貝斯手，閆冬踏板手，我就是樂隊的實力主唱。在一陣“震天動地”的樂曲聲之後，大內密探來報：政治老師，正在朝這兒走來。我們立刻全部把“樂隊的傢伙”收到張廣偉的書包裡。我們約好明天繼續表演。
春遊
“今天去春遊呀！”只聽見夏仲鵬大叫道：“今天到兩城工業園，去參觀呀！”同學們聽到叫聲，立刻從趴在課桌上的“無精打采型”換成“生氣蓬勃型”同學們一個個雀躍不止，很多的同學拿著書往上扔，這可真高興呀！
出發前，學校組織召開了一個關於此次出行的會議。說實話，同學們根本聽不進去幾句。
終於出發了，我們的大部隊，穿過學校門，來到兩城街，越過204國道，轉到兩石路，渡過金銀河，到達工業園，走了將近三公里路，同學們都叫苦不迭，怨聲載道，“還不如不來”，到達工業園後，某位領導講了幾句話，就讓我們返回。“哎，真失敗。”不過回到學校，同學們談論起路上的見聞，興奮的不得了。
這裡的快樂真的十分多，只要你用心體會，便可得到快樂的真諦。
篇六：這裡有親情
深秋時節，繁忙的馬路上。年過五旬的老奶奶正在等待幼兒園放學的小孫子。
放學鈴響了，小孫子興高采烈地蹦跳到老奶奶身邊，一陣北風吹來，冷嗖嗖的，吹亂了老奶奶那蒼蒼白髮，小孫子眉頭緊縮，脖子緊縮，用兩隻小手捂住小耳朵叫來：“奶奶奶奶我冷……“。老奶奶心疼地彎下了腰，把小孫子的兩隻小手放在嘴邊呵氣。把身上穿的外套套在小孫子上。然後一老一少向西走去，又是一陣北風。老奶奶突然停下腳步，遲緩的後退半步，然後移到了小孫子的北面，小孫子看著奶奶的一舉一動，抬起頭天真的問：“奶奶幹嗎要到北面去？“奶奶滿臉的皺紋舒展開了，只是消了笑。繼續向前方走去。
要過十字路口了，老奶奶收住腳步，拉住蹦跳的小孫子的小手，對面是綠燈，祖孫倆手牽手向前移動著，突然前面變成了黃燈，倆邊的車輛都躍躍欲“開“，朝祖孫倆衝來，老奶奶把小孫子的手握的更緊了，彷彿握著自己一生的牢掛，生怕有什麼閃失，會痛心一輩子；小孫子也緊緊依偎在奶奶身邊，彷彿有這座堅固的靠山，再大的浪再大的風也可以起航。祖孫倆相視；互遞了一個眼神，這眼神彷彿將兩個人的心也連的更緊了，老奶奶的腳步明顯快了，小孫子也不再蹦跳，兩人快速向對面移去。綠燈亮了!祖孫身後成了車的長龍。終於安全了。
老奶奶蹲下身去，兩手握著小孫子的肩膀左看右看，毫髮無損，才會心地笑了，那飽經滄桑的臉上的皺紋都舒展開了，高興的說；“沒事兒就好。“緩緩地用手支在腳上抬起身來領起小孫子的手，繼續向西走去，小孫子又回到了那蹦蹦跳跳的勁兒。
想起母親，我大步向家走去。
篇七：這裡有友情
我呆站在窗前，我望著窗外斜斜的雨絲從天而降，直致落在地上激盪起一圈圈的漣漪。我別窗外的景象而陶醉了，我愛雨，不僅因為它清新透澈，而是因為有同樣的一個美麗的故事，發生在這動人的季節中。
那是一個夏日的下午，天氣？r悶的讓人難受。可是，即使是在這種天氣下，我仍要揹著書包，穿梭於各大補習班中。同樣的下午，我走進同樣的教室。環顧四周，我便看見他正微笑地向我招手。其實我們彼此並不是十分熟悉，只是經常坐在一起，便熟悉了，每次我來時，他便會微笑地向我招手，我則會迴應一個微笑。一節課仍然在老師的風風火火中結束了。我背起書包準備出門，才發現外面下起了大雨。正在我準備頂起書包衝出去時，他輕輕在後面拍了拍我。他說：“忘了帶雨傘了吧！那和我一起走吧！淋浴會感冒的！”我望了望他，又望了望外面密密的雨絲，微笑地點了點頭。就這樣，我們共同撐起一把傘，走在著溼漉漉的地面上。外面雨仍就下著，而傘下，則是一片有說有笑的晴空。傘中不時傳出我們銀鈴般的笑聲。這時，我們需要向不同的方向走。我對他說：“你快回家吧！剩下的路我能跑回去的。”可他卻說：“，沒關係，淋雨會著涼的。”於是，他堅持把我送到家門口，望著他遠去的背影，我心中充滿了感激。
我感謝他，能如此無私的幫助我。
窗外，雨仍下著，而我在沉思中，也露出一絲笑容
因為，我知道，我心中永遠珍藏著一個美麗的故事！
篇八：這裡擁有愛
常常聽老師說，母愛是無私的、溫暖的，老師還教我們唱那首歌：“世上只有媽媽好……”
可我一直不明白，母愛怎樣無私、怎樣溫暖？
但是，我當時清清楚楚地看見，現在也清清楚楚地記得，每當我把《世上只有媽媽好》這首歌唱給媽媽聽時，她的臉上總會露出一絲舒心的微笑，那微笑裡含有一種猜也猜不出的意義。
幼稚的童年時光邁著輕快的步伐悄悄離去。轉眼間，我都五年級了。漸漸長大的我明白了“母親”這一角色的艱難，明白了母親對我的愛。
那是上學期的一箇中午，天陰沉沉的，不一會兒就下起大雨來。由於太疏忽，結果我忘帶雨具，只好望著朦朧的雨景發呆。
終於，我在前方看到了媽媽那熟悉的背景。媽媽見到我連忙解釋：“對不起，稀霞。我去幫你爺爺買藥、做飯，結果晚來了。”我知道媽媽很辛苦，不僅要照顧爺爺，還要記住來給我送雨具。想到這裡，我哽咽了：“媽媽，爺爺好點了沒？”媽媽欣慰地說：“好多了，走吧。”
在回家的路上，我一言不發，媽媽則關心我，怕我著涼，把雨傘偏向我。媽媽的左肩已經溼透了。回到家，我發現媽媽全身都溼透了。我呆呆著看著媽媽，心裡突然湧起一股感激，給媽媽遞上一條毛巾：“媽媽，謝謝你。”
我記得有句英國格言：上帝不是處處都在，於是他便創造了母親。是的，上帝給了我一個偉大的母親，讓她照顧我、愛我，把我撫養成人。母親的愛是最偉大的愛，是母親在我們成長道路上增添了一份溫暖，一份溫馨。
