小學活動總結（精選20篇）

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的小學活動總結，希望能夠幫助到大家。

小學活動總結 篇1

好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，營造校園的書香氛圍，我校在上級領導的關心和指導下，結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

一、發揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

（一）發揮學校的主導作用。

我校建立了以校長為首，教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。根據學校每學期工作計劃，學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，並在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。

（二）發揮教師的引導作用。

教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時，我們也非常重視的言傳身教，開展了較為豐富的教師讀書活動，以閱讀豐富教師的內涵、修養，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。

（三）發揮學生的主體作用。

開展讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。每年的讀書節活動的設定就是來源於學生的啟發，在整個活動期間，也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節活動中，著眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（四）發揮圖書館的陣地作用。

1、我校圖書室藏書多，一直以來有圖書管理老師負責，並配備班級小圖書管理員協助。我們在每天的午休時間、放學後開放學校圖書館，方便學生借閱圖書。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的學生提供優質服務——推薦好書，指導借閱合適的書籍。

2、為更好方便學生閱讀，我們還在各班下發《推薦閱讀書目》，發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到了一人一書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳琅滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，也有趣味幽默大全等等。各班學生自發成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢遊書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3、在“六一”“元旦”等喜慶的節日裡，我們號召學生把書作為節日的禮物進行交換，讓書成為我們聯結友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍，暢遊書海，各班洋溢著濃濃的'讀書氣氛，每天課間或放學後都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。

二、堅持“四個結合”，把讀書活動作為教育教學的有效載體。

（一）、讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學

生德育的重要載體。例如讀書朗誦比賽，參與的學生不僅從文字中發現主人翁的精神品格，更能將這種認識以輕鬆愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容，增強了學生動力，啟發學生思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態，師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生素質。每學期，我們都有老師上一節課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

（二）、讀書活動與道德養成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養成教育緊密結合，培養學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恆。我校一二年級學生的《弟子規》《三字經》誦讀，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規範。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。

（三）、讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創造良好的讀書環境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和校園文化建設於一體的工作目標。我校投資為各班級製作了班級園地展板，各班學生在班主任的帶領下，將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺，不斷更新的內容，時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富於教育的人文環境中，思想得到薰陶和昇華。吸引了學生讀書興趣，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高。

（四）、讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識，在實踐中增長才幹，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小製作、小表演、小競賽、小參觀、等，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長。

（五）、讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初，學校利用升旗儀式進行宣傳發動，讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座，以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”

“怎樣寫讀書筆記”等為主要內容，讓每一位學生都愛上讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節活動中，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展，教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。 通過開展讀書活動，我校這兩年在教育教學方面有了明顯的改變。

首先，進一步培養了學生良好的讀書閱讀習慣，提升了修養。自從開展讀書以來，同學們的讀書熱情高漲了，許多同學通過學校的圖書館，有的跑到新華書店購買書籍來閱讀，一到休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

第二，促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園裡，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間同學們能靜心讀書了，主人意識增強了，日常行為習慣也規範了。

第三、取得令人矚目的成績：

1、湧現了一大批“讀書小明星” ；

2、校內古詩、美文誦讀競賽成績顯著；

3、學生的優秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績；

4、“親子共讀”活動使家校形成合力，創造了良好的讀書氛圍。

總之，我校讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量，讓朝陽書香溢滿校園。

小學活動總結 篇2

快樂的暑假結束了。為了讓學生有一個有意義的暑假，學校在放假前圍繞我校“自強不息，生活精彩”的辦學理念，提出了“學習要自立，行為要自律，活動要自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動，讓學生在家庭和社會的大樂園裡培養“自強不息”的意識。隨著新學期的到來，學生們興高采烈地走進教室，在暑假裡與同齡人交談交流。學生的社會實踐活動總結如下：

1、生活可以自理：91%的孩子會鋪床，會開房；能洗襪子、內衣、裙子等簡單衣物；會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子還會做飯。自理能力強。

2、學習可以獨立：88%的孩子能夠自覺、認真地完成老師佈置的暑假作業；有的孩子可以主動練字，交大小字的'書法作品；有的孩子可以主動讀健康的書，寫作文，讀心得。但家長的總體評價是，孩子沒有足夠的學習意識和遊戲樂趣。可以看出，孩子可以很好地完成老師要求的作業，但自主學習能力較差。

3、行為可以自律：大多數孩子都有很強的安全感。他們出門可以注意交通安全，不要和陌生人說話，不要玩水，不要玩火，不要玩電。大多數父母報告說，他們的孩子最喜歡網上聊天和玩遊戲。

4、活動自信：少數孩子在假期參加各種輔導班，如舞蹈、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別兒童還參加舞蹈比賽和軍事訓練。一小部分孩子通過旅行和回到家鄉來體驗生活。但是大多數孩子呆在家裡，不參加社群活動。

總的來說，大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規範，我校提出的“自理、自主、自律、自信”的實踐活動培養了學生的自我提升意識。然而，學生很少參加有意義的社群活動。

小學活動總結 篇3

支教志願者團隊由湖南科技大學紅十字學生志願者聯盟成員與湖湘家教社成員組成，共19人。

龍舞小學位於湘潭縣青山橋鎮，地處湘潭縣西南邊陲，屬青山橋鎮16聯校之一（4所中學，12所小學）。全校共四個年級近50名學生，3名老師。

12月6日7點，志願者們從湖南科技大學出發，一路歡聲笑語，熱情很高，9點到達青山橋鎮聯校。校長及副校長熱情接待了我們，並與我們舉行了簡短的座談會，向我們介紹了青山橋鎮的基本教育狀況。校長提到制約青山橋鎮教育發展的幾點因素：

一、師資緊缺。

需要300左右老師，但實際只有240多人，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語老師。

二、教師結構不穩定。

問題多來自於家庭、婚姻、地域和其他社會因素。這裡的學校變成了老年教師的滯留地，新教師的實踐基地，支教教師的跳板。

三、學校佈局待調整。

沒有運動場。有電腦等多媒體器材，但老師不會用。學校課桌椅陳舊。

四、學生對“知識改變命運”認識不足。把去附近的皮鞋工業園區做工當作出路。

隨後校長帶我們參觀了青山橋鎮中心小學和中學，還參觀了當地的皮鞋工業園區。12點，支教志願者們乘車前往龍舞小學。由於不熟悉路線走錯路，但及時處理，並未影響活動計劃。下午1：30點到達龍舞小學。在舉行了簡單的捐贈儀式後，志願者們開始分發鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業本等學習用品。另外，我們帶了一些書為這些小學生建立圖書角，豐富他們的課外知識，帶了一些體育器材讓他們鍛鍊身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等禦寒物品。然後，志願者們開始給孩子們上課。應校長根據英語老師少的現狀提出的建議，志願者們給三四年級的學生主要上英語課。學生們學習英語的熱情非常高。但由於教室內支教老師多，學生少，容易分散學生的注意力，導致上課紀律不佳。在以後的支教活動中應避免這種情況。一二年級的學生以活動課為主，在志願者們的帶領下學習了兩個簡單的兒童舞蹈，一起做了一些小遊戲，教他們學會使用我們所帶的體育器材。在活動中拉近了志願者們和學生們的距離，增進了感情。最後給學生們看關於小學生行為準則的動畫片，讓學生們在開心快樂的同時學會一些小學生基本行為準則，提高他們的'文明素養。下午3：40左右，支教活動接近尾聲，志願者們與龍舞小學師生合影留念。下午4點，學生們放學回家，志願者們啟程返校。

活動有待進步的地方：

1、物資發放存在不公平現象。根據教育心理學知識，學生非常在乎老師是否公平對待每個學生。如果所得到的不公平，本來的好意反而會換來怨懟。

2、分發物資時有哄搶現象發生。這是由於志願者發放方式不當引起，可能會把捐贈變成施捨，讓學生對外界的幫助產生依賴，不利於培養學生自尊、自立、自強的品質。在幫助弱勢群體時猶其要注意對他們進行心靈呵護。

2、支教人數太多，轟轟烈烈，但勞民傷財，沒有完全發揮每個人的作用。

3、湖湘家教社沒有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志願者個人經驗，錯失了一次藉助媒體宣傳的大好機會（湘潭都市頻道、大通社），對擴大社團影響力作用不大。

4、所捐贈的物資（水芯筆）有些不能使用，以後開展類似活動時應提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。

像支教這樣有意義的活動應該建立長期幫扶機制，避免我們走後他們一切恢復原狀的情況發生。

小學活動總結 篇4

我校十分重視社群志願服務活動的開展，在校長室的直接領導下，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，本著“立足校園、奉獻社會”的目的，開展了一系列志願服務活動。現將活動情況總結如下：

一、立足校內，開展“環保”服務大行動

為巨集揚中華民族“愛護環境”的美德，廣泛動員社會力量，切實解決我校衛生問題、家教缺乏、監護不力等實際，給予學校的衛生、社群的衛生等方面的解決和改善。

為了防止學校安全事故發生，學校成立了男教師護校志願小隊，學校11名男教師分組進行早上、傍晚兩個重要時段的.校門口的站崗值勤任務，安護學生高高興興地來，安安全全地回。

二、走進社群，走進家庭，開展“義工”服務大行動

一是以教育進家庭為主題，開展家庭教育指導活動。針對學生家庭教育引發的一些問題，學校審時度勢，組建了以校長為首的家庭教育指導服務小隊，出版《雅風》校報，並闢有家庭教育專欄，進行家庭教育專題講座，指導家長科學施愛，藝術施教。二是組織學校與社群共建，開展“夕陽敬老”活動。組織教師和學生志願者給社群裡的老年人贈送了心意卡和祝福，並送去了水果等慰問品，為老人們表演豐富多彩的文藝節目和老人們聊天談心，活動受到了社群居民的高度好評。另外，志願者們還走上大街小巷分發“創文倡議書”，呼籲市民“從小處做起，從自我做起，爭做文明市明”。志願者用自己辛勤的汗水，為創文工作添磚加瓦。

三、面向社會，開展“便民”服務大行動

一是抓住植樹節、節水日、環境保護日等契機，開展“綠色環保”活動。在3月12日，在我校青年志願教師的帶領下，少先隊員們拿著自制的“保護母親河”倡議書，呼籲人們“人人蔘與環保活動，為美化常德盡一份力”。組織高年級學生走出校園，走近母親河清出白色垃圾，清楚非法張貼物、促進垃圾分類收集和綜合利用等志願服務活動，向市民派發《保護母親河》宣傳單，倡導全體市民全員參與保護母親河，低碳生活理念，綠色環保生態觀念，提高廣大師生對發展迴圈經濟、構建生態文明社會的認識。

志願者活動為廣大師生提供了一個新的發展舞臺，為滿腔熱情、樂於奉獻的教師和學生們提供了溝通的橋樑；因此受到了大家的一致好評。在今後的日子中，我們將一如既往得本著“奉獻、友愛、互助、進步”的服務精神，積極開展形式多樣的有特色的志願者活動。

小學活動總結 篇5

為了進一步提高學生的環境保護意識，我校於6月9日開展了環保系列主題活動，讓孩子們懂得保護環境應從我做起、從現在做起、從身邊小事做起，並且做到從校到家，把環保知識帶回家，帶給家長，帶給更多人。主要開展了以下活動：

一、營造氣氛，深入宣傳

首先，學校開展環保知識競賽、展板、環保畫作比賽等形式讓學生了解環保相關知識。其次，每個班充分利用班級黑板報陣地，宣傳低碳生活的知識，讓學生們更加透徹地瞭解自己身邊有關環保的事情，讓學生們動手去做。

二、重視校園環境衛生，齊抓綠化、美化、淨化

師生堅持每天三清掃，人人都有自己的勞動小崗位，各位衛生區都有自己的保潔員，做到了責任劃分明確、制度嚴格，有檢查、有評比、有總結、有表揚。把芬芳賞目的植物帶進教室，使得學生不出教室就可感受到植物帶來的清新，讓孩子有一個整潔衛生的學習環境。

三、認真組織形式多樣的主題活動

我校舉行以“節能有我、綠色共享”為主題的系列主題活動引導全校學生了解環境保護的'重要性，還通過展板、黑板報、校園廣播等形式進行了宣傳與教育。逐步樹立綠色環保、愛護環境的意識，從小養成愛護環境的好習慣。

四、由班到校，由校到家，家校聯合

我校也以各種形式向家長們宣傳環保理念，提高家長們的環保意識，讓家長在生活中也能做到愛護環境。在生活中給孩子們樹立起榜樣，讓環保不是一句空口號，而是融入到每個人的生活之中。組織家長們參加環保知識大賽、觀看愛護環境視訊、和孩子們一起植樹種花等活動，讓家長了解學校良苦用心，更加明白環保的重要意義！

這一系列環保主題活動使同學們瞭解了環境保護的重要性，充分調動同學們的積極性，激發了他們自覺保護環境的決心；從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，為“建立綠色學校，共享綠色生活”而努力！

小學活動總結 篇6

端午節是中傳統節日中民俗內涵最豐富的節日之一，為了更好地讓學生了解、喜愛傳統節日，進而提升學生對民族文化的認識，培養他們的民族自豪感，我校在6月3日至6月6日一週內開展了形式多樣以文明端午 喜迎軍運為主題的文化教育活動。現總結如下：

一、用心營造濃厚的宣傳氛圍，追溯端午淵源，充分認識端午節的有關知識。

學校充分利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄等多種方式進行了廣泛宣傳有關端午節的知識與資料，同時舉行豐富多彩的活動。讓學生透過查閱圖書、網際網路以及向長輩和他人請教等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，瞭解這一傳統節日的相關知識。

二、開展各種的`活動，豐富端午節資料。

1、各班開展了豐富多彩的中隊主題會。

端午節前夕，佈置學生通過書籍閱讀和上網查詢，瞭解端午節的相關知識，並在班會上進行交流學習。6月6日下午，我校利用少先隊活動課開展我們的節日端午系列主題活動。為了活動的順利開展，少先隊大隊部對活動進行了部署，分年級開展專題活動：一、二年級以禮貌的生活方式為主題，宣傳普及衛生防病知識，讓學生養成良好的衛生習慣；三、四年級以做一個有道德的人為主題，引導學生踐行社會主義榮辱觀，爭做有道德的人；五、六年級重點講解端午節的由來、習俗，誦讀著名愛國主義名篇佳作以及屈原和端午節的典故等端午節知識，共同紀念了愛國主義詩人屈原，讓學生傳承愛國主義精神，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。

2、廣泛開展文明實踐活動。

瞭解傳統文化此外，學校還希望把端午節作為培育文明鄉風、良好家風的契機，希望學生在瞭解的基礎上能傳承優秀傳統文化，不少班級佈置了端午節假期活動，讓學生在端午節期間跟長輩學習如何插艾蒿，在端午節當天向長輩學習粽子的各種製法。自己動手製作粽子，感受著民俗文化。讓學生深入感受傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高禮貌素質，做名副其實的中華文化的傳承人。

3、倡導健康防疫，開展除塵活動。

古人把五月端午稱作衛生月，廣插艾草，以免災去病，端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。我校結合當前傳染病的流行的情況，宣傳健康防疫知識，開展環境衛生教育、健康教育，淨化校園及生活環境，並組織學生在學校進行衛生大清潔活動。

在本次活動中，我校充分利用端午節這一傳統節日對全體學生進行傳統文化教育，讓學生走進偉人、瞭解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養了學生的愛國熱情。

小學活動總結 篇7

目前已進入高科技時代，為了配合科教興國的戰略實施，我校繼續深入開展萬人讀書活動，讓學生與家長通過讀書活動，營造良好的家庭讀書氛圍和讀書求知的氛圍，從而推動全社會形成良好的讀書風氣。

一、深入開展讀書活動

我校利用家長會，校會、紅領巾廣播等途經繼續向廣大家長、學生宣傳開展讀書活動的意義，提高家長與學生對開展讀書活動的認識，進一步明確讀書活動的重要性，使家長與學生對我校開展的萬人讀書活動形成共識。為了使讀書活動順利開展，我校制定了以下一系列的讀書活動方案。

（1）要求家長與學生積極參加學校開展的萬人讀書活動，同時也要積極參加禪城區和社群舉行的讀書活動。

（2）利用家長會向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。

（3）要求家長以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的購書願望。

（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，並按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，在一、二年級舉行普通話朗誦比賽，三、四年級舉行講故事比賽，五、六年級舉行演講比賽，讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

（7）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

（8）召開讀書活動經驗交流會，讓家長交流家庭開展讀書活動的經驗。

總之，讓家長與學生根據讀書活動方案去做以利達到預期的讀書活動效果，使家長與學生通過讀書活動，全面提高個人素質，使讀書活動廣為人知，深入人心。

二、讀書活動顯風采

1、讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我校組織家長先在各班召開家庭讀書活動座談會、經驗交流會，不少的家長在會上暢所欲言，交流自己家庭在讀書活動中的做法及收穫，家長對我校這個做法讚口不絕，一致認為召開這樣的座談會、交流會，是大膽改革、創新的一種表現，打破了以往的家長會以老師為主體，家長為客體的舊觀念。如今，以讀書活動為例，召開以家長為主的座談會、交流會，這樣大大調動了家長的積極性，家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經驗，大家都認為這樣的家長會開得好，不但能讓家長與家長之間互相溝通，而且還能讓家長與家長之間互相取長補短。老師們一致認為這樣的`座談會、交流會成了家長展示風采的大舞臺。的確如此，最後各年級選出家長代表，在全校的家長會上作了精彩的發言，介紹了他們的家庭讀書活動方法、經驗，以及取得的好成績，以此把萬人讀書活動推向高潮。

2、讓學生顯風采

在萬人讀書活動中，我校組織學生開展一系列相應的活動。如：利用班隊課，讓學生“講科學家成長的故事”、“暢談我的理想”，要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到紅領巾廣播站或佛山校園報，與眾人分享讀書之樂，在一、二年級開展普通話朗讀比賽，三、四年級舉行講故事比賽，五、六年級舉行演講比賽，通過開展以上讀書活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

三、讀書活動結碩果

一年來，我校開展萬人讀書活動碩果累累，全校有24名學生的家庭被評為校級讀書活動標兵家庭，有400多名學生被評為讀書活動積極分子。同時還組織學生參加了佛山市禪城區和城南街道辦事處聯合舉辦的“改陋習，樹新風”的活動，有不少同學在活動中獲獎，其中六（3）班李浩源同學寫的文藝作品獲得了一等獎。還有不少同學積極撰寫文章，投稿到學校紅領巾廣播站、《佛山校園報》等，還有不少同學獲得佛山市《校園報》小記者的稱號。同學們還把自己的讀書筆記通過電腦排版，打印出來裝訂成本，互相傳閱、互相交流讀書體會，讀書熱潮傳遍校園。

回顧過去的一年，我校在萬人讀書活動中，經過全體師生與家長的共同努力，取得了一定的成績。今後要在原有的基礎上，繼續把萬人讀書活動進一步搞好，讓它發揮更大的育人作用，盛開出更豔麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果……

小學活動總結 篇8

隨著時間的流逝，孩子們離畢業的日子竟只剩下大約一個月的時間了，因孩子們即將步入小學生活，為了讓孩子提前感受小學的氛圍，瞭解小學生們的生活，我們在X月13日這一天組織了孩子們參觀六小小學，孩子應到36人、實到36人。可見家長們對此次活動還是比較重視的。

在XX市第六小學老師的帶領下，三幼的孩子們分別參觀了學校的操場、教室等環境和設施，聆聽了對學校一日學習生活、紀律的介紹，對學校生活有了更全面的認識。

活動的具體過程是：家長們於早上7：：20將孩子送至六小小學門口，老師組織孩子簽到，孩子集中完畢後，小學教師向孩子們介紹進入小學需要注意的事項、需要準備的文具。緊接著，孩子們進入學校觀看小學生上課，然後參觀學校校園，最後找地方合照留影。

活動過程中，在小學教師向孩子們介紹在小學怎樣才能得到貼畫時，孩子們十分感興趣，都說自己要爭取得到貼畫。在後面的參觀校園時，孩子們表現出濃郁的興趣，對小學裡的一切都充滿了好奇，一直問：“老師，這是什麼？老師，這是幹什麼用的？老師，為什麼這個要放在這裡啊？”而我們則是笑著向孩子一一介紹，解答孩子的.疑問。活動過程中，我們專門找時間讓孩子集體喝水、吃食物、入廁等。之後，孩子們走進教室，模仿著哥哥姐姐們的樣子坐在教室座位上，聽小學老師講課，孩子們個個興趣勃勃，對小學生的生活充滿了嚮往。

最後，孩子們懷著好奇和期盼的心情觀看了大哥哥大姐姐的大課間活動，他們被哥哥姐姐們精神抖擻、充滿朝氣的“足球操”所感染，情不自禁地跟著做起了體操。

這次參觀小學活動讓孩子們再次近距離了解了小學生的學習、生活環境，滿足了孩子們強烈的好奇心，激發了他們對小學生活的美好向往和當小學生的願望，也為他們順利進入小學學習奠定了基礎。

小學活動總結 篇9

5月13日，XX市第一實驗小學在升旗儀式上隆重舉行“跨越春天的書香”捐書總結表彰活動。

此次是XX第一實驗小學與XX愛佑公益協會的志願者們共同舉辦的主題為“一本書的距離，跨越春天的書香”的愛心捐書活動，捐書活動於4月15日上午正式啟動，五（4）中隊在升旗儀式上向全校師生髮出了給貧困農村小學捐書的'倡議，隨後，在李紀龍校長的關注和支援下，大隊部制定了圖書捐贈活動方案，各中隊積極響應，在班主任的大力宣傳帶動下，同學們都滿懷愛心地準備了一本甚至多本的書籍，有的老師帶頭捐出成套的新書，有的學生捐出了自己幾十本心愛的讀物。短短三週時間全校共捐各類書籍達1000餘冊，如今，所有募集的圖書帶著一實小全體師生濃濃的關愛已經踏上去往鄲城縣錢店鎮王君小學的旅程。

捐書活動圓滿結束，表彰大會上大隊輔導員劉豔花老師對本次捐書活動進行了總結。愛佑公益協會的會長將錦旗“支援公益事業擔當社會責任”送到李紀龍校長手中，並真誠地向全校師生致以感謝和敬意。李校長在指導講話中說：讀書開闊視野，知識改變命運，倡導大家都熱愛讀書，都為公益事業盡一份力。

最後，劉豔花老師宣讀了在捐贈活動中有突出表現的學生、成果顯著的班集體名單。並進行了表彰，頒發了優秀個人、優秀班集體的獎狀。愛佑志願者們和表現優秀的捐贈學生合影留念，他們燦若陽光的笑容和涓涓如水的愛心將永遠銘刻在晴空下！定格在這個春天裡！

“一本書的距離，跨越春天的書香”，XX第一實驗小學通過開展圖書捐贈活動，激發了少先隊員關愛他人、助人為樂的高尚情操。傳遞了少先隊員的愛心，為貧困小學的孩子送去了知識的甘霖，這是一次愛的洗禮！相信這顆愛的種子一定會在學生們的心田上生根、抽芽、盛開、結果！

小學活動總結 篇10

20xx年x月x日上午，xx區小學數學六校聯研活動在育才小學舉行，來自xxx的業務教幹以及骨幹教師共65人蔘加了活動。

本次聯研活動的主題是《xx》，首先由xx小學本部的xx老師執教《xx口算》，本節課陳老師在突出了演算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法，整節課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養，也充分感受數學思想方法的滲透。整節課，x老師把整節課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節課由xx小學的xx老師執教的《口算與技巧》，x老師一開始就給學生設定了懸念，老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算，內容涵蓋了整個六年級的知識體系，並從中總結出口算的`方法與技巧。

兩位老師針對執教學生年齡段特徵，充分挖掘教材，並利用多媒體等現代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數學思想方法的滲透，讓兩節課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，並能夠正確的進行口算。

兩節課之後，兩位執教老師彙報了自己的設計意圖與教後反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，並提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課後，由xx小學數學教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然後針對自己對xx小學所管轄7個學區從老師和學生兩個層面進行了實際調查，發現中高年級學生口算存在的問題：

1、學生“筆算式”口算最為嚴重。

2、口算練習的盲目性。

3、口算練習有數量沒質量。

4、口算聯絡枯燥沒有趣味性。

5、師生對口算教學態度輕視。

然後針對7個學區出現的情況，根據她自己多年教學和教研經驗出發，為老師們指明瞭加強學生口算培養的基本思路：念好三字經，基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓練），讓老師們受益匪淺。

最後，由xx主任對本次活動作了精彩的總結。x主任說：“一個數學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應的把其他方面的成績提上去，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經，就會很大程度上能提高學生的口算，進而讓口算成為學生的一種能力，這是我們共同的追求！”

本次活動由於得到了各聯研單位的大力支援，與會老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

小學活動總結 篇11

孩子從幼兒園進入小學，是成長中的一個重大轉折。為了切實做好幼小銜接工作，讓幼兒園的孩子們初步瞭解小學生活，激發對小學生活的嚮往之情，3月21日上午，幼兒園大班全體幼兒在各班老師們的帶領下到西津小學參觀小學校園。孩子們手牽手，排著整齊的隊伍，興高采烈地前往小學。

第一個活動是參觀小學的早讀課。走進課堂，在寬敞明亮的教室，孩子們聽到哥哥姐姐們琅琅的.讀書聲的時候，個個都聚精會神的傾聽著，時不時還跟哥哥姐姐交流，孩子們體驗了一回當小學生的感覺!對上小學和做小學生的願望更加強烈了。第二個活動是參觀小學的升旗儀式。他們看到整齊的護旗手儀仗隊不由得投去羨慕的目光，也學著小學生的樣子，整齊的排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神聖，最後，還學著哥哥姐姐們做早操。接著，帶孩子們去參觀了教學區、操場、廁所等等，第一次帶著孩子們正規的進入小學，孩子們的心情是非常激動而又興奮的，每一項事物、每一個地方對孩子們來說都是那麼新奇，雖然，對於小學並不陌生，但是，小學生的生活學習是什麼樣的呢?對他們而言只是略知一二。

參觀活動結束回到幼兒園後，孩子們還紛紛討論所見所聞，都表達說“我想上小學”“小學的哥哥姐姐太棒啦”，他們對小學的生活充滿嚮往，通過這次參觀活動，孩子們對小學的學習和生活不僅有了更多的瞭解，也激發了孩子們成為一名小學生的願望，為入小學打下了良好的基礎。

小學活動總結 篇12

此次活動，是為了弘揚中華民族傳統文化，提升學生道德素養，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視學生良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生書寫水平，並結合我校“語言文字達標校建設”的工作要求，而舉辦的一次寫字比賽。

本次比賽活動，由學校教科室冀群主任牽頭，在教科室的統一佈置之下，各位語文老師負責具體實施。比賽分為低中年級組和高年級組，由語文組統一命題，各年級先進行初賽，統一時間，統一書寫用紙。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”，一句句精闢又充滿經典底蘊的'古詩文名句，映入每一個孩子的眼簾，快閃記憶體在每一個孩子的心靈，流淌在每一個孩子的筆端。

賽場上，孩子們專心致志，一絲不苟。在規定時間裡，他們全神貫注地書寫比賽指定內容，現場洋溢著筆墨之香、向上之風!瞧，那一橫一豎，那一撇一捺，那起筆收筆，足以看出他們平時堅持練習寫字的“功底”紮實。

比賽結束後，語文組的老師們對學生的書法作品進行了認真評比，堅持公平、公開、公正原則，從書寫規範、字跡大小，整體效果三個方面進行評價，選出了有特色、有風骨的優秀作品參加複賽。複賽之後，分年級進行綜合評比，劉楚、杜景瑞、曾銘宇等35位同學獲得一等獎，鄒雲揚、袁丹怡等48位同學獲得二等獎。

這次活動，不僅提高了學生寫字的正確性、規範性和美觀性，促進學生養成良好的寫字習慣和寫字技能，還提升了學生的語文素養，培養了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了學生的審美意識，道德認知。學校將以這次大賽為契機，營造良好的練字氛圍，形成寫字教學齊抓共管的局面。當然，提高學生寫字能力並非一日之功，而貴在持之以恆。我們相信，經過全校老師不懈的努力，我校學生的寫字能力一定能邁,上一個新的臺階。

小學活動總結 篇13

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。4月7號，我校在小廣場舉行了“中國夢·愛國情·成才志”中華經典誦讀”活動，全校各個年級學生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會。

舉辦本次活動的目的，就是通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

經典誦讀活動由兩名同學主持。大會在宣讀了評分標準之後，誦讀活動正式開始。一年級學生誦讀的《弟子規》彙集了古代聖賢的智慧，它集中國傳統家訓、家規、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發著馥郁的芬芳。二年級學生誦讀的國學經典《三字經》是古代聖賢留給我們的一曲千古絕唱，是對少年兒童進行啟蒙教育的活教材，誦讀國學經典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚民族氣概。三年級同學們用伴音形式演唱了歌曲《遊子吟》，通過這動人的旋律，使大家體會到母愛的偉大。四年級學生誦讀的《你，浪花裡的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事蹟，共產主義戰士雷鋒事蹟家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實寫照，學習雷鋒，就從小事做起吧。六年級學生誦讀的`散文《螢》，使人聯想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動，它好像流星雨，畫出一道一道發光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級學生誦讀的《少年中國說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話說的好：“今日之責任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個國家的進步、發展、創新和強盛。這篇優美經典詩文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。

總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我校將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

小學活動總結 篇14

根據崑山市教育局、文明辦的統一部署和要求，我校的暑期工作以體驗教育為基本途徑，落實以學生為主體，探索學生自主管理、教育的活動機制，注重學生的社會實踐活動的參與，讓同學們養成團結合作的品質，提高與人交往的能力，讓他們在活動中學習，在活動中成長，使學生們度過了一個安全、健康、愉快、有意義的暑假。

1、安全防範、法制教育

學校舉行的休業式，特邀法制副校長王小晴警官對全校師生進行暑期安全教育、法制教育、行規教育等，提高學生在暑期中進行自我保護、自我活動、自我教育的能力。各班主任對學生上一堂具體的假期生活指導課，使學生明確今年暑期活動的主題、內容、要求和具體安排。

2、組織參加“我的'家鄉我的家”博愛夏令營

7月5、6日，周峰老師帶領2名三年級學生到崑山國防園參加為期2天的夏令營活動，活動中學生參加了佇列、急救自救等培訓，第一次經歷了自己洗衣、疊被子，在活動中收穫了很多。

3、組織開展“家在蘇州，文明小使者”徵文活動

利用暑假，遊覽家鄉美景，並開展以“家在蘇州，文明小使者”為主題的徵文活動，以增強學生對家鄉的認知，培養學生感受美、發現美、欣賞美、表達美的能力，抒發熱愛家鄉的真摯情感，創作詩歌或散文。

4、開展“環保小衛士”社群實踐活動

7月20日，王虹老師和十幾個家住景楓佳苑的學生來到景楓佳苑社群，精心製作了一張張環保手抄報，通過展示向居民宣傳環保小知識，受到了社群居民的歡迎。

5、組織參加“自救互救培訓”活動

7月12日，王竹青、姚琴老師和14名中高年級的學生參加了在實驗小學舉辦的崑山市紅十字青少年暑期“自救互救培訓”活動，心肺復甦、傷口包紮等培訓專案，通過活動，學生掌握了一些基本的自救互救的知識與技能。

8、組織開展“做一個有道德的人”實踐活動

分年段對學生作出具體要求：

低年級：講文明有禮貌，做小主人，主動幫助家長幹力所能及的事情，並學會自我保護。

中年級：積極參加各種公益勞動、文體活動。閱讀有益的課外書和報刊，認真寫好讀書筆記。

高年級：引導廣大少先隊員利用業餘時間走向社群，倡議學生深入社群開展護綠保潔、敬老愛幼、助殘幫困等活動。

通過此活動使學生能夠從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，倡導文明的生活。

總之，這個暑假對於孩子們來說是充實而有意義的。今後，我們還將繼續努力，不斷創新，給同學們提供更加廣闊的實踐天地，使他們得到更加廣泛、更加全面的鍛鍊。

小學活動總結 篇15

弘揚中華民族的傳統美德，全面提升學生的道德素養，讓學生懂得感恩善待他人。11月24日值此感恩節來臨之際，煙臺高新區第三實驗小學開展了以"濃情感恩節，躍動感恩心"為主題的感恩教育活動。一起來營造"愛"的氛圍，開展"愛"的教育。

老師們通過故事、談話、兒歌等多種形式，讓學生了解感恩節的由來，引導學生理解其意義，心懷感恩尊重他人。並向學生髮出倡議，回家做一件感恩的.小事，如：進門時為父母拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯暖茶等。讓孩子瞭解父母養育自己的艱辛，瞭解父母之愛的無私。對身邊每一個值得感謝的人說一句感謝的話，感謝身邊的親人對自己的付出，做一個心中充滿愛的人，將感恩的美德不斷延續下去。

"感恩"教育活動的開展，不僅是我校構建和諧校園精神的體現，也是大力發展學生核心素養，加強素質教育，培養德才兼備人才的具體舉措。通過本次活動的開展，不斷浸潤"感恩之心"，讓孩子們學會了理解他人，真誠地去體貼和關心他人。期待著我們的學生帶著一顆感恩的心快樂成長。

小學活動總結 篇16

在新年即將來臨之際，南苑小學團員青年和學校世博園區志願者們歡聚一堂，共同來歡度著這美好的時光！第一個議程，由團支部書記對XX年的團工作進行了總結和回顧，並宣佈了團支部榮獲XX年度紅旗團組織的喜訊。

第二個議程，由園區志願者代表發言，講述了他們的志願經歷和志願故事。志願者們用自己的努力鑄造了南小志願者的堅毅形象。他們代表我們南苑小學、代表我們南小的團支部向黨組織交了一份滿意的答卷。同時也為團員青年上了一堂生動的.團課。

第三個議程，離團儀式。首先由黨支部唐書記宣讀了XX年離團青年教師的名單。離團教師站在鮮豔的團旗下，共同重溫了入團誓詞。鮮紅的團旗喚起了老團員最深的記憶，從站在團旗下宣誓，到為團旗添彩，再到離團，他們曾經為共青團的建設添磚加瓦，同時也是共青團陪伴他們走過了人生寶貴的青年時代。每位青年都深情地回顧了在團旗下的成長曆程。唐書記對青年們提出了“善於學習、勇於實踐”的要求，並且鼓勵青年們積極向黨組織靠攏，將火樣的青春和熱情投入工作、生活中，朝著更高的人生目標邁進。隨後，還為離團教師頒發了紀念品。

第四個議程，“歷奇活動社”聯歡活動。由團支部宣傳委員張喆龑老師主持了整個聯歡活動。三個歷奇遊戲“汽球樂、蹲蹲樂、抓小烏龜”將歡樂和笑聲帶給了青年朋友們。

新的一年是一個新的起點，相信新老團員、青年們在團組織中引領下，會做出更多的貢獻、取得更佳的成績。

小學活動總結 篇17

一學期來，我們xx小學認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。以下是我校此次教研活動總結：

一、認真抓好學校的常規管理工作

1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設定》，繼續開發校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每週業務學習的制度。

3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。

4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好於往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。

二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，並做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄影等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽。

3、本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共同探討教材的教法和學法，努力提高駕馭教材的能力，並取得了一定的成效。

三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量

我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，儘可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改資訊，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校後把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。

四、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量

1、一學期來，學校能加強學籍管理。規範轉學、休(復)學等手續，杜絕輟學;規範學籍檔案、資料的管理。進一步規範辦學行為，以各級檔案精神為指導，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。

2、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。

3、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業佈置和批改、輔優補差和質量測試等工作採取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

4、認真抓好畢業班教學工作。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，並選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法

1、本學期，我校將繼續開發校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依託。

2、能根據自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。

3、繼續實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《xx市小學生素質發展評估手冊》的填寫工作。

六、加強學校的`德育工作，增強德育的實效性

1、一學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規範》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規範學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。

2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用。各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在xx市德育常規督導中，檢查團給予了“活動開展正常化，記錄翔實、資料完整，學校管理很到位”的評價。

小學活動總結 篇18

在這個社會實踐和學習中，我最大的感受當然是團隊的作用。不是有句話叫一個人賺錢難，一群人捐錢容易嗎？很多人實力更強，但是對於一個團結的球隊來說，這裡的實力更有效率。就像那天在辦公室整理問卷一樣，我們在大家的笑聲中成雙成對高效準確的整理出來。事實上，那天早上，我一個人坐在桌前，整理問卷，卻犯了很多錯誤，以失敗告終。唉，一個人做事難啊！幸好有這麼優秀的團隊帶我前進，謝謝。

另外還有一個方面給了我很多啟示。我是那種比較懶，很少參加活動，當然也不會自己組織活動的人。唯一一次帶領室友參加611杯飛機設計大賽，以慘敗告終。過去很長一段時間，我一直不負責任，把失敗的責任推給兩個室友。我原本以為自己做了很多，不欠這個團隊太多，而別人做的很少。但其實現在想想，在當時的情況和條件下，真的是我的錯。這是我作為隊長應該做的，隊長衝到前面比隊員更努力是理所當然的。而當團隊遇到困難時，我未能充分發揮團隊的效率和積極性，最終導致慘敗，這是我的責任。通過這個暑假的社會實踐，感覺學到了很多東西，對團隊的角色以及團隊中每個角色的任務和責任有了一些瞭解。我相信在未來，我一定會帶領我的球員拿回我們的'獎盃。

另外，還有一件事讓我很困擾。就是那個時候我壟斷了四個題目的分析，超出了我的能力範圍。結果其他人都準備好了，在那邊等我，大家都沒飯吃。這讓我很慚愧。後來劉雯問我為什麼不告訴隊長重組。我恍然大悟，這種可以吃力不討好的行為，真是愚蠢。這反映出我還沒有真正理解團隊合作，我還有很多東西要學。唉，兄弟姐妹們，對不起，是我的錯！

嗯，在這個暑期社會實踐活動結束的同時，在我們回家的同時，祝大家暑假愉快，下學期學業有成！

小學活動總結 篇19

xx年9月15日至21日是第17屆全國推廣普通話宣傳週。為進一步提高我校語言文字的整體水平，進一步增強全體師生的語言文字規範意識和推廣普通話參與意識，我校結合實際情況和當前形勢，確定本屆推普周活動的宣傳主題是：“說好普通話、圓夢你我他”，並且開展了一系列活動，取得了良好的效果。現將推普活動情況總結如下：

為了開展好我校的推普周活動，學校制定了推普宣傳週活動方案，各項活動進行了具體的安排部署，使“推普”活動順利有序地開展。

1、利用週一升旗儀式的國旗下講話向全體師生宣講推普意義，激勵師生自覺使用普通話和規範字的意識，使全校師生積極參與到推普周活動中。

2、班主任組織了以推普為主題的.班會，各班組織形式多樣，學生真正意識到推普周的意義。

3、學校在主要位置張貼“請講普通話”的標語，營造良好的語言文字氛圍。

4、各班出了一期推普黑板報，辦了一期推普手抄報，進行推普知識宣傳。

5、開展了“啄木鳥”糾錯行動,開展不規範用字的調查活動。

6、開展校內宣傳活動，在校園內的LED螢幕顯示本次活動主題，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

學生積極參與活動，組織小隊在校園和操場上檢查不規範用字，發現板報、宣傳櫥窗或同學的作業中有不規範的字及時向老師指出。

總之，在全校師生的共同努力下，本次推普活動獲得了較大的成功。一系列的宣傳活動，使我們師生及家長意識到了說普通話的重要性，感受到普通話說得好是有文化、有修養、有氣質的標誌，把推廣普通話匯入一個新的境界。今後我們將繼續努力，不斷提高全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識，加強語言文字規範化工作，使學校的語言文字規範化工作進一步發展。

小學活動總結 篇20

按照全國少工委、省少工委開展少先隊基礎知識普及教育活動的部署，通過增強少先隊員對少先隊組織的光榮歷史、少先隊基礎知識的學習和掌握，進一步培養隊員對隊組織的光榮感和歸屬感，全面提升少先隊組織的吸引力和凝聚力，為實現“中國夢”做好全面準備。我校開展了“相約中國夢 熱愛少先隊——少先隊基礎知識大賽”，現將有關情況總結如下：

首先，各班在少先隊的組織下，通過多種形式學習了“保定市少先隊員應知隊知識100題”，以加深對少先隊組織的進一步瞭解，並推選出一名代表參加學校舉辦的知識競賽。

其次，我校於20ｘｘ年4月18日上午在多媒體教室舉辦了少先隊基礎知識競賽。本次競賽分為兩個組別進行，即低年級組（1-3年級）和高年級組（4-6年級）。競賽分為必答題、搶答題和風險題三個環節進行，內容涉及入隊宣誓、隊旗圖案、少先隊隊史以及紅領巾意義等，以此來檢驗少先隊員們對隊知識的掌握水平。同時，少先隊邀請馬校長、德育處趙主任、教務處趙主任，擔任本次競賽的評委，少先隊輔導員王瑩老師為主持人，於華老師為記分員，馬新月老師為現場監督人員。

競賽一開始，主持人對本次競賽的目的做了簡要的介紹，並向參賽選手闡明瞭答題規則和注意事項。必答題環節，選手通過抽籤決定自己回答問題的先後順序及答題內容。然後由主持人讀題，選手依次作答。本環節中，選手們回答問題準確、流利，都得到了不錯的分數。在搶答環節中，全場氣氛既熱烈又緊張，參賽選手們爭先恐後，掌聲不斷。風險題環節更是緊張刺激，由於本環節答題的內容和分值由選手們自行選擇，選手們為給班級爭光，都勇敢一搏。

最終，本次競賽的第一名分別被三（3）班許肖寒同學和四（1）班李孟都同學奪得。競賽的最後，少先隊輔導員王瑩老師為獲獎選手頒獎，並對此次競賽做了總結。

總之，此次活動的`開展，少先隊員們對隊禮、隊歌、少先隊禮儀等有了更為深刻的認識，同時也加深了隊員們對少先隊組織的歸屬感、認同感與榮譽感，鼓勵學生為爭做一名優秀的少先隊員而努力，為胸前的紅領巾增光添彩。