【熱門】初二作文集錦六篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的初二作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初二作文 篇1

每個人的性格不同，喜好的事物當然也不同。比如我，喜歡隨意、自由、清爽的模式，喜愛的文學作品就是隨筆性的，冰心的創作風格與我的要求配套剛剛好，自然，就拜讀了她的著作—《繁星 春水》。

冰心的詩歌感情細膩，形象含蓄而深遠。冰心的詩，無處不表現出一種女性的纖細柔弱，“滿蘊著溫柔，帶著憂愁”，婉轉而有力，執著而濃烈，她深情地描述著大自然的美，意境宜人，充滿詩情畫意。又如抒情的歌曲，描述著人心的美，委婉曲折，清新而不生硬，俊秀而不華麗，把讀者帶入一個全新的美妙境界，無時又不在激勵著青年。

比如《繁星》九八：“青年人！信你自己罷！只有你自己是真實的，也只有你能創造自己。”她用有力的筆，提醒青年們要努力振作，要實際，不要做理想家，而要做一名擁有夢想的現實主義者。再說一一四：“家是什麼，我不知道；但煩悶-憂愁，都在此融化消滅。”簡短的兩句，卻告訴我們：家是一個不僅僅可以躲避風雨的港灣，還是我們心靈的港灣，任何憂愁，苦惱都能被她感動、融化。還有《春水》中的一四：自然喚著說：“將你的筆尖兒浸在我的海里罷！人類的心懷太枯燥了。”這首詩很直接而又婉轉，告訴我們做人要胸懷寬廣，告訴人們“海納百川”的道理。一五：沉默裡，充滿了勝利的凱歌。不過站了兩行的空間，卻告訴我們無法度量的真理。二九、三六等等短詩，不過三四句，卻深蘊著一個又一個哲學，一個又一個道理。

冰心，她從不用眼睛來看待事物，而是用心來感受這個世界，用她無暇的心靈和獨特的筆觸來描繪這一切。對於那些毛毛躁躁，整天天咋咋呼呼的所謂作家來說，怎能不被我們稱之為偉大？那豈不是不公平了些。

初二作文 篇2

一朵向日葵，傾一世離殤。

葵花美，美在堅強，美在不屈，美在高傲。葵花終究是花，終究會有脆弱的時候，它可以前一夜經過暴風雨的洗禮，第二天依然可以傲然地面對燦爛的陽光，這是其他花都沒有的品質，高傲，堅強，不屈，剛毅，這些在向日葵身上有一種流光煥彩的美，是任何風景都無法取代的。

葵花的堅強，葵花的美麗，葵花的光輝，是經歷了十幾年的狂風暴雨，灼灼烈日才歷練成今日的堅強不屈。我們人也一樣，不論現實有多麼殘酷，多麼困難，也要像葵花那樣頑強，不服輸，來面對殘酷的現實。真正的勇敢，不是不畏懼，而是像葵花一樣，帶著畏懼卻依然有著迎風向前的信念。

豔陽下，你會看到有一種花可以在強烈陽光照射下依然不卑不吭地昂起頭，那便是菊花，帶著淡淡高傲的菊花，它是那麼堅強，經歷困難，但都不會倒下。也許，它的世界是沒人可以理解的，它只做最堅強的自己，不聽別人的指點，依然活在自己的'世界中的葵花。

葵花美，但又有誰是真正欣賞葵花的？只可惜是孤芳自賞。每一處風景都有自己獨特的美麗，只需要我們仔細觀察，便能發現其中的奧妙。美麗的葵花總有自己的風格，它在我心中，永遠是堅強不屈的！

初二作文 篇3

就像昨天一樣，天氣還是那麼死氣沉沉，幾朵烏雲密佈，蓋住了無法形容的心，什麼時候才會放晴?

從上週開始，我就請父母陪我去買新衣服，但是剛剛太陽還亮著，現在是烏雲，我的心不能總是落在後面，但是，說吧，也許我的父母會同意的!我抱著一顆心和我的父母談了一會兒，最後等著我的父母說：跟她一起去吧!

我們一路坐公共汽車去購物中心。在路上，我看到幾滴雨不時從窗戶上滴下來。雨不太大，但不小。這時，我忘了我已經到了車站。

我們走了!"媽媽衝了起來。

啊?這個怎麼這麼大啊，明明不是大啊!

你，啊，知道怎麼玩，也知道雨下不下。"我告訴過你我來不來。"你不會聽的，感謝我拿了兩把雨傘。"我母親說，她的手指輕輕地放在我的頭上。

就兩個?我該怎麼辦?

讓你父親帶著你，然後你替你父親拿一把雨傘。

說著，我爬上了我父親的背，這時，我突然想起，我那時六歲，但記不太清楚。

那天也在下雨，我去給父親買報紙，泥濘的小徑弄髒了我的腳。這是，我父親打電話給我，他拿著傘跑過來，事情更大了，一滴一滴地放在我父親的傘上，把我帶回家，但是後面的東西，我差點忘了乾淨。

小心別摔倒。"媽媽說。

明白了!

父親的腳步聲一點一點地在雨中走來，但離購物中心的路還很遠，爸爸沒有喊累，周圍很安靜，路上沒有任何形式的車輛，沒有過路，只有這三個人被雨滴濺在地上，同時敲打傘。這時，爸爸說："你還好嗎?"你被雨淋了嗎?這是一條崎嶇的路!

沒關係。我很好

父親的話，讓我的心發顫，此時我不知道是雨還是淚，流過我的臉頰，很冷，很冷，但此時我的心正流著一股暖流，很溫暖，很熱。

當我們還是孩子的時候，還有什麼比感恩更重要的呢?難道我們長大這麼大不足以報答我們的父母嗎?

初二作文 篇4

時間彷彿停滯住了，微小的灰塵在陽光下也十分醒目，我看著你一手提著毛筆，一手伏在桌上，一切都顯得靜謐而美好。

這節書法課，我與往常一樣乘地鐵去。空曠的走廊上還瀰漫著清晨的寒氣，地鐵呼嘯襲來。

我走到你家門口，一個不起眼的小巷底，周圍還長滿了竹樹，端詳了一會兒關著的門，又輕輕地敲了兩下。

你邊喊著誰呀，邊急忙來開門。看見是我，臉上起初有些詫異，我才想起自己沒打聲招呼就來了。你見我不知所措，便邀我先進你房裡休息，因為這個時間段你沒有課。

這是我第一次進到房內，平常都是在外面的大廳練習書法。我環視了四周，光線偏黃與暗淡，書架上擺著許多書法集還有一些外國雜誌，底下還有些考級用的宣紙和字典。

令我驚異的是，角落裡有一臺老式古典留聲機，上面刻著繁華的花紋，卻顯得很低調。我不禁好奇起來，開啟腳邊的箱子，裡面竟都是黑膠唱片，這是為什麼以前上課總能聽到音樂的緣故。

你聽到動靜，走了進來，有些不好意思地跟我說你十分喜愛音樂，從以前就一直保留這些唱片，視為珍寶。

我感受到了這份強烈的感情，彷彿教導書法只是你的副業，真正的主業則是一名音樂人。牆上的時鐘滴答作響，學生也陸陸續續來了。

我雖然學了多年書法，卻總是不能自然地寫出長長一串。你擅長行書，所以總是能迅速地寫出一幅好字。

而平時教課也就寥寥幾句，沒什麼交談，但我這次想跟你談話，像舊友重逢般聊聊。你教書時，認真肅穆極了，專注於筆下的字，筆有時剛健有力，也有時好似蜻蜓點水。你烏黑濃密的頭髮中，也有著幾縷歲月的痕跡。

雙眼中像有一根螺絲旋著，凝視前方。我將寫好的書法遞給你看，你用紅筆將寫好的字圈出，這是我寫得最好的一次。

跟你揮手告別，我心中彷彿常駐了一位熱愛書法的音樂人，他打開了留聲機，放上唱片，音樂久久不散。

初二作文 篇5

特別喜歡曹格的那首《爺爺》，每次聽都深有感觸，每每都有一種時間流逝的飛快的感覺油然而生。

“搖下車窗在熟悉的路上哼著你愛的那首歌粗的泥石砌牆懷念長巷全家福的舊相框你牽我走彎彎的小巷風吹過落葉的地方你說孩子勇敢的去闖去看世界的模樣”

小時候，還沒有上幼兒園，在家裡跟著爺爺纏著他，讓他陪我玩，他總是不厭其煩地迎合我，給我唱歌，給我講他那個年代的故事，我搬著小凳子坐在一旁聽著，雖然有的聽不懂，卻也是聽得不亦樂乎。小時候，無論做錯什麼，都會被爺爺包容，有時雖然會對我凶，但從現在想來，也只是嚇唬嚇唬我。

“長大的世界充滿了偽裝牛奶糖不再是獎賞說故事捉迷藏愛的時光犯錯卻沒人原諒”

時光匆匆，一去不返，留下的是爺爺滿頭的白髮。爺爺年紀大了，身子骨沒有那麼靈巧，耳朵也不那麼靈光，記憶力也變弱了。我長大了，也沒有時間去纏著爺爺讓他給我講故事，給我唱歌。有時候，我說一句話都要重複好幾遍他才能聽清楚；前一天託的事，第二天就不記得了，在不經意間，爺爺就老了。

歌裡這樣唱：

我又踏上彎彎的小巷今天陪我的是月光我終於懂時間的重量你卻不在我身旁。

我深知，爺爺不可能一直在我身邊陪我到老，總有一天會離我而去。每個人只會存在於你生命的某一個階段。從前我不知道這些大道理，只是盡情的享受現在，覺得爺爺對我的疼愛是理所當然的，沒有去珍惜。而當我聽到這首歌時，我才懂得了時間的重量，要去珍惜身邊的人，不能當他們都離我而去了，才去感傷過去。

當音樂響起的時候，一種惆悵感油然而生，提醒著我珍惜身邊的人。

初二作文 篇6

陽光、冰雪、風雨、星月，如同轉輪上的槳，濃縮成短短的晝夜，看匆匆忙忙演繹著千百年重複的童話。稍縱即逝的流年光景，詮釋著夜的美麗；穿梭的生命，在二泉的樂曲裡悲悲慼慼。

那些年的眼淚，如今發酵得成了時光的酒，在以後輕抿。

記憶中的第一哭一定是在母親的懷抱中，我不懂語言，不懂面前的東西，不懂這個世界。哭泣是我對這個世界第一聲最誠摯的問候。嬰兒時，每一次哭基本都有人哄，似乎哭有魔力，可以召集那被稱作“爸爸”“媽媽”的人。

幼兒園時，我第一次入學一聲不吭，強忍著，看著別的孩子大呼小叫。我只是回頭，再一次握住母親的手，說了聲，再見，便進去了第一個校園。那年，我看到朋友們手裡的小玩意兒，總想也有一個，帶回家一個人玩。幼兒園門口是有一個小攤的，專門賣小玩具，小朋友們的玩具也多半來自那裡。我為了得到一個，在那一天，哭了出來，像那些不聽話的孩子，像頭倔強的熊一樣，甚至在地上，拉著媽媽的腳打滾。媽媽自始自終，不買。旁邊有老人過意不去：“給孩子買一個吧，不就一兩塊錢嗎？”“不買！”

我放棄了。現在看看，如此幼稚的東西沒有半點吸引力，怎麼當時就會怎麼做，怎麼哭得死去活來呢？以後，我再也沒伸手向母親要過零花錢買東西。

上了小學，三年級正是一個分水嶺，心裡也是焦躁得很。終於，我為一次毫不起眼的事與別的同學扭打在一起。我是哭著打下來的，我想不起誰先動手的，想不起來有多疼，想不起來雙方扭曲的面部表情，只知道我的眼淚是掉下來了的。事後，去了辦公室，被死黨們架開，半推半就地進了辦公室，哭著去的。

我知道了打架的危害，我或許得勝了，但不再出一次手。不明白那時的眼淚的滋味，苦澀或迷茫。憤怒或傷感。

四年級，我開始到圖書館借書，在學校裡，在家裡如痴如醉地看。總有人好奇，想來“借鑑”一下我看的什麼書。我都是一併打發走。終於，有個同學不分輕重直接動手。我的書，血紅色感嘆號的書被“哧啦”一聲撕開，我望著他，雙方眼裡都充滿驚恐。

我大哭起來，眼淚如雕塑家的錐，一下一下，一絲不苟地從我臉上劃過。我很快大叫起來，衝他吼：“你幹什麼，這不是我的書，你賠我。”事後回憶，真是愚蠢，怒吼頂什麼用？可是，當時是實打實的哭了。

六年級，我參加了舅媽一個遠方親戚的葬禮。我突然想到他死了，我也會死。第二天，我縮在被窩裡，想象死就像睡去一樣，無感無知，想到與自己的一切分開，便冷汗直冒，留下困苦的淚。現在我在看過盧梭，一行大師的書後，我終於卸下了這個包袱，不再恐懼。經歷過死亡的孩子，才算成了人。

我的成長，是經過淚水的洗禮的。人啊，總要有那麼幾次幼稚無知，總要有幾滴無知懵懂的淚。不經過那一次痛苦的領悟。那能有今天刻骨的銘心？

那些年，我的幼稚我的淚，像詩在風沙中，漏過指縫，卻又催我成長，催我自新。