【精選】初中週記的作文六篇示例

在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中週記的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中週記的作文 篇1

“在苦難的日子裡，讓我們攜手面對，一起渡過難關。”這句話語一直縈繞在我的耳畔。

五月十二日十四時二十八分我國四川汶川發生了8。0級大地震，這是一次具有毀壞性的地震。就在一瞬間，美麗的汶川消失了：房屋幾乎全部被夷為平地，大量的學生被埋在廢墟中。巨災面前大愛彰顯，一個個平凡的名字、普通的背影在廢墟上綻放出聖潔的光環。瞿萬容就是其中的一位，汶川地震發生後，棉竹市遵道鎮歡歡幼兒園整體垮塌，而此時八十多名孩子正在午睡，除園長在外出差，五名老師都在園內。當救援隊發現瞿老師的時候看到驚人的一幕：瞿老師用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷裡還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻永遠的離開了我們。在看到著篇報道的時候我震驚了。地震無情，人有情。我甚至不敢去想像當時的慌亂與無助，因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多的孩子得救了。這篇報道讓我想起了我們曾經學過的一篇課文—《峽谷歷險》，這篇課文講述了可怕的龍捲風，兒子卻真正見識了山鷹搏擊風暴的偉力。然而暴雨、山洪和山體滑坡接踵而來，危機時刻，父親盡全力幫助兒子走向生的境地，而自己卻步步滑向死亡的邊緣。突然，兒子用弱小的肢體牽住了父親的生命。我想瞿老師也是像文中的父親對待兒子一樣把生的希望留給自己的學生，這種捨己為人的精神將永存我心。

當風雪阻斷歸路，我們彼此溫暖；當主權面臨挑戰，我們亮出利劍；當聖火遭遇屈辱，我們義無反顧；當病毒吞噬生命，我們用愛彌補；當列車衝出軌道，我們竭誠互助；當震撼撕裂大地，我們開山闢路；當死神逼近廢墟，我們決不放棄。當我們受盡了風雨的洗禮，我相信，中華民族一定會更加堅強，因為我們是一個堅忍不拔的民族，我們會化作勇敢的“山鷹”，去搏擊長空。克服一切艱難險阻，用我們勤勞的雙手重建美好的家園，去迎接燦爛輝煌的明天。

初中週記的作文 篇2

今天下午，爸爸帶我去公園裡看花。

一走進公園，就看到河岸邊的一排排柳樹，梳理著嫩綠的長辮子，這場景可，讓我想起了賀知章筆下的《詠柳》裡的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。緊接著，一陣芬芳撲鼻的香氣傳入了我的鼻子，我們順著香味去找，原來是淡淡的、小小的、金黃的迎春花！迎春花已經脫出嫩芽，長出了新的葉子，這些葉子還擠來擠去、爭著要佔一個很大的位置。金黃色的迎春花在春風的吹拂下和綠葉的陪伴下，好奇地伸出它可愛又機靈的小腦袋，東張西望，看看有沒有陌生人出現。迎春花真是各有各的姿勢，有的仰著頭，睜大眼晴，正欣賞著天空的美麗；有的斜著身子，彎著腰，在偷偷地和朋友打電話呢！有的還是個花骨朵兒，好像一個害羞的小姑娘，躲躲閃閃，不讓別人嘲笑自己的樣子；還有的聚在一起，說著悄悄話。你瞧，一些迎春花好像在說：“我很美，對不對？”

我和爸爸迫不急待地拿出手機，拍了起來。過了一會兒，我就著迷了，感覺整個世界只剩下迎春花了。我正當準備要看爸爸時，不驚嚇了一跳。我看見爸爸的衣服已經變得花花綠綠了，走進去仔細一看，哦！原來爸爸站在迎春花的後面，黃的是迎春花，綠的是葉子。一陣微風吹來，迎春花在風中翩翩起舞，露出了燦爛的笑臉。這時，我發現草坪上有一個迎春花花環。我想：肯定是一個不太愛護花草樹木的人搞的吧！

迎春花可真美啊！它們迎來了美麗的春姑娘。

初中週記的作文 篇3

藍天的魅力在於他沉默無言，大海的魅力在於他沉穩深邃。我願背插雙翅，去尋找屬於我的大海藍天。若世上真有輪迴，那就讓上天再給我一次從生的機會，我願化作飛鳥，飛上高空，去尋找我的美好生活…… 來到了新的班級，我對自己的要求也提高了一層。雖說荏然捨不得從前的老師、同學和朋友，下課後還是忍不住要去以前的用血那兒倒倒苦水，傾訴傾訴，但新的班級我也有了新的朋友和榜樣。

比如沈方璐吧，一個文靜、溫柔的女孩，她不愛動，但功課優秀，得到老師的好評，我要以她為榜樣，向她學習。還有，我挺羨慕她的，能寫一手既漂亮又小巧的字，我怎麼學都學不來，苦悶死我嘍！

走進新的一年，回首以前的歲月，發現我浪費了好多寶貴的時光。我有些貪玩，也愛運動，打乒乓球、羽毛球和跳繩我都不在話下，但我的最愛還是電腦。同學們口中所傳的遊戲對我來說太陌生，我只會在網上記錄下我的點點滴滴……

我喜歡夏夜的星空，我同書中的京京一樣追求自由美好幸福的生活。我喜歡沐浴在星光下，在田野裡漫步，想起來很輕鬆、很浪漫。可做起來倒是有些恐怖。

藍天的魅力在於他沉默無言，大海的魅力在於他沉穩深邃。我願背插雙翅，去尋找屬於我的大海藍天。若世上真有輪迴，那就讓上天再給我一次從生的機會，我願化作飛鳥，飛上高空，去尋找我的美好生活……

初中週記的作文 篇4

“一峰突起，連岡斷塹，變幻頃刻，似續不續”。這就是揚州何園的著名景點，石濤大師疊山的人間孤品——片石山房。

邁入門楣上刻有石濤墨跡——“片石山房”的徽派大門，首先映入眼簾的，便是一處滴泉，景名為“注雨觀瀑”，不由得令我想起了水滴石穿這個成語。我繼續往前走，來到了一座楠木廳，門上木雕精美，甚是美麗。導遊說：“小朋友，這裡藏著一個成語，你能找出來嗎？”什麼？成語？這是我聽到這個挑戰的第一個想法。但我轉念又想，這裡只不過是一座面積不大的門廳，應該不難吧，便接受了挑戰。我朝右手邊一看，一個小巧、精緻的小書房，門窗上都有美觀的木頭浮雕，上面畫著的，好像是古代的大小姐在後花園賞花的情景，到處鳥語花香、春意盎然。書桌上“文房四寶”——筆墨紙硯，是應有盡有。再扭頭一看，一個老槐樹根上雕著一個棋盤，導遊又說道：“何園裡有兩棵百年槐樹，一棵在剛才遊過的騎馬樓的院子裡，而另一棵就是這個老樹根了。”

“小傻瓜，我都看出來了，正確答案是琴棋書畫。”媽媽迫不及待地說。導遊微微一笑：“書房是房字，棋盤是棋字。而琴就是那個古井了，水流流過，會碰到井裡的石頭，發出如同古箏一樣的優美琴聲。而畫就要你自己找了。”我注意到了牆上的一個畫框，畫框裡沒有畫，是通透的，可以看到外面的景色。我想：這一定就是畫了，何園片石山房風景如畫，一年四季景色各不相同，這不是一幅會變幻的畫嗎？

出了楠木廳，導遊的一句話令我大跌眼境，“揚州不僅是夜晚賞月的.極佳地點，還是白天賞月的好地點。”我頓時是“丈二和尚——摸不著頭腦”，有詩云“三分天下明月夜，二分無賴是揚州”。揚州的夜晚的月亮十分美麗，是大家有目共睹的，可這白天要怎麼賞月呀！連月亮都看不到呀！走到片石山房的疊石湖附近，我情不自禁地大叫：“水中月！水中月！”。光線透過假山丘壑中的留洞，照到水中，宛如明月倒影，這一刻我是真是為石濤大師的構思巧妙而折服。全園水趣盎然，池水盈盈，山石高低錯落，主峰在西首，看起來是蔚為壯觀。山上有一株寒梅，東邊山頂上有一棵羅漢松，樹齡已有百年。

片石山房，水的處理恰到好處，滲透廊、廳、亭、假山、滴泉、湧趵、瀑布，水可謂是貫穿了片石山房動中有靜，靜中有動。

真不愧為那句話，“揚州以名園勝，名園以疊石勝”。此情此景正能體現石濤的詩意：“白雲迷古洞，流水心簷然。半壁好書屋，知是隱真仙。”

我愛這有山、有水、有靜、有動的片石山房！

初中週記的作文 篇5

如果說學生是祖國的花朵，那麼老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。王老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時常帶著微笑。她熱愛教學，工作勤奮;她心地善良，關心學生;她用一顆愛心贏得了全班同學對她的尊敬。

王老師教我們班語文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語文基礎知識，提高閱讀能力，她想了很多教學方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家儘快熟悉課文內容。有時，讓同學們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時，她通過講解事先查閱的相關資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學到了不少閱讀和寫作的技巧。

王老師對同學十分關心。雖然她平時要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業由於家長沒有簽字，被王老師發現了，她讓我課後到辦公室去，我心裡感到忐忑不安。來到教研室，出人預料的是，王老師不但沒有責怪我，反而和藹地詢問真實情況，耐心地給我講道理，並且鼓勵我今後更加大膽地學習，我心裡頓時感到暖烘烘的。

王老師對待工作十分認真，無論颳風下雨，每天，她比我們早到教室，放學後，她把住得較遠的同學送到校外，安全地穿過馬路，才返回學校，直到很晚才離開。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領，直至喉嚨嘶啞得說不出話來;有一次，她因病休假，可沒等身體康復，卻由於實在放心不下我們的學習，又匆匆地趕來上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝列舉!她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著、忙碌著。

王老師就是用她這種對工作對學生的愛，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。

初中週記的作文 篇6

20xx年9月1日，我成了一箇中學生，走進校園一切都是新的，新的朋友，新的老師，新的班級。在上小學時我就很嚮往中學，因為在中學可以學到更多的知識，交更多的好朋友。

上課的第一天，學校給我的印象是一切都很美好。朋友，老師每一個人臉上都洋溢著開心的笑容。就連花壇裡的花也更明豔了。還對我頻頻點頭似乎在歡迎我，也似乎在告訴我要加油！要更努力學習。當時我就感到這所中學是我喜歡的。我見到它開始我就有似曾相識的感覺。是啊！在我的夢裡多少次夢見了它啊！

現在我已經成為中學生一週了。在新的班級裡我感到朋友相處融洽，都很友好。我們在互相瞭解建立新的友誼。在註冊之前我認為可以憑自己的成績分到一班也就是我認為的好班。因為之前在小學我待的班很糟糕我是再也不願意在那樣的班裡學習，生活了。現如今我被分到了三班開始並不滿意。因為在我心中三班是很差的班級。自從上了班主任的第一課，我改變了我的想法。

我從班主任身上看到了希望，找到了信心，更化解了對三班的誤解。我認為楊老師我們的班主任是有能力帶領我們三班的朋友一起創造出團結，勤奮向上，學風優良的好班級的。楊老師雖然年輕，但據我觀察他管理班級是很有經驗的。我相信在他的帶領下我們班能一步一步走向目標。讓我們一起努力！讓我們一起迎接挑戰！明天會更好的！