（經典）實用的小學生週記7篇

忙碌而又充實的一週又過去了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，制定一篇週記吧。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編為大家整理的小學生週記9篇，希望能夠幫助到大家。

小學生週記 篇1

我的家鄉銅陵有一個美麗的地方，那就是天井湖公園。那裡風景優美、綠樹成蔭，是我最喜歡最難忘的地方。

走進天井湖的大門，道路兩旁的大樹筆直挺立，又密又綠，中間是長長的花壇，花壇裡有許多五顏六色的小花，紅得像火，粉得似霞……在陽光的照耀下顯得格外鮮豔。

往裡走，就是小朋友們喜愛的兒童樂園了，有碰碰車、釣魚、海盜船、卡丁車、空中飛機等，各式各樣、五花八門，讓小朋友們玩得不亦樂乎。

再往裡走，就是有名的.天井湖了，湖水清澈，水中的魚兒自由自在的遊著，兩岸的垂柳倒映在湖水中，一陣微風吹過，一棵棵柳樹像婀娜多姿的仙女隨風舞蹈，湖邊有長長的九曲橋，像一條鋼鐵巨龍橫臥在眼前，九曲橋曲曲折折，一共有九個彎，九曲橋邊有一座涼亭，可以供玩累的遊人坐下來休息，吹著湖面飄來的小風，那真叫一個舒服呀。繞過九曲橋，來到天井前。據說天井“上通天，下通地，永遠都不會流光”。我往下一看，天井好深啊！我不禁嚇了一聲冷汗。

天井湖公園在我眼裡就是一幅美麗的風景畫，我愛自己的家鄉，更愛這美麗的天井湖公園。

小學生週記 篇2

那天天氣格外晴朗，我正在家裡看小小智慧樹，聽到電鈴聲，一看竟然是媽媽回來了。媽媽媽媽你怎麼回來了呀，媽媽回來陪你放風箏。我興奮的跳了起來。哈哈好啊。

我拿起老鷹風箏問媽媽：”去阿里大放？“媽媽和外公商量下來先去附近的空地放放看。於是來到了東方路地鐵站那個空地，看著空地挺大的，但是放起來感覺不夠，風箏剛放起來就掉下來了，跑也沒地方跑。於是我去幫忙了。媽媽我來幫忙，好的。你幫媽媽拿好風箏，媽媽說放你就放哦。好。當媽媽說放，我就把風箏一扔。怎麼風箏老是去地上啊？哎呀。不行不行。外公你來吧。依依在旁邊看。外公說：這小傢伙倒蠻會享福的'嘛。知道太陽大，她自己躲一邊去了。哈哈。

今天沒風，放了幾次都不成功，忽然來了一陣風，終於把風箏放上去了。風的好高啊。我開心的拍著手。不過一會風就停了。風箏也下來了。呀，飄到馬路上去了。好危險。要是遮擋了司機的視線會出交通事故的。快點收好。下次我們還是去公園放吧。

小學生週記 篇3

我印象最深的人是我們班的一位男生，他大大的眼睛，有著一對機靈的耳朵，能說會道的小嘴，我時常想上前捏一捏。他性格外向，總是把毫不起眼的事當成一件大工程來完成，他喜歡運動和課外活動。讓人覺得可笑，以為他沒有什麼優點，唯一會做的是遊手好閒呢?

令我沒想到的`是，在一次運動會中，老師選運動員時，他總是把有力的手高高舉起，那時我以為他鬧著玩，沒想到，他竟然會有這麼大的爆發力，在50米時，眼看別人要趕上他了，他一股氣一下噴了出來，像離弦的箭一下子衝了出去，我們班的同學在旁邊吶喊，歡呼著“張威加油，譚浩祥加油”，但最終沒有得到好名次，當時我沒有在意，只是上前對他說：“沒有完成不了的事，只有不肯完成的人。”他把頭慢慢抬起，像一朵花正在盛開，開得是那樣鮮豔的。

我不經意的看見了動人的一幕，這周是他那組做掃除，別人一般都說：“你幹，我才不做，我做了這麼多。”然後轉走了。他卻說：“沒事，我來做，我能行，你們去玩吧!”我看見時，我走上前去，微笑地說了一句：“你真勤勞，不愧是班幹部呀!做起了表率嘛。”他微微一笑平靜地說了一句：“情的延續來自心靈，無論聯絡有多少，只要內心留有被彼此的一片天空，那麼偶爾一聲問候就會帶來會心的一笑。”

這才發現他是一位可愛、善良、活潑的小男生啊!我真想把他介紹你們認識，或許你們也認識，他叫“威威貓”。

小學生週記 篇4

某地一個初中學生，悶坐一下午，寫不出一篇完整的週記。家長看不下去，請求老師將週記換成命題作文；說有了題目就有了範圍，孩子比較容易找到思路，而且這也有助於提高應試的作文水平。結果，中學生抒發心靈的週記，紛紛變臉成了作文。教師們對此感到很無奈。

按理說，週記比作文容易寫。週記無拘無束，可以信馬由韁放開了寫。中學生正是靈動活潑、情緒飛揚的年紀；一星期有個釋放心靈、抒發性情的週記作業，本該是何樂而不為的好事。結果，卻成了托腮幫，咬筆頭，憋上半天也無話可說的苦事。而且，人人叫苦，家長叫停；最後，還真的被作文取代，偃旗息鼓，不寫了之。

正因為週記直錄生活，直抒性情。週記的遭遇，反映的正是學生的遭遇。如果一切都圍繞著“應試”轉，學校的意義僅在於教室，家的'意義僅在於寢室，而教室與寢室又都淹沒在題海中。老師只成了教讀的人，同學只成了伴讀的人，家長只成了催讀的人。除了讀書，還是讀書，這樣的生活，可以記上一週，記上兩週，又如何三週、四周……沒完沒了地記下去？週記，當然只能無疾而終。

週記，首先是學生自己的心聲；交給了老師，就成了學生與老師的對話；要是再被父母看到，就有可能是學生與家長的對話。學生雖然承受著學業的重負，心聲總是有的；越是感到壓抑，應該越有傾訴的欲求。但這些話恐怕只能擱在心裡，既不敢跟老師說，更不敢給父母看。尤其當老師天天給學生唸叨中考、高考的倒計時，家長天天追問考試的成績與排名，學生縱有心裡話，還怎麼敢寫入週記呢？

作文倒是好寫了，尤其是話題作文，空之又空，玄之又玄，寫什麼“位置與價值”，寫什麼“情理之中與意料之外”，寫什麼“遠與近”……看似哲理兮兮，實則虛無一物，上不著天，下不著地，當然不關國計民生的一絲痛癢。只需記幾件富有寓意的軼事，背上幾段高深莫測的名言，再把幾類結構變過來變過去地弄熟……寫作的範圍就有了，應試的能力就有了，作文也就變得比周記好寫了。

只是這樣一來，學生的作文，就有可能成為不接地氣的虛文，成為不吐心聲的偽文。消失的雖然只是週記，但日漸逼仄的卻是學生的生活天地，日漸扭曲的卻是師生的情感交流。對漸行漸遠的週記，該深情地呼喚一聲：“歸來兮！”為了讓寫週記不成為學生的苦事，要為學生留一方天地，要給學生說真話的權力。如果這個吐露心聲的渠道真的關閉了，學生的心靈就更需要有個出口。那就容許他們有自己的QQ吧，讓他們在同齡人中多些交流；提倡他們建立自己的部落格吧，率性而為的才可能是活的文字！

小學生週記 篇5

今天是我盼望已久的日子，終於來到了！你知道這是為什麼嗎？是因為媽媽、阿姨要帶我和小夥伴一起去“快樂時光DIY體驗館”自己親手製作餅乾啦，我可激動了！

我們一進門就聞到了香噴噴的奶香味。有些哥哥姐姐已經來了，哇，做的好精緻啊！欣賞完他們的作品，我們也迫不及待得開始做餅乾了！那裡的阿姨先幫我們稱好黃油、糖粉、巧克力粉、抹茶粉和麵粉，我做的是巧克力味的。稱好之後那就是我最喜歡的一個步驟了就是把粉捏成團，我用力的.壓啊、揉啊，就是弄不成團，看來是我技巧不夠，還得阿姨親自出馬呀！阿姨一揉一搓，我也學著，不一會兒就成了一個團。

接下來就是用磨具來刻形狀啦！我先挑了一個奶瓶的磨具，往上面一刻，結果放到盤子上的時候一不小心那個奶嘴刻得太牢沒放下來，缺了頭。因為是新手上路，所以第一個刻得不太好。本來我想把它捏掉，媽媽說：“沒關係的，第一個做不好也是正常的，反正它早晚要到我們肚子裡的，下次做好一些就可以了。”我又挑了一個聖誕樹的磨具一刻，這下刻得完美無缺啦！“一個、兩個、三個、四個、五個……”我和媽媽做了好多餅乾。

然後要烤餅乾啦！阿姨吧餅乾放進烤箱裡，我們在烤箱外守著，大約20分鐘後餅乾烤好了，它們陸陸續續從烤箱裡出來啦，我嚐了一塊真是又脆有穌，太好吃了！

做餅乾真是太有趣了，下次我還要來做蛋糕、巧克力……！

小學生週記 篇6

我對書的感情可以說是，耗子過街人人打。但是那天晚上，我喜歡上了書。

放學5點到家，發現郵箱裡有東西，開啟一看，原來是作文書，我的心情陷如低谷，進家裡，想想還沒有什麼事情做，就拿起那本書看看，有一些題目吸引了我，我在向下看，卻發現全都是無病呻吟的文章。把它扔到一邊，去寫作業，雖然不喜歡吧，但我還惦記，拿起讓我厭惡的書。卻又發現。精彩的描寫讓我敢到我的知識的匱乏。抒情的'描寫使我潸然淚下。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”使我懂得了時間的寶貴的。不珍惜時間的人終究會被時間所拋棄。金錢易得，朋友難求。人生得一知己，一生足矣。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”忠貞不渝。汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的悲傷。

這本書好像有魔力，吸引著我，一頁一頁的向下翻。

抬起頭，太陽快要落山了，只落下一片紅光輝。看著天空中的雲，又看看手裡的書，好像明白了什麼。

小學生週記 篇7

那是我暑假的時候，我去鄉下外婆家，表哥在一天下午的時候帶我去河裡抓螃蟹，我們提著小桶來到河邊，看著山青水綠的美景，我深深的陶醉了。表哥捲起褲腿下河了，我有些害怕，但是在表哥的鼓勵下，我也踩到了河裡，河水涼涼的'，在夏天的時候踩著特別的舒服。表哥已經開始翻石頭抓螃蟹了，我也學著他的樣子開始找了起來，但是我找到的都是一些特別小的螃蟹，看著表哥的螃蟹都很大隻，我就特別佩服他，因為我不敢抓特別大的螃蟹。最後，太陽快要下山了，我和表哥也踩著夕陽回家了。

這次抓螃蟹的經歷一直是我難忘的一個童年小故事。