七年級學生寫景的作文

寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達方式，來表現作者對某些景物的讚美以及自身情感，是小學階段主要學習的作文類別之一。下面是小編分享的七年級學生寫景的作文，一起來看一下吧。

　　七年級學生寫景的作文一：《飲三兩荷風，裁剪二月春風》

有時，夕陽西下，並無斷腸人在天涯。

淅雨纏綿，軒窗外，翠竹凝水，卻沒有“枯藤老樹昏鴉”，一切都清瑩婉澈，秀麗脫俗。屋內，一香，一茶，一棋盤，足矣。細摸精緻膩滑的雕文，青墨色的煙波垂柳，有如一氣呵成的美玉，雖粗糙，但無失大雅，不去其韻。

古亭尖頂上順溜下來的雨珠偶爾浸溼了溫潤的指尖，停下撥琴，瞬時萬籟俱靜。只聞清透茶香，只見水面瀲灩，泛漾夕紋。

看浪濤江水，浩瀚星河，便令我想起了一位詩人。

他的詩意有如劍仗天涯，有如青橋坐翁，有時豪放灑脫，有時略顯惆悵，他筆尖擬出的文字令人興起，甚想斟酒低吟，嘗千杯不醉，借酒澆愁，他一時狂妄，一時悲哀，似想人上人，又或低人一等。

讀他的詩，有時涼了桌上茶盞，冷了席前好宴。

與他詩意甚不相同的便是女詞人，李清照。

她以細膩哀婉的語調獨上一籌，“輕解羅裳，獨上蘭舟”，似乎籠罩著抹不掉的愁悶清婉，臨摹描畫哀人眉眼，卷書文扇中浮現昔日流年，似乎亦是過往，如煙，有時幽然如蘭，春花秋月中抽出一絲的透徹，細水涓流，淙淙清水，似乎讓她愁更愁。

晚墨傾煙，遠眺江湖水面，猶如茶湯瀲灩。

　　七年級學生寫景的作文二：《秋到陽江》

與其他地方的秋天不同，我們陽江的秋天是充滿生機的。

夏天的炎熱去了，秋天來了。但街上兩旁的樹仍是綠綠的，可沒有要枯萎的樣子。秋天的天氣是涼爽的，沒有夏天那樣的炎熱。秋高氣爽，真不錯。

陽江秋天的山是美的。山頂上，種著樹的林子鬱鬱蔥蔥，看不出枯黃;山腰上，小草淡黃淡黃的，散發著秋天特有的金色;山腳下，野菊大片大片的，綻開著美麗的笑顏，好似是在迎接秋的到來。

雖然陽江秋天的山不如濟南秋天的山，但這裡的水可不亞於濟南那裡的水。陽江的水是清澈的，湖水清得能看得見湖底。你若用手摸一下，你就會感覺到水冰冰的，涼涼的。有這樣的水，我真為陽江感到自豪!

田野裡，麥穗笑了，笑得格外燦爛;果園裡，青澀的果子搖身一變，變成了一個個豐碩的果實。最開心的，莫過於農民了，他們豐收了許許多多的碩果，這些，可都是他們用勞動換來的。

陽江的秋天雖然沒有濟南秋天那麼美，但它卻有著一番別樣的秋色。

　　七年級學生寫景的作文三：《啊，真美》

美，是無處不在的。有可能是美好的品質，有可能是一個美麗的人兒，也有可能是美麗的景物。

去年暑假，我和媽媽一起去了竹鄉安吉遊玩。

到了安吉，一入眼的就是一大片的竹海，一望無際的綠色，竹子隨著風跳著舞，好像是在歡迎我們似的翠綠色的竹葉沙沙作響，粗壯的竹竿也隨風飄動著。

我們去的那天正好下了點小雨，在濛濛細雨中，看著瀑布飛流直下三千尺，水清澈無比，光著腳站在水中。尖尖的石頭颳著你的腳好像在給你按摩一樣。下雨天，水流更大。走在山路上，就看見有一股像小溪流一樣的水從山頂滑落，落到了山路上，路過的人可以在這裡洗洗腳，冰冰涼涼是水撫摸著你的腳，好像剛剛走山路的疲倦都被洗掉了一樣。

又向下走，看見一個小亭子，周圍長著些小花，花朵上還有剛剛下雨時留下的痕跡。清新的空氣，清澈的瀑布，翠綠的竹子，嬌嫩的小花。成功的組合成了一幅美麗的畫。讓人流連忘返。

繼續向下走，就看見有一個遊客把喝完水的礦泉水瓶直接扔在了乾淨整潔的草地上，當地的人看到了立刻就撿了起來，這讓草地又恢復了原來的整潔。那個遊客看到了這一幕羞愧難當，小聲的說了聲對不起。周圍的人的笑聲充滿了善意。

這麼美麗的景色不是一朝一夕就可以完成的，這是要靠大家的努力。如果當時他沒有撿起那個礦泉水瓶，那麼安吉現在就不會有這麼美的景色。

安吉不但景色美，人更美。

　　七年級學生寫景的作文四：《春遊心蕾公園》

漫步在公園長廊。仰頭去，藍天白雲‘空中清香撲鼻。此時我站在公園的長廊，微風吹過，像下起漫天大雪，柳絮

飄飄而過。

與同學約好一起來心蕾公園，來到心蕾公園。先是見到一片健身器材，人們都在這裡邊健身邊聊著家常是，累了，就坐在長椅上休息。這使這美麗而又漂亮的公園掭加了歡笑聲。

走過石子路，長廊，有石雕砌成的人物，一分一毫都刻畫得非常精緻。特別是那個岳母刺字，真是栩栩如生。老鷹捉小雞使我彷彿真的聽到了孩子們的歡笑聲。

旁邊有一座石橋，走向石橋上面，向遠處望去，在遠一點，在遠一點，直到看不見。河旁邊栽著柳樹，微風吹過，柳樹沙沙的聲音，彷彿有著旋律，像彈著一首曲子。

再返回去，有一片花海，那裡有櫻花，一個個擁擠著，露出自己的面目。一團團，一簇簇。有一陣陣的花香瀰漫在空中。

要走了，在這裡仍有著人們的笑聲。春天，這裡綠葉發芽。夏天，白花盛開。秋天，秋風洪起。冬天，飛雪漫天。這裡也一定很美吧!