【推薦】六年級科學作文10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級科學作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級科學作文 篇1
在科學課上，老師給我們做了一個有趣的實驗，我也想親手實踐一番。一到家我就迫不及待地準備起了實驗材料。
我走進廚房，打開了櫥櫃，先拿出了白醋與蘇打粉，再又從碗櫃中拿出了洗潔精放在桌上，最後，又拿出了一個小玻璃杯和小棒。我為了看得更清楚，白醋更美觀，我拿來了一隻裝有藍墨水的鋼筆。
工具準備齊全了，我便開始了實驗。我從材料中選出了一個玻璃杯，又拿出了白醋瓶。這瓶白醋還是新的，還有包裝。我小心翼翼地在緊緊包住瓶口的塑料上剪出了一個小口子。藉助這個突破口，把包裝撕成了兩半。露出了瓶蓋，我把瓶蓋拔去，把白醋倒入了杯中。小半杯後，我便停止了傾倒，開始滴墨水了。我剛拿出那支鋼筆，我就聞到一股白醋的味道，那味道特別刺鼻，如冬日的北風。冰冷酸澀，比檸檬還要酸上幾倍，雖然檸檬可以酸倒你的牙齒，但它有一種水果的清香。而白醋不同，它不僅沒有水果的清香，還夾雜著酒精的辣味，我薰得睜不開眼。心中想：“白醋這麼酸，這麼難聞，做一個實驗真不容易。”我心中打起了退堂鼓。但我腦中浮現出科學家試驗了一千次終於成功的例子，心中死灰復燃。
我把鋼筆的筆尖擦乾淨，放在杯緣。我屏住呼吸，用手慢慢向下擠著墨囊，擠出了五滴藍墨水。那五滴墨水一個接著一個落下沉入了杯底，靜靜地，如一圈圈藍色的珊瑚礁，我一不小心用手碰了一下杯子，杯子向前移動了一點點，那圈珊瑚礁動了起來，隨著水流的晃動而晃動，搖晃著向上升，又“瀰漫”開來，漸漸溶入了水中，水變得藍藍的，像大海與天空交匯時的淡藍，藍中透著絲灰黑，藍得深沉，藍得遼闊，使人覺得有一種特殊的美感，但我沒有因此停留在這兒，而是開始了下一步。
我擠了幾滴散發著清香的洗潔精，它如同一個個調皮的精靈，從瓶中蹦跳著落下，一路上飄散出淡淡的香檸檬味。一陣清甜頓時充斥了杯子裡，把酸澀的白醋為也掩蓋住了，在醋與空氣的交界處結了一層清亮的薄膜。我用小棒順時針攪拌著，“叮咚”聲不絕於耳。不一會兒，醋就被泡沫蓋住了，那成千上百顆小泡泡如同珍珠一般，在陽光的照耀下五顏六色，還厚厚的，像鋪了一層碎玻璃渣。透過“玻璃”，可以看見你的人影。我心滿意足的想：這樣攪拌應該好了吧。
接下來就到了最重要的一步——加入小蘇打。我把袋子中的小蘇****在了一個勺子裡，小蘇打很白，白的像雪。我準備好後，把勺子緩緩舉起，懸在杯口。突然，有一絲絲小蘇打掉入杯中，落入醋裡，發出“滋滋”的聲音，並伴隨著冒出了一些小氣泡，接著，我便把小蘇打一股腦兒地倒了進去，一陣“嘩嘩”的聲音，成塊狀的小蘇打如同從天而降的巨大冰山，落入醋海，以最快速度被吞噬，僅僅過了兩秒鐘，還沒到杯底呢，就化為了大團的小氣泡，蜂擁而上，很快就把未融化在醋中的小蘇打包圍了，整座冰山就這樣被吞沒了，產生的一團團泡沫如同火山爆發似的急速高漲，似噴泉噴出泉水，從原先的小半杯一直到大半杯。“不過癮，不過癮！”我又倒了些小蘇打，這次小蘇打如飛瀉的瀑布，在泡沫中衝出一個大口子，直衝向白醋。我把木棒伸進去，攪拌了一下。這下子如同捅了馬蜂窩一樣，泡沫直衝而上。我驚訝得不敢眨眼，生怕錯過了什麼。透過杯壁，我看到杯底沉積著的小蘇打在不停地融化、冒泡，泡沫頂著泡沫，已經從瓶口衝了出來，勢不可擋。我眼疾手快，拿出了一個盆把杯子放到盆裡，這夢幻般藍色泡沫，如同一陣迷霧飄進了盆中，久久不散，並擠擠挨挨地把木棒都固定在了中間。“火山爆發”完畢了，泡沫經幾分鐘後退了下去，又恢復了實驗前的寧靜。這蔚為壯觀的景象，讓人非常震撼同時也很開心--實驗成功了，過了許久，我的內心才平靜下來。
“火山爆發”的祕密是什麼呢？我決定請教“度祕”：白醋與小蘇打反應生成二氧化碳,雖然本身這個反應熱效應幾乎為0,但二氧化碳增加水的表面積,使水的蒸發速度變快,使其降溫.小蘇達就是碳酸氫鈉,他與醋混合後,會劇烈反應,產生大量的二氧化碳。我恍然大悟，拿起了筆紙，開始記錄起這次實驗。
這次實驗，不僅充實了我們的科學知識，還讓我們懂得了：只要有一雙善於發現的眼睛與一顆勇於探索的心，就能發現生活中的科學。
六年級科學作文 篇2
科學是奇妙的，在科學中，可以發現很多的，各種各樣的問題，我們一起走進科學那奇特的世界吧！
在課上學如何使用工具時，我覺得工具嘛，人人都會使用，何必學呢？上完了以後，我又想：原來工具要選對地方使用，，如果在把石頭搬下去時，使用繩子，那就錯誤了。
後來又學了槓桿，老師講好以後才明白，原來一根棒子，平放在桌子上時，不是槓桿。只有在撬起重物時使用它，那才叫槓桿。還知道了槓桿都有三個重要的位置，分別是支點、阻力點和用力點。做了實驗以後才明白槓桿有省力的，也有費力的，還有既不省力也不費力的。不過，不管省力的，費力的，還是既不省力也不費力的，所有情況只有一種。
又學了槓桿類工具的研究，知道了每個槓桿的三個點都有可能不一樣。而且我認為訂書機的三個點位置很特別。可為什麼有些槓桿類工具要設計成費力的呢？我覺得是為了方便一點而設計的。不然我們吃飯時就沒有筷子了。
上了輪軸這一課以後，我們發現了在輪上用力省力，在軸上用力費力。我們班的陳馨智在實驗中成了大力士，連力氣最大的孫昊都轉不過。這是因為螺絲刀光的部分就好比是軸，把手好比是輪。在輪上用力比在軸上用力更加省力。輪的大小對輪軸的影響就是輪軸上的輪越大，在軸的大小不變的情況下，可以更加省力。
學了定滑輪和動滑輪以後，又發現了使用定滑輪不省力，但可以改變用力方向。可是使用動滑輪能省一半力，但不能改變用力方向。在提升重物時使用定滑輪，在和塔吊一起移動時使用動滑輪。把兩個合併起來形成了滑輪組，滑輪組既可以省力，又能改變用力方向。
六年級科學作文 篇3
今天我們的科學老師周老師，帶著實驗工具神神祕祕地對我們說：“這節課我們要做一個小實驗。”大家一聽要做試驗，都興奮起來，很想知道是什麼試驗，周老師又告訴大家，是關於小蘇打和白醋的變化。
周老師試驗箱裡拿出一個玻璃杯子，小心的用小勺搖出3匙小蘇打，頓了頓問：“有誰知道我放入小蘇打後將白醋倒下去會又什麼樣的變化？”有些人就立刻議論起來，不知是誰，在後面大喊：“會起泡泡。”周老師接著說：“好，有的同學說會起泡泡，會不會起泡泡呢？等一下做了試驗就可以知道了。”說完周老師就把白醋倒了一部分進去，然後又蓋上一塊玻璃片，這時，周老師說：“大家來猜一猜，小蘇打和白醋混合後，會不會產生大量的氣體？如果產生氣體，會是什麼氣體呢？大家思考一下。”過了一會，我們可以清楚的發現玻璃瓶中果然冒起了許多的小泡泡，太神奇了！教室裡又議論紛紛起來，隨後，周老師又連續問了幾個問題，小明回答道：“小蘇打與白醋混合在一起後，會產生新的物質，有二氧化碳。”周老師笑了笑，說：“是不是如這位同學說的會產生二氧化碳呢？就來做個試驗。
周老師從試驗箱裡拿出一根細木條，又從身上拿出一個打火機，把細木條點燃，輕輕地往玻璃杯裡放，啊，奇蹟發生了，細木條還沒有碰到玻璃杯的水，就使正燃著的火焰熄滅了。教室裡立刻沸騰起來，“是二氧化碳嗎？”周老師問。同學們異口同聲地說：“是。”隨後，周老師又拿出一根蠟燭做了試驗，進一步的說明了，在小蘇打和白醋混合後，產生的就是二氧化碳。
我明白了，在小蘇打和白醋混合後，產生新的物質——二氧化碳氣體，這樣的變化屬於化學變化。
六年級科學作文 篇4
不知道人們有沒有意識到，科學已經深深的影響著我們的日常生活，在現在的社會發展裡扮演著不可或缺的角色。科學，一個看不見摸不著的事物，卻每時每刻都在我們的生活中。而我們也需要去發現它，去探索它，才能找到更多有趣的事物和現象，獲取更多的知識。
星期天，爸爸媽媽都不在家。剛起床的我餓得不行，把廚房翻了個底朝天，卻也沒發現任何可以吃的食物。而爸爸媽媽走得急，早飯也沒做。這可苦了我。出去買吃的吧，身邊又沒錢；不吃吧，可又餓得肚子疼，作業也沒法做。目光把家裡的每個角落都掃射了一遍，終於在客廳的食品櫃裡發現了一個黃桃罐頭。我頓時像餓狼一般撲了過去，抓住了這個“救命”的罐頭。可是，怎麼開啟卻成了一個難題。我餓得雙手發軟，再加上力氣本來就小，使勁硬擰是擰不開的。我急得只想哭——如果你們也處在我這個狀態：餓得不能行，而美味在眼前卻吃不到，一定也會這麼著急的。但是，我選擇了先冷靜下來，想想可以解決的辦法。最後，我決定去請教“電腦老師”。
果不其然，“電腦老師”馬上就給了我答覆：可以先把罐頭的蓋子在石頭或其它堅固的東西上敲打，當聽到“嘭”的一聲，就說明蓋子開了。
怎麼會呢？這麼容易就打開了？算了，還是試試吧，說不定真能開啟呢？可是，我找來找去，也沒發現有什麼堅固的東西。我又想了想，突然想起了樓梯。於是我開啟門，選擇了一階樓梯，把罐頭蓋子放在樓梯上敲。“咚、咚、咚……”我敲了很多下，蓋子還是沒開。可是我沒有灰心，繼續敲著。“咚、咚……咚、咚、嘭！”呀，終於響了！可是蓋子開了嗎？我半信半疑地拿起罐頭瓶，輕輕一擰，開了！裡面一股黃桃的香氣撲面而來。我興奮極了，連忙回到屋裡，拿出勺子，大口大口地吃著罐頭。
但在享用美食之餘，我忍不住想知道這裡面究竟藏著什麼奧妙，為什麼敲打罐頭蓋子，蓋子會自動開啟呢？於是我又去請教“電腦老師”。“電腦老師”的知識可真是豐富，不光有可以解決問題的辦法，還有這辦法其中的道理。它告訴我：“在地上磕瓶蓋，不僅改變了瓶蓋形狀，更重要的是磕出了瓶蓋與瓶口的縫隙，也就是漏氣了，所以出現了瓶蓋鼓起來的現象，就像瓶蓋處會充氣一樣。總而言之，就是氣體由外部進入瓶內，增大瓶內壓強，所以蓋子就打開了。”
其實不只是罐頭開蓋子，生活中的每一件小事上，都有可能隱藏著科學的知識與奧妙。所以我們要細心地發現，大膽地提問，竭力地探索，才能豐富我們的見聞，提高我們的實踐能力，幫助我們瞭解更多的科學知識。
六年級科學作文 篇5
星期六的下午，我在家裡閒著沒事幹，便躺在沙發上看電視，看著電視上的科學實驗，我的好奇心大發，決定做這個實驗。
說幹就幹！我找來一瓶紅墨水，一片藍墨水和幾朵白花這三種材料，準備做實驗。
我按照電視上的步驟，先把紅墨水和藍墨水各倒進一個塑料杯子的三分之二，再把白花分別放進這兩個杯子裡，然後我搬了一把椅子，坐在上面等待著。
10分鐘過去了……20分鐘過去了……25分鐘過去了，花朵還是沒有變紅（藍），這是怎麼回事呢？白花還沒有變色，該不會是電視上在騙人吧！我憤憤不平的想。唉，還是出去玩吧，反正呆在家裡也是無聊。
於是，我在門外玩了將近一小時後回來喝水。突然發現了之前放在塑料杯裡的兩朵白花分別變成了紅色和藍色，這是怎麼回事？難道是花枯萎了？不，不可能！我的腦子裡冒出了一個大大的問號。
沉思了好久，我猛地想起我原來看過一本書，上面主要講植物的葉子和花瓣上都有氣孔和皮孔，而且植物是需要吸收水分的。啊！會不會是……
果然，答案和我預想的一模一樣。原來花的.花瓣上有氣孔和皮孔，它們的作用是蒸騰水分，花瓣不停的蒸騰，莖就要不停的吸收水分。把花插進紅墨水瓶（藍墨水）裡，莖就吸收了紅墨水（藍墨水），利用花瓣的蒸騰作用就能使花瓣變紅（藍）。
生活中處處有科學，同學們，從今天起，讓我們好好學習，共同在“已知”的科學中不斷的去發現“未知”，在“未知”的科學中發現“已知”的道理吧！
六年級科學作文 篇6
今天，蕭山日報小記者的水晶老師請了一位專家來我們班上課。他叫沈老師，還會變魔術，我們都非常好奇，迫不及待的想要看看他帶來哪些精彩的活動。
沈老師先拿出一個燈泡，奇怪的是燈泡在他的手裡就能發出亮光，可是在我們手裡怎麼弄也不會亮。老師告訴我們其實這並不是魔術，而是有科學道理的。我們都被吸引住了，覺得好有趣啊！
然後，沈老師又在大螢幕上放出幾張眼睛的圖片，讓大家猜猜這個眼睛是誰的。同學們紛紛舉手發言，有蟒蛇的眼睛，鳥兒的眼睛，還有藍鯨的眼睛，大家都猜對了。
接下來，老師教我們用一塊紗布，一個小瓶子，還有一個燒杯，再用一根牛皮筋做一個有趣的試驗。先把燒杯裡的水倒進小瓶子裡，再用紗布包好，然後用牛皮筋紮緊。這時，把小瓶子倒過來，發現水不會倒出來了。老師說這和水的表面張力有關，就像一個個球把紗布的小孔給堵住了。
最後一個試驗是在一個裝了水的瓶子裡，倒進紅、黃、藍幾種顏色。倒入紅色和藍色之後，發現還是藍色。再倒入黃色，發現黃色漂在藍色上面。老師告訴我們這和水的密度有關係。
通過這些有趣的科學活動，我覺得收穫了很多科學知識。
六年級科學作文 篇7
今天我特別高興，因為媽媽從網上為我購買了一套小牛頓的實驗品。媽媽告訴我，這套實驗用品，講述了很多科學道理，關鍵是我都能動手操作。
開啟小箱子，我的眼睛都花了。裡面有各種各樣的實驗品，有天平、手提電風扇還有氣球直升機，其中我最喜歡的是氣球直升機，它是有螺旋槳，介面，氣球，氣嘴組成。看著這些實驗品，我迫不及待地想把直升機組裝起來。
首先，我把螺旋槳和介面接在一起，並把氣球套在氣嘴上，然後把氣球吹起來，用手捏住氣球封口，我發現此時不要讓氣流出來，用手捏住氣球把氣嘴和介面接在一起，“好了，媽媽，你想看錶演麼？”我大聲吆喝著，這時手一鬆，氣球直升機伴著美妙的音樂迅速飛上天。我歡呼雀躍著，真好玩！“你知道它為什麼會飛上天嗎？”媽媽笑著問。
我嗯嗯了半天也沒說明白，媽媽拿起氣球直升機，說：“噴氣飛機是利用空氣動力學原理，利用氣球的收縮力引發空氣流動，促使螺旋槳旋轉而產生動力，從而帶動整個整個玩具平衡上升飛行，同時一部分氣流到發聲裝置上，還會發出聲音。”聽著媽媽的詳細介紹，我似懂非懂地點點頭，再仔細觀察每個組建，發現裡面果然有氣孔，怪不得有聲音出來。看，動手玩實驗不僅陶冶了情趣，還可以在玩中收穫不少知識呢！
我真喜歡這套科學實驗品。你想玩嗎，趕快也買一套吧！
六年級科學作文 篇8
手上沾了油汙，難以洗淨，有人就會想到用汽油來擦洗。因為汽油是一種非常好的溶劑，非常容易溶解各種油類，對付手上這點油汙自然不在話下，比用水洗省力多了。
我們手上的面板，都覆蓋著一層薄薄的油脂，它能起到滋潤和保護的作用。正是由於汽油非常容易溶解油類物質，用汽油擦洗手時，手上的油汙沒有了，手上面板表面的那層油脂，也都被汽油溶解掉，一股腦地“洗”乾淨了。不僅如此，由於汽油的分子較小，它還會得寸進尺地鑽進面板，把面板表層細胞中的脂肪也“揪”出來，一齊帶走。因此經常用汽油擦洗手，手上的面板就會失去皮脂的保護，變的粗造，乾癟，有時還會乾裂，引起細菌感染。而且，汽油中還含有苯，甲苯等有機物，這些物質對人體都具有一定的毒性，經常接觸汽油，不僅對面板有刺激作用，對人體健康也是十分有害的。
因此，如果手上沾了油汙，可以先用紙將油汙擦掉一些，然後用肥皂或洗潔精反覆洗幾遍，這也可將油汙洗淨。
六年級科學作文 篇9
科學真是太奇妙了，它在我們的生活中無處不在，我們的生活一刻也離不開它。
同學們，請你想一想，當我們看著五顏六色的電視機時，可曾想過，是什麼讓我們的生活有了這麼大的變化？當我們點選著滑鼠，遨遊在豐富多彩的計算機王國裡時，又可曾想過，是什麼改變了我們的生活？沒錯，是科學！是科學技術的巨大力量改變了我們的生活，改變了世界。
在很久以前，人們只能通過寫信的方式來傳遞資訊。而現在，傳遞資訊的方式發生了翻天覆地的變化，可以通過電子郵件或電話輕鬆實現。過去，人們都用柴火來烤熟食物，而且烤出來的食物味道十分難吃，還帶著一股燒焦的氣味，但是現在人們都用上了電高壓鍋和微波爐，煮飯的時間從原來的1個小時縮短成了幾十分鐘，而且煮出來的東西十分好吃，還帶有一股香味呢！從以前的馬車變成汽車，從以前的油燈變成電燈，用電話加快通訊，用汽車加快了生活的節奏，科學發展提高了我們的生活水平，改善了生活質量！
生活中的小科學也讓我受益匪淺，槓桿原理讓我們能輕鬆做事，拱形能承受更大的重力，難怪有些橋是拱形的。在紙的質量相同的情況下V形紙更能承受重力，因為V形紙在和平面接觸的時候形成三角形，這又讓我聯想到瓦楞紙板的原理科學真是奇妙無比。
正是這些科學小常識讓我們的生活更方便，也證實了科學無處在。
六年級科學作文 篇10
《哆啦A夢》這部漫畫書許多人都看過吧，我也不例外。我特別喜歡這部書中的主人翁----“哆啦A夢”，我喜歡它的性格，喜歡它的樣子……其實我與大家一樣，最喜歡的還是它的“祕密道具”。假如我是科學家，我既不研究天文，也不研究地理，我研究的一定是一些發明，這是我小時候、現在、將來的夢想。
假如我是科學家，我要把整個地球變一個樣，如天堂一般美麗。現在，我們生活的地球環境越來越差，我們的臭氧層在大面積消失，紫外線侵入地球。人的面板受不了紫外線，於是我就想造一個“人造地球保護罩”，用它罩住地球。在保護罩外紫外線一旦照上就立刻變成“營養光”照入地球。人們被照上不但無害，而且“營養光”會根據我們人體所需要的營養來幫我們加上，照過的光會被保護罩排出。保護罩還能將工廠的廢氣排出，但把營養變為光照照到地球上。除此之外，我的“人造地球保護罩”能將侵入的行星擊毀，一些太空垃圾一碰到保護罩就會被轉化成能量被自己所用，太陽光也能當能量吸收。
假如我是科學家，我要發明一個“四維空間房”。一個“四維空間房”的大小不足100平方米，高就2米，可是房子中住的人可有成千上萬呀！外表小，但一進去，房子一下子好像大了幾百倍，彷彿走不到盡頭，十分奇特。這個房子不僅“大”，而且還特別安全，一有火屋子裡的人碰著火也沒事，火像是一個立體電影一樣，一分鐘後自動滅。如果地球上發生自然災害，房子會有一個按扭，按一下的話，房子就進入了四維空間，與地球上的環境不一樣，就會避免災難。
假如我是科學家，我要發明一個“海洋淨化器”。這個機器可以使海水變成可以喝的水。這個機器偉大在它的功能上，你想現在的地球最缺水（可以飲用的水），但這個發明將約佔了地球表面積的70﹪的海水變成了可以飲用的水，水資源還缺嗎？
科學家是一個好的職業，但並不是容易得到的，只有現在好好學習，多掌握一些知識，才可以得到。
