記敘文的作文彙總8篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的記敘文的作文8篇，希望對大家有所幫助。

記敘文的作文 篇1

有人說讀書是一種放鬆；有人說讀書是一種享受；還有人說讀書就是一種樂趣……而我說讀書就是一種快樂。

讀書就是一種快樂，因為讀書，我學到了許多知識。每當一本好書在手，我感情的流露就變得那樣豐富多彩：當我讀到幽默的語段時，我會捧腹大笑；當我讀到淒涼的語段時，我會沉浸在痛苦之中；當我讀到精彩的語段時，我會把它摘抄下來，細細品味……關於讀書，我還有一件趣事呢

記得那是一個晴空萬里的好天氣，我在家裡看著書，爸爸媽媽在看電視。當我看到一篇巴金寫的文章時，我覺得口很渴，當時我心想：巴金寫的文章那麼好，我怎麼可以分神呢？可是我的嘴裡面就像是沒有水的小草一樣，乾枯極了！於是我決定邊看書邊去找水喝，雖然做事不能三心二意，但是為了讀書，沒辦法！於是我走到廚房，想拿一瓶可樂喝，只見桌子上有一瓶，我不管三七二十一拿起瓶子就開始喝，剛喝第一口我就感覺這可樂有些不對勁，馬上就吐了出來，大喊：“媽媽，快給我拿水來啊！這可樂都壞了！”爸爸媽媽聞聲趕來，看到我這副狼狽樣，又看到了這可樂瓶子，問我：“你是不是看書分了神把醬油當作可樂喝啦？”“啊？這是醬油啊！我還以為是可樂呢！看來我看書連可樂都不認識了！”我哭喪著臉說。從此以後，我再也不敢喝可樂了，這件事也害我以後看書的時候不能喝水了。不過，讀書也使我獲得了許多的獎項，讓我感到無比的自豪！

讀書就是一種快樂，讓人感到無比的快樂，也就是我的一種收穫，希望同學們也能收穫這種快樂！

記敘文的作文 篇2

今天是三八婦女節，我媽媽可生氣了！你知道為什麼嗎？因為我爸爸給她買了一瓶高階潤膚霜，想讓她高興。可是沒有想到弄巧成拙，她一抹，過敏了！臉紅通通的，媽媽不停地用手抓，用手搓，不斷進洗手間清洗，還是癢得不行，平時溫和的媽媽脾氣也暴躁起來了。

過敏那麼難受嗎？真不知道是什麼感覺。幸虧我沒送禮物，晚上，我擁抱了她，送給她一枚硬幣。她笑了！給我們表演了一個劉謙的小魔術《吃硬幣》，結果媽媽從衣服領子那兒怎麼也找不著硬幣了，把我們逗得哈哈大笑！最後，硬幣從她脊背那裡掉了出來，她連忙說：“失敗、失敗！再來一次！”

第二次，媽媽剛把硬幣吃下去，爸爸就抓住媽媽的胳膊和肩膀搖。媽媽急得大喊大叫，可是，已經晚了，硬幣再一次從她衣服後面掉了出來！哈哈哈！我也會了！我表演沒人動我，當然是成功。媽媽卻不要我再演，怕我把硬幣真吃了。

今年三八婦女節挺特殊！

記敘文的作文 篇3

我家的閣樓，宛如一部相機，上面記錄著我所不知的陳年舊事。而我媽一般都鎖著，不讓我進去，美名其曰：拋掉舊事，迎接未來。而我一直對此耿耿於懷，希望進去一遊

那天，由於媽媽的專案沒做完，一早就走了，放假的我怎麼會放過這個機會呢？拿著提前預謀好的鑰匙，直衝二樓。二樓只有一個客廳和客房，客房就是那部相機。我興奮地開啟門，只聽“咔嚓”一聲，“相機”裡的內容便呈現於眼前了。

一個書櫃，幾樣嬰兒用品，還有幾隻箱子。我走近書櫃一看，上面的書都龍飛風舞地寫著母親的姓“繆”，內容五花八門，有日語書、法律、公務員等型別，還有幾本時尚雜誌。這些不禁讓我納悶又令我暗自發笑：極愛保養又懶得透頂的母親，完全想不到她竟然會學這些東西。

向後再看，我發現底下的箱子有一本證書，拿起來翻了下，是媽媽大學畢業的證書，叫江南大學。我搜了一下，呵！是個211呢!可轉眼，我又納悶了：為什麼母親不去找一份更好的工作，而在銀行累死累活地做報表呢？

就在這時，我發現一本日記。哎呦，是老媽畢業後的事呢！上面寫著20xx年，那時還沒我呢。“紅花也要綠葉配，但我必須是那朵紅花。家庭主婦，不可能！”看著這一句話，我不由想起父親，他一直在外工作，家裡一般是母親撐起來的，這不符合事實啊！我又翻了頁：“我要去大城市發展，以我的能力一定行。”看到這兒，我沉思了。對啊，以老媽的學歷，是能去外面打拼的，但為什麼留在這了?

我翻開了第2本日記，20xx年2月10日，我媽結婚的前幾天；“什麼，那傢伙要去上海，真氣死我了！”我知道父親要去上海了。“算了，留在這裡吧。媽的腰又不好了，但我一定要找份工作。”

我不禁愣住了，我似乎可以看到母親一次次的拼搏，又一次次地為了家庭妥協的經歷。想到母親辛勞的工作，想到母親帶給我的優越的生活環境，我知道，如今我身上揹負的都是母親對我的期待，我要加油。

但母親不會知道的，這是祕密，是留在我心靈深處的一個人生印跡。

記敘文的作文 篇4

一杯茶水，一張賀卡，一句鼓勵的話語，讓我們感到欣慰和高興，每當看到那張滿分試卷和漂亮的新衣，心中有些觸動，那謝意油然而生，那是因為……

我是一個活潑可愛的小女孩，在生活中，爸爸是船，老媽是帆，載著小小的我，駛向遠方。

那天，我和老媽在家看電視，電視上突然一件美麗的連衣裙映入了我的眼簾，我看上第一眼都不由自主地喜歡上了它。這時，我拉住老媽的衣腳說：“老媽，你也給我買一件像電視上那位女孩穿的連衣裙好嗎？”這時老媽沒有作聲，“老媽就這一次，這是最後一次，好嗎？”老媽不聲不響地拿出一張已過時的照片給我看，上面是老媽19歲時的一張留影，她衣著破爛的衣服，褲子一塊補丁壓一塊補丁的，還沒有我現在穿的好。老媽語重心長地對我說：“看一看你現在有多少衣服，你還要買，能穿得了嗎？我也知道把自己的女兒打扮得漂亮些，但也不能這樣浪費呀！”老媽一些深刻的教育的話讓我心中有些不自在，我對我老媽說：“老媽，我不要新衣服了，因為我明白了什麼叫勤儉節約！”

在生活中老媽是我人生中的老師，爸爸是我的嚮導。我又想起了那首歌中的歌詞：爸爸是船，老媽是帆，載著我駛向金色的彼岸。

記得那一次，考試快要到了，以前爸爸每天都為我補課，可是考試的前幾天爸爸去出差了，在這漫長的幾天裡，我已做好了充分的準備，考試的前一天晚上，爸爸突然來了一封信，上面寫著13個大字：女兒，爸爸相信你，你一定能行了，晚上，我捧著那封信，眼裡不由地流下了淚水，那淚水是感謝的淚，那淚是感動的淚，那淚是興奮的淚，那淚更是感到自己幸福的淚。最後，我以平均95分的好成績一舉奪魁。我想：“我的好成績也有爸爸一份功勞呀！”

老媽，您讓我學會了在學校裡沒有學到道理；爸爸那無私的愛更令我感動，這就是至高無尚的親情。爸爸是船，老媽是帆，載著小小的我駛向了勝利的彼岸！

記敘文的作文 篇5

我的爸爸是一個非常嚴肅的人，除了對好朋友以外，沒有對別人笑過。長期在外地工作，不和我生活在一起。

在我的記憶裡，我從小就是被我奶奶一手帶大的。聽我奶奶說我爸媽在我很小的時候就去蘇州打工了，那時也只有我爸經常回來看我。給我印象最深的是那天晚上他回來，那時也半夜了，我就聽到奶奶說：“藝翔，你看看是誰回來了。”我聽到了就迷迷糊糊地爬起來，看到了用布遮住臉的他，還讓我把布拽下來。但到了第二天早上，我去找他，卻不見了。這樣的事在我腦中不知有多少回了。

後來，他變了，我也不知道為什麼。他把我接到青口來，不過就是在青口也是奶奶帶我的。他和媽媽還是在蘇州的毛線廠工作，但他每天都會打電話回來讓我好好學習。

當我上四年級時，我的小弟弟出生了，這時我們家的經濟情況就變得更不樂觀了。媽媽要照顧小弟就把工作辭了我。我奶奶也因為我姑姑在外面，我表弟要去幼兒園沒人帶，也回去了。從此，我爸就辭去了原來的工作，做了大卡車的司機。成天在外面忙，有時一忙就是好幾個月，但還是經常打電話來問我成績，有時候他還會問奶奶關於我的學習情況。每當聽到我的學習情況不好時，他便會對我說：“去陽臺，別讓你媽聽見了。”

到現在，他還是那樣無聲無息地愛著我，父愛如山!世界上誰的父親又不是這樣的呢?

記敘文的作文 篇6

夏天，是豐富多彩的，蘊含著五顏六色。

夏天，是黃色的。在深夜人們正在熟睡中，忽然，啪!一縷黃色的閃電，從寂靜而又漆黑的星空中劈到地上，就像一個頑皮的孩子在雲朵上丟東西一樣。我一下被雷聲驚醒了。我連忙用食指塞進耳朵裡。啪!把我嚇得滿身是汗，我在床上翻來覆去，用懼怕的眼睛望著那無情的閃電。過了一會兒無情的他終於消失了。我又進入夢鄉了。

夏天，是綠色的。雖然不是春天，可是萬物還是那樣生機盎然。花花草草都是綠的。雖然，夏天不像春天那樣萬物復甦，植物沒有吐出嫩芽，可是夏天依然美麗。春天的花花草草和綠樹是淺綠、嫩綠的，而夏天的花花草草和綠樹是深綠、碧綠的，夏天的樹葉更還茂盛了。

夏天，是紅色的。為了看日出，清晨我很早很早就起來。我坐在山上等呀，等呀。哇!一絲絲紅光從山的背後升了起來。過了一會兒太陽升了出來，一個像月牙兒似的太陽在山後停著。又上升了，太陽附著重荷似的慢慢上升，太陽又露出了一小半臉。太陽還在努力的上升，太陽露出了一大半臉了。然後和努力一點一點的上升。最後以他那不可抗拒的紅色的力量衝破雲霄，主宰了天空。

……

看，夏天就是這樣色彩斑斕，各個角落，各個地方都是夏天的顏色。夏天不是缺少顏色，而是缺少發現的眼睛。

記敘文的作文 篇7

遭受了人生的第一次失敗，我突然間真的變得好勇敢，因為我知道，這是起點，但同時也是終點。美好的 明天，只有靠自己的努力去創造。

清晨，太陽還在半山腰，仰起腦袋，有個聲音對我說，那就是希望。從此，我便變得勇敢，變得堅強。因為我知道，命運往往是那麼的不公平，我只有把握機會，學會獨立，才能取得勝利。這些年來，我真的是那麼那麼的不開心，學習的壓力，生活的繁鎖，家人的責罵早已壓得我喘不過氣來。兒時的天真和笑語早已跑到九霄雲外，我懷念，我後悔，我責罵在自己沒有把握那一段美好時光。可是，後悔又怎樣，傷心又怎樣，難過又怎樣;朝露已逝，花草已枯，時光已去，就算如今的我已傷痕累累，已淚流滿面，它也不可能再回頭。此時的我才醒悟，人生啊，你真的是遙不可追。抬起頭，望著天上的明月，默默地告訴自己，日子還長，機會還多，我還要努力。

也許，如今的我真的懂事了，真的變得成熟了。也就在此時，我才真正地明白，就算命運是那麼的不公平，我也要努力，也要拼搏，用自己的.所得去改變那不公平的命運。因為我相信，陽光總在風雨後，繽紛的彩虹一定會再次出現。

不公平的命運，我一定會把你征服到底。

記敘文的作文 篇8

　　一記敘文的表現手法

1、常見的：對比、象徵、襯托、託物言志、借景抒情、欲揚先抑、諷刺誇張

2、較常見的：側面烘托、正側結合、動靜結合、虛實結合

　　二、 區分比較

寫作手法是一種統稱，包括：“表達方式” 、“修辭手法” 、“表現手法”、 “結構手法”等。

表達方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫。

修辭手法包括：比喻 比擬 借代 誇張對偶排比 反問 設問等。

結構手法包括：開門見山卒章顯志伏筆照應 鋪墊懸念 承上啟下 首尾呼應 順敘 倒敘 插敘等

　　三常見表現手法的定義

1 對比：在文章的主體結構或主要內容中，把事物現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關係，即為對比的手法。

如魯迅的《故鄉》中將二十年前後的家鄉變化進行對比。

2 象徵：此方法指，文章借用具體的、形象的事物，來暗示特定的事物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。或者說，借用某一特定的具體的事物來表現抽象的思想感情，使之形象化，使表達的意思更為含蓄、深刻。注意：象徵體和被象徵體之間要有共性。

如冰心的《談生命》用東流的春水、小樹這些具體可感的物，來暗示生命的歷程是苦樂相伴、而生命的本質是在於生當奮鬥不息，生命的規律又是始於微小、繼而成長、最終消亡的，表達了作者自己對生命本質的認識，告訴人們應該讓自己的人生經歷更加豐富多彩。

再如高爾基的《海燕》，在暴風雨即將來臨時刻，作家筆下的海燕就表達了抽象的思想感情，即熱烈讚揚了俄國大革命前夕英勇無畏的無產階級革命戰士。而海鷗呀、海鴨企鵝呀則象徵了那些假革命者和不革命者。

3.欲揚先抑【先抑後揚】：這是一種人物描寫技巧。“揚”褒揚、抬高;“抑”按下、貶低。作者欲褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶義處落筆。

例如：魯迅的《阿長與〈山海經〉》，先寫阿長長相的醜陋、沒文化、愛絮絮叨叨、睡姿的難看、腦子裡還有很多古怪的規矩以及害死我的隱鼠等來表現我對她的討厭憎惡之情;這些都是為了後文讚揚阿長，表達作者對他無限敬愛之情埋下的伏筆，也使阿長這一人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛。

4.諷刺誇張：誇張是一種故意“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。諷刺是人們針對社會生活中不合理的、錯誤的或者腐朽的人或事，用譏諷、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以達到貶斥、否定、批判的目的。

如吳敬梓的《范進中舉》用誇張讓范進喜極而瘋，將科舉對人們的毒害這一事實放大，就具有了強烈的諷刺意味。

5. 託物言志：即將個人之“志”依託在某個具體之“物”上。於是，這個“物”便具有了某種象徵意義，成為作者的志趣、意願或理想的寄託者。作者的個人之“志”，藉助於這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“鬆、竹、梅”歲寒三友，常用於表示高潔的志向;“泥土”常用於抒發謙遜的情懷;“蠟燭”常用於頌揚無私奉獻的精神。

“託”借、假託的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現志。通過描繪具體事物的形象來表達思想感情(多用於詩歌、散文創作)

如劉禹錫的《陋室銘》，就借自己簡陋的居所來表達自己安貧樂道、追求高尚品德的志趣。

6借景抒情【或者借物抒情】：通過對事物的描寫或環境的渲染，來抒發作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情於景、情景交融。

如朱自清的《春》，通過對春天景色的描寫，表達了對春的熱愛和讚美之情。

7襯托：文章為了突出主要事物，用類似的事物或相反、有差別的事物作陪村，這種“烘雲托月”的表現手法就是襯托。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的有差別的事物作陪襯叫反襯。

如周敦頤的《愛蓮說》中用菊花來正襯，用牡丹來反襯，突出蓮的高潔。

附： 區分 ：

借景抒情與託物言志

借景抒情：藉助於對客觀景物的描寫，來抒發感情。作者表達的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、樂、愁、怨、憎、懼，但是這些情緒不能看成是一種思想。

託物言志： 通過對客觀物的描寫，來表明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、願望、要求等。

鋪墊：為了表現主要寫作物件而提前做得基礎性描寫。例如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過後,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這裡通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了(秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖)，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。

　　四常見表現手法的作用

對比：

a.突出被表現事物的本質特徵，揭示本質;

b.加強文章的藝術效果和感染力;

c.給讀者以鮮明而強烈的印象。

象徵：

a. 把特定的意義寄託在所描寫的事物上;

b.表達了~~~~的感情;

c.使所要表達的意思更加含蓄深刻;

d.增強了文章的表現力。

欲揚先抑：

a.顯示一種變化的節奏美，使文章情節曲折動人，激發讀者閱讀興趣;

b. 為表情達意蓄勢，使人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛;

c.造成鮮明對比，留下比較深刻的印象;

d.如果在文章最後面出現“揚”，還可以起到卒章顯志的作用。

誇張諷刺:

a.誇張可以突出人物，強化感情，給讀者以鮮明而強烈的印象。

b.諷刺可以使語言辛辣幽默，加強文章深刻性和批判性。

襯托:

a.可以突出主體事物的特點，

b.強調作者要表達的情感，

c.增強語氣，d.使意義明顯。

總之 “加強 突出 顯示 增強”等等

　　五考查“表現手法”的常見題型

1、表現手法的直接判斷及其作用的分析闡述。常見題型為：“本文使用了什麼表現手法?它們的作用是什麼?”

2、對象徵意義的揭示。常見題型為：“某事物的象徵意義是什麼?”解答時既要聯絡象徵物與被象徵物之間的相同點，還要聯絡文章的主題進行分析。

3、在文章寫作特色賞析和句段的賞析中，也往往聯絡到表現手法。