《天上一群小白羊》的教學反思

　　一、目標反思

《天上一群小白羊》是一首充滿童趣的兒歌。通過對白雲不同姿態的描述，把白雲想像成草原上的小白羊。本課的教學目標是認識生字，整體感知課文，通過教學，完成了識字這一教學目標。學生學習興趣濃厚，在教學過程中，我也體會到以下幾點。

　　二、過程反思：

1、談話匯入，激發想像

“開放性“和”創新性“是課改的靈魂。在這五彩繽紛的生活中，人們的休閒日趨多樣化，學生的生活也受到了潛移默化的影響。富於情趣的匯入尤其重要，本課我採用了談話的匯入方式，以“同學們，你們喜歡看天上的白雲嗎？你見到的白雲是什麼樣子的？”一句開啟學生想像的大門，學生髮言很積極，有的說看到過像龍的白雲，有的說看到過像小兔的白雲…….等等。從學生熟悉的藍天白雲入手，讓學生充分發揮想像力，既鍛鍊了口語表達能力又很自然地匯入了本課。

2、把識字融入到遊戲中

我們所面對的是一群剛從絢麗多姿的滑稽戲世界走出來的孩子：好動，活潑，注意力不宜集中，是他們的通病。要想讓學生對語文產生興趣，並持入呵斥著這份新鮮，遊戲環節是再合適不過了。複習鞏固歷來以抽讀卡片為主，卡片顏色單調，很難激起學生的求知慾。為此，在此環節我安排了小狗爬樓梯的小遊戲，讀對一個小狗就上一級臺階，學生感到很有趣，積極性很高，而且做到了全員參與，這樣我們才能關注到每一位學生，切實提高課堂效率，真正達到複習鞏固，激發興趣的目的。

缺憾及改進方法：

1、由於本課生字較多，所以在識字環節用了不少時間，以至沒有時間去關注課文，一節課的容量顯得有些空，教學目標中的流利地讀課文沒有達到。

2、另外我覺得教師本人缺乏生動活潑的兒童3、學生生字掌握不是太理想，如果將拼音教學與識字教學有機結合，也許本課中的難點更容易化解，在識字過程中可以設計字詞與拼音的複習鞏固，這樣學生學起來絲毫感覺不到枯燥乏味。