關於六年級數學作文彙編9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的六年級數學作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級數學作文 篇1

因為我很喜歡數學，並且喜歡總結一些規律，幫助自己提高學習數學的興趣，所以我想把自己在生活中發現的數學和大家交流溝通，從而不斷提高自己的數學水平，讓自己更上一層樓。

學數學就是為了能在實際生活中運用，數學要是學好了，就能在生活中買東西，省下不少錢來呢！比如：當我們買火腿腸時，你是否想過買零售的呢，還是買成包的呢？其實，你如果算一算，一年也能省下不少錢呢

。假如買10根零售的話，每根4角，十根就是10×4=40（角），也就等於4元，而成包的十根只要3.7元，比零售的便宜了3角呢！這樣算來，一年就是3×365=1095（角），也就是說一年就可能節省109.5元哩！再舉個例子吧：一小時要滴3600滴水，那麼一天下來就是3600×24=86400（滴），一年就是86400×365=3153600（滴），哇！真是“不算不知道，一算嚇一跳”，地球上水資源逐漸缺乏，所以我們要節約用水。特別是洗衣服的時候，花費的水最多了，同樣多的水，有些人能把衣服洗的乾乾淨淨，有些人卻不能。為什麼會不同呢？

下面我就給大家解答：假設一件髒衣服上的汙垢是 10克重，有1桶清水為 10升，洗完衣服擰乾後，溼衣服裡面還有 1升水j將 10升水倒入盆中，這時汙垢有 10克，清水有 10升，每升清水溶解1汙垢。由於擰乾後，衣服上仍有 1升水，這 1升水也含汙垢 1克。這就是說洗後的衣服上含有汙垢 1克；k將 10升水分成2盆，每盆就是：10÷2=5（升），先用第一盆水洗，汙垢 10克，清水 5升，每升含有汙垢 2克，再用第二盆沖洗，汙垢 2克（第一次擰乾後衣服上含有的），清水 5升，衣服上帶 1升，共 6升清水，因此每升水含有汙垢1/3克，再次擰乾後，衣服上仍有 1升水，但是這時衣服上含有的汙垢只有1/3克。從上面推斷中，我們不難看出，第二種方法清洗出來的衣服更潔淨一些，水也節約了不少，如果我們每個人都這樣做，全國能省下很多很多水，也就不會為沒水而擔憂了。細心觀察一下，我們的身上也有“數學”，比如我們的手，“一??”是 10釐米，量一量褲子是6??，就是6×10=60（釐米）長了；我們的腳步是 50釐米，那麼從家到學校有多少步，就能求出家到學校的距離了。

舉了這麼多典型的例子，我想到了一句俗話：“有經驗而無學問勝於有學問而無經驗！”。是啊，學習數學不能死背公式，得活學活用，學以致用。所以在以後的學習中，我一定要更上一層樓，對自己嚴格要求，做到不會的儘量做對，會的必須做對，為以後的學業發展做好充分的準備，打好堅實的基礎，爭做祖國的棟樑之才。

六年級數學作文 篇2

每當我坐在教室裡的時候，都會想到站在講臺上的老師，她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷，為了是讓我們的學習會有所提高。

有一次班會課，老師給我們講的每一個故事當中，多有講到貧苦生活的情景，還有老師小時候的生活。老師為了讓我們好好的學習，她每到班會課都會給我們講許多的故事。

經過一段時間後，我突難感覺到，老師是我的母親，她深深地愛著我，給我提供知識，還幫我們清理教室，我真是太敬佩你了。

這位勤勞的老師，我在此說聲謝謝。

六年級數學作文 篇3

我家是個“數學”之家，這倒不是我家都精通數字，而是因為我和爸爸媽媽的關係可以用一些數學式子來表示。一般來說“我=爸爸+媽媽”，因為我是爸爸媽媽的兒子，不但與他們外表相像，同時也繼承了他們的好強，不服輸的`性格。別看我人小，卻真正是家庭的一員，爸爸媽媽對我是平等對待，遇到家事商量對策時，我就和他們坦誠而言，儼然一個小主人的模樣。

於是，也有時侯“我＜爸爸+媽媽”，這是在遇到問題無法對付時。例如，數學解答錯誤，知識貧乏……，記得有一次，我報名參加了朋友們的航模比賽，在準備階段，我試做了幾個模型，但總是失敗，我氣餒了。這時媽媽語重心長地對我說：“小波，做事切記不能半途而廢，一個人做事不怕困難，怕的是沒有克服困難的勇氣，”爸爸則看著我做模型，哪兒錯了，就給我指點。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下，我順利完成了比賽任務，還得了二等獎。我深深體會到此時與爸爸媽媽相比，我的確“小”得多。

不過，也有“我＞爸爸+媽媽”的時候。你知道為什麼嗎？因為爸爸媽媽在做農活時，看見哪裡不對，就和我討論，問我如何下對策。我怎麼說他們就怎麼做。這時，我感覺我就是一位老師，而他們就像學生。

我們家就是這麼一個名副其實的“數學之家”。

六年級數學作文 篇4

數學可是門不一般的學問，它不是課本上枯燥的計算，也不是人們印象中乏味的圖形；相反，它細膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎？

早晨一睜開眼，看一看鐘點，“數學一日”就開始啦！

我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數學因素。比如在農民收割農作物之前，人們要準確地計算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀製啤酒時，酒廠的技術工需要準確地計算每一爐酒的發酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

數學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數以萬計的細胞活動。

不光是我們的日常生活，在世界範圍的公益活動方面，數學也發揮著無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活資料的精確掌握，有利於針對這一特殊人群展開救助行動。

從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態，可以說，我們每個人的生活，同時也是數學的生活；生活中的數學，是真正活著的學問。

六年級數學作文 篇5

期末考試時，我們班上的同學被分在兩個考場。每個考場都是6排7座，42個座位。我們班共有74人，第一考場坐1至40號共40人，第二考場坐41號至74號共34人。

我們開始找自己的座位了。

胡詩豪問： “方老師，我的座位在哪裡呀？”

沒等方老師開口，喻哲就說話了： “胡詩豪，你怎麼不一個一個地數呢？”

“數？你們不知道用除法算啊！”陳玉婷在一旁說。

一聽到可以用除法計算，正在數座位的胡詩豪停下來，忙向陳玉婷請教。

“你是多少號？”陳玉婷問胡詩豪。

“37號。”

“你是37號，用37除以7等於5餘2，5加1等於6，你的座位是第6排第2座。”

胡詩豪跑過去一看，課桌上果然寫著37號。

我是14號，14除以7等於2，難道坐在第3排？可也沒有第0座呀？對了，乾脆把答案改為1餘7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！

第一考場的同學都找到了自己的座位，第二考場的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天，也沒有算明白，就和陳迅一起問方老師。

方老師說： “第二考場是從第41號開始的。所以要減去40再計算。”

陳迅是60號，應該用20除以7等於2餘6，他的座位應該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。

六年級數學作文 篇6

我喜歡數學，尤其喜歡在數學題中那種尋寶探祕的感覺。每當我絞盡腦汁、費盡心思攻克一道難題時，我都會有種攻克難關的勝利感，那種感覺別提多帶勁了！

這不，最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的：“一輛小汽車從A城開向B城，每小時行110千米，行了2.5小時後停下，這時剛好離A、B兩城的中點35千米，問AB兩城相距多少千米？哦，這麼簡單呀！我很快地列出了算式，110×2.5=275（千米），275+35=310（千米），310×2=620（千米）。三分鐘不到的時間，我就順利地寫上了答案。沒想到媽媽給我批改時，畫了一個大大的“×”，我疑惑地又在心裡過了一遍剛才的解題思路，應該沒錯呀！看著這個紅紅的“×”，自感有點委屈，在確信自己沒有錯之後，我毫不猶豫地拿著書去找媽媽評理。媽媽看著我理直氣壯的樣子，啥也沒說，只是讓我再仔細讀題目，並要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不願地按照媽媽要求讀題，在讀到“這時剛好離A、B城的中點35千米”這句時，突然感到有點不對勁，仔細推敲一下，發現自己忽略了一個重要的條件，就是”題目中所說的“離”字，並沒有說明是“還沒到中點，還是超過了中點”。

我頓時恍然大悟，如果汽車還沒有行駛到中點，在距離中點還有35千米停下的話，那我的答案就沒有錯。但如果是行駛超過中點35公里，那就應該把275+35=310（千米）改成275—35=240（千米），答案就是240×2=480（千米）才對。因為這兩個算式都是對“距離中點35千米”的正確理解，也就是說，這道題有兩個正確答案，但是計算方法與結果都不一樣。這時的我茅塞頓開，想起了四年級上學期數學期末考試沒考到滿分的遺憾。那是一道非常類似的填空題：一個長方形，一條邊長4釐米，與另一條邊的邊長相差2釐米，求它的周長多少？

考試時，咋一看這題很簡單，又是填空題，沒有考慮到這個“相差”包含了兩種可能性，直接填了其中一個答案，卻因為自己的失誤，而遺憾地與“100分”失之交臂。沒想到我再次犯了同樣的錯誤。真的非常慚愧呀！其實，在日常學習中，往往有許多數學題目的答案不是唯一的，在練習或考試中經常被我們忽略，這就需要我們認真審題，仔細推敲，全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性，而犯了以偏概全的錯誤。

現在的我，越發地喜歡數學，不僅僅是因為能在學習中獲得攻克難關的感覺，更重要的是能讓我發現自己存在的不足，並及時改正，讓自己在學習的道路上一直勇往直前。

六年級數學作文 篇7

數學與生活孝陵衛中心小學 六（4）班李瑞琪以前，我一直認為數學是一個枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對數學的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班後，帶回來一個滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，於是我自告奮勇地來切西瓜。

我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細想想看。”我仔細一想，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等於六十分之四十七，也就是我只能吃其餘的六十分之十三，而四分之一等於六十分之十五呢，當然應該選第一種啊！

於是我有些難為情的對爸爸說，剛才我沒仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種。“哈哈，沒關係的，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！從這件事後，我越來越明白，數學真的是和我們的生活緊密聯絡、息息相關啊！

六年級數學作文 篇8

看海，是種喜悅，我喜歡看大海捲起一波波的白色浪花，有時因為暴風雨而改變了它原本風平浪靜的規律，暴風雨過後，總會有一道陽光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時而風平浪靜，時而暴雨交加，時而又會激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰中，遲遲無法做出抉擇。

我還記得前些日子，是數學月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監考老師發下考卷。考卷一發，我的臉霎時黯淡了下來，考題不但複雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創了我的信心，我開始懷疑起自己的數學能力？但，我並不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內心天人交戰、思考著是否要放棄數學？還是要繼續在這數學的戰場上奮戰到底？

我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數學搏鬥的經驗告訴我，頓時，心中藍天再現，我認為我也必須在這困難重重的數學天地上勇敢開疆闢土。並且我像心裡討厭數學的自己說，“數學很簡單的。”，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心裡那個討厭數學的意識，我選擇慢慢的去了解數學，慢慢的喜歡它，現在我敢大聲的說——數學魔王，我再也不怕你了。

此後，我修正了我對數學的態度，我的成績也就稍有進步了。我將這次的天人交戰一直掛在我心中，作為警惕鬆懈時的強心針，我知道我不是個資質優異的學生，我心裡有個天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進步，不再對數學失去信心，我要在數學的天空裡當個俠女。

六年級數學作文 篇9

一般的老師都特別的嚴格，但我們的數學老師卻與眾不同。

有一次數學老師在給我們上課，就在他講的火熱朝天的時候，突然一位同學的椅子發出了“吱吱”的聲音，數學老師聽見了，就停了下來，皺著眉頭說了一句，“誰在給我伴奏？別老給我伴奏。”話剛說完，教室裡就發出了震耳欲聾的笑聲。

看著我們一個個笑的這麼開心，數學老師就大手一揮說道：“好了，現在緊急剎車，我們繼續講題”不久教室裡的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發現。

還有一次，我們剛把作文寫完，都是一副無精打采精疲力盡的模樣，突然數學老師進了教室，問誰的作業沒寫完，於是李馮珂站了起來，於是數學老師就對李馮珂說：“李馮珂，你過來！”於是李馮珂立馬站了起來，向講臺走去，一身肥肉也隨之顫抖起來，他到了講臺上，老師讓他站直，他立馬站直，腿就叉開的像個銳角，老師見後，哭笑不得。便開玩笑說道：“你能把你的腿弄成直角嗎？”李馮珂聽後立刻將腿弄成了一個直角，他的肚子上的肥肉也垂了下來。

見難不倒他，於是老師又給他出了一個難題說：“你如果把你的腿弄成180度，我就讓你回去。”於是李馮珂就努力的把腿弄成平角，但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲，李馮珂的褲子，中間破了一個大洞，他就趕緊站起來，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。

數學老師平時在教學時非常謹慎，一絲不苟，但是他在發現我們注意力分散的時候，他又會努力地將我們逗樂，所以我們很喜歡他。