【精選】四年級日記集合6篇

四年級日記 篇1

老師們：

下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。

一、說教材

（一）、教材分析：

我今天說課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。

1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，誇張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。

2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特徵及動態的表現。

3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。

4、教學評價側重於對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

（二）、說教學目標：

本課的教學目標有三點

1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。

2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。

（三）、說教學重點難點：

教學重點：啟發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。

教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象

二、說教法學法

本課面對的是四年級學生，所以本課我先採用，輕鬆的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，並學會自己去創造美。

三、說教學理念

1、激發學生學習美術的興趣。

以生動有趣的教學手段，如比賽、遊戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。

2、在文化情境中學習美術。

通過動畫、音樂、表演等設定生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。

四、說教學設計

根據學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環節：

一、講故事激趣

二、欣賞感悟

三、 嘗試練習

四、鞏固練習、創作表現

五、展示評價、總結拓展

五、教學過程：

1、講故事匯入

上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良並喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景後也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內容畫出來！並配上相關的文字。由此引出課題（出示課題並板書）

二、欣賞感悟，初步瞭解人物表情和動態的畫法

1、觀看生活中的一個小影片

用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）

2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條

提問法。同學們也許會認為畫人非常複雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步瞭解人物表情和動態的畫法）

二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態的畫法

1、嘗試練習

欣賞了這麼多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間裡添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間為一分鐘！（請四位同學上臺畫）學生嘗試作業

2、師生評議並修改作業

剛才在下面看了同學們的作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那裡呢？不好又在那裡呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）

3、作業賞析，對比分析

師：剛才同學們快速裡畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的作業）學生欣賞作業

師提問：你認為這些畫好在那裡呢？認為這些畫不好又在那呢？

生答我認為這些畫好在色彩鮮豔，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮豔）這些畫不好在於它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什麼呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）

4、啟發想象，拓展思維

如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再新增一些什麼樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環節拓展學生的思維，發揮學生的想象）

三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）

下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!

作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創新並畫出一定的故事情景。

3、構圖飽滿，色彩鮮豔。4、畫完後，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）

生開始創作

師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘後）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）

生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）

四、展示評價，總結拓展

1、生展示作業，自評

你們最喜歡那一幅，為什麼呢？

生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮豔，想象大膽）

請你來說說你畫的是什麼情景呢？（生答）

2、小結

同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的.故事情景，通過今天的學習，同學們瞭解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。

師小結，同學們以後可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）

以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！

四年級日記 篇2

“咦，我的迴圈日記本怎麼不見了？”我開啟書包驚訝得叫道，“明天可是要寫好了上交的呀！”我忙不迭地翻起了書包，找遍了每一個角落，甚至還把裡面的書倒了出來，搜了個底朝天。依然徒勞無功。

我一臉苦悶，本子到底在那裡呢？汽車上，不可能。回來時我又沒開啟過書包。沙發上，也不對。媽媽又沒有看過我的本子。我手託腦袋，努力地回憶著。對，一定還在學校裡，我沒有帶回來！今天的“檔案”太多了，在我書桌裡堆積如山，被壓在下面是很有可能的。我沮喪極了。老師說過，東西千萬別忘在學校裡，不然就叫老爺爺記下名字，第二天當場澄清。這樣一來，不是被扣分，就是被同學瞧不起，太不值得了。再說，我從來沒有忘帶過什麼東西，這麼一來，不就大大降低了我在同學們心中的地位了嗎？我越想越可怕，不禁打了個寒顫，發起呆來。

一會兒，我才回過神來，悄悄地對自己說：“今天寫好草稿，明天起得早一點，帶去學校抄好，然後再向老師認錯，保證下次不再犯類似低階錯誤。”想到這裡，我的那根繃緊的神筋漸漸地鬆弛下來，還輕輕吁了一口氣。

這次的教訓是那麼深刻。我默默告戒自己：只此一次，決不再犯！今後做事不得再有半點馬虎。

四年級日記 篇3

今天陽光明媚，天氣晴朗，天空一碧如洗，幾朵白雲鑲嵌在湛藍又透亮的天空上，顯得格外明潔。我和爸爸媽媽去南泉紅沙灣旅遊。

到了南泉紅沙灣，那裡風景如畫，空氣清新，我深呼一口氣，感覺全身放鬆。放眼望去，太湖一望無際，湖水在陽光的照耀下波光粼粼，十分燦爛。一棵棵蔥綠挺拔的大樹如同一個個守湖的大將軍一樣。突然，一陣大風吹來，我立刻感覺涼風習習。一片片枯黃的樹葉宛如一隻只翩翩起舞的蝴蝶隨風飄蕩，不一會兒，大地就像鋪上了一層黃地毯，金光燦燦。

爸爸和媽媽去買了燒烤的食物和爐子，開始燒烤了，我們選了面臨太湖的地方，只見媽媽左手拿烤串，右手拿油刷，十分熟練的烤起來，像專業人員一樣，沒過多久，一串串油光發亮的燒烤展現在我眼前，我迫不及待的左一串右一串的狼吞虎嚥地吃起來。一旁的爸爸在那裡搭帳篷，我看見了也跑過去幫忙，坐在自己搭的帳篷裡看著太湖的美景，吃著美味的甜品，我心裡比吃了蜜還甜。

我對這次旅遊戀戀不捨，下次我還要來風景如畫、美不勝收的紅沙灣玩！

四年級日記 篇4

離春節只剩下三四天的時間了，大家紛紛開始準備買過年需要的東西，年貨是過年必不可少的東西。我們家當然也不例外。這不，在農曆二十七那天，我與爸爸媽媽一家人去世紀聯華購買年貨。

還沒到，就被路上的景色嚇壞了，人山人海，車堵得水洩不通，前進的速度恐怕比蝸牛都要慢，甚至繞了一圈也找不到停車的位置，簡直是人的海洋車的世界。一踏進聯華門口，個個提著大袋小袋都往回趕呢!我們終於找到了個停車位，開始賣買貨之旅。

我們先到了食品區，買開心果，開口杏仁，徐福記，薯片等，想要就拿，可不比尋常爸爸媽媽老是反對，好爽!來到賣酒的地方，爸爸挑選了一些就送給朋友與親戚，祝他們新年快樂;來到了補品區，媽媽說要買一些補品送長輩，祝他們身體健康，萬事如意!

四年級日記 篇5

爸爸媽媽在三年前就教我用電腦了，我感到電腦有好多用處。

我的媽媽在今年1月就去美國搞科研了，她走後我很想念她。開始，我們用電話聊天，總有說不完的話，一聊就聊很長時間，要花很多電話費。自從有了視訊聊天我們只要坐在電腦前，就能與媽媽盡情的聊天了。網上聊天不花錢，所以能節約很多電話費，還能看到媽媽的面孔，縮短了我和媽媽的距離，減輕了我對媽媽的思念。

電腦是個知識大寶庫，可以查到各種資訊和資料，比如我想寫作文，就可以上找作文網作文網，想查詢抗日戰爭勝利六十週年的內容，也可以在網上搜索，在網上還可以學做曲學唱歌等。總之，在網上可以學到很多的知識。

在電腦上還可以玩遊戲，像魔王迷宮、天眼傳說等等。玩遊戲，既可以讓我感到快樂，又可以讓我在課餘時間放鬆，還可以增加手指的靈活性，對我彈鋼琴也有幫助。但是玩遊戲要適度呀。

電腦的功能還有很多，我會盡力去學習，掌握的。

四年級日記 篇6

今天我老媽說我們家要包餃子，我聽了一蹦三尺高，馬上跟老爸一起去長湴市場買包餃子用的麵皮、五花肉、芹菜等。

回到家後，我們便如下分工：我來把五花肉剁爛，老媽把剁爛的肉和切碎的芹菜混在一起，包到餃子裡，老爸的工作最簡單，就是把包好的餃子放到鍋裡煮，然後擺到桌子上，我的工作看似簡單，實際上難於登天，因為老爸買的五花肉很多筋，一刀剁下去，外面的肉被剁碎了，裡面的筋還連著，連續剁了二十多刀，肉還是連成一坨，我發飆了，手持兩把吹毛斷髮，削鐵如泥的————菜刀，刀出鞘，橫劈豎砍，刀所過之處，筋皮盡斷，一坨五花肉轉眼間變成了一堆肉末，我就把碎肉末送到老媽那去，老媽就把餃子皮放到手上，形成一個半圓，然後把餃子陷放到那個半圓裡，把餃子皮的邊緣捏起來，一個餃子就完成了，我觀察了一會兒，也動手包起來，但是我第一個餃子陷給多了，整個餃子的“肚子”爆了，第二個餃子陷又給少了，看起來就是一整塊麵皮，第三個餃子陷給的不多不少，但是太醜了.....

餃子很快就包好了，我把餃子送到老爸那裡，十分鐘後，煮好的餃子就新鮮出爐了，我吃了一個，覺得這餃子是世界上最好吃的餃子。