神奇的大自然六年級作文3篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的神奇的大自然六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

神奇的大自然六年級作文1

在我們這充滿生機與快樂的世界中，有著無限的奧祕，而這些種種東西，都是大自然給予我們的。

自然界是我們唯一依賴的生存環境，自然界的關係非常複雜，最簡單的就是：水、空氣、山脈、河流、微生物、動植物等，在這個全球依賴的生存環境上有，一維、二維、三維、四維空間，我們在三維空間上，這就說明了大自然的神奇。

大自然就是人類、以及生物的老師，之所以說它是一名老師，那就例子多多了：1、電魚是南孚電池的原理。2、人類通過蝙蝠發明了雷達。3、屋頂來源於動物的鱗甲。

這些發明成功的人就是自然界中的“好學生”，而那些所謂半途而廢的人就是自然界中的“壞學生”，就像在X光片發明前有大約20多人發現了光學原理，可他們都沒去研究，或者前功盡棄了，可後來倫琴留意了，並且去刻苦研究了，最終發明了X光片。

從而我感受到了，大自然時刻都在為我們講課，而我們只要認真去觀察，細心去研究就會有所發明有所創造，也會體會到大自然的奧祕，會發明我們異想不到的東西。總而言之，我受到大自然的啟發後也想發明種種東西。比如說我想發明一種功能少又實用的東西，因此它當然離不開大自然。

首先主要功能源於通過氣味尋找東西的昆蟲，只要追隨器鎖定了主人獨特的氣味以後，它便會一刻不留的跟著主人，主人可以拿它打接電話，發信息，聽音樂，如果不用時它會變成迷你形態。輔助功能源於大自然的光學原理，如果白天沒電了，他會用太陽充電，陰天或晚上沒電了，它會在任意有光的地方充電。

其他功能源於動物的求助訊號，如果主人遇到危險或麻煩，它會自動求助有關部門，而且事例也將講的十分清楚。

其實我們認真探索，任何事都能創造出來，只要你能想得出來。

神奇的大自然六年級作文2

春天到了，春風吹醒了大地，到處都是一副生機勃勃的景象，各種花兒都爭先恐後的開了，自然形成了百花爭豔的現象，美麗極了。同學們個個都參加了植樹，幹得可開心了，春天真是個美麗的季節。

不知不覺，我們又迎來了炎熱的夏天，夏天雖然很炎熱，但小朋友們都很喜歡，因為他們終於可以去游泳了。下午小朋友們一個個跳進游泳池內，學游泳，遊池內到處都是孩子們嬉戲玩耍的笑聲。夏天真是個讓小朋友開心的季節。

炎熱的夏天已悄悄過去，我們又迎來了果實累累，萬里無雲的秋天。成熟的果實掛滿了枝頭，有梨子，柿子，還有那刺蝟一般的板栗都在向農民伯伯招手，好像在說：“我們都成熟了，快來採摘吧!”秋天是一個充滿希望和豐收的季節。

一陣北風過後，滿院子的落葉就告訴了人們，寒冷的冬天到了。冬天雖然寒冷但小朋友的心卻是暖暖的，早晨開啟窗簾，放眼望去，大地就像蓋了一層雪白的棉被。刺眼的陽光照得天空格外的藍，大地特別明亮，孩子們可高興了，他們有的在打雪仗，有的在堆雪人他們開心地忘記了這是冬天，農民伯伯望著麥田，上面蓋了一層厚厚的白雪，俗話說：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”預示著來年就是一個豐收年，冬天是一個純潔美麗的季節。

大自然就像一個調皮的.孩子，一會兒笑，一會兒哭，讓人摸不著頭腦，但更多的是給你帶來開心，帶來希望，這就是神奇的大自然。

神奇的大自然六年級作文3

閱讀會給我們帶來生命的快樂，它會轉化為我們吸納新事物和知識的能力！

這個暑假，我讀了《大自然的文字》一書。剛開始，我並不明白什麼叫做大自然的文字，讀完書，才瞭解了其中的奧祕。比如：滿天的星星在平常人看起來，極為普通，可是它卻像指南針一樣，給水手指引方向；天上的雲朵，是天氣預報的使者，可以預測出將會下雷雨還是小雨；若是在炎熱的夏季，天邊出現鐵砧似的雲，飛行員就會知道那是雷雨的預兆，應該遠離它；城市的建築工地上出現的灰色石灰石和森林裡的巨大花崗石，也讓我們瞭解這個地方的地質變化……

合上書，各種情景生動地浮現在我的腦海，這些從來不被我注意過的自然界的景物，竟然會有這麼大的作用啊！後來媽媽又在網上搜了一下，讓我又瞭解了更多的大自然的文字：雨中聞蟬叫，預告晴天到；如果你砍倒大樹，就會把“年輪”發現，一年只長一圈；如果你捕到大魚，魚鱗上也有圈圈，一圈就是一歲；大自然把三葉蟲石化，嵌在喜馬拉雅山巔，這是在告訴我們，那兒曾是汪洋一片；大自然把巨大的“漂礫”，擱在溫暖的廬山，那又是在告訴人們，這兒曾有過寒冷的冰川……

由此看來，大自然的文字多麼重要，多麼有趣呀！當然，有時它們過於平凡，人們才會視而不見……只有勤學好問，善於觀察的人才會懂得。所以，從現在開始，我們要多去野外看看，又不懂的地方及時請教別人或查資料，這樣日積月累，我們將真正成為知識的主人！