【精品】六年級寫景的作文集合十篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的六年級寫景的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級寫景的作文 篇1

“從大南門到北門，七裡三分。”這是太太傳下來的一句話。用腳步計量出靖州縣城南北間的距離，可想而知，當時的靖州縣城只有多大。那時，大南門、北門、東門、西門以外都算郊區。如果要到江東（靖州縣城以東，由渠江隔開）去，還得靠小木舟在渠江裡晃晃悠悠才能過去。

當時靖州的工業、交通可憐得很，城裡一些“機械化”生產，是手拉風箱打鐵、臂膀推大木頭榨油、背插竹弓彈棉花……交通工具則是一雙腳行走，人力板車拖運貨物，木排、竹筏運送木材……那時也沒有鐘錶，晴天看太陽的影子，陰天、雨天看天色的早晚……

瞧瞧今天的靖州，一座座高樓大廈拔地而起；一條條寬闊的馬路縱橫交錯、四通八達；一列列飛馳的火車呼嘯而過……夜晚，路燈、彩燈、霓虹燈五顏六色、交相輝映，怎麼也望不到盡頭……

這一年多來，靖州縣城的變化更是與時俱進。大型的購物超市隨處可見；原來的十字路口建起了天橋，安裝了紅綠燈、攝像頭、室外電子顯示屏；拓寬後的飛山大道、梅林路、永平路六輛汽車可以並行，高速公路、環城路的暢通更是我們靖州人的驕傲。寬闊巨集偉的大型體育場、眾多的健身器材供人們強身健體；望不到盡頭的綠化廣場供人們散步、遊玩、跳廣場舞、呼吸新鮮空氣……外出打工回來的人們都情不自禁地驚歎：“咱靖州的變化多麼巨大！真是與時俱進！”

靖州的綠化搞好了，靖州的交通也更發達了，靖州的明天會更加美好！

六年級寫景的作文 篇2

一輪皓月高懸在夜幕之中，天空是那樣的深邃。遙望夜空，不禁使人們心曠神怡、浮想聯翩。 就如同李商隱寫道：“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 青女素娥俱耐冷，月中霜裡鬥嬋娟。”月光，留給了多少人思念和幻想啊。

黑，一點一點地侵蝕著天空，夜，飄然而至。整個世界陷入了一片寂靜和昏暗。那是一種令人膽顫，束手無策的昏暗。我望著窗外孤潔的月光，內心卻平添了幾分寧靜。我閉上了眼睛，靜靜地，我感到雙臂輕如羽翼，身體飄浮了起來，四肢輕巧得就如同飛鳥一般。在一個寧靜的夜晚，我變成了莊子筆下的飛鳥，去尋覓了無蹤影的月光。

無數五彩的燈光化作一條條流線，從我身邊流過。我抬起頭，此時，月亮離我那麼近，我彷彿看到了嫦娥翩翩起舞的身影，聽到她悽美孤獨的歌聲。不知飛了多久，我眼前出現了連綿起伏的山峰，山峰上，一條巨龍正沉睡著――長城到了。如水的月光下，長城失去了白日裡的喧鬧，它裹著銀白的月光，周身閃爍的霓虹燈將它襯托得如同一條堅硬的鐵鏈，緊緊鎖著中華的土地與驕傲。崇山峻嶺之上，它融化在無邊的黑夜中，沉默著，等待著天明。月光，是那樣莊重威嚴。

我扇動翅膀，揮別長城，赴往下一個站點，我想在黎明之前趕到那兒。空氣中的溼度越來越高，廈門到了。月光照在廈門的海上，海面平靜下來。月亮淡雅的影子映在輕輕浮動的海平面上，月光由遠而近，由遠而近，如同一條銀白的絲帶。海浪撫摸著沙灘，月光浮在海上，飄過來，飄過來，親吻著晶瑩的沙粒。我落在一棵樹上，月光從雜亂的樹葉縫隙間透過來，一遍又一遍地與我告別，黎明，要來了。月光，是那樣的溫柔優雅。

遠處的天空露出魚肚白，月亮漸漸地淡出了我的視線。一切都恢復了平靜，我又坐在窗前。陽光浸透了窗紗，我拉開窗紗，淡藍的天空純淨的沒有一絲雜質，淡淡的顏色一直延伸，蔓延了整片天空。

六年級寫景的作文 篇3

當五彩繽紛的春天來臨時，校園裡的迎春花是最早開放的，它們金燦燦一片。有的還是花骨朵兒，有的已經全部綻開，露出了花心，有的只展開兩三片花瓣，在陽光的照耀下嫩黃色的花瓣更加美麗！只要腑下身子，一陣芬芳撲鼻而來的香味迎面吹來，就連蜜蜂、蝴蝶都有被它吸引來了！每當一陣陣微風吹來時，花兒輕輕搖曳，彷彿跳起了優美的舞蹈，像是在給我打招呼似的。黃色的花朵在碧綠的葉子襯托下，更加生機勃勃人見人愛！

穿過走廊展現在眼前的是一個彎彎的小池塘，池塘的水緩緩流動，秋天落下的樹葉，這時已經是螞蟻的小船，小魚的帽子，小島上花都開了，有紅的，有黃的，有白的等顏顏色的花，真是一派春的氣息。

池塘兩面三邊的柳樹也長出了嫩芽，它們一定是吮吸著春天的雨露，一個勁地往外鑽，才出來的。一陣微風吹來，柳姑娘搖曳著頭髮，又像在跟小鳥捉迷藏似的還發出“呼呼”的聲音。

春天的校園，文竹在抽新枝，花朵在開放，鳥兒在唱歌，我們在快樂的玩遊戲。春天的校園真美呀！春天的校園一派生機勃勃。

六年級寫景的作文 篇4

蘆葦是不老的。

你看，在這深秋，在這蘆花盡落的時刻，蘆葦沒有憂傷，它用血液裡的歌向每一個步入者傾訴。

此時，我正是蘆葦忠實的傾聽者。一步步走進蘆葦坦蕩的慈愛與溫存。

一個漫長的夢。蘆葦的一生從那場細雨之後，飄落了。是的，蘆葦不記得自己落到地上的聲音，也不記得自己長出泥土的情景，就像我們當初不記得自己的啼哭一樣。痛苦是土地的事情，那塊泥土，承接它的泥土，喝的是鹹澀的海水。從此，這被稱做蒹葭的禾苗，註定要成為海水餵養的孩子。

讓我化作一絲風一滴雨甚或風雨之中的翅膀，以最親切的方式走進……

那個春天多麼美好！還在襁褓中的蘆葦，從土中抬起頭來；和風撲面，蘆葦，你聞到了花朵和泥土的氣息；天空中飛翔著鳥兒的翅膀，你伸手就握住了春天；感受陽光、感受雨露、感受色彩的流動、感受心中流出的音樂，蘆葦，你唯獨忘記了感受自己的成長；盡情地舒展腰肢，風中，你笑著舞著，嫩嫩的芽由小到大，筍樣的身子由細變粗，地下的根莖也粗壯地匍匐開來……白天的星星呢？你學會思考，感覺頭顱沉重時，夏季已經來臨；圓錐樣花穗含朵朵小花，蘆葦，此時讓我親切地稱呼你葦，初綻新蕾之豔，你站立成風中的美男子，在炎炎烈日中，日漸豐滿地瀟灑；這是夏日，葦，請用你的薄翼扇動幾縷陽光；之後，我將遠行，而霜將至，雪將至；讓我記住，記住盈盈潤潤的月色照耀你，照耀你婆婆娑娑的醉意；記住你微風之中搖搖曳曳漾溢著的星光的氣息；而你，而你是否像我記著你一樣記住了我。

我已在遠方，在瑟瑟的秋風之外；遙望是最深切的祝福。此時，蘆葦，你由綠而黃的旗幟與身後的夕陽融為一體，多麼輝煌而燦爛的抒情；能與你同唱一首歌嗎？一首無憂無慮無悔無怨的歌；之後，我將不再回眸。

蒹葭蒼蒼， 白露為霜。 所謂伊人， 在水一方。

伊人是我。白羽黑翎頭飾紅冠，窈窈窕窕，矗立於水中；隔著秋水隔著白霧，我仰首唳天、引頸和鳴。

水草交接的遠岸，秋風深了；蘆絮已白，葦，你如海如濤如雲如潮的舞動，我默唸於心。

溯洄從之， 道阻且長； 溯游從之， 宛在水中央。 不用逆流而上，葦，我就在水的中央在你的夢中：頸修而高腳，赤睛而遠視，正在水中捕食魚蝦；看見了嗎？我就是你日思夜想的夢中情人，身體潔白羽翼豐滿，食於水而喙長，棲於陸而足高而善舞，翔於雲而聲聞天；我，古人筆下的遼東鶴，被你所愛所戀所迷的盤錦仙鶴，在臨霜而去。天漸漸冷了，我將繼續向南飛翔；飄洋過海到達遠方的島嶼，那裡，所有的日子都溫暖如春，陽光從天空而來，也從水上折射而來；到處是盛開的花朵……

蒹葭萋萋， 白露未晞。 所謂伊人， 在水之湄…… 不要逆流而上，蘆葦，你要把寒冷握在手中，站定冬天，等候我歸來；記著，記著我們的故事；這個冬天，你將不再感到寒冷。

別離是為了再度的重逢，我們為自己的一次次背叛找到理由。是的，離開不是背叛；你一次又一次向我向我們張開寬容的懷抱；這是你的生地，渤海灣的灘頭，河海的交界處，我回來了；歷盡千山萬水，風霜雪雨，我率領我的眾姐妹回來了；尋著逝去的夢，我們———丹頂鶴、白頭鶴、白枕鶴、白鶴、灰鶴、大雁、黑嘴鷗……浩浩蕩蕩的隊伍，翔回我們的春天！

是的，春天醒來了。

這個春天多麼隆重：鶴來了，鷗來了，大葦鶯也來了，全世界所有喜歡溼地的鳥兒們都飛到這裡來了……

而你卻睡了，濃濃地睡了； 這個春天多麼溫馨，你在自己的睡眠中開花了；靜靜地守候你，守候你的睡眠，守候你睡眠中甜美的笑；我們在你醒來的瞬間，含淚而歌而舞；緊緊地，緊緊地依戀你，我要向你講述我丟失的整個冬天，把我，把我的靈魂寄託在你無言的愛撫和關切中……

輕輕地，我走出；走出秋天的蘆葦蕩；走出蘆葦蕩中我的遐思我的感動。

讓我再一次回首，在回首中說：誰傾聽蘆葦，誰就能在蘆花落盡的時刻，喚回時光，喚回南飛的眾仙鶴。

六年級寫景的作文 篇5

張家界是在高山上敲鼓——四面聞名的景點，哪裡有奇山異水，怪石磷峋，而張家灣卻是一座古老的`，住著農民的小村鎮。這兩處的地名只有一字之差，但在我心裡的位置大相徑庭。

我腳下踩著這片淨土不，應該是：“我貼近這片淨土”這方土地養育著千百村民，溫暖著少年心靈，陪伴著孤兒寡女，十年前，我就在它的懷抱下牙牙學語，蹣跚學步。

看，在這朦朧的早晨，小鎮猶如一位安然恬睡的少女。周圍柔和地飄落這一縷縷若隱若現的青紗幔。陽光越來越耀眼，千萬束陽光踮著腳尖，悄無聲息地將輕紗揭開。家家戶戶也開啟房門，溪邊的大石塊上又有婦女搗衣，那邊的梯田上又有農民在鋤地。

聽，苗寨那頭響起了高亢，清脆的山歌。在這樣的僻靜山村，總會有其他民族穿梭其間，在這裡偶爾會遇上穿戴白銀的苗族阿姐。我們吃晚飯，總喜歡把飯桌抬到院子裡，看著青山綠水，頂著落日殘霞，聽著山歌民謠。苗族的朋友到青山綠水邊，圍成一個正圓，中間一男一女相隔數十米，這邊的阿姐用地道的苗族話首先開唱一來就是高音，歌聲先短後長，先低後高，抑揚頓挫，即使聽不懂我也興味盎然。

黑色的幕布拉了下來，張家灣村民門前的紅燈籠閃閃發光，雞蹲在窩裡頭，牛站在柵裡面，大狼狗守在門口，我躺在暖和的被子裡，一切都靜極了，只有青蛙的歌聲和月光的足跡，噓，一切都睡覺了。

六年級寫景的作文 篇6

泰山的初冬，像洗盡鉛華的女人，褪去了金秋的多彩。遠眺，原先自天墜落的瀑布，沒了。裸露出一條條川峽，被刷洗得牛仔布似的淨白，像美人的淚痕。滿山遍野灰濛濛的一層，那一層是落盡繽紛樹葉的枝杈，枯了，原先綠海般的松濤，就顯得那麼稀薄，凸現出嶙峋瘦骨，一壘壘，怒目金剛似的；一塊塊東斜西歪，英雄醉酒似的。噢，泰山竟是天崩巨石的堆疊物。山岩青青的，十八盤山道由山石條疊得齊齊的，垂掛在高高的山頭，像掛了條鱗魚。在其它三季，這些都被錦繡的山花樹葉、積雪般的遊人淹沒了。只有初冬，遊人稀了，你能看到一尊昂首天地間的裸體雄性雕像，突得讓人仰視，熱血沸騰。

二百二十年前的一個深冬，文壇鉅子姚鼐與一友，冒風雪登泰山，他看到了蒼山負雪的雪景與日出，留下千古佳作《登泰山記》，可惜雪與人膝齊，他無法領略一無遮掩的泰山裸體雕。

初冬的後石塢，四面環山，無風，陽光密匝匝不留間隙地灑滿前胸，甚於擁抱。倘若有石凳坐下，抱袖垂首，背脊暖暖的發癢，昏昏入睡，直至歪頭溜下一線垂涎。

幾裡外的林間山道，傳來一二遊人的讀碑聲嘆息聲，清晰可數。偶爾一尾長尾巴灰鵲從那裡驚起，匝匝疾呼，響絕山谷，鵲去無蹤而鳥音猶在。一時興起，撮口長嘯，銳聲如波遠逐，撞著遠山的青石崖，折身返回，成了二重唱。這種迴響效果，再大的劇場也無法比擬。我懂了，為什麼民歌大都又稱山歌？它須在如此環山中才有如此四下環繞音響效果。為什麼山歌總是慢悠悠地拖長腔？就是期待山壁迴響所濺起的一詠三嘆。誰說放羊娃孤獨，只要在如此群山環抱中，他就能得到知音般的共鳴。我真想立在山頭，高吭一曲沂蒙小調人人都說唉——，沂蒙山好——風光，親切得讓人淌淚。

下山的小徑，應該落滿枯楓的紅葉，點綴著黑黑的松果，推開道旁小小僧房的掛鐵環木門，驚起一院縮頸孵太陽的小雀，棲立院牆一排，歪著頭，吱吱喳喳，在空山顯得格外的脆亮。滿地卷邊的枯葉皺巴巴的，稍有風起，翩翩起舞，甚至豎起旋轉起舞。沙沙沙讓你聽出幹乎乎的山。

初冬的泰山，罕有人跡，那石徑旁、暗紅色的僧院道房，水門虛掩，像廢井似的。推門而入，最喜歡滿庭草長，一片荒寂。這個世界紅塵滾滾，越來越繁華越來越浮躁，若有一些無人的庭院，煮一壺山泉茶，一二知己圍坐石桌石凳，抵掌瑣談前賢舊跡，或砰然落子對弈，偶有鹿窺，這樣的塵埃落定遠離塵囂的境界，當今世間何處可得？

我很驚訝姚鼐的獨到，偏選冬天。誠然春天有漫山遍野的連翹花黃燦燦，桃花紅豔豔；夏天有瀑布傾天隕落，濺起一朵朵掬不起的碎玉；春夏的泰山是豐滿的，秋季的泰山是滋潤的，可惜遊人如織，唯有冬天，人跡罕至，才能領略泰山多石少土，少雜樹多鬆，生石蹤的景色，而初冬，雪未遮掩，更能領略泰山雕刻般的英雄本色，還有寺院的靜穆。

六年級寫景的作文 篇7

我在邱皮溝小學讀書，它位於南票區邱皮溝街道朝陽社群的中心地帶，是南票區最好的小學之一。

進入校門，往右邊看，最引入注目的是繪畫牆上的畫兒，上半部分畫的是三字經的內容，圖文並茂，有“性相近，習相遠”，“子不學，斷機杼”等，代表著校長對我們的殷切希望，我們每天都能讀到三字經，怎麼能不知道做人的道理？繪畫牆的下半部分是迷人的風景畫：“海底”遊動著各種各樣的熱帶魚；草原上盛開著各色鮮豔的野花，藍藍的天上鑲嵌著幾朵白雲；夕陽照射下的小松樹被染成了金黃色，樹、樹影、夕陽組成了一幅美妙的畫卷，真是別有一番意境；我最喜歡的是“桃花島”了，桃樹有高有矮，有大有小，每棵樹上都開滿了桃花，真熱鬧！讓我不由得聯想到了《三國演義》中的“桃園三結義”。繪畫牆上的畫兒不僅同學們喜歡，附近的居民們也愛欣賞，這裡已然成了人們茶餘飯後散步休閒的好去處。

從繪畫牆南側的臺階處走下來，就來到了校園樹木最茂盛的地方，“樹”壇，這裡有迎春樹、看桃樹、（不能結能吃的桃子，主要是觀賞它的花）紫丁香樹，還有一些叫不出名字的樹，樹牆在這些樹的最外層，葉子是針形的，枝葉被老師們修剪的整整齊齊，他們英姿颯爽、精神抖擻，好像一排士兵在守衛著祖國的領土。此時正值花開季節，這裡成了我校最亮麗的一道風景線。迎春花開了，黃燦燦的小花兒迎著暖融融的太陽綻開了金燦燦的笑臉，一叢叢、一簇簇，枝青花黃，搭配得多麼協調！難怪畫家都急著把迎春花搬到畫紙上呢。桃花最可愛了，她們像一個個穿著淡粉色、深粉色的衣裙的姑娘，三個一群兩個一夥兒地展示著她們的身姿。咦，怎麼這麼香啊？原來是紫丁香開了，整個校園瀰漫著沁人心脾的香味。你看，綠葉從中，盛開著一簇簇嬌小的丁香花，它們互相依偎，競相開放。從正面看，每朵小花兒像一顆星，它們挨挨擠擠、閃閃爍爍；從側面看，每朵小花兒又如一支小喇叭，它們聚在一起，傳播著美的資訊。它們個個張著小嘴，眨著小眼，仰著小臉，那麼嬌小、那麼玲瓏、那麼可愛！

校園的一草一木、一磚一瓦都伴隨著我的成長，我真希望我們校園的風景越來越美！

六年級寫景的作文 篇8

溫暖的陽光、舒展的白雲、搖曳的柳條、綻放的鮮花、清澈的溪水……構成了我美麗的家鄉。

早晨，剛下過一場濛濛細雨、被雨水滋潤過的泥土，散發著誘人的清香。深深地吸上一口泥土特有的氣息直沁肺腑。路邊只有幾個稀稀落落的水果攤和兩三個含胸弓背的匆匆的行人。不一會，原本冷清的街道上漸漸的人聲鼎沸，變得人來人往，熱鬧極了：真不知道是誰施了什麼魔法，讓這些人不約而同地從四面八方聚攏起來。

“哦，瞧一瞧、看一看囉，兩塊。”“哎呦，能不能再便宜點兒啊？”……一下子，街道上，叫賣聲、討價還價聲……匯成了一曲優美動聽的交響曲。

中午，坐在綠樹蔭下，下下棋，聊聊天，看看美麗的風景，何嘗不是一種享受呢？

我們那兒有一條河，叫豐收河。 當我看到這條河的名字時，我又些疑惑，為什麼把這條河取名為豐收河呢？我絞盡腦汁想了很久，終於得到了一個讓我滿意的答案：我猜想這條河原來肯定是塊田地，而且是一塊土地十分肥沃的田地，由於某種原因把它改成了河，人們為了紀念它，才把它取名為豐收河。這條河河水清澈見底，夏天小孩子們在河裡游泳、嬉戲，有說有笑，這條豐收河增添了他們童年的樂趣。

夜晚，家鄉彷彿是一個在搖籃中熟睡的嬰兒。山村裡偶爾幾句農人的夢語和小孩夢醒時發出的輕哭，以及母親邊哼著搖籃曲邊拍著孩子的聲音……沒有一處不滲透出家鄉的安謐、恬靜與溫馨，只有知了，在樹上纏綿地叫著：“知了、知了。”

六年級寫景的作文 篇9

這裡是一個神聖而美麗的地方，這個地方可以讓我受到更多教育，可以讓我學到更加豐富的知識，可以讓我不斷地成長，這個地方就是我的學校——育才小學。

走進銀色的大門，你的左手邊是一條方便的綠色通道。每天清晨，同學們的臉上都掛著一絲絲微笑，開開心心地大步通過綠色通道，你向前走一點兒，再然後向右看，只見一排文化長廊，文化長廊有一副副精緻的藝術品。

看完長廊，在你眼前最顯眼的，當然是同學們的運動天堂——大操場。它是那麼寬闊，大約全校師生都能站在裡面。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”原來下課鈴打響了！坐在教室裡的同學像從籠子裡飛出來的小鳥，蜂擁而上，一下子跑了個光。睛空萬里，一束束陽光調皮地跳在同學們紅撲撲的臉上，讓他（她）們的笑容顯得格外燦爛。他（她）們你追我趕，有的跳繩，有的跑步，還有的玩耍……特別是我們男孩，他們在踢足球，直到滿身大汗，氣喘吁吁為止才算過癮。大操場四周，有許多樹木，高大的樟樹們像一位位勇敢堅強的士兵，守衛著大操場。樟樹們的對面，有三四根銀杏樹，它們活像三四個小姑娘，拿著許許多多枯黃色的小扇子，微風吹來，她們就悠閒地扇著扇子，十分優雅。

走過大操場，你只看見兩座大樓，一座是科技樓，另一座是教學樓，就讓我先來看一看科技樓吧！走進去一看，是引人注意的就是那一排排金光閃閃、琳琅滿目的獎盃。還有一個新年心願的板塊，上面幾乎粘滿了同學親手製作的新年心願卡，有心形的、有星星形的、有云朵形的，有花形的，還有蝴蝶結形的……這些奇形怪狀的心願卡就像孩子們播下的種子，渴望著它長大。在這個板塊後面有八個金色的大字：博學、樂學、志強，智達。

走出科技樓，向左邊望，就是我們的老朋友——教學樓。它共有四層，如果你仔細聽的話，會聽見學生們朗朗的讀書聲，瞧教學樓的每一層樓梯上都有名人名言以及文明用語，我本來上教學樓非常寂寞，可是自從有了名人來陪伴我，我就再也不寂寞了。樓梯間貼滿了畫兒；藍色的衣裙飛舞；紅旗高高的飄揚；綠色的小草如蔭；紫色的花兒開放……

我休閒地走出教學樓，我眼前正是那個優美的小亭子——成蹊亭。成蹊亭的亭頂被無數條藤蔓纏繞住形成了一個讓人愜意的涼棚。成蹊亭被好幾根棕紅色的木柱撐起，每根木柱上都有和對面的木柱相對應的對聯，語句美極了！成蹊亭旁邊還有一個小池子，小池子裡的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；小池子裡的水真清啊，清得可以看見水底的小金魚，小蛤蟆；小池子裡的水真綠啊，綠得那像是一塊無睱的綠祖母。柳樹姐姐們正把小池當做自己的鏡子，專心地梳理頭髮呢！從遠處看成蹊亭；它可真是古香古色！

我有一個這樣美麗的校園，我怎麼不能為它而自豪呢！

六年級寫景的作文 篇10

春天有花朵。春天是五顏六色的，春天就像一個五彩斑斕的夢幻世界，在這個美麗的夢幻世界中，我們可以看見百花爭豔;春天就像一本顏色繁多童話書，在這本童話書中，我們可以看見很多很多優美的童話;春天就像一陣五彩繽紛的風，在這陣風中，我們可以聞到撲鼻而來的陣陣花香;春天就像………………

春天，是一個溫暖的世界。