寫班級記事作文

班級，藏著我們的青春，記載著我們的故事。下面是小編為大家整理的寫班級記事作文，歡迎參考~

　　寫班級記事作文【篇一】

有些看起來很棒的事，未必是一件好事;有些看起來很糟的事，也未必是一件壞事。

——題記

期中考試後，班裡發生了好多事，但對我來說感觸最深的一件事就是換組了。

心情：晴

開學第一天，老師就實行組制度管理，我很幸運，被分到一個較為優秀的組，並榮幸的坐在了組長的位置上。這個組裡的每一位成員都各有所長，各有特點，每個人都很有團隊精神，大家齊心協力爭奪榮譽。印象最深的就是英語考單詞，大家都很努力的記單詞，最後我組五人考了100，一人考了95，這是一個不錯的成績，使我組成為班級第二。看著組裡每一們成員都在努力，都進步，我不由的欣喜一笑，看著他們相處的那麼融洽，我不由的欣慰一笑，我簡直認為我組是黃金搭檔組合。

心情：陰

就當我正沉浸在喜悅之中時，老師竟突然重新組組。這像一道晴天霹靂，使我的好心情變得陰雲密佈，我只能戀戀不捨的離開，組員們也無奈、傷感的到了自己的新組。我在新組裡坐好，看著來來往往的同學陸陸續續的在我身旁坐下，我知道他們就是我的新組員，看著有些陌生的組員，突然不知道怎麼面對他們，傷感慢慢浸入我的心頭。

心情：陰轉晴

在和新組員接觸了一段時間後，我發現他們並沒有想象中的那麼差，沒有想象中的那麼難相處。雖然學習成績不太好，但我相信在我的幫助下，在他們個人的努力下，成績一定可以提上來，這是對我的耐力和能力的考驗，而在過去的組裡就沒有這樣的待遇吧﹗

塞翁失馬，焉知禍福。當事已成定局後，我們不該一直沉浸在懷念過去裡，而應適應新環境，並在新環境中找到樂趣。

　　寫班級記事作文【篇二】

“阿杜，你到第一排來坐。快點!免得你在後面講話。”

這是王老師在叫阿杜換位子了。我們王老師可不會無緣無故叫人換座位，而且還是從第八排換到第一排。開學這麼久了，還是第一次。有人肯定會問：“這也是趣事兒?”不要慌，聽我慢慢道來。

開學第二天，老師告訴我們，學校有了個食堂，供應午餐。中午要在學校吃飯的同學，到小賣部買飯票。同學們徵求了家長的意見後，第三天紛紛跑到小賣部買飯票，阿杜也在其中。我觀察了一下，大家都只買五張，可阿杜走到老師面前就說：“我……我我買買十張(這結巴，挺貪心啊)。”老師看了看自己手中的錢說：“買五張吧，我沒有那麼多的零錢。”阿杜想了想說：“那我買二十張(又翻倍了)!”

買了飯票，還要自己帶飯盒。那天，阿杜把飯盒帶來了，上課的時候，阿杜緊握著飯盒，一副怕有人搶他飯盒的樣子，還不時得給周圍人炫耀：“看看看看，這是什麼?這是飯盒，我的飯盒喲!”老李不經意地看了一眼：“你以為我們幾百年沒見過飯盒嗎?”“飯票!我的飯票!老李一定是你拿的。”阿杜叫道(上課是當然不敢大聲叫)。“他怕!不是我!(重慶話，下同)”“何至蔚，一定是你拿的!”“我沒撈!”一陣翻箱倒櫃後，阿杜如釋重負地說：“終於找到了。”接著對飯票又摸又親，“飯票，我的飯票!飯票我愛你!(本人想吐)”“哎!無藥可救了!”老李道。“你不知道他曾經用五百萬，換了一張兩毛錢的飯票嗎?”“哈哈哈~~~~~~”糟糕，被老師發現了，趕快“變臉”。

拉放學鈴時，王老師還沒說放學，阿杜竟然大聲叫起來(這次是真的)：“哦!吃飯嘍!”聲音好洪亮。全班一陣狂笑。王老師生氣地說：“你幾百年沒吃過飯嗎?叫什麼叫?還沒放學呢!還有，你上課一直在講話。”接著，就出現了開頭那一幕。

到第一排去之前，阿杜還說了一句：“我的飯票，別拿掉了!”何至蔚情不自禁地發出感慨：“都是飯票惹的禍!”

　　寫班級記事作文【篇三】

我們班是一個“和諧”、“團結”的班級，你問為什麼會在團結、和諧那裡加上雙引號?看看下面的故事就知道了。

“鈴——”上課鈴打響了，同學們疾步回到自己的座位，拿出古詩書來讀古詩。班長站在講臺上，把一些不認真讀古詩的同學的名字寫在黑板上。20秒…30秒…老師還沒有來上課。這時，我們班一部分同學坐不住了，紛紛打起了“游擊戰”，用書作掩護，與同桌講話，假裝在抽屜裡找書，其實就是偷偷在抽屜裡看小說。但“知己知彼，百戰百勝”這一切都逃不過班長那雙敏銳的眼睛，畢竟和我們生活五年了。我們的一招一式他都掌握在其中，只見他把這些同學的名字寫在黑板上。不過，這並不掃這些同學的興致，因為他們知道自己必定被記名，何不稱這個難得的機會幹自己喜歡的事情!漸漸地，“游擊戰”變得愈來愈激烈，後來竟然發展到“五四運動”。有的同學竟然離開座位追逐!同時，我們的女同胞似乎也受到了我們的感染，紛紛搞起了“七七盧溝橋事件”，有的在裝飾著自己的筆記本，有的在畫畫，還有的在傳紙條。一瞬間，我們班的同學都投入緊張的“革命戰爭”之中，如果要用一個詞來形容我們班，那我只能說“亂七八糟”。這裡我也要讚揚一下班長，因為他從一上課就一直“奮戰在一線之中”。這時，負責偵察敵情的同學故裝嚴肅地說：“敵軍老師已經到來，請各‘戰鬥部門’做好防禦工作。”哈哈，這下子有他們好看了!不過，這對我們班的同學只是小菜一碟。只見他們以“迅雷不及掩耳之勢”把古詩書拿出來故作認真地讀古詩。這時，凌主任急急走來，看見我們在“專心致志”的學習，會心地笑了……

現在你明白我為什麼在團結那裡加上雙引號了吧。其實我們班也真是一個團結的班級，雖說我們平時常常互相 “戰鬥”，但如果我們在學習上遇到棘手的問題，就不會這麼針鋒相對了，我們會在一起想辦法解決問題。誰遇到困難，我們不會嘲笑他，而會幫助他，向他伸出援助之手……

我們五(4)班就是這麼一個和諧、團結的班級。