【熱門】六年級考試作文合集七篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的六年級考試作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級考試作文 篇1

時間過得真快，上回考試的記憶還殘留在腦中，沒有消失，這回又迎來了期末考試。

這段時間為了期末考試，各同學可謂是"日夜兼程"，每天基本上都是這位老師上完課了，另外一位早已經在門外恭候多時。各科的小測試也是一場接著一場，我們被沉重的學習壓得喘不過氣來。也誒，怎麼一到考試，老師們比學生們還積極，激動啊？雖然老師們太"積極"了，但是不用說，誰都知道，他們無謂是想讓我們考一個好成績，過年也高興啊。

晚自習時，老師還"大張旗鼓"，讓寄宿生一個個默寫課文呢。雖然我已經能熟讀並熟背課文，這對我來說根本是小菜一碟，但心裡未免有些緊張，害怕自己一失手，寫了錯別字，要知道，這種小錯誤，老師是不容我們犯的。

班上的同學都是優秀的，但我相信我會是最優秀的，我會用這次考試的成績來證明自己的能力，不讓別人看扁，為父母爭口氣。

不管怎麼說，鄙人先在這裡預祝各位，考出水平，考出成績，考出理想！

考試時也要掌握一定的技巧哦！

考試過程中所運用的各種策略，考試技巧不能從根本上提高你的學習，但如果考試技巧不夠好，你考試時必然要吃虧。需要注意的是，不同學科、或同一學科的不同考試題型，其適用的考試技巧往往是不一樣的，例如，英語的同義詞“陷阱”，數學如何做沒有解題思路的題目，語文現代文閱讀如何在原文中找答案，等等。針對不同難度的考試，應採用不同的考試關注點。建立、把握良好的考試節奏。培養良好的考試心態。不要帶著不成熟的考試技巧進考場。

六年級考試作文 篇2

今天是王東晴領通知書的日子，而得到的結果卻令人大吃一驚，我想大家應該非常驚訝，一個一年級的留級生兩門功課加起來竟然不到七十分。

小姨此時非常失望，看到自己的孩子如此不爭氣非常惱怒，而我這個做哥哥的也感到非常羞愧，她是個留級生，我真難想像，她是怎樣面對那張試卷，是怎樣面對每一口飯，是怎樣面對去學校走過的每一步腳印，是怎樣面對花出去的每一分錢。

她也意識到了這次事情的嚴重，我估計她放學回來心裡很不安，滿腦子想的不是成績，也不是分數，而是怎樣逃避父母和親人和怎樣躲避他們的批評。想的終究是想的，是躲避不了事實的。

終於，到了中午，王東晴邁著沉重的腳步走到了我的家裡，此時她的心忐忑不安，匆匆的吃了午飯就跑掉了。

可是事情總要有結果，在晚飯時分，也就是最後判決的時候，我們經過統一協商，最後一致達成協議，讓王東晴還鄉上學。

曾經小姨對她充滿了希望，可她讓小姨一次次的失望。

雖然她讓我們失望但是我們還是希望她好好學習，不辜負大家對她的期望。

六年級考試作文 篇3

雖然我的英語成績在班上還算挺好的，但是對於這個單元來說沒有一點兒把握。誰知，因為老師教得太快，考試便到來了。

試卷被老師急匆匆地發了下來，我看了眼試卷，隨即便聽到了一大堆同學的嘆息聲，我心想：“大家肯定都為這次的試卷而感到苦惱吧！”回家，就等著被批吧！我苦笑了一下，聽力部分已經快要開始了，想也沒多想，提筆就寫。

最討厭的排序題再次到來，只要排錯了一個，接下來就又會有好幾個錯，這被我稱為“連環炸彈”的題目。提筆寫下的每一個字，都和我的“命運”息息相關。

“時間只剩下六分鐘。”老師大聲喊著。“天哪！我還有三大題沒有寫，難道我就要這樣“死於非命”嗎？”我不禁驚歎道。草草地寫好並交上試卷，我唯一能做的，也只是默默地保佑自己能取得一個好成績。

寫英語作業時，腦海中不斷地浮現出英語試卷的模樣，又彷彿看到了老師在改我試卷時緊皺眉頭的樣子，這才發現自己第一次因為英語而感到發愁。整天都提心吊膽的，“死”似乎就是這種感覺。

第二天，試卷已被同學發了下來，我正要用那顫抖手翻開試卷時，朋友跑過來問我：“你多少？”我只是輕聲說了句“肯定不好。”又下意識地環顧了一下四周，沒人，翻開試卷，什麼，竟有九十五分。

嗯！挺好。

六年級考試作文 篇4

今天中午，我們進行了英語考試，快結束時，同學們“出現”了不同的“症狀”，快和我來看一看吧！

抓耳撓腮型

我前面同學就是這一症狀的典型病例。他在苦思冥想一道題，可是絞盡腦汁也想不出來，他就抓頭皮、啃筆桿……最後長嘆一聲：“啊——！”亂蒙一個看運氣。看看四周得這病的人可真不少，一個個急得滿頭大汗，憋得滿臉通紅，甚至急得直敲桌子。還有一個同學搖身一變，竟變成了羅丹的“思考者”。（我想告訴那位仁兄：“名家作品，請勿模仿！”）

悠哉悠哉型

那是悠然自得族。有的看著教室的天花板發呆，有的趴在桌上閉目養神，更有甚者，還在英語考試時偷看課外書。（別罵我，這是事實。）這類人大都不重視考試分數，成績的好壞似乎和他們無關，做完試卷就高枕無憂了。可謂不已分數高而憂，不已分數低而悲。

爭分奪秒型

我就屬於這一型別。只要那考試鈴還沒響，我就會不停地檢查下去：一遍、兩遍、三遍……咦？這兒是第三人稱單數嗎？還是es呢？這前面有like，後面就要考慮動名詞了，應該在動詞的後面加上ing，對！沒錯！我的腦子在快速地旋轉著，一會兒看看那兒是不是漏了問號，一會兒再看看判斷題有沒有做對……分秒畢爭，不到考試結束決不罷休，所以我的考試卷裡總有許多紅勾勾哦！（我謹記著時間就是生命、時間就是力量、時間就是知識這一句話。)

六年級考試作文 篇5

現在，買什麼東西都很貴，如果沒有砍價的能力，那是萬萬不能的。我以前對自己的“砍價功力”總是不滿意，正好，有一個朋友要過生日，其他參加生日會的朋友託我給她們買十幾張賀卡。所以，我又要進行對我自己的“砍價考試”了！

到了一個小商品店，賀卡的品種那叫一個多呀！再看看旁邊的幾家店，品種也是各式各樣的。我挑準了一家店，店主見我走了過來，於是就說：“買賀卡吧！我的品 種特多，價格又不錯，還好看！挑幾張吧！”我看了一眼，他的賀卡真的都非常精緻、好看，但又不想讓店主看出來，那是因為，如果店主知道我很喜歡，肯定會往 高提價錢。所以，我就裝著不太喜歡的樣子說：“多少錢啊？”店主滿面笑容的說：“不貴不貴！有5塊的、7塊的，最漂亮的就是10塊一張的了！”我說：“我 看這賀卡也一般啦！便宜點兒！我買十多張哪！”他說：“這已經很便宜了！”我裝著有些著急的樣子說：“便宜點兒！2塊5一張！要不然，我就不買了，那麼多 家店，賀卡肯定有比你好的，而且選擇性又多，價格估計也比你的便宜多了！”店主可能是怕丟了這來之不易的生意，便不太高興地說：“那 … …那… …”店主想說什麼，可欲言又止，我猜想，他會說，那就賣給我吧。可又怕虧了本，所以，才那麼難下決心的。我又想，這時候再說些要“走了”之類的話，他肯定 會賣給我的。於是，我便裝著馬上要走的樣子說：“不賣就算了！”店主著急的說：“那就賣給你吧！趕緊挑！唉！”我心裡高興極了！不過到了最後關頭，再裝一 下，我就大功告成了！

我挑了十多張精緻、漂亮的賀卡，結了帳，滿意的回了家。這次，我的“砍價考試”總算是圓滿通過了！

點評：

買賀卡雖然是件生活中的小事，但是在小作者的描寫下，變得生動有趣，在買賀卡的過程中，對於語言、心理的描寫很到位，最後小作者通過自己的智慧，用便宜的價格買到了自己喜歡的賀卡，那種高興的心情也被體現的淋漓盡致，結尾部分用簡短的話語為文章做了很好的結尾。

六年級考試作文 篇6

寒風猛烈地颳著，好像在展示它是多麼的強大。“美拉”帶著一群淘氣的“幼雞”去書店。

一進到書店，原本安靜的書店就變得熱鬧起來。書店裡彷彿過節了一樣，嘰嘰喳喳地叫個不停。終於，激動的心情融入了書的海洋——書店漸漸又安靜了下來。

書店裡到處都有各種各樣的書，有的厚得像一面牆，有的大得像一個表，有的精緻的絕不比禮物差多少。

書店裡被我們都“佔領”了，到處都有這些可愛的“幼雞”。

有的“幼雞”在認真地選了一本書後，仔仔細細地讀著，那眼睛瞪得，比櫻桃還大！真彷彿生怕落下一個字，錯過了精美的描寫和激動人心的情節。

有的在尋找著書，走走停停，停停走走，是不是在找他心目中那匹“千里馬”？那急切的心情，那茫然的眼神，那移動飛快而又有順序的雙腿......這說明他在找。看！他找到了！那喜悅的心情和那燦爛的笑容真是用語言難以表達！

那還有的在幹什麼？他們在和夥伴們談論著什麼，是書的`內容豐富精彩，還是學習的緊張與激烈？看他們的表情，是那麼的快樂，是那麼的幸福，是那麼的無拘無束，是那麼的激動......

“幼雞”的讀書活動真是又快樂，又豐富多彩，還同時學到了不少知識。真讓人看在眼裡，樂在心裡！

那麼，“美拉”在這歡天喜地的書店的哪兒呢？

往常，他總是悠閒地散步，從我們身邊走過，還不時地把手放在嘴脣中間，讓我們安靜下來。他也總和我們湊湊熱鬧，分享讀書的快樂。

而這次，“美拉”真是“有備而來”，他帶了照相機！“笑一個！”他總說。這忙得美拉好像洗了個澡，滿身是汗。

沒幾天，我看到我們的照片了！一個個地認真啊，真叫人喜歡！

美拉看到我們，他笑了，笑得彷彿回到了他的童年！

六年級考試作文 篇7

“叮鈴鈴”考試結束了，有的同學在原地唉聲嘆氣，有的同學做出“”的手勢，還有的四處炫耀這是怎麼回事呢?還是得從考試前說起。

考試前三天。

“誒誒誒，快來看看這本書，可有趣了！”班裡的調皮搗蛋鬼——朱瑛煒指著一本書喊著。“可是老師說要好好複習啊！你怎麼找了一本《植物大戰殭屍》啊？”有些認真複習的同學將信將疑。“沒事，反正還有三天呢，”朱瑛煒不屑一顧的撇了撇嘴，“時間長著呢，沒事。”有些同學立刻就被他吸引住了，搶著要書看，朱瑛煒還收什麼“租借費”，看一次一塊，而那些學習好的同學則回去認真複習了

考試前兩天。

朱瑛煒的“租借活動”還在繼續，昨天他就賺了五塊錢。學習好的同學仍舊在認真複習。“朱瑛煒，離考試還有兩天了，你怎麼不好好複習複習呢？”有的同學質疑了。“哎呀，沒事，以我的聰明才智，考試絕對沒問題！”朱瑛煒又在自戀了。“我們可不像你這麼聰明，我們回去複習了！”有些同學就揮揮手走了。另一些同學也自認為聰明，聳聳肩，好像在說：“無所謂啦。”

考試前一天。

“朱瑛煒，我們的時間不多了，趕緊回去複習吧。”“你們要走就走，我不走。”“可是張老師說”“管張老師說什麼呢。”那些來勸的同學走了，當然也領走了一部分懸崖勒馬的同學。

考試前半個小時。

朱瑛煒這幾天已經賺了20多塊錢。同學們都在複習。“dollar，d-o-l-l-a-r。”“這首詩表達了作者”唯獨朱瑛煒還在遊手好閒。

考試前五分鐘。

大家檢查好自己的用品後，抓緊剩下的時間拼命複習，希望能錯的少點。而朱瑛煒呢，卻依然在看課外書。大家看了看他以及在他身邊湊著的幾個同學，無奈的搖了搖頭。

考試開始。

同學們在飛速答題，筆尖在紙上行走如飛。只有朱瑛煒和那幾個沒複習的同學瞅著試卷傻了眼