踐行弟子規心得體會（精選9篇）

在平日裡，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的踐行弟子規心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

踐行弟子規心得體會 篇1

在學校沒讓孩子們學習《弟子規》的時候，我自己也沒有刻意去了解《弟子規》。看了這本書，學習了《弟子規》覺得對自己孩子幫助很大，感悟很深。《弟子規》的“弟子”是學生，“規”指的是規範，學習好《弟子規》孩子是很優秀的。

《弟子規》說：“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信。泛受眾，而親仁，有餘力， 則學文……”我的孩子倪子如性格比較乖巧，也很孝順。有時候自己很喜歡吃的都願意和我分享，經常用自己做的愛心賀卡，寫上溫暖的話，表達心中對我的愛，每次都讓我感動。“首孝悌”她做得很好。

在自己沒接觸《弟子規》前，自己比較隨性，很多時候想想多一事不如少一事，踐行《弟子規》後我會盡量剋制自己的情緒，特別在孩子面前想讓孩子學習好的品行，對需要幫助的人和事，我會盡量幫忙!其實做好事是讓人非常開心的事，就像徐老師常說的“因為有愛，所以生命有陽光!”

“恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長”是我從小接受父母的理念，父母常說“你待別人好，別人也會待你好!” 我也常跟孩子說“學會感恩，感恩給你生命的父母。感恩給你知識的老師，感恩批評你的人，感恩給我們幫助的人”孩子似懂非懂。

現在的孩子都是獨身子女，自私，比較自我都是孩子的通病。每次我為她做的事情都刻意地對她說“你忘了什麼了麼”她馬上介面說“噢，謝謝媽媽!”不管她是不是感動，但我覺得養成一個習慣是很難得的。

就在上星期少年宮，買水喝自己的長刷不出來，剛好有個不認識的阿姨也在買水，她順手就遞給我一瓶，她執意不肯收我，我很不好意思，女兒走到她身邊深一深地鞠躬“謝謝阿姨”阿姨很開心，我也很感動，我覺得女兒長大了，學習《弟子規》知道感恩了!

今後孩子的路很長，學好《弟子規》踐行《弟子規》我想孩子的路會更寬!更廣!怎能不會不優秀呢!

踐行弟子規心得體會 篇2

自從踐行《弟子規》以來，孩子明顯比以前懂事了很多，從先前什麼都不幹，只要動動嘴巴，大人就都幫他做了。特別是爺爺奶奶什麼事情都依著他，讓他認為這些都是天經地義的，什麼事都依賴父母，爺爺奶奶，養成了驕縱的壞習慣。

直到有一天，孩子回來一字一句背弟子規，一字一句的踐行，並寫踐行日記，明顯比以前懂事了。有一次，下班回來，看到他拿一個拖把在拖地，雖然拖得不是很乾淨，但那種發自內心想幫媽媽分擔一點家務的心，讓我感覺他長大了。家裡來客人也會主動打招呼，問好;也學會關心人了，奶奶頭暈，會主動幫奶奶拿藥，倒開水，還不忘了說聲小心燙著。爺爺喝酒，會勸爺爺少喝點，當心高血壓，會為他人著想。時不時做點事情還不忘套用兩句弟子規。比如幫奶奶捶背就說是入則孝，就是要孝順長輩，幫媽媽蓋被子說是冬則溫等等。

所以說從孩子點點滴滴的變化來看，弟子規確實讓孩子變得聽話，懂事，孝順了很多，弟子規是一本很好的誦讀經典。不光是孩子，做父母的也要為子女做好榜樣，大家一起踐行弟子規，這樣才會有更好的成效。

踐行弟子規心得體會 篇3

中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優秀的傳統美德，《弟子規》等國學經典蘊藏的智慧精髓和傳統美德，是中國文化的生命之源，儘管時代不同，社會發生著深刻的變化，但是道德傳統應該得到繼承，因為它所孕育的道德規範的主要內容在當今的社會中仍然具有積極的意義。

俗話說：“教兒嬰孩，教婦初來”。本學期我們開設《弟子規》校本課程，以傳授《弟子規》為平臺，以學生實踐為主體，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，通過引導學生誦讀中華經典，主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，從而提升道德修養。我在教授《弟子規》原文內容的同時聯絡生活實際，通過多種形式把其中的精華與德育結合起來，從而達到規範學生言行的目的，具體做法如下：

一、誦中學，玩中記，讓誦讀《弟子規》成為一種樂趣。

針對低年級學生的年齡特點和認知規律，在課堂上，教師積極引導學生採取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂誦讀”等多種方式反覆誦讀，在讀中誦，在誦中悟，並結合史料中有關故事讓學生在理解中記憶並感知《弟子規》內容所蘊含的道理。這樣，學生在課堂的反覆誦讀中掌握了其韻味和節奏，在課下再讓小組長組織學生比賽誦讀，讓學生邊玩邊吟誦，讓經典不斷滲入人的心靈，從而達到了健體與健心相協調的良好效果。

二、畫中解，演中悟，讓理解《弟子規》變為一種享受。

課堂時間，教師通過多媒體重點播放《弟子規》的釋義和相關小故事，把《弟子規》的內容用文字、圖片或者音像的方式進行詮釋，更注重引導孩子關注裡面蘊涵的道理，做到取其精華，去其糟粕。在此基礎上，我根據學生的年齡特點，將《弟子規》中的小故事套曲演唱，讓學生在歡快的氛圍中感悟《弟子規》的深刻內涵。

三、家中行，校中做，讓踐行《弟子規》內化為一種本能。

教師每週一節《弟子規》後給學生布置適當的實踐作業來指導孩子在家的言行，同時請家長指導和幫助孩子們養成良好的習慣，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。

總之，通過學習《弟子規》，我們發現學生在學校的文明禮貌和道德行為發生了比較大的變化，特別是個別道德行為問題較大的學生也有明顯的變化。學生除了上課前能向老師問好，下課時能謝謝老師外，平時遇見老師都能有禮貌地向老師問好。此外，在操場上，很難看見有廢紙廢物了，即使偶爾有廢紙，也很快會被學生悄悄撿走。由此可見，學生的公共衛生意識增強了，亂丟廢紙廢物的現象也大大減少了。

踐行弟子規心得體會 篇4

自從二年級開始學習踐行《弟子規》以來，吳楷陽從一個容易衝動的男孩慢慢的懂事了，有幾方面感受與大家分享：

感受一：尊老愛幼，因為家裡爺爺奶奶住在一起，老人家都特別寵愛孫子事事都幫著他做好，有時候吳楷陽也會對著爺爺奶奶大呼小叫吩咐他們做事，但現在不這樣了，知道照顧爺爺奶奶的身體，他們身體不舒服的時候也會很關心，每天晚上給他們端好牛奶，做好第二天早上的酸奶。弟弟出生以後就非常的喜歡他，跟他很親，很會照顧他，是媽媽的好幫手;

感受二：家務勞動，從二年級開始我們家的垃圾就歸吳楷陽倒了，要求他每天去上學的時候把垃圾一起帶走，剛開始不是很願意，現在好多了慢慢這個習慣就養成了，現在家裡的廢品歸他管理，賣的錢也作為他的零花錢，讓他自己來管理這部分零花錢，所以積極性非常高，現在家裡的一些家務勞動都開始學著做了，掃地洗碗都可以了;

感受三：家裡的調和劑，有時候家裡大人有點矛盾他會來調和，叫我們要學會“怡吾色，柔吾聲”，每次看我要發火了會叫我先笑笑，呵呵這樣我的氣也就消了。

當然還有很多好的習慣需要儘快養成，比如做作業的習慣，雖然現在規定作業必須做好才能吃飯，但還是得加快速度，比如整理書桌和自己的衣櫃，能夠主動學會承擔，做一個陽光，自信，認真仔細的好少年。

踐行弟子規心得體會 篇5

弟子規是一本中國傳統文化的精華，以學規、學則的形式、三言成語的體例，濃縮了八德(孝、悌、信、禮、義、廉、讓)知識的教育讀本。其通俗易懂，便於讀、講解而結合實際，不論從生活到工作，還是從做事到做人，就把人類提倡的、反對的、遵道的、違德的講得明明白白、清清處處，內函豐富。並用它來要求自己，檢查自己，反省自己。

做到敦倫盡分，大量的事實證明，能按第子規的要求規範自己言行的人，絕對在家庭中是一個好父母，好兄弟姐妹，在單位是一個好員工，好同事、好領導。在社會上是一個德高望重的聖閒之人。古人云：“百善孝為先”。一個人能孝順也就有一顆善良仁慈的心，有了這份心，就可以利益許許多多的人。知道了怎樣與兄弟姐妹相處，懂得尊重別人，知道了人生歲月很有限。光陰容易消逝。知道了人應該有關懷愛護的心，如同蒼天和大地絕對沒有私心。

通過了學習，在工作中傳授給學生，讓小學生從小做人、尊敬、孝順等禮節。通過領導帶好頭，師生照著學的方法。在學校、在班級上都大有改觀。人人都爭達到聖人的最高境界，傳統和美德的發揚五千年的文化是我們的責任，更是我們的義務，在教育教學中，認真教好每一學生，讓他們做好弟子規的每一條，我們盡到自己的責任，教育好學生，運用好弟子規每一條，使我們的世界會將永遠文明、燦爛、和平。《弟子規》是先人留給我們的一筆寶貴的財富，所以我們要好好的珍惜，繼承這些優秀的傳統文化，並將它發揚光大，永傳下去。

踐行弟子規心得體會 篇6

我小時候沒讀過《弟子規》，雖然也懂些孝道之類，卻面窄識淺，更無法上升到一定的思想高度，也就沒有形成良好的個人修養。自從學校組織孩子們學習《弟子規》，我也有機會跟著兒子從頭到尾通學了一遍，我才發現，《弟子規》確實是先輩們留給我們傳統文化的瑰寶。雖然它只有一千零八十個字，卻凝聚著儒家千年流傳下來的處 世哲學與諸多的生存智慧。《弟子規》給了我很多觸動，《弟子規》讓我和兒子一起重新成長，《弟子規》讓我做了一回“有修養的人”。

其實，學校剛開始讓孩子們背《弟子規》的時候，我以為只是為了鍛鍊和培養孩子的記憶力，後來，在孩子讀譯文的時候我卻被其中的道理和感悟深深的吸引了，這其中的寓意和指導方向不正是我天天思考的如何培養孩子正確成長的育兒經嗎!。尤其是裡面三字押韻的節奏，更加讓人明瞭易懂又清晰好記。那一個個催人警醒的小故事，那一句句諳世謹身的警句忠言，讓我流連忘返，感受頗多。 “對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。”剛剛學完這一段，孩子就明顯的改變了挑食的壞毛病，以前吃飯挑三揀四的身體瘦弱多病，慢慢的，不僅長胖了，還長壯了，親戚們還問是不是吃了什麼偏方呢，看來《弟子規》就是偏方;“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀。”這一段對我兒子的作用實在是太大了，他以前就愛搖腿扭腰，沒有一會兒閒著的時候，後來，他一閒搖的時候我就念這一句，再後來，他自己一搖晃自己就會想到這句，漸漸的，他就板住自己了，現在，他同學的家長還誇他長大了，老實了，我認為是《弟子規》讓孩子成長成熟了。

在學習和力行《弟子規》的過程中，不只是孩子有收穫，我也是受益非淺。《弟子規》對人的一些行為規範很細節化，幾乎是一言一行、做人處事的方方面面都被濃縮於其中。通過和兒子一起學習《弟子規》，我也發現了很多自身的.不足，我努力將《弟子規》的內容付諸於行動。經過一段時間之後，我發現自己竟明顯的比以 前“有修養”了，從而也增強了自信，而這種做“好人”的自豪感又反過來促使自己去更進一步的美化自己的言行，從而達到了進步和提高的效果。

希望大家都來學習和力行《弟子規》，美化我們的心靈，美化我們的社會!

踐行弟子規心得體會 篇7

《弟子規》是依據孔子的教誨編寫而成的一本反映自身問題的著作，是後人應該學習的典範。上個學期，學校讓我們每個班都要學習《弟子規》，踐行《弟子規》。

我們要想學好《弟子規》，就要時時刻刻用弟子規中的要求約束我們。《弟子規》中有這麼一句話：雖有急 卷束齊 有缺壞就補之。它要求我們做到先將書包整理好，再上床睡覺。有一次，我晚上寫作業寫到很晚，爸爸媽媽都叫我趕快睡覺，要不然明天早上起不來了。剛寫完作業，桌子上還很亂，但已經很晚了，我想到了《弟子規》中的那句話，就用我最快的速度將書包整理好，然後才去睡覺。

還有一次，我早早的忙完了一天的事情，就出門找朋友玩，臨走的時候，我想到了《弟子規》中：“出必告返必面”這句話，便給爸爸媽媽留了一張紙條，上面寫著我去了什麼地方，讓爸爸媽媽不要擔心，我幾點就回來。

在我們班裡，每週都要填一個《弟子規》踐行——學校評價用表。上面有一條：心有疑 隨札記 就人問 求確義。在剛下了數學課的一個課間，我們都在班裡做數學作業，有一個題最有爭議，是一個求年齡的題。我和翟梓翔分別算出了兩個不同的答案，其他同學的答案也是我們兩個之中的一個，我們就在教室裡展開了驗算、調查等證實自己答案是正確的方法。最後，我們還沒討論出來一個結果，只好找數學老師劉老師解決，我們拿著作業去了辦公室。劉老師給我們兩個講了這道題的正確做法，發現翟梓翔的答案是正確的，我只好就此作罷，相信真理。這樣，我們就解決了一個富有爭議的問題。

要想學好《弟子規》，就要在做每件事之前想想：我這樣做對嗎？我是不是應該先幹這件事，再幹那件事……要時時刻刻想到《弟子規》，這樣才能更深入學習！

踐行弟子規心得體會 篇8

《弟子規》已經伴隨我一年多的時光，使我受益匪淺。他是引導人們做一個好人的良師！教育人們正確認識現實中的自己，如何對待父母兄弟、如何為人處世、如何讀書學習和修養品德。的確是一本好書，認識它一個多月的時候，我就在附頁上寫了警示句：多思、多想、多看、多聽、謹言、慎行！

“孝”是最為樸實的文字，也是最簡單的做人道理，深深的被一代代中華兒女所傳承。父母在每個人的心中都是最偉大的。回憶以前，或許你也和我有同樣的經歷，在上學回家或玩耍了一天疲倦的躺在沙發上，昏昏睡去，朦朧中感到母親把毛巾被蓋在身上，也不覺得什麼；還記得小時候生病，母親步履蹣跚的揹著我們去打針的時候嗎？那時候也不覺得什麼。以為為人父母應該做的……其實像這樣的關愛還有好多好多！現在我們有沒有如此地去關愛他們，即使我幾乎每天下班都回家也是覺得做得太少太少了，真是不能等他們不能老了不能動了才去孝敬！

《弟子規》一句話一個道理，一句話一種思想。讓我明白了人生有兩件事不能等，一是行孝，二是感恩。感恩父母、感恩親人朋友、感恩公司。其實現在有太多太多的人和我一樣的少了一份感恩之心，常把自我擺在第一位，忽略了父母期盼的眼神，淡漠了朋友之間真摯的友誼 ，辜負了領導對我們的期望。心中掛念更多的是名利，是自己的榮辱得失 ，對公司都少了一份感恩 ，少了一份真誠。我們應該多站在公司角度上，居安思危，時時有一種危機感和壓力感，強化團隊意識。

一年來，我學到了很多，也懂得了很多，《弟子規》是一面鏡子，我會好好的對照自己，反醒自己，學好《弟子規》，更好的做人做事。用我的實踐來影響孩子以及周邊的人們，讓《弟子規》幸福更多的人！

踐行弟子規心得體會 篇9

前段時間，學校安排全體教師進行了為期3天的傳統文化學習活動，大家共同學習、感悟和探討中華傳統文化的無窮魅力，取得了較好的學習成果。

通過學習《弟子規》一書，使我認識提高了。每天應該做哪些事，不應該做哪些事，什麼時候應該做哪些事，不應該做哪些事，怎麼做好，人人都清楚。也許有人認為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的和成年人沒有多大關係，其實做為中華民族的優秀傳統文化，我們每個人都沒有理由去拋棄的。雖然時代在變化、人們的思想觀念也在更新，但中國國學博大精深，雖然歷時久遠，可仍具有極強的閱讀價值和深刻的教育意義。我們通過中國古典文化的薰陶，對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強自已的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。

此次學習，我感到對自已是一場深刻的思想革命、一次心靈的洗滌，克服平時自己的一些惰性，要求學生做到的，必須自己身體力行，率先垂範，處處走在學生的前面，為學生做好表率。學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規》，就是要把聖人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想昇華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

在學習《弟子規》的過程中，使我受益非淺。其中有些道理很簡單，但就是沒有真正去其中的道理。因為在學習《弟子規》之後才真正的懂得。《弟子規》增長了我的智慧，震撼了我的心靈。通過對《弟子規》的學習我有三點體會：

第一做人要懂得感恩。對一個人而言，應該報答的最大恩情是父母的養育之恩，所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個“孝”字上，“父母呼應勿緩 父母命 行勿懶”“父母教 須敬聽 父母責 須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒有做到。通過這次學習，希望自己在今後的學習和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。以前和自己的老公總是愛鬧彆扭，委屈了還常常去找自己地父母訴說，想想自己多不該啊，不擔沒有關心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過學習《弟子規》我發願：無論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂！

第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬。“滿招損 謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落後”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我卻沒有意識到謙虛是一種品質，反而常常爭強好勝，驕傲自滿。想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落後於別人一大截。通過學習《弟子規》讓我認識到恭敬和謙虛的重要性，人不可有傲慢之心，工作成績再突出，對不夠尊重，我行我素還是得不到領導的認可，如果我早點接受這樣的教育，相信在自己能夠很好的協調好上下級的關係，以及做人的道理。

第三要找準自己的人生目標。《弟子規》教人向善，長養人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過學習《弟子規》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決於你選擇了一個什麼樣的人生目標。我的人生目標是好好教育孩子，在自己學習的過程中，發現自己比前的學習只是明白道理而沒有真正去力行“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任已見，昧理真。”曾經的我便是那樣的人生。現在我要好好學習和落實《弟子規》，同時也要教育我的孩子，讓他從小接受傳統文化，“為國教子，以德育人”，孩子是祖國的未來，教育好下一代是我們做父母最大的責任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時刻反省自己地言行，做一個真正無愧於心的人！

通過學習，我知道了作為一名教師，首先要當好一個傳統文化的實踐者，率先做好榜樣，再就是當好傳播者，教育好自己的學生。在今後的工作和學習中，我要樹立終身學習的思想，在人生的道路上不斷前進。