【實用】三年級作文

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的三年級作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

今年暑假，我和爸爸媽媽一睹了鬆蘭山的大好風光。

一到鬆蘭山，映入眼簾的是湛藍的海水和碧藍的天空，真有“水天一色”的`感覺。沙灘軟綿綿的，像條“黃金大道”。周圍的山巒連綿起伏，高高聳立著。人們有的在沙灘上打了涼傘，坐在躺椅上悠閒地賞景；有的在海里游泳；還有的成了“沙人”。

我漫步到海灘邊，細細欣賞這如詩如畫的海景。在陽光的照耀下，海面顯得波光粼粼。浪花拍打海邊的岩石，發出“譁———譁———”的聲音。海灘上有各種各樣的貝殼，有的像星星，有的像螺號，還有的我也說不出像什麼。正當我盡情玩耍時，忽然覺得腳底有些癢，低頭一看，原來是一隻小寄居蟹呀。

賞完了美麗的海景，我赤著腳，和大海玩耍。我先用腳蹬那海浪，想讓它們返回大海的懷抱，可調皮的海浪娃娃像一頭頭馬兒勇往直前，齊頭並進。我沒辦法，決定和它們賽跑。我迎著風，踏著浪，拼命地跑啊跑，衣服溼了，但我很開心。

接著，我跳入海中游泳。我剛下海，大浪來了，我被那強大的力量衝上了岸，嘴裡有一股濃濃的鹹味，真是出師不利啊。我再次投入大海的懷抱，可又被衝上了岸。我沒有洩氣，可惡，最大一波浪來了，我嚇得爬上了岸。我生氣地想：有你們這樣對待客人的嗎？

三年級作文 篇2

愛爾莎回到了大自然，也回到了自己真正的家。

我時常想在大自然中的愛爾莎，想著它現在的生活：愛爾莎被大家推選為獸中之王，它很努力地保護著獸群，雖然有時要冒一點危險，但它還像以前我扶養它時一樣活潑、機智、勇敢。

雖然我很不情願的把愛爾莎歸還給了大自然，但同時我也給它選擇了一個最好的家。

動物是人類最好的朋友，正如我對愛爾莎的感情，像人與人之間一樣，我希望動物和人都能夠和睦相處。雖然不能用語言和它們交流，但是一個關愛的眼神，一個熱情的`擁抱，一次次細心的呵護，都能讓他們的心和我們貼得更近。

三年級作文 篇3

我有許多愛好，比如畫畫、看書、打羽毛球……但是我最大的'愛好是看書。

自從上一年級開始，媽媽為了擴大我的知識面，安排我每天看書半小時，就這樣看書慢慢成了我的習慣。每拿到一本書，我都看得廢寢忘食，非一口氣看完不可。記得上次放假我們坐火車回老家，在火車上，我閒不住，從書包裡拿出一本《成語故事》來看。我正津津有味地看時，便意來了要上廁所。媽媽叫我先把書放下，可我已投入到書中的情節，不捨得放下，就帶著書上廁所。上完廁所，我邊看書邊往車廂裡走，看見一個空座位，就坐下來看書。看著看著，突然聽到媽媽在叫我，抬頭一看，原來是我上完廁所之後走到另一個車廂了。唉！這回可把媽媽急壞了。

還有一次，我在看書，媽媽在煲湯。突然，媽媽接了一個電話要出去，就交代我再過10分鐘就可以關火了，我嘴裡應了媽媽，可心思全在書本上。媽媽急匆匆地出去了，我也繼續看書。不知過了多長時間，突然聞到一股燒焦味兒，瞬間想起媽媽交代的事情，立刻跑去廚房一看：糟了，鍋都冒煙了，我趕緊關火。這時，媽媽剛好從外面回來，看到這一幕。唉！這回把媽媽氣壞了。

朋友，你說我是不是小書迷呢？

三年級作文 篇4

幸福谷那裡空氣清新，晴空萬里，有各種各樣的遊樂專案，最好玩的就是看動物表演了。

我們早早地來到了劇場，發現臺前已經人山人海，都等著看錶演，非常熱鬧。第一個表演是小鳥升五星紅旗。一隻大力士小鳥全身雪白，羽毛非常亂，它用嘴巴用力拉啊拉啊，不用吹灰之力就把五星紅旗拉到了旗杆頂端。

第二個表演是紅金剛鸚鵡滾籃球。紅金剛鸚鵡站在籃球上小心翼翼地滾著，樣子有點緊張發抖，但還是穩穩的，我們為它捏了一把汗，萬一掉下來就摔傷了。最終金剛鸚鵡挑戰成功，太厲害了，這連人類都難以成功！

最好玩的'就是鸚鵡叼錢了。我拿了5元錢放在手上，又緊張又興奮，焦急地等著鸚鵡飛過來。一會兒，鸚鵡終於飛來了，它剛碰到我的手時，我嚇了一跳，頓時感覺有點痛，像被咬了一樣。後來看著鸚鵡用嘴巴輕輕叼起五元錢，拍拍翅膀飛回了馴鳥員手上，然後將嘴巴鬆開，錢就順其自然地掉到了馴鳥員的手中。太有意思！

接著我又看了山羊揹著猴子走鋼絲、小狗跨欄、小黑熊騎自行車等節目，都非常精彩。

今天玩得太開心了！

三年級作文 篇5

烤蠶卵？呵呵，你一聽，發笑笑了吧。我可就幹過此事，今天我就給你講講。

科學老師要求我們養蠶，我買了一包七彩蠶。吃晚飯時，我偷偷的溜進廚房，把一粒蠶卵放入微波爐，用低火烤了一會兒。我一邊烤一邊想：蠶寶寶說不定馬上就孵出來啦！我可是幹了件大好事。“穎穎，你在幹嘛？”奶奶發現了。我自豪的告訴了奶奶。咦，怎麼他們都哈哈大笑呀？“你想把蠶烤死啊！”媽媽說著，就不由自主的笑了起來。我疑惑不解的.問：“我是用低火的。”爸爸意味深長的對我說：“有核輻射。”我聽了，羞得滿臉通紅，恨不得鑽到螞蟻洞裡。

這件事讓我明白了一個道理：做任何事都要考慮事情的結果才去做。

三年級作文 篇6

大人總以為做個小孩無憂無慮，什麼事也不用做，可以飯來張口，衣來伸手。我卻完全不這麼想，做個小孩真不容易。在家裡，一有什麼錯誤，大人就嘮嘮叨叨地罵開了，而大人犯了錯誤，大人就互相安慰一下了事，太不公平了！我就常常想，如果這個世界沒有大人，會是什麼樣？

早上起床時，如果沒有“雷聲”，我的惰性將使我可以放慢動作，磨磨蹭蹭上廁所、刷牙、洗臉、吃飯，那我肯定遲到。

如果沒有大人，就沒有老師，那我可不願意。我只是不要“雷聲”，又沒說不要知識，老師照樣要，但要年輕的幽默的，這樣更容易讓師生互相瞭解。

中午回家沒人煮飯，早上沒吃，中午還能不吃？還能自己“興鍋動刀”地做一桌？不能嘛。所以泡包方便麵吃了，萬事大吉。

到了晚上，又吃泡麵。該做作業了。“天哪！這題怎麼做？”“媽，倒杯茶水。”這是習慣，都成了“順口溜”，現在只好自己“出馬”，做完時已經午夜了，再洗個澡，刷個牙，笛子也不用吹了，倒頭就睡。第二天早上肯定懶懶的。

要麼就以最快的速度做，數學計算用計算器，語文是抄書，做完作業洗澡刷牙，然後吹笛子，不用聽爸爸媽媽的嘮叨聲，自己想怎麼吹就怎麼吹，模仿陳老師的笛聲，吹自己的`樂曲，多麼自在。

突然，腦門一陣冰涼，原來是我睡覺不老實，頭撞上床上的隔板了。嗨！原來正在做夢。

如果夢變成了現實我會變成自由人，但也未必就是好事，本人還沒有自立的本領嘛，麻煩事肯定不少。算了，不多想了——繼續睡。

三年級作文 篇7

浪人在北，書藏行囊。負著沉重的行囊，在嵐煙冥濛處追尋一現曇花的蹤跡。期待它再度開放，為你，對映守了千年的夢。

——題記

恐是已入冬季。午後鮮有暖陽，卻透著幾分悲慼的涼意。拐進街角一間破舊的咖啡屋。

“一杯黑咖啡，謝謝。”

挑了一個臨窗的位置坐下，手捧服務生遞上的咖啡，感受由內緩緩透出的溫度，小心回味。暖色調的杯子盛載著這澀中含甜的溫熱，卻如人生的味道，藏和淡淡的憂傷，卻令人不禁深涉其中，難以釋懷心中的溫柔。

從沉重的行囊中隨意抽出一本厚重的舊書。層層紙卷泛器微黃，記載那刻在星光燦爛裡的傳奇；濃濃的墨香摻雜著淺淺黴味，似傳述來遠古的訊息。

他們說，讀書是生命飛翔的羽翼，為人的思想插上翅膀。我笑而不語。生命何嘗不是一部書，需細細品嚐。只是我們有選擇悲劇或喜劇的權利，卻無法如此來左右自己的'人生。

與書，我卻有一種難以言表的情緣，而註定一生牽絆。或是流連於古典詩詞的溫婉豪邁，沉醉於西方神話的浪漫典雅。在那一個深夜靠在桌前，只願細品《釵頭鳳》，默唸“欲箋心事，獨語斜欄”，“怕人尋問，咽淚妝歡”，感慨於陸遊、唐琬的愛情悲劇；抑或懷抱《基督山伯爵》，深為其復仇史震撼。於是，在又一個夜晚穿行後的黎明剎時驚醒，強烈的日光刺痛雙眸，然後潸然淚下。——只因混沌。

書承載著我太多的幻想。它賦予我的是快樂，抑或憂傷。我不願稱它為書或階梯，那只是太過虛偽的稱謂，它不過是我的行囊。我並非浪人，卻負著我的書在漫漫人生路上起程流浪。

三年級作文 篇8

四月十二日 星期二 晴

今天在課上，我一直在想一件事，到底有幾個我呢？

下午的第一節課，想出了結果，有兩個我，一個是好的我，一個是壞的我。

我的.優點有許多：上課愛發言、朗讀好、活潑開朗、很聰明、勇敢……

我的缺點也有許多：上課愛搞小動作、愛說話、驕傲、不愛動腦筋、馬馬虎虎……

總體來說，我的優點比缺點多一些，但是，我也不能再驕傲，我以後一定好好學習，努力奮鬥，爭取優點是缺點的幾倍。

其實，每個人都不是十全十美的，好的一面展現了自己的優點，而壞的一面也展現了自己的貪婪。

三年級作文 篇9

我家養了六條金魚，我很喜歡這些金魚，每天一有空，我就趴在魚缸面前跟金魚講悄悄話。

金魚養在一個透明的圓形的玻璃缸，裡面還有許多水草，金魚在水草中游來游去，真快活呀！有一條身穿紅袍的金魚害羞的躲在水草裡，有時十來分鐘一動不動。最喜歡旅遊的要數那條大金魚，它身穿銀白色的.衣裳，頭上帶著一個紅色的帽子，它繞著魚缸轉圈圈，一點兒也不覺得累。有時候它邊遊邊一張一合的喘氣，我想告訴它停下來，跟小金魚講心裡話。有一條渾身黑乎乎的小魚，他的尾巴像一把張開的剪刀，我給它取名叫燕尾魚。還有許多魚兒，說也說不完。

每天我一起床，我就給魚兒換水，拿一些魚食給魚兒吃，我把魚食放在魚缸裡，大金魚就大口大口的搶著吃魚食，等它吃飽了，小金魚（不敢靠近大金魚），就在旁邊慢慢的吃大金魚剩下的。

活潑可愛的金魚讓我情不自禁的喜歡上你們，讓我們盡情的遊吧……