小學二年級作文[熱門]

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的小學二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

小學二年級作文 篇1

水的生命旅程在一個小水窪裡住著許許多多的水滴，他們在快快樂樂的做遊戲。一片樹葉飄落在水中，小水滴把樹葉推來推去。他們望著遼闊的天空，看著一朵朵飄來飄去的白雲，小水滴也想飛到天上去。

中午到了，小水滴對太陽公公說：“太陽公公，你可不可以讓我飛到天上去？”太陽公公笑眯眯地說：“當然可以。”於是，太陽公公輕輕吹了口氣，小水滴變成了水蒸氣慢慢飄起來了，小水滴們對太陽公公說：“謝謝你。”在空中，他們看見了暖空氣姐姐，暖空氣姐姐揹著他們一直往上升。

一路上小水滴看見了一座座山像巨龍一樣俯臥著，好像在保護著天地。暖空氣姐姐把他們送到了冷空氣哥哥的手中，冷空氣哥哥看見了可愛的`小水滴，把小水滴送到了白雲媽媽的懷抱裡。小水滴隨著白雲媽媽一會到月宮和玉兔玩遊戲、一會到桃園吃桃子、一會到太上老君的家裡吃仙丹。

小水滴玩了一天實在太累了，在白雲媽媽的懷抱裡休息。突然小水滴們看到了田都開裂了，稻穀都要枯死了，小水滴相互碰撞成了大水滴，白雲撐不起大水滴，大水滴就“嘩啦嘩啦”的落下來了。

小水滴滋潤了田野，灑遍了山林，小草和小花都點頭感謝小雨。水的生命旅程作文450字

小學二年級作文 篇2

今天是大年初一，這一天天剛亮，我就迫不及待地穿上新衣服和爸爸一起去門口放鞭炮，迎接新年的到來。鞭炮聲聲，辭舊迎新，新年新氣象！

放完鞭炮，媽媽端上來許多糕點，有我喜歡吃的巧克力、開心果……吃完糕點就開始吃雞蛋、粽子。過年對於小朋友來說是一件非常開心的事情，因為有新衣服穿，有好吃的，又有好玩的.，還有壓歲錢……

在新的的一年裡，我又長大了一歲。爸爸媽媽對我說：“過完年就是春天了。”“一年之計在於春。”我要在春天裡去播種，到來年的春天才會有更多的收穫。

小學二年級作文 篇3

文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人讚歎。

切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的.印象。文章前後連貫，形成完整的形象。

文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

本篇議論文，觀點明確見解獨到。提出藝術應該植根於小人物，藝術作品要有平民視角意識。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵志”說，“表現中國古代文化”說，最終批判國產電視劇的製作者和演員商業氣息太濃，在質量上沒下夠工夫。

作者旁徵博引，文學功底了得。論證過程逐層推進，從人人需讀書開始，到讀書要學會選書，再到讀好書將受益無窮，最後昇華到了做人，將做人和讀書有機結合。可謂一氣呵成。

你很善於抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感；文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益；主題凝鍊集中議論深刻有力震撼人心；本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

本文立意益巧妙，推陳出新。文章由點到面，立意深廣。表達了對父母，老師的感激之情。這篇文章讓我們感受到父母之愛的無言。老師的教導要深刻的銘記，要時刻懷揣感恩之心。

小學二年級作文 篇4

我愛書，書是一盞燈，照亮我前進道路的黑暗。

一個週末晚上，我在書桌前捧著本書看，書裡引人入勝的情節帶著我穿越時間的長河，我如痴如醉地看著，忘記了“滴答”的時鐘聲從來沒有停下過腳步。

“怎麼這樣安靜？”我抬頭一看，時針已經漸漸走向11點，而家人早已不聲不響地進入夢鄉。我突然覺得有些困，也想去約會周公，可書卻伸出一隻強有力的大手，把我搖醒，撐起我打架的眼皮。內容實在精彩，我不禁佩服起作者，她手下的筆居然能流淌出一個又一個這麼優美的文字。看著看著，兩滴淚滑落臉龐，濺在書上，接著便是大把大把感動的眼淚蜂擁而至。小小的書蘊含著深刻的人生道理，一次次呼喚我的淚珠兒。我擦乾眼淚，繼續遨遊在書中，沒過一會兒，淚水又再次模糊了雙眼……故事結束，意味深長的結尾夾帶著兩行鹹鹹的眼淚，讓我意猶未盡。

好書往往是睿智的，一則小故事就足以引人思索。有一篇叫做《希望》的文章，說有一行人在沙漠中迷失了方向，沒有了水，老隊長臨終前給了其他人一個水壺，交代不到最後不能開啟它。隊員們堅持著找到了新的水源，他們打開了那壺水，結果——倒出來的.全是沙子。

看完後，我深深吸了一口氣，那壺滿是沙子的水給了大家多大的希望，用心良苦的老隊長用一壺沙挽救了大家！誰都會撞上沒有船的渡口，哪怕殘存著一點幻想，也要奮力將自己擺渡到對岸。有希望的人，就有了一切。

一粒沙子就是一個世界，一滴露珠也能反映出太陽的光輝，一本書，讓我感受到心靈的陽光。捧著心愛的書如飢似渴地讀著，我發現我擁有了世界上最珍貴的寶物。

小學二年級作文 篇5

一天，我在我家牆壁角落發現一隻螞蟻。

我仔細地觀察著，只看見那隻螞蟻在四處轉來轉去，心想：它是在想辦法，還是在尋找食物？於是我拿了些碎餅乾放在那，那隻螞蟻很快看見了，可是它不去吃，到四周找來了另一隻同伴。哦,原來他是找朋友來幫忙，把食物運回洞裡去。

我又看見它們它們觸角碰觸角。它們在幹嘛呢？我想。原來，它們是用觸角來傳遞資訊，用鉗子嘴巴咬著食物，‘1、2、3’就這樣一起把食物搬回了家。

我們應該向螞蟻學習有困難一起上，有好東西一起分享。

這位小作者就是在細緻的觀察中有所發現。當她有了想法時，立刻付出行動親自做實驗來驗證自己的想法，非常好！

小學二年級作文 篇6

有人問：“你們喜歡什麼植物？”有人會說：“菊花”、“臘梅”、“松樹”、“常青樹”、“梧桐樹”、“蘋果”、“香蕉”……。而我會說：“我喜歡小草。”你們會問為什麼？因為它有中華民族的自強不息的品格。

別人都覺得小草很不起眼，它兩三片綠色的小葉子露出地面，葉子上有一條條的“血管”明顯可見，離地面近的莖顯現出白色。

青青翠草，別看它小，用途可不少呢！從它綠色的葉子裡提取出的“葉綠素”，可以提煉出做顏料的水彩，有的小草的根葉可以入藥，在窮的村莊、部落的人們只有吃小草的葉和根來生存，……

有首詩說：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”。無論在雨水繁多的熱帶，還是乾涸的小溪、流水的小河裡，都有它嬌健的身影。無論嚴寒酷冬的.霜欺雪壓，無論貧瘠的土地裡，還是裸露的山野，都無法抑制它那旺盛的生命力，只要春天一來，它立刻穿過泥土，身披綠衣，裝點大地，任風吹雨打，烈日曝晒，仍然茁壯成長。我想，這不正是我們中華民族自強不息的寫照嗎？

我想，讀了這篇作文，你一定有點喜歡它了吧！