關於初中九年級描寫新年作文800字

　篇一：

據說貼春聯的習俗，大約始於一千多年前的後蜀時期，這是有史為證的。此外根據《玉燭寶典》，《燕京歲時記》等著作記載，春聯的原始形式就是人們所說的“桃符”。

在中國古代神話中，相傳有一個鬼域的世界，當中有座山，山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹，樹梢上有一隻金雞。每當清晨金雞長鳴的時候，夜晚出去遊蕩的鬼魂必趕回鬼域。鬼域的大門坐落在桃樹的東北，門邊站著兩個神人，名叫神荼、鬱壘。如果鬼魂在夜間幹了傷天害理的事情，神荼、鬱壘就會立即發現並將它捉住，用芒葦做的繩子把它捆起來，送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神荼、鬱壘。於是民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門口，以避邪防害。後來，人們乾脆在桃木板上刻上神荼、鬱壘的名字，認為這樣做同樣可以鎮邪去惡。這種桃木板後來就被叫做“桃符”。

到了宋代，人們便開始在桃木板上寫對聯，一則不失桃木鎮邪的意義，二則表達自己美好心願，三則裝飾門戶，以求美觀。又在象徵喜氣吉祥的紅紙上寫對聯，新春之際貼在門窗兩邊，用以表達人們祈求來年福運的美好心願。

為了祈求一家的福壽康寧，一些地方的人們還保留著貼門神的習慣。據說，大門上貼上兩位門神，一切妖魔鬼怪都會望而生畏。在民間，門神是正氣和武力的象徵，古人認為，相貌出奇的人往往具有神奇的稟性和不凡的本領。他們心地正直善良，捉鬼擒魔是他們的天性和責任，人們所仰慕的捉鬼天師鍾馗，即是此種奇形怪相。所以民間的門神永遠都怒目圓睜，相貌猙獰，手裡拿著各種傳統的武器，隨時準備同敢於上門來的鬼魅戰鬥。由於我國民居的大門，通常都是兩扇對開，所以門神總是成雙成對。

唐朝以後，除了以往的神荼、鬱壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。相傳，唐太宗生病，聽見門外鬼魅呼號，徹夜不得安寧。於是他讓這兩位將軍手持武器立於門旁鎮守，第二天夜裡就再也沒有鬼魅搔擾了。其後，唐太宗讓人把這兩位將軍的形象畫下來貼在門上，這一習俗開始在民間廣為流傳。

　　篇二：

——致親愛的同學

2015的新年來的匆匆，好像一切都沒有改變，爸媽依舊是蒼老的樣子，老師依舊是和藹的樣子，初三的我們依舊是忙碌的樣子。這一年的新年是那麼的猝不及防，直到那一天老師說放假才猛然意識到，原來又過了一年。初三的學習生活很忙，也很充實，在學校裡的“三點一線”的生活很枯燥，但和同學朝夕相處又很開心，我都不知道我究竟是喜歡學校還是厭惡學校了。昨天我們真的放假了，真的是最後一個沒有懷念的假期了，我難以想象中考過後的那個假期，我到底是會像想象中那樣瘋玩還是會帶著對畢業的憤懣懷念三年的初中生涯。

聽說今年2月14號過年，可卻怎麼也開心不起來，對“年貨”也沒有了期待。數著時間，算著日子，這個新年，總有澀澀的感覺。

媽媽說越張大越不愛過年，原來我不信，現在看來的確如此。爸爸問過我過年打算去哪，幾番躊躇終究是沒有想去的地方。弟弟顯得很開心，總是跟媽媽討論初一穿的新衣和假期想要的玩具，我想，過去的我們也是這樣的吧，這樣焦急的等待著新年。

看著書桌上堆積如山的書籍，真想像約定好的那樣將他置之不理，可是我們不能，這是我們通向未來的金鑰匙，這是父母的期待，這是老師的心血。我們總是抱怨假期裡作業很多，可是每次開學總有做完的同學，你也總是一邊罵他沒義氣一邊扯過他的作業狂抄。

教室後面的”中考倒計時“總被戲稱為”催命符“，可是我們每個人都心照不宣，我們要追逐時間學習，越蹙越緊的眉頭絕對不能鬆懈片刻。我知道，我們都很累，可我們從來不說，壓抑是我們都明瞭的鼓勵，一起努力吧，我們還是一個集體。

班裡有的同學已經開始製作留言本了，是的，我們該開始”離別贈言“了。我會留點什麼呢，哎，我真怕我一開口就是滿滿的悲傷。他們會給我留什麼呢，我真怕我的淚水會把墨水暈開。終究是要別了，我親愛的同學。

班裡已經有同學去了職中，教室裡也多了一排空桌椅，這是分別的前奏麼?以前經常鼓在嘴邊的集體，最終還是解散吧，那些刻著愛慕和佔有的桌椅，也將蒙上灰塵吧，那些手牽手說要進同一所高中的情侶，終究要分開吧，還有迴盪在教室裡的歡聲笑語，也會消散在風中吧。

同學發來祝賀新年的訊息，匆匆點選回覆，可竟不知道該如何落筆，轉發，群發，總是不知道該對他們說點什麼，訴說我對新年的恐懼?還是訴說即將畢業的悲傷?

難以置信我會在新年到來之際有那麼多的愁緒，我更不知道有多少人不捨分離，快樂的背後不就是悲傷嗎，越快樂就越悲傷啊。三年來的同學們啊，我不捨，我不要畢業，趁著這個還有集體可言的新年，說一聲：新年快樂!

2015年2月1日