小學數學日記15篇

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一天將要結束了，這一天裡，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，請好好地記錄下在日記裡。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學數學日記，歡迎大家分享。

小學數學日記1

昨天傍晚，我和姥姥去買西瓜，這次我的任務是自己跟瓜農討價還價，買到好吃的西瓜。

小區門口有一排賣瓜的攤子。我先來到第一家瓜攤前，因為這是我第一次獨立買西瓜，我輕輕地問她：“西瓜多少錢?”“7毛。”我心想：西瓜怎麼這麼便宜呀?!我就說：“1元錢我買兩個，行不行?”瓜農笑了：“一個都要五、六塊錢呢，你一塊錢就想買兩個?7毛是一斤吶。”“哦。”我覺得特別不好意思。突然，我發現前面有一個瓜攤賣的是黃瓤西瓜，是我最喜歡吃的。“哈哈，這下幫我解圍了!”我立刻拉著姥姥：“姥姥，我們去買黃西瓜吧。”然後，我飛快地跑過去。

這回，我有點經驗了，我知道瓜農說的7毛錢是什麼意思了!我立刻要去和他討價還價。可姥姥說我不會，她就去買了兩個西瓜，可也只便宜了5毛，也就是6毛5分一斤。

把西瓜送回家後，我還是不甘心，又自己去了另一個瓜攤。這次，我成功地談好了價錢，我的成績可比姥姥的好多了：原來也是7毛一斤，我砍到6毛5分一斤，挑了一個西瓜，一共是9斤，也就是9x0。65=5。85(元)，我又順利地談到5。5元，成交。

這次買瓜收穫可不小啊!

小學數學日記2

星期三的晚上我，爸爸和媽媽一起算了24點。我們挑出了2~10的牌，總共有36張。我們抽出了4張，分別是4，6，2，3。我靈機一動，搶先回答：“6+4=10，10-2=8,8x3=24。我第一個答出來哦，我贏啦!”媽媽說：“還可以用其他方法算的。2x4=8，6-3=3，3x8=24。還有3x4=12，2x6=12，12+12=24。”爸爸搶著回答：“還可以用3-2=1，1x4=4，4x6=24。”媽媽說，還有其他方法，但是她不告訴我們，讓我們自己想。我想了想，說：“6-2=4，4+4=8，3x8=24。還有，6-3=3，2x3=6，4x6=24。這下應該沒有了吧?”“不對不對，我想的兩種方法你們還沒有說出來。”我和爸爸左思右想，終於，爸爸開口了，說：“3x6=18，18=2=20，20+4=24。還有6-3=3，3x4=12，2x12=24。”媽媽這下說，“這下對了。”總共有8種方法啊。從中，我悟出了一個道理：原來，算24點不是唯一的一種方法，4張牌可以有很多不同的方法。

小學數學日記3

三年級六班劉宇書生活到處是數學 368字

今天，我和媽媽去超市購物。一進門，琳琅滿目的商品讓我眼花繚亂。媽媽說：“讓我們感受一下不同物品的重量吧！”媽媽拿出一包70克的妙脆角和一包40克的妙脆角，讓我感受一下它們的重量。我發現如果不細心的話，還真感受不到兩種物品相差30克呢。之後，媽媽又讓我估計了一些東西的重量，我還像一個平衡秤一樣，把兩樣東西放在左右手上，比較重量。我覺的最難估的是罐頭，因為它的盒子很重，後來，我有了個小竅門：估完後，減去包裝盒的重量，就能估準了。這時，媽媽說：“我要買3樣零食，每樣都一樣重，共重150克，你知道它們各是幾克？”我一聽哈哈大笑，這麼簡單的問題，怎麼能難倒我呢？150／3＝50（克）。它們各重50克。買完東西，我們要去結賬時，看見鞋區有個牌子：鞋子6折起。媽媽說：“如果一雙鞋600元，打完折後，應付幾元？”我想了想說：“360元。”媽媽說：“不錯呀！兒子。”

我開心的笑了。

家長的話：讓孩子實際感受一下物品的重量，同時也能加深理解課本的知識，寓教於樂，輕鬆學習。

小學數學日記4

我的數學測驗常常得100分，其他同學問我有沒有什麼竅門，我告訴他們，我有一個“改錯本”，它幫了我的大忙。

過去，作業本或測驗試卷發下來的時候，我只看老師打的等級或分數，從來不考慮錯在哪裡，為什麼錯，怎麼改正?結果每次測驗，不是這兒錯點兒，就是那兒錯點兒，總是得不到滿分。有一次，我的數學老師對我說：“我們學習知識要真正學懂知識，不能只看等級和分數，題目做錯了，應該認真分析錯誤原因，建議你們每人都準備一個改錯本，把錯題的型別抄下來，找出錯誤的原因，並且認真訂正。”從此以後，我就準備了一個小本子，只有掌心那麼大，在小本子上面端端正正地寫上三個字“改錯本”。

最新的三年級數學日記我的錯題本：每當作業本和試卷發下來時，我總是認真分析，並把錯題抄在“改錯本”上，仔細分析錯誤原因，在錯的地方用紅筆標上記號，並認真訂正。例如，我在學習解方程這部分內容時，我的“改錯本”上是這樣記錄的。

小學數學日記5

我們在日常生活中經常會用到分數和百分數，但是到底什麼時候用分數，什麼時候用百分數呢？他們可以通用嗎？帶著這些問題，我進行了一些調查研究。

通過調查研究，我發現：百分數是表示一個數佔另一個數的幾分之幾。百分數也叫做百分率或者百分比。百分數後面不能帶單位名稱。百分數在農業生產、科學技術、各種實驗有著十分廣泛的.應用，特別在進行調查統計、分析比較時，常要用到。例如：通過調查得知，每萬人中又55.2%的人上過大學。明天的降水概率是10%，等等。

分數是把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數叫做分數。分數後面可以帶具體名稱。分數一般用在不太清楚具體精細資料、比較模糊的時候。比如：我吃了一個西瓜的2/3。

雖然百分數和分數的意義不同，但是在日常生活中有時使用百分數和分數並沒有很明確的界限，人們經常是根據生活習慣來使用。比如說，人們在說降水概率時，會說明天的降水概率是10%，而不會說明天的降水概率是十分之一。

所以，我覺得日常生活中到底什麼時候用百分數還是分數，還是要通過平時的點滴積累。

小學數學日記6

這天天氣很冷，爸爸帶我們去吃肯德基，店裡人很多，好不容易等到一個大位置，因為我們有6個人，爸爸媽媽，叔叔阿姨，還有我和琪琪姐姐。一會兒，我和爸爸端來二份全家桶，姐姐數了一下有24個雞腿，雞翅，問我怎樣分。我笑笑說：“這太簡單了，24÷6=4，每個4個唄。“爸爸問：一個全家桶119元，二個全家桶多少錢要用你們學過的簡便方法解決。”“這也難不到我們，119+119=(119+2)x2-2=238，一共要238元。“

吃完飯，媽媽給了我10元錢，讓我們去買水果，我和琪琪姐姐到了超市阿姨告訴我們，蘋果3.2元一斤，梨2.5元一斤。琪琪姐說;買2斤蘋果，留下的錢買梨，你算一下能買多少梨吧我小聲地算起來。

10(-3.2x2)÷2.5=(10-6.4)÷2.5=3.6÷2.5=1.44，很快我明白結果了，我們還能夠買1.44斤梨。

別看那麼簡單，我們的生活處處離不開這小小的數字呢!

小學數學日記7

生活中處處都有數學，它在生活中有著重要的地位，生活中處處都用得著數學，因為它可以解決生活很多問題。在我妹妹過生日的時候，就用到了它。星期天中午，我妹妹過十歲生日，來到酒店裡，只見有很多人。她請了六個同學、一個姐姐、一個弟弟，加上我一共十個人。咱們十個人獨自在一個包間裡，蛋糕上來了，妹妹不知道如何分才公平，因為她擔心有的人多，有的人少，大家會生氣

這時，我提議：“咱們一共十個人，把這個蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕佔總蛋糕的十分之一，這樣就公平了。”

“行是行，但是萬一每人十分之一不夠吃，那怎麼辦？”

“那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會有異議了。”

就這樣咱們分起了蛋糕，咱們吃著蛋糕，心裡十分開心。生日聚會很快就結束了，大家都高高興興的回到了家中。

生日聚會讓我知道了數學是有多麼的重要，只有學好數學，才能在別人面前有展現自我的能力。

小學數學日記8

你以前聽說過“雞兔同籠”問題嗎？這個問題，是我國古代趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裡，從上面數，有35個頭；從下面數，有94只腳。求籠中各有幾隻雞和兔？

你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？

解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了“獨角雞”，每隻兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只；（2）如果籠子裡有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。

這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家讚歎不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

小學數學日記9

昨天晚上，天比較熱，我拿出了一隻西瓜準備切時，被爸爸攔住了。他給我出了一道題，題目是：把這個西瓜切成九份，並且要切出十塊皮，看你這麼切？這時，我想，這個嗎，很簡單。於是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。

我切了一個“米”字形的，一數，有九塊倒夠數，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來一個西瓜，準備切時，被爸爸攔住了，他指著我說：“哎呀，你這樣要浪費幾個西瓜呀？還是我來切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細地看者，這時，我腦子裡閃過一個問號，該這麼切呢？

等爸爸切完後，我數了數，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說：“爸爸，你切的還不是九塊嗎？”爸爸見我疑惑不解的樣子，就說出了第十塊皮的“藏身之地。”

原來第十塊皮藏在“井”字中間那個“口”的下面。到這時，我才恍來大悟。

這時，爸爸看著我因勢利導：“生活中處處有數，只要你細心觀察，就一定有所收穫，就像這次切西瓜一樣。”我聽了點了點頭。

小學數學日記10

要想在考試中取得好成績就必須注重平時的練習與積累，為大家整理了補牙齒，小朋友們一定要仔細閱讀哦!

今天，媽媽帶我去牙科醫院看牙齒，因為我的牙齒上面出現了很多小洞洞。醫生給我檢查以後說要補一補。補牙很痛，但是我能堅持住。

大約1個小時就補完了，一共補了8顆牙，每顆牙收費10元，媽媽問我應付多少元，我想8個10就是80，一共要80元錢，媽媽誇我口算能力強，算對了。這個醫院的牙科醫生是我媽媽的同事，只收了我們50元，媽媽又問我優惠了多少元，我想就不用想，是80-50=30元，媽媽笑著點了點頭，說：“數學來源於生活。”

點評：小作者平時就善於觀察事物，她的學習積極性很高，愛動腦筋，是個聰明的孩子。

補牙齒就為大家整理到這，想要了解更多小學生輔導資料歡迎關注小學頻道!

小學數學日記11

今天，我想上網玩兒會兒遊戲。

我就對媽媽說：媽媽，我可以上會兒網嗎?

媽媽說：想上網可以，但是得先完成這道題。做對了，可以玩兒30分鐘。做錯了，只能玩兒15分鐘。怎麼樣呀?

我只能硬著頭皮，迎難而上了。

媽媽給我出的題是：

小麗家的鐘表是報時的，時鐘3點鐘敲3下需要4秒鐘，那麼12點敲12下需要幾秒鐘?

聽完題，我暗自高興：這道題難不倒我!

時鐘3點敲了3下，12點敲了12下，12是3的4倍，也就是44=16(秒)。我很自信的說出瞭解題思路。

媽媽狡猾地笑著說：兒子，請你再想想!

我仔細想了一下，噢!原來這道題屬於間隔問題。時鐘3點敲了3下中間有3-1=2(個)間隔，2個間隔需要4秒，那麼一個間隔就用：42=2(秒)。12點敲了12下，中間有12-1=11(個)間隔，11個間隔就用112=22(秒)。

雖然我第一次做錯了，但還是自己想出了答案，媽媽還是獎勵我上了30分鐘網。

通過做這道題，我明白了，做題之前應反覆讀題，仔細思考，免得掉進媽媽的陷阱。

小學數學日記12

第一種：這幾個數是公差為1的可用等差數列求和公式直接計算。

（91+97）x7/2=188x7/2=658

第二種：因這幾個，都很接近100，我們把這7個數看成100相加，這樣多加了9+8+7+6+5+4+3，最後用700減去這幾個數的和即可。

91+92+93+94+95+96+97=100x7—（9+8+7+6+5+4+3）=700—42=658

第三種：這7個連續的自然數中，94在最中間，第一個數91比最後一個數97少6，再把6平分給91，使91與97變成2個94，同樣，92與96，93與95都可變成94，這樣7個數就變成了7個94，原題變成：

91+92+93+94+95+96+97=94x7=658

小學數學日記13

生活中處處有數學。例如買菜啦、買文具啦、量布等等?都需要用到數學。

這個學，老師教了一個新知識是小數的乘法和除法。這個知識可幫了我大忙啊!

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤。本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識在腦子裡算過一下1.8÷2=9角; 1.8x4=7.2元; 9角+7.2元=8.1元?

馬上糾正了營業員的失誤。不僅營業員阿姨誇我聰明?這麼小都會小數乘除法了?而且在回家的路上?媽媽還表揚我?給她省了0.9元?並且學過的知識能在生活中活用。

是啊，要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.9元，或許是幾百幾千甚至上億呀。

小學數學日記14

兩個月前，咱們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：----，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。3

生活中有很多地方都要用到分數，比如我家有一本1250頁的字典，有24個英文字母開頭的部分，媽媽問我：每個字母的部分大概佔整本書的幾分之幾？我想了一會兒，解題思路是1250除以24約等於501250除以50等於1250分之50約分為25分之1答：每個字母的部分大概佔整本書的25分之1。媽媽獎勵了我

我還學會了比分數的大小，老師教了咱們口訣：分子相同比分母，分母小的分數越大；分母相同比分子，分子大的分數比較大。

老師還提醒咱們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子。