初中語文《老王》教學設計大綱

　　教學目標：

1、品味作者平淡簡潔而富有表現力的語言。

2、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。

3、以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心。

4、學習自主、合作、探究的學習方式。

　　教學重點難點：

1、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。

2、以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心。

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

﹙一﹚匯入設計：

1、由學生喜歡的明星匯入，人們對這些名人的一言一行都非常的關注，可是在我們的生活中，更多的卻是普通人，你是否也像關注明星那樣關注過普通人呢？今天老師要給你們介紹一位十分不起眼的普通人，請看畫像。他叫老王，(板題)從畫像上看，你覺得這是一個什麼樣的人？有何依據？請以“從來看，他是一個的人”形式表達。﹙教師引導學生從面貌特徵、服飾、表情等方面觀察﹚

﹙學生先仔細觀察後自主發言﹚

答案示例：從他滿臉的皺紋看，他是一個歷盡滄桑的`老人。

從他破舊的衣著看，他是一個貧窮的老人。

2、﹙教師引導﹚這樣一個老人就站在你的跟前，你關心他什麼？把你的關切向他表達出來。﹙學生自由發言﹚

答案示例：老王，你是做什麼的？

老王，你生活得怎麼樣？

老王，你為人怎樣？為什麼作家會如此關注你？

﹙二﹚、整體感知課文。

自讀課文，思考下列問題：

1、剛才看了老王，現在又讀了老王，老王是不是你心目中的那個老王？老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請用“老王是一個______的人，表現在_______。”的形式表達出來。

2、作者為了突出表現老王，選擇了“我”與老王交往的哪幾件事？試著用自己的話概括。

﹙先獨立思考後同桌交流，最後全班交流﹚

答案示例：1、老王是一個社會地位卑微的人，表現在他住在荒僻的小衚衕、破破落落的大院、塌敗的小屋裡；老王是一個善良老實的人，表現在送冰時，願意給我們家帶送，車費減半，他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價相等；他有一顆金子般的心。表現在送錢先生看病，不要錢。

2、照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應得的報酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。

﹙三﹚、重點研讀

我與老王交往的事件中最能打動你的是哪件事？在這件事中打動你的又是哪些細節？

1、自讀課文：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節。

﹙請同學們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀。可圈點，可旁批。﹚

2、學生邊讀邊思考：

①老王為什麼在去世前給“我”送香油、雞蛋？體現了老王怎樣的性格特點？

②老王說“我不是要錢”，為什麼最後還收了錢？你是怎樣理解的？

③對課文結尾一句話，應該怎樣理解？

﹙小組交流體會後集體交流﹚

答案示例：①知恩圖報心地善良

②老王怕“我”真的託人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現老王的樸實、善良。

③要有平等觀念和人道主義精神。

﹙四﹚、拓展延伸：

1、作者對老王真正體現了對不幸者的關愛，假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，你會對他說些什麼？﹙學生自由發言﹚

2、一位哲人說過：送人玫瑰，手留餘香。同學們不要按捺住自己的熱情，應該拿出來為別人打通幸福的道路。

假如我是一團火，就要給別人送去溫暖。

假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。

假如我是一顆星，就要給別人送去光明。

假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。

請大家以上面的形式，把你的心願表達出來。

答案示例：1、老王，假如你還活著，我一定請你到屋裡喝杯熱茶。

老王，我不該用錢侮辱你。

2、假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。

假如我是一片雲，就要給別人送去甘霖。