關於六年級成長作文集錦6篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的六年級成長作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級成長作文 篇1
13年前的聖誕之夜，伴著一聲啼哭，我來到了這個世界，我亂蹬著我的小腳，留小了這漫漫人生路上的第一個腳印。這個腳印中，有醫生和護士的愛。 幾個月後，我不想整日躺在床上玩了。於是，我嘗試著翻身、坐、站立、走。也嘗試著學習說話。大約7個多月的時候，我就能說單個字了。
運動的天賦遠遠趕不上我的語言天賦。13個月，我才開始真正地獨立地在地上行走。就這樣，我在我的人生路上又留下了一串輕巧、不整的小腳印。這些小腳印，包含了爸爸和媽媽多少的艱辛和期待呀。 四、五歲的時候，我就像個小大人了。會背古詩，會算術，會講故事，會畫畫，會跑會跳也會淘氣了。記得有一次我和鄰家的妹妹用洗滌劑、香皂水混在一起做成“飲料”放在茶杯中，被媽媽不小心喝了。但媽媽原諒了我們的惡作劇。我還學會了騎四輪車，並帶著妹妹獨自去了離家不是很近的望海寺。那時的我快樂勇敢，不知天高地厚。在這段歲月裡，我的腳印歡快而雜亂。這腳印中，有親人的關愛和寬容。
不久，我上小學了，我很愛學習。老師和同學都喜歡我，老師常誇講我是個聰明懂事的好孩子。同學們也愛和淘氣的我玩。低年級時，我像一個假小子，喜歡和男同學追逐打鬧。到了高年級，我才開始留長頭髮，有點女孩的樣了。我和我的好朋友們一起跳繩，踢毽。小學的時光匆匆而過，我留下了整齊和驚奇的腳印。這裡面滿是老師的幫助和同學的信任。轉眼間，我已是一名中學生了，在中學的課堂中，我學到了很多知識，也知道了很多道理，更結識了許多傾心的夥伴和優秀的教師。中學的科目增加了，中學的競爭也增強了。
我想在這段旅途中，我的腳印要沉穩、塌實。才對得起老師的付出和親人的關懷。回首走過的路，看到那些深淺不一的足跡，我深深體驗到了成長的不易，那每一串腳印都是一個故事，那每一串腳印都是一分愛。在我們的成長之路上，有多少人在悄悄扶持，又有多少人在默默關愛，還有多少人在為我們靜靜祈禱和祝福。讓我們感懷過去，憧憬未來，在今後的`行程中，留下我們越來越堅定的步伐，越來越穩重的腳印。期待明天會更好！
六年級成長作文 篇2
快樂是一種奇妙的東西，快樂就像早晨清脆的鳥鳴，讓你從美夢中清醒；快樂就像一劑永不過期的良藥，時刻癒合人們心頭的傷痛。人不能沒有快樂，不懂得如何去尋找快樂的人，是不懂得生活的人。而快樂又是多種多樣的，對每個人來說，快樂的源泉也不一樣。
和藹的爸爸，勤勞的媽媽，幽默的哥哥和活潑可愛的我，組成了我們其樂融融的一家子。
我的健康成長。哥哥幽默風趣，他是我們家的開心果，常常把我們全家逗得開懷大笑。你瞧，這是親情的快樂！
還有一種快樂，是學習的快樂。10年之前，我還在牙牙學語，而今天，我不僅可以流利地說一口漢語，而且還學會了不少英語單詞。當我解開了一個難題的時候，當我又寫出了一篇好作文的時候，當我又學會了一個新單詞的時候，心中會有一種成功的喜悅，那就是學習的快樂。
前段日子，爸爸帶我去遊樂場玩，坐在過山車上，看著那過山車的速度猶如風馳電掣一般，那種感覺，正是我苦苦追尋的快樂。這是玩的快樂。快樂是海邊的浪花，浪尖上跳動著歡歌；快樂是掠過晴空的飛鳥，一路歡歌笑語；快樂是水面盪漾的漣漪，波光中透露著喜悅……
快樂，無論誰都不能說盡它的意義，我希望自己不要失去快樂！只要天空還擁有一份湛藍，童年還擁有一個美好的回憶，身體還擁有一份健康，我就會祈願自己不要讓快樂的源泉流走！
六年級成長作文 篇3
成長是什麼滋味？是像開心果一樣令人感到甜蜜？還是像黃連那樣苦不堪言？或是像辣椒那樣辣到流淚？在我眼裡，成長的滋味就像橙子一樣。
橙子給人的感覺又酸又甜。記得那次，媽媽帶回家一個魔方。以前經常看到別人拿著魔方，手就像被施了魔力一樣，魔方瞬間還原。每次我都看得目瞪口呆，驚訝不已，也想著有一天能有這樣的魔方。媽媽一帶回家，我手就癢癢起來，迫不及待的拿起魔方，躍躍欲試。
我拿起魔方，“咔吧咔吧”的，不用幾分鐘，很快就拼好了一面。我喜滋滋地想到：哈哈，原來也不是很難，那麼快就拼好了！於是我又開始拼第二面，很快的又拼好了。就在我興高采烈的時候，找了找原來拼好的第一面，發現不見了，心裡奇怪：咦？怎麼不見了？剩下的五面也亂作一團。我著急地又去拼了第一面，拼完之後發現第二面又變得無影無蹤了，我像洩了氣的皮球，只好作罷。可是心裡始終覺得像被一根刺嚥住，不拔不快。不服輸的我還是不甘心，一步一步地慢慢拼，一步一步，一次又一次，重複又重複。半小時，一小時，又一小時……終於，我拼完了！心裡開心得像吃了糖一樣。空氣彷彿都融入了糖汁的味道。
成長是甜的，給我們帶來各種喜悅；成長是苦的，成為我們前進的“絆腳石”；成長是酸的，讓我們經歷許許多多的風雨。經受磨難，細細地品味成長，才發現他原來是這種滋味。
六年級成長作文 篇4
經典，與我同行，伴我成長，它傳授給我知識，教會我做人的道理。
那一次，老師佈置了幾道應用題讓我們做。做著做著，我遇到了“攔路虎”，冥思苦想了一會兒，仍然沒有思路。我拍拍頭兒，無意中瞄到了同桌的本子，竟然工整地寫著做題的步驟。難道他會做？平日裡同桌的數學成績一直沒有我好，經常都是他向我詢問，今天他……我猶豫著，如果向他求助，會不會讓同學笑話我？我收回了目光，還是拿不定主意。這時，腦中跳出一句話：“敏而好學，不恥下問。”這是大教育家孔子的話，他都能做到這樣，何況我要問的還是自己的同學。想到這兒，我情不自禁地為自己剛才的想法而自責，便笑著轉向了同桌……
期中考試前一天，放學後，我回到家，放下書包，告訴媽媽明天考試，今天沒有作業，便一頭扎進房間玩起了電腦。過了一會兒，媽媽見還在玩兒，便輕提示道：“‘溫故而知新，可以為師矣’，這句話你是不是忘到九霄雲外去了？”我停下手，想了想，便放下電腦，拿起了課本……
儘管老師經常教育我們自己能做的事要自己做，可做起來並不容易。我不愛收拾床，讓媽媽幫我收拾；我不想整理書桌，讓奶奶幫我整理；我不願洗襪子，讓爸爸給我洗。那天，爸爸終於發話了：“你背的‘己所不欲，勿施於人’丟哪去了？”從那以後，我再不這樣了。
我愛國學經典，它是中華民族數千年來智慧的結晶，它引導一代代炎黃子孫學知、做人。
六年級成長作文 篇5
成長中，你伴隨著我。我看著你由幼稚到成熟，由懵懂到感動。我嗅著你獨有的氣息，尋找你無形的蹤跡。無邊的追尋卻總也探索不到你的奧祕。記憶中，你從彩色，到黑白。從圖畫，到文字。在你的懷抱中，我長大了。讀你，是我的快樂。書，隨我一起成長。
七歲。海的女兒
在七歲時，正在讀小學一年級，對於文字，是那樣陌生而熟悉。讀不懂名著，讀不懂哲理，唯一能明白的，就是美麗的童話。格林童話、安徒生童話……每一個故事都在我腦海中印下。我幻想著成為一位高貴的公主，等待著王子騎著白馬將我帶去遙遠的地方。那時最喜歡《海的女兒》，我被美人魚的執著所感動，被美人魚的勇敢所吸引，為美人魚的死亡而落淚。與藍天呼應的是她的美與笑。我抱怨安徒生，把美人魚描繪的悽慘，又感謝安徒生，使她因悽慘而浪漫。七歲的我，認識書是悲傷的、浪漫的、離奇的。我知道，這個東西不簡單。
十歲。名人傳記
十歲的我，知道了書的魅力。知道了文字的力量。因為，書告訴了我什麼才叫做偉人。我為居里夫人而喝彩。一位了不起的人物，了不起的科學家。對科學的追求與奉獻精神那樣的獨一無二，對名利的淡泊，對事業的執著，對家庭的付出，值得我們的感動。我為海倫.凱勒而感到不可思議。雙目失明與聾啞，這些足以讓一個人崩潰，而她卻創造了奇蹟成為一名優秀的作家，寫出了世人稱讚的著作。我為貝多芬感到悲傷而敬佩，貝多芬，著名音樂家。卻遭遇種種不幸。父親的瘋狂，家庭的破裂，初戀的失敗，耳朵的失聰。對於他來說，命運是不公的。而他卻與命運作鬥爭，頑強反抗，感動了所有人。名人傳記，使十歲的我知道了什麼是命運，什麼是頑強，什麼是堅持。
十三歲，給我整個世界
十三歲，我愛上了小說和文學雜誌。《給你整個世界》、《站成一棵樹》……許多的系列雜誌吸引了我。我知道的作家也有和我類似的童年。我知道了哲理學家的哲理從何而來。我知道了世界的美好，世界的美妙。讀書，更是一種好的休閒方式。我開始明白了書香是什麼氣味，我嚐到了快樂的滋味。十三歲，我長大了。
書，你的氣息吸引著我的靈魂。書香，比任何一種香味都迷人，比任何一種香水都珍貴。我也學會用文字來表達，去發洩。成長中讀你，留下美好回憶……
六年級成長作文 篇6
人的一生在成長的道路上，有喜有悲，有歡樂，有煩惱，今天我想跟大家聊一聊，我的煩惱。
唉，每次一到週六周天，我就沒有屬於自己的一點時間，都怪我媽把家務活的重擔都放在我的身上，打掃完了我就得去上課，做學校的作業，準備上課用的東西，還有補習班，最讓我頭大的英語補習班，每次好不容易有一點休息時間吧，媽媽就像催命鬼似的，吵著讓我去背誦英語課上要聽寫的東西，所以讓我體會到過週末，只有一個字：累。
晚上我剛從作業的審判中逃出來，看了一會兒精彩的電視節目，可是媽媽你又讓我去溫習，複習，有時，我真的想對媽媽說：“媽媽你給我報這麼多補習班有什麼用，我很想讓時光倒流，回到沒有課的那些日子裡，那時我無憂無慮啊，可是現在呢，學習的一點勁頭都沒有，學習壓力大。”
真的好想回到小時候的時候，在週末媽媽一有時間就帶我去玩，可是一切，都回不去了。
我知道你把家務活包攬給我是為了培養家庭責任感，也知道你給我報補習班是為了我好，可是我真的很累。
媽媽我不怪你們給我報這麼多補習班，也不怪你把家務活都包了給我。但是你得隨著我的們的興趣和承受壓力，一點一點的來增加負擔，這樣我們才能茁壯成長。等到樹苗長成參天大樹，就是長大之時，至於那時我對今日的煩惱可能會嗤之以鼻，但是現在它的的確確是我的煩惱，它是真實存在我的心裡的！
