國際教育理解黑板報文字資料

我們對中小學生進行國際理解教育的必要性和可能性表現在：

1、適應全球一體化趨勢

隨著全球一體化趨勢和我國對外開放的不斷擴大，國際交往和國際流動將成為中國未來一代人生活的重要部分。一個國家不學習世界各國先進經驗，一個民族不吸納世界優秀文化，要自強於世界民族之林是不可想象的。教科書不再是學生的世界，世界才是學生的教科書。學校教育必須面向日新月異的社會，面向瞬息萬變的世界。

2、順應生存合作全球化

70年代以來隨著世界經濟發展，國際範圍內的人口問題、資源問題、環境問題等成為全球性的疑難問題。人口教育、環境教育、人權教育、開發教育等諸多教育課題隨之被密切關注，致使各國從考慮人類生存的全球角度進行攜手合作。可見，把未來一代培養成具有愛國主義精神和社會主義覺悟的"地球市民"是素質教育的迫切任務。

3、促成教育資源共享

東方文化教育注重集體化的個體合作，個體往往缺乏個性:西方文化教育則缺乏合作，但強化了個性。實施國際理解教育，有利於東西文化相互碰撞、相互營養、相互融合，使我們的教育時空相對縮小，而教育資源則迅速溝通與擴大，從而幫助學生從全人類、全世界進步的視野去觀察和思考問題。

4、有利個體和諧發展

在繼承人類精神文明遺產和物質文明財富的基礎上，時代給我們青少年插上了超前人、重新整理記錄、衝擊人類文明高峰的`堅實翅膀。推進國際理解教育，可以幫助學生真實接觸衝突與合作交織在一起的知識時代，作為時代主人的學生就能更快捷地獲得知識和經驗，更自覺地把握自己的行為，更明智地處理個人與社會、人類與自然的關係，更富創造性地迎接世界的挑戰，並導向健康、和諧的未來。