幼兒觀摩活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的幼兒觀摩活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒觀摩活動總結1
陽光明媚的六月正是教學黃金時段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學化教學模式，提高幼教課堂效果”這一主題開展了青年教師課堂觀摩活動，要求全園幾位教師行課堂教學展示。在此次活動中，全體教師能端正態度、認真準備，根據班內幼兒實際情況選擇課題，利用各種教學手段豐富自己的課堂。和以往的公開課相比，在這次觀摩課中體現了以下兩個特色。
一、課堂中時時體現一個“熟”：
1、教師對幼兒情況熟悉，針對不同性格的幼兒能給予不同程度的提問、溝通、指導，注意細節。
2、教師授課心態成熟教態自然大方，與孩子互動親切自然，克服緊張心理。
3、課堂流程自然，各個教學環節之間轉換巧妙，又能恰當融合，以一條主線貫穿整個活動，整合自如。
二、在課堂中時時能出“新”：
此次活動，教具製作成為一個精美亮點，每位老師在自己的課中都運用了大量教具，而且這些教具都是運用廢舊物品製作而成，外型美觀，功能齊全，吸引了孩子的眼球。
1、教學手段新穎，遊戲環節設計別緻，激發了孩子們的學習熱情，課堂氣氛熱烈，每節課都有突出的高潮。
2、教師積極主動學習新知識，很多教師利用網路採集教學資訊、教學方法，把新理念、新方法融入到自己的課堂中。
通過課後評課、交流，我園教師清楚認識到自己的不足之處：
一、教師誦讀能力有待提高。
二、課堂上多媒體手段運用有限。
三、改善小學化教學思想還需要一步加強。
老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以後的工作中不斷完善、不斷提高。
幼兒觀摩活動總結2
為了有效提高幼兒園教學的實效性，提高教師的教學設計能力和課堂教學組織能力，促進教師專業化成長，我園於20xx年12月組織了部分教師的教學活動觀摩活動。先後共有8位老師進行了教學展示，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，受益匪淺。
此次觀摩的課程內容包含了五大領域。活動中，我真的是大開眼界，讓我見識了每位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最後的評價都值得我們學習：
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿於幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著整個活動，題材新穎，十分吸引人。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。葛富清老師的“奧思多”音樂活動中，教師放的很開，充滿激情，被我們一致評為“激情版”的老師，我覺得對於像我這樣還在成長中的教師來說，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿於其中，充分的帶動了幼兒的自主參與性。從匯入活動的音樂律動，再到最後的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發揮，自由的展示，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，儘量不重複孩子的回答。像是高麗老師的語言課《艾瑪與風》，無論孩子的回答是怎樣的開放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。高老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發展
注重幼兒情感的發展，在小班美工活動《給雞蛋哥哥穿衣服》中，整個活動都是以雞蛋哥哥為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透於整節活動，精彩的幻燈片演示，如同魔術般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，簡單的美工活動活動卻蘊含著很深的寓意。
五、教師的教態
教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。想一想我在上課時的一言一行，有時都是控制不好的，尤其是遇到突發情況時就會不知所措，更加緊張。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態都滲透著對孩子的愛。
六、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動後的反思，都顯示了她們紮實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動後認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑 。
我收穫最大的就是每位老師的敬業精神，和對每一個孩子的耐心細心。每一節教育活動都經過了充分的準備和精心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設計，還是巧妙的教具、精緻的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎，無論是她們上課的風格，駕馭課堂的能力，以及一絲不苟的工作態度都值得我好好學習。
幼兒觀摩活動總結3
在上學期區域重新建立及活動後，在總結經驗的基礎上，本學期各班針對存在的問題和不足對區域活動的設定進行了改進，形式更加多樣，區域活動材料新穎豐富，幼兒的參與度和積極都有很大提高，讓幼兒在感興趣的遊戲活動中各方面能力都得到了發展。上週各班對區域活動進行了觀摩，並針對各班的優點、缺點提出了建議，但是由於人數過少、經驗不足等各方面的原因，區域活動在開展過程中仍存在著諸多問題，現總結如下:
一、班級區域設定太少，動靜沒有分離。
有個別班級每個區域人數都在6人以上，不僅顯得很擁擠，也達不到開展區域遊戲的目的。活動越多就可以讓幼兒分散開來，有利於創設一個穩定的遊戲環境，從而讓幼兒全身心的投入到遊戲當中。
二、區域設定不太合理，幼兒作沒有層次。
本學期，孩子們長大了一歲，各方面能力都有進步，但有的班級還在使用原來的材料，這顯然不能使孩子們在玩的過程中能力得到發展，例如，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應根據本班幼兒的實際情況，適當提高遊戲的難度，要經常關注有的活動對幼兒的發展是否有促進作用，及時進行調整，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升。
三、教師指導不夠深入。
幼兒開始遊戲後，教師應巡迴指導，並重點指導一個活動，發現問題時引導幼兒主動解決。如發現遊戲過於簡單，幼兒覺得沒有挑戰，教師可適當設定障礙，提升難度，也可以將有些物品投入到其它區域，如蛋寶寶、繞毛線可放在娃娃家裡。若遊戲太難，教師可幫助幼兒學習遊戲的玩法，讓幼兒積極參與，例如
拼圖、跳棋等。活動結束後應及時進行評價，針對活動中出現的問題加以強調，避免不良現象再次出現，表揚在遊戲中孩子的優點，強化良好的遊戲常規。
四、科學區內容不充實。
幼兒喜歡探索，喜歡發現未知的世界，因此，科學區的設定十分必要，小二班開設了釣魚區，大班開設了數學角，但是對於喜歡發現的孩子們來說，這些還遠遠不夠的。其實日常生活中很多有趣的現象我們都可以將它們融入到區角遊戲當中，例如:給孩子準備一個水箱，讓孩子觀察沉浮的現象，或是做一個小天平，來體驗平衡的快樂。這些材料簡單易蒐集，但都是孩子們喜歡作的遊戲，在以後區域的增設中，可多增加玩沙玩水等方面的內容，使科學區更加豐富充實。
通過不斷的學習和摸索，我們在開展區域活動時更加註重幼兒的主動，也增添了許多有特的區角遊戲，在常規管理上也更加有經驗，相信在反覆觀摩、反思、改進的有效途徑中，我們的區域活動一定會成為老師和孩子們都喜歡的常規教學活動。
幼兒觀摩活動總結4
xx月x日——xx日，我園組織了集體教學觀摩研討活動，xx位一線教師提供的五大領域xx節活動課，為老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、共同研討中發現問題，解決問題，活動中對如何把握分析教材、如何運用孩子已有經驗進行學習、如何設計教學情境、如何通過材料的投放實現體育教學活動的梯度等問題有了更加明晰的認識，在研討中形成了基於教師個人經驗的教學方法與策略。具體情況總結如下：能根據幼兒的現有水平重新確定目標，而不是對目標的照搬照用。
許多老師在拿到內容以後，都深入的去分析解讀教材內容，並重視對孩子現有水平的分析，在此基礎上對原活動目標進行取捨和新增，制定出更加符合幼兒實際的教學目標。如：美術活動《未來的車》原目標是能大膽想象未來的車，並用繪畫的形式創造性地表現，比較籠統，根據當前中班幼兒對車的相關經驗少，對未來車更沒有明確清晰的認識，實現起來有一定難度的情況，王巧霞老師將目標確定為1、引導幼兒從自己的生活實際出發，發揮想象力，畫出新式的汽車，激發幼兒創造性繪畫的熱情和興趣;2、引導幼兒說出自己設計的未來車的優點及給人們生活帶來的好處，引導孩子從生活中有汽車的運用引發的問題入手，啟發幼兒想像繪畫，讓孩子的想想有據可依，降低了難度，更加適宜;張延君老師的體育活動遊樂場裡真有趣，在實際瞭解幼兒的基礎上將做的高度進行調整，又50改為60釐米，從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對原目標進行了改進，將目標真正看做活動出發點和歸宿點，圍繞著目標設計組織活動，這是本次活動的一大亮點。重視活動情境的創設與利用。大部分老師都將內容巧妙地滲透於不同的情境中進行，激發了幼兒參與活動的興趣提高了活動的效果。
如;宋靜老師引導孩子在“餅乾屋”中品嚐並幹，瞭解做法，並幫助小兔做餅乾;康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂不同快慢帶來的快樂;李際霞老師帶領孩子們在“乘車”的情景中習得乘坐交通工舉得安全事項和自我保護方法等等，老師們從幼兒的年齡特點出發，創設一個又一個情境，實現了教育目標。許多教師在活動設計與實施中能較好地進行領域的整合，體現出領域滲透的意識和能力。如李娜老師的語言活動《小鴨找朋友》，在緊緊抓住發展語言表達這一重點的基礎上，有機將社會、藝術兩個領域的內容進行整合，增加了趣味性，促進了孩子更好的全面發展;李金鳳老師的科學活動《烏龜爬爬》中有機整合了點數和體育的內容;於芳老師的數學活動《小猴的早餐中》孩子點數後，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿足與愉悅。，這些都是以一個領域主線，有機對其他領域進行整合運用，沒有硬性的拼湊，從而達到更好的效果。教師更關注孩子活動中的表現，力求建立一種良好的師幼關係。在注重不同教學形式的同時，老師們都更加關注孩子在活動中的表現，並及時跟進指導，體現出一種更好的師幼關係。
如：劉君老師為發展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹樁，在觀察孩子們第一遍練習的同時，允許孩子根據自己的能力選擇樹樁，並手把手的帶領一個一直不敢嘗試的幼兒完成了動作;宋靜老師在對孩子們製作餅乾的指導中，關注能力弱製作慢的孩子;邢桂蓮老師關注每一個孩子與玩具的互動情況，充分運用玩具進行分類、語言表達、愛惜玩具的教育，同時運用獨自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學習，實現幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動;劉娜老師在學習歌曲的過程中，關注孩子學習中遇到的困難，採取清唱示範學習的方法將難點樂句加以練習。李輝老師通過材料的投放較好地實現了動作的由易到難，練習過程中，根據孩子的表現情況，讓孩子們運用投放的材料充分練習，使每個孩子都在原有基礎上得到發展，另外還有許多老師，都在以前注重情景創設、材料投放、方法運用的基礎上，開始關注孩子們的表現，併力求更好地加以指導，這就是老師們教育理念和行為進步的表現。觀摩課的開展的意義是為了提高老師們的素質，最終目的是為了上好日常的活動，所以，本次活動中總結的許多好的方法，老師們應運用在日常的教學中，重視常態活動的組織。
幼兒觀摩活動總結5
為了給教師創造一個相互交流、合作、探究的教學平臺，促進我園教育教學水平上一個新臺階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開課教研活動。此次活動以老教師引領，骨幹教師示範，新老師鍛鍊為目的，讓教師們相互學習，相互切磋，形成教師主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動氛圍。
教學內容涉及各個領域，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，新教師則體現了敢於挑戰，敢於嘗試的精神，給孩子們帶來了新的感受。
教師在課前都做了精心的準備，在教學中老師們將各門課的理念滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了教學情境的創設和課堂探究。教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現出教師良好的專業素質和執教能力。小朋友們對教學活動的內容都表現出濃厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂的學習氛圍中得到了發展。
活動還組織進行了集體評課，園長從教學內容、教學方法等各個方面給予了專業的指導和點評。教師們積極探討、大膽反思、主動學習、認真總結，達到了既定的教研活動目標和收到了良好的效果。 本次公開課評比活動為老師們搭建了一個實踐教學理念、鍛鍊自己、展示才華交流學習的平臺，使她們在教學方面得到了磨鍊、提升、迅速成長，同時推進了幼兒園整體教學水平的提高。
幼兒觀摩活動總結6
本週二=，我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動，我們所有的老師都參加了此次活動，給我們授課的是豫靈鎮實驗幼兒園的骨幹教師，她們為我們帶來了異彩紛呈的教學活動。
教學活動中，老師們圍繞生活主題，創設鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學活動充滿了生命活力，她們採用了活動探究的教學方式，運用網路、多媒體等現代化的教學手段使整個教學過程活潑、生動、有趣，老師和孩子在輕鬆愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
xxx老師的數學課《區分上和下》講的特別好，首先劉洋老師課前準備很充實，用的教具，學具都是自己親手做的，備課很精心，並且課堂鼓勵的多，把整個教學活動帶動的很活躍，不僅以遊戲活動為主，真的做到了在“玩中學，學中樂”，她不僅僅上的是一節數學教學活動，還很自然的融入了養成教育，安全教育，藝術活動，美工活動，滲透到了各個領域，用不同的遊戲活動，環環相扣，進入下一個教學活動中，每次銜接的都很自然流暢。
xxx老師的健康教學活動《一起來玩球》，講的也很精彩，以遊戲活動開始，並以遊戲活動結束前呼後應特別好，她的教育智慧和教學水平，我都應向她學習。
通過一天的觀摩，一次難得的學習機會，也是一次反思自己，提升自己的絕好機會，不僅開闊了我的視野，還讓我明確了自己的奮鬥目標，找到了自己的不足，同時自己也要根據班級孩子的身心特點，從內容選擇、環節設計、到教學方法的運用都要充分體現以幼兒為主、以遊戲為主，要不斷提高自身教學水平，讓孩子在快樂中主動體驗、感知，自己平常也要多思考、多學習一些理論知識，精心備好每節課，備好幼兒，教具、學具要形象生動，要發揮孩子的想象力，一節教學活動可以給孩子延伸到其他領域、匯入活動一定要吸引孩子的眼球,進而提高我的教學質量!
幼兒觀摩活動總結7
為了進一步落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》（後文簡稱《綱要》）的精神，深化我園幼教改革，並使我園幼兒教育適應當前幼教發展的新趨勢，推動我園幼兒教育教學研究工作的發展，我園於3月29日開展了骨幹教師課堂教學優質課展示活動。此次活動取得了圓滿成功，也收到了預期的效果。現將本次活動做如下總結：
教師的語言用詞準確，口齒清晰、鮮明、準確、鮮明，使教學目標輕而易舉地達成。《綱要》中指出：學齡前兒童正是積累詞彙的最佳時期。此時的幼兒表現出對詞彙極大的興趣，他們關注新詞，願意利用一切機會使用新詞，因此，我們幼兒教師使用詞彙的正確與否直接地影響幼兒一生對詞彙和積累和使用。
提問是教學內容和幼兒對內容理解之間架設的橋樑和工具，是用來激發幼兒積極思考以及與教師提供的材料進行行動的一個工具。授課教師提問簡潔，對提問方式的把握相當到位，言簡意賅，徐徐善誘，很好地抓住了幼兒的注意力。。
總之，希望授課教師要理清一個思路：一定以幼兒為主體，把時間留給孩子，在過程中學習和體驗；務必以目標為主線，活動中突破重點，切記！切記！
幼兒觀摩活動總結8
為了進一步提升幼兒園教育教學活動的質量與水平，為各幼兒園提供一個教學經驗分享與交流的平臺，鎮教育衛生局學前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮幼兒園的教研觀摩活動。參加本次活動的有長安鎮學前教育股領導及全鎮幼兒園的園長老師。此教研活動，長安紅纓貝貝幼兒園向全鎮的幼兒教師展示了由xx老師執教的中班音樂課《毛毛蟲啃蘋果》、由xx老師執教的小班美術課《車輪滾畫》、xx老師執教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執教的音樂課《毛毛蟲啃蘋果》，以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏的不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯有趣。x老師豐富誇張的動作表情，投入的狀態帶領孩子感受音樂遊戲的快樂。
xx老師的美術課《車輪滾畫》，從幼兒的興趣點出發，選擇小班幼兒喜歡的車子作為畫畫的工具。在整個活動過程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創造空間，充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，給幼兒營造了一個寬鬆、愉悅的環境，感受車輪滾畫帶來的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來作為體育遊戲的載體，活動中始終突出以椅子的遊戲為主體，x老師能夠做到鼓勵幼兒進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鑽的技能，也體現了活動的趣味性。
展示結束後，三位老師對課程的內容進行了說課與反思。
xxx幼兒園xx園長、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節課進行了精彩、細緻地點評，同時也對上課的三位教師提出了建設性的意見及要求。
最後，學前教育股x校長對此次教研活動作了總結性發言，鼓勵幫扶園之間多做交流，也對以後的教研活動提出了新的要求。 通過這次活動不僅為我園教師提供了一個自我展示的平臺，也有利於提高我園幼兒教師的業務教學水平，讓她們在反思中學習，在學習中成長，更為所有的幼兒園提供了一個教學經驗分享與交流的學習平臺，從而促進姐妹園的共同進步與發展。
幼兒觀摩活動總結9
俗話說：當局者迷，旁觀者清。教師帶班時需要全身心地投入工作，很難有跳出來思考的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地瞭解我們的工作環境，甚至瞭解自己的機會。作為一個觀摩者應該把觀摩過程當做將先進的教育理念與幼兒園工作實踐進行整合學習的過程。觀摩既有重點，又要全面。為此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷擴大自己的視野。不但要關注幼兒園的物質環境，更要關注它的精神環境;不但要關注教師，更要關注幼兒;不但要關注教師精心準備的那節教育活動，更要關注一日生活的各個環節;不但要關注當天的活動情況，更要關注活動的生成過程及它所體現的教育思想。記得我觀摩過一個大班的製作活動，感到很有收穫。
首先，觀摩前從教師的計劃中我瞭解到，這個班的小朋友最近帶來許多廢舊礦泉水瓶子，經過討論，大家決定把它們製作成班上最需要的東西。教師將這一活動的目標定為：引導幼兒預想和計劃自己的活動，根據需要選擇材料和向同伴學習。教師這樣做，使活動的產生來源於孩子們的意願，活動的目標也比較適合大班幼兒年齡特點。活動前小朋友先向老師或夥伴談自己的製作計劃，如做什麼，用什麼做，做出的東西怎樣為班上服務等等。這樣既充分調動了幼兒的已有經驗，又培養了他們的有意想象和預測結果的能力。整個活動過程給了孩子們很大的發展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學習的機會。在活動中，我看到了幼兒的探究熱情和創造精神，看到了孩子們富有個性的解決問題的方法和夥伴們的真誠合作，而這一切，都離不開教師先進的教育理念。通過這樣的觀摩使我獲益匪淺。
在觀摩過程中一些老師有記錄的習慣，可有的老師在觀摩時的記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽到的全都記下來。有的只顧記錄，卻沒有時間進行及時的思考。因此，觀摩時記什麼，怎麼記，也是一個聰明的旁觀者需要關注的問題。我們的意見是──先想後記，邊記邊想，記要點，記感受。每次觀摩過程中先思考，再分類記錄。環境創設和一日生活中富有創意的材料或活動記一類;教師或幼兒有意思的語言或行為記一類;自己透過現象看到的對問題深層次的理解，以及由此產生的聯想或提出的新問題記一類。
觀摩後的研討是將感性認識上升到理性認識的好機會。它有利於我們把新的教育觀念與幼兒園實踐相結合，並物化成自己適宜的教育行為。及時到工作中去實踐，又能引發我們進一步的思考，使觀念與行為之間不斷轉換，形成良性迴圈，從而推動工作的前進。我認為觀摩後進行理論與實際相結合的研討很重要，它既可以鍛鍊教師思考問題的能力，又有利於日常工作的改進。因此，有時即使是一個人出去參觀，回來後我也要把自己的見聞轉達給園內其他老師，然後大家再就一些問題進行探討。我還認為：研討應該重在對問題的研究，而不是對人的評價。
那種做好一次活動就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現象是不正常的，無益於教師的健康成長。一次去一個幼兒園參觀，我發現他們開展角色遊戲時，儘管遊戲材料並不十分豐富，但孩子們的表現卻很出色。小朋友主動為自己創造遊戲環境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書館"，說得頭頭是道。這個事實引起了我園老師的思考：為什麼我們的遊戲材料比他們豐富，幼兒在遊戲中的表現卻不如他們?經過觀摩後的反覆研討及回園後的實踐，我們找到了影響幼兒遊戲過程的許多因素和引導幼兒成為遊戲主人的一些方法。這次參觀至今對我們的教育工作都有積極的影響。
觀摩活動對我這樣的新教師來說可謂至關重要，通過觀摩能讓我學到很多書本上學不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時，學習了他們先進的教育理念，並且不斷改善自己的教育方式、理念。
幼兒觀摩活動總結10
20xx年12月25日，在縣教育局的統一組織下，我觀摩了杜莊幼兒園幼兒半日開放活動，觀看了孩子們的戶外活動、區域活動，以及課堂活動等。現就我在此次觀摩活動中的一些思考和想法做如下總結和彙報。
一、鄉鎮所在地幼兒園要起到率先引領作用，帶動學區其他幼兒園走向規範辦學！
此次觀摩之後，我首先被幼兒園戶外活動中，孩子們活潑天真的活動吸引。杜莊小學幼兒教師能利用生活中廢舊物品，發揮想象力和創造性，變廢為寶，製作成幼兒戶外活動的玩具和道具。孩子們玩的不也樂乎。這些活動，鍛鍊了孩子們的協調能力、反應能力、平衡能力。
反思：農村幼兒園普遍存在著幼兒教育小學化的傾向，極大地扼殺了孩子活潑天真的天性。主要是幼兒教師普遍素質低下，沒有接受正規的培訓和鍛鍊，導致農村幼兒園的現狀就是把孩子圈到教室裡，看住孩子不出事就行！稍微好點的能教孩子認幾個拼音，數字。通過觀摩，我確確實實感受到幼兒教育急需規範化。要想達到這一目的，不是一朝一夕的事情，需要一個過程。但是，鄉鎮所在地幼兒園條件好一些，能不能先行一步，由教育局統一選派教師，經過專業知識培訓後上崗，通過改變一個幼兒園，來帶動周邊幼兒園。
二、幼兒課堂教學要讓孩子們在玩中學，要時刻考慮到孩子們的年齡特點。杜莊幼兒園幼兒課堂教學的.過程，幼兒教師更注重的是孩子們的天性，讓他們自己選擇活動區域，選擇自己喜歡的活動方式來探索規律，體驗過程，獲得新知。比如:同樣是找規律，教師讓孩子們在仔細觀察的基礎上找出規律，然後自己動手貼上不同顏色和形狀的圖片。孩子即學到了知識，又鍛鍊了動手能力。還培養了孩子細心觀察的好習慣。
反思：這樣的教學方式，讓孩子們在興趣活動中得到了提高，獲得了知識，而且讓孩子們在活動中，互相交流，表達自己的意願，為他們有效的融入集體中提供了機會和鍛鍊。
三、幼兒園充分利用幼兒家長資源，鼓勵家長參與幼兒園活動。此次觀摩，看到每個教室，最少需要三名教師才能有效的組織課堂活動。農村幼兒園教師數量不足，不能滿足課堂教學需要。
反思：幼兒園可以有效發掘高素質的幼兒家長參與幼兒課堂教學，參與幼兒的組織，管理。必要的情況下可以採取減免幼兒管理費的方式來吸引幼兒家長參與管理！這樣也許可以有效解決農村幼兒教師數量不足的現狀！這只是個設想，具體設施可以靈活操作！
由於自己對幼兒教學及管理方面缺乏更多的瞭解，所以，只能從這幾個方面發表自己一些粗淺看法。以後在實際工作中，要借鑑此次觀摩的經驗，集合自己學校的實際情況，努力改善幹辦學條件，規範幼兒教學，起到帶頭和引領作用！
幼兒觀摩活動總結11
我陪著xx老師在“小班升中班”的升班教育中,不斷的摸索嘗試、調整、再實踐,一路走來,這其中有成功也有失敗,但這些都是我們的一種經驗,我會把它好好珍藏,讓它指導我以後的教育工作。下面我就對我們班上的升班教育及xx老師今天的活動,談幾點自己的體驗與感受。
一、《快樂與發展》書中提到:引導幼兒積極運用多種感官感知周圍事物,在參觀過程中不斷豐富相關經驗,能用自己喜歡的方式表達感受與發現。我們班在小升中的活動中,能夠與中班幼兒充分的互動,大帶小遊戲豐富多彩,讓幼兒在充分感知的基礎上,主動地去學做哥哥姐姐,如:和哥哥姐姐一起玩中班的戶外玩具,到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水,和哥哥姐姐玩中班的活動區,和哥哥姐姐一起學做中班操,邀請哥哥姐姐到小七班一起遊戲活動等等,在和哥哥姐姐一起做事情的同時,感知小班與中班的不同,如:哥哥姐姐是用筷子吃飯,哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛,哥哥姐姐自己排隊接水喝,哥哥姐姐自己衝毛巾、擰毛巾等。
二、調整活動區,大膽的嘗試與創新。
1、開設“清涼果吧”,結合夏季主題,幫助幼兒對夏季特徵有進一步的瞭解,引導幼
兒多喝水多吃水果等。
2、邀請哥哥姐姐參與我們班上的活動區活動,和我們一起遊戲,直觀的指導我們的活
動,感知哥哥姐姐多麼棒,從而激發了幼兒學做哥哥姐姐的願望。
三、及時的家園溝通,是良好的家園配合一致教育的基石。
我們會通過小本、家長園地、面談、網路等方式向家長介紹我們進行“小升中”主題活動的目的意圖,並通過家長調查問卷的方式瞭解家長的心聲與期望,把每次的活動及時上傳到網上,讓家長了解我們的活動程序,同時讓家長對小班與中班的不同點,也能有所瞭解以便更好的家園配合。
四、xx老師在活動中能夠很好的考慮幼兒的年齡特點,非常注重遊戲化,把一種用筷子枯燥技能的培養,調整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來吃飯、我帶小豬去旅行的遊戲形式,使孩子們完全沉浸在遊戲中,寓教於樂。她還考慮了幼兒的年齡特點,注重了因材施教。“食物”的大小質地不同,幼兒遊戲時的難易程度就不同,很好的保護了幼兒的自尊心,培養了幼兒的自信心
關於“小班升中班”的升班教育,我們也是在不斷的探索嘗試,會有很多的不足,這一點我在昨天觀摩鄒穎老師活動時也深深的體會到了,下一步,我們會重點學習和嘗試,在生活環節及遊戲區域中,用遊戲方式引導幼兒學習新的常規。
幼兒觀摩活動總結12
打造高效課堂，成就教師專業成長!實驗幼兒園為期兩天半的優質課教學觀摩活動順利結束了，此次觀摩活動不同以往，在各個教研推薦的基礎上，又通過抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績將代表本教研組的最後成績，保證了全體教師的積極參與和整體教學水平的提高。
一、對本次優質課的分析
共18節課，其中2節展示彙報課，在餘下的16節課中，教師一組4節，佔本次觀摩活動的25%，即1/4;教師二組12節，佔本次觀摩活動的75%，即3/4。
二、教學效果
教師一組的4個教學活動，展現了班長組教師紮實的教學基本功，質量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周國英老師的音樂遊戲活動《快樂機器人》，將遊戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂巧妙結合，表現音樂的三段體結構，突出良好的互動效果，師幼互動、幼幼互動、教師之間的互動，幼兒與聽課教師的互動，輕鬆、快樂;
邵玉鵬老師的繪本教學《好餓的毛毛蟲》，其中教師設計精巧的教具，溫婉可人的教態給大家留下了深刻的印象，該活動以繪本為載體，與數學領域緊密結合，拓寬了繪本教學的新思路;
賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學中，則以情動人，該書撼動心靈地描繪了孩子對於母親的熱愛和崇拜，教師和家長精心設計製作的視訊，讓本次活動達到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個人的內心;
李萍老師選擇了通過繪本關注孩子的內心世界，《各種各樣的害怕》通過教師創設的多種情境，讓孩子明白每個人都有自己害怕的事情，但是隻要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會慢慢消失。(課堂中有一個情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時的場面，那種相互的關愛令人感動，讓我有了一種衝動，在下午業務學習時，和教師二組的教師談論一下我們的害怕)
(通過繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時我們歡樂，有時我們悲傷，有時我們生氣，有時我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調節自己的情緒呢?聰明的你，應該能做出正確的選擇。)
繪本好像一座可以行走的花園。通過共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領悟深奧的人生哲理。感謝園領導的工作思路，讓我們在教育孩子的過程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長和完善著自我。
教師二組的教師在此次優質課觀摩活動中佔據了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進、樂於進取的精神面貌，12個活動包含繪本、數學、體育、音樂欣賞、歌唱等內容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明豔、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛、牛平霞老師，在自己原有的執教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛、有些教師敢於大膽嘗試新領域的教法，雖然在教育思路、教學環節、教材內容的挖掘、提升方面還有待繼續提高，但此次活動的平臺已經讓她們再一次積累了經驗，得到了成長!
同時，要告訴大家的是，此次優質課觀摩活動的輻射作用開始呈現，在開放日活動中，魏穎老師的音樂活動《可愛的小彈簧》被6個小班和1箇中班集體採納(保留我的看法)。繪本教學《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動將在開放日中綻放光彩。
三、教師專業成長的歷程
在實驗幼兒園園領導的高度重視下，教師們通過“每週一節示範課”、教研組聽課、磨課以及優質課展示等活動，教育理念不斷更新，教育教學技能不斷提高，教學活動煥發出新的光彩。
大家還記得xxxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優質課大賽嗎?我園的衛媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導這三位老師的教師們都知道，過程是多麼的艱難。因此，在xxxx年3月，結合教育局提出的“五個一”其中的“每週一節示範課”活動，園領導將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認真督促落實，每週一列印教師課表，園長、主任堅持入班聽課、評課，對示範課中出現的問題通過業務學習、教研學習一一進行指導，使此項活動堅持不懈的開展了下來。打個比方說，“每週一節示範課”就像是戰士的每日練兵，那每年兩次的優質課觀摩活動就像是戰役。今年的5月、11月，我們舉辦了優質課觀摩，通過教研組的磨課、推課、上課，使教研團隊的力量得到增強，教研組長、教師在磨課、教研的過程中都得到了進步。感謝幼兒園的優質平臺，讓每一位教師不斷體驗著成長的快樂!
四、推選結果
經研究決定，周國英老師的大班音樂遊戲《快樂機器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲》已經上報教育局基教科，同時上報的還有實驗幼兒園“在崗教師花名冊”，教育局將在全市觀摩課開賽前一週通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績將代表我園的最後成績。在這裡讓我們大家一同預祝教師們參加全市優質課大賽取得好成績!
幼兒觀摩活動總結13
本學期我園針對遊戲課進行了觀摩示範活動，本次活動已經圓滿結束，關於本次活動總結經驗，共同分享給大家。
一、通過本次遊戲觀摩活動，發現很多值得各位幼兒教師學習的地方：
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反覆的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，製作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，並根據幼兒的特點，將枯燥的教學活動融入到遊戲活動中。創設情境引領孩子更投入地學習，充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的遊戲和情境中輕鬆達到學中玩，玩中學的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，儘管每節課上完後，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用課後或放學時間集中參與評課，評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢於承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今後需要努力的方向：
1、教師課前準備還需提高，在給孩子示範時一定要做到聲情並茂，讓孩子們學會欣賞美，能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和迴應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收穫很大,但最大的收穫就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇於嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收穫,無論是成功還是失敗，對於我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以後的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功紮實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。
幼兒觀摩活動總結14
星期二的上午我參加了恆濤幼兒園特色幼兒園的開放日活動，特色教學，是我受益匪淺。
集體活動，我參加的是徐慧老師主講的邏輯遊戲《看看少了誰》。在這兒，我第一次知道了什麼是邏輯思維：運用思維升級的系統訓練學具，為孩子們提供了富有誘惑力的動手、動腦遊戲，有效激發兒童潛能，引領孩子進入專心的歷程，讓孩子走出單純的知識記憶，獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創造性思維能力，以嶄新的學習手段和方式來變革了我們的傳統教育。徐老師端莊自然的教態，以及孩子們熟練專注神情，讓我知道了以後自己的課應該怎麼來上，也明白了為什麼恆濤的孩子們個個這麼優秀。
接下來，恆濤幼兒園的老師和孩子們進行了室外活動。根據自己的園所小，孩子多的特點，恆濤幼兒園的老師們編排了適合自己園所的音樂活動。在歡快輕鬆的音樂伴奏下，孩子們跟隨老師，蹦跳、轉圈，一切顯得那麼和諧、有序。倒使我們這觀賞的老師感覺進了迷宮一樣。確實是動了心思，下了功夫。
一分耕耘，一份收穫。我相信在這平凡的崗位上，不斷付出，不斷學習。我相信幼兒教育的明天會更好！
幼兒觀摩活動總結15
本學期我們針對體育遊戲課進行了觀摩示範活動，本次活動已經圓滿結束，關於本次活動總結經驗，共同分享：
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反覆的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，製作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，並根據幼兒的特點，將枯燥的教學活動融入到遊戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，有助於孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或字卡遊戲結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和認識生字，創設情境引領孩子更投入地學習，充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的遊戲和情境中輕鬆達到學中玩，玩中學的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，儘管每節課上完後，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：：張嵐老師的《小動物找家》教態自然，語言和藹親切。李粉老師的《小兔子真能幹》活潑大方，教學態度，課堂教學師生融洽。朱老師的英語口語，師生遊戲互動環節。路老師親切自然的教態，富有感染力的律動衛老師《狐口脫險》目標具體，明確，幼兒思維活躍，積極參與，主動操作。羅老師《誰跳的遠》中溫柔、親切的教態，幼兒大膽回答問題的積極性。李亞嬌老師《好玩的繩》教態自然、大方，師生互動氣氛活躍。劉老師的教學思路清晰，設計流程。馬慧老師教學與遊戲的結合，師生互動環節。，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用課後或放學時間集中參與評課，評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢於承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今後需要努力的方向：
1、教師板書、課前準備有待提高。在給孩子示範唱、示範誦、示範練、示範畫和講述故事時一定要做到聲情並茂，讓孩子們學會欣賞美，能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和迴應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收穫很大,但最大的收穫就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇於嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收穫,無論是成功還是失敗，對於我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以後的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功紮實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量
