五年級語文下冊《那一刻，我長大了》教學設計模板
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的五年級語文下冊《那一刻，我長大了》教學設計模板，希望對大家有所幫助。
目標確定的依據
1、課程標準的相關要求
基於習作：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記實作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。能根據表達需要，使用常用的標點符號。能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
2、學情分析
基於習作：五年級的學生具備了一定的習作能力，積累了一些習作素材，瞭解了一些寫作方法，能夠根據習作要求寫下自己的見聞，表達自己的感受。但怎樣把印象最深刻的事情寫清楚寫具體還有一定的難度，需要教師認真的指導。
3、教材分析：本單元習作話題是“那一刻,我長大了”,引導學生在閱讀、瞭解他人童年故事的同
時,反觀自己正在經歷的童年生活,選擇成長過程中印象深刻的事寫下來。教材第一部分幫助學生選擇習作素材。教材提示了一些可能引起成長回憶的物品,並列舉了三個具體事例,啟發學生回憶自己的成長時刻。第二部分提出了本次習作的要求，寫一件成長過程中印象深刻的事情。要把事情的經過寫清楚。把受
到觸動、感到長大的那個時刻的情形寫具體,寫出真實感受。自擬題目。最後提出了習作成文後交流、修改的要求。本次習作的重點是在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。難點在於把受到觸動的那個時刻寫具體。
教學目標
1、能從自己的成長經歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經過寫清楚。
2、能把感到長大“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。評價任務
3、通過翻閱影集、日記、成長手冊……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫。（達成目標一）
4、通過回顧本組課文中的選段，學習把一件事的'重點部分寫具體、寫清楚的方法，表達自己的真實感受（達成目標二）
教學過程
環節一、創設語境，匯入主題(6分鐘）
1、翻閱影集，暢談感受。（達成目標1）
（1）請同學們欣賞幾組照片。（課件出示教材第14頁中小女孩從嬰兒到長大的成長照片）
（2）請同學們翻閱一下自己帶來的成長影集。
（3）談一談翻閱影集後的感受。（學生自由暢談）
2、揭示習作主題用照片匯入新課，讓學生感受成長、感受變化，激發學生對的回憶，為下面講述自己的成長曆程做好鋪墊。
環節二、回憶童年，指導講述（12分鐘）
1、尋找“那一刻”。
引導：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？（學生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊……）
2、講述“那一刻”。
（1）指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什麼？
（2）指名學生讀教材中的示例。（課件出示示例）
（3）學生交流彙報：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動，讓你突然覺得自己長大了？
3、指導講述。想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什麼，聽到了什麼或者是做了什麼？那一刻你是怎麼想的？先小組交流再班級內交流。（達成目標1）交流成長故事，從中選擇印象最深的一件事。
環節三、結合課文，指導習作（12分鐘）
1、明確習作要求。課件出示習作要求，學生齊讀。
2、指導習作方法：怎樣把事情的經過寫具體？課件出示《梅花魂》第3自然段，引導交流：你從這段話中能發現什麼寫作方法？
教師點撥：寫事離不開寫人，把一件事的重點部分寫具體，離不開對人物的語言描寫、動作描寫、神態描寫和心理描寫。（板書：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫）
3、指導寫出真情實感。如果你想讓自己的習作打動別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實感受，尤其是要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體。（板書：真情實感）
4、教師小結：把一件事的重點部分寫具體，除了通過人物的語言、動作、神態和心理描寫，寫出自己的真情實感外，還需要運用比喻、擬人、排比、誇張等修辭手法。
（達成目標2）引導學生讀課文中的選段，從中學到把一件事的重點部分寫具體的方法。課文既是閱讀的材料，又是寫作的借鑑材料，學好課文中的寫作方法，在寫作中就能做到事半功倍。
環節四、自主擬題，自由習作（10分鐘）
1、指導學生自主擬題。
（1）本次習作的主題是“那一刻，我長大了”。這是大主題，同學們可以自己想一個更好的習作題目，題目自擬。
（2）學生擬定好習作題目。
2、學生練寫，教師巡視指導。指導學生自主擬題，放手讓學生自主習作。在巡視過程中瞭解學生習作中存在的文通。
