關於小學六年級語文複習指導
關於小學六年級語文複習指導
設計意圖:新課標指出“珍視個人的獨特感受”,“鼓勵自由表達和有創意的表達”。本課設計引導學生聯絡生活實際,抒真情,講真話,自由表達,寫出獨特的感受和體驗,在生生,師生互動中,在情感交融中激發學生交際的願望,發展語文能力,陶冶情操。
教學目標:
1、通過說寫畢業贈言,練習用簡潔、得體的語言表達心中的情感。
2、引導學生入情入境,激發對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
教學重、難點: 感受情境,嘗試自由表達並領悟寫法。
教學過程:
一、深情回憶,匯入新課
1、同學們,我們即將告別六年的小學生活,在這六年裡你一定有很多難以忘懷的瞬間。讓我們一起靜靜地看,靜靜地回憶吧!
(播放小學生活的剪影,引導學生回憶六年來的同窗歲月。)
2、我看到大家都看得非常入神。是呀,驀然回首我們已經度過了六年的美好時光。在這六年裡我們共同學習,共同成長,我們有太多的美好回憶。人生有聚就有散,在這離別之際,大家認為什麼東西最能表達你對同學的情誼?
交流——隨機板書課題
二、欣賞贈言,聽辨優劣
1、贈言是給人留下的美好祝福。好的贈言將激發人的信心,讓人終生難忘。老師這裡有幾則錄音,請同學們聽一聽哪幾則寫的好,哪幾則寫的不好。
播放錄音——交流
2、再聽錄音,聽辨優劣
(1)試聽2句不好的贈言,討論明確:商人味十足,沒有任何針對性的空話、套話,是不受人歡迎的,要注意避免。
(2)試聽2句寫的比較好的贈言,討論明確:語言優美,針對性格特點,有激勵作用的贈言能給人以美的享受,大家都會喜歡。
三、範例引路,感悟寫法
在我們課文的第143頁也有幾則贈言,是即將畢業的學生送給同學,送給老師的。的,也有,請同學們自由地讀一讀,你認為畢業贈言可以寫哪寫內容?
自由讀文——學生各抒己見,教師適時引導。
四、直抒胸臆,試寫贈言
1、逝去的那些閃光的'日子,都化作了美好的回憶,同學們就讓你們手中的筆,載著你的深情,載著你的祝福,寫出激揚的文字,送給你的同學,送給你的老師吧!
學生試寫贈言,教師隨機巡視、指點。
2、交流反饋
(1)同學們都寫得那麼投入,相信你們的畢業贈言也一定扣人心絃,令人感動,請先把自己的贈言讀給你的同桌聽,讓他提點建議。
(2)同桌互讀,相互修改
(3)誰願意把自己的贈言讀給大家聽,並說說你為什麼要這樣寫。(指名讀——師生共同評議)
(4)教師即興贈言
五、互送贈言,昇華情感
1、美好的贈言寄寓了我們美好的祝願,見證了我們真摯的友誼,留下了我們的歡聲笑語,它將永遠銘刻在我們的心底。現在請你把自己寫的贈言送給你的朋友吧!
學生互送贈言
2、出示詩歌,師生共讀。
作業設計:
為自己的其他朋友寫一則贈言。
板書設計:
附錄音材料:
(1)俞寧寧:
你的“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進入中學以後經過努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學 彭璐燕
(2)方 挺:
我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發!發!發!
好友 華富貴
(3)陳徐挺:
願你是航船,在知識的海洋裡乘風破浪;
願你是水晶,永遠保持一顆純潔善良的心;
願你是雄鷹,經得起生活中狂風暴雨的考驗。
同桌 卓玲
(4)夏家能:
祝你好好學習,天天向上,身體健康,萬事如意!
死黨 周宇翔