幼兒園活動方案【精選】

為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編收集整理的幼兒園活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園活動方案1

一、活動資訊

1.棒棒貝貝大溪地科技中心介紹：棒棒貝貝是一家專業從事3-12歲在兒童科技教育的服務機構。目標是為孩子和他們的父母提供一個家庭型的學習環境，教學內容安排科學多樣，活動時間充分中心為廣大少年兒童提供了一個課外活動與創造性發散思維得到鍛鍊的良好去處，並秉承最新的國外教育理念，課程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法國、澳大利亞、亞洲等全球先進的國家及地區的幼兒園、學校和研究院都運用的樂高進行教育。

2.活動時間：20xx年xx月xx日

3.活動地點：艾達幼兒園各個班級

4.活動物件：艾達幼兒園大、中、小班的幼兒

5.活動方式：各個班級輪流授課，每節課採用分組教學形式，按照課程設計分為若干組在同一課程主題下進行教學和搭建，每組幼兒之間採用合作學習方式，各組共同搭建出一個主題的場景出來。

6.活動目的：此次活動可以讓艾達幼兒園的小朋友們都能夠接觸到樂高教具，並且能夠在玩樂中學到知識。同時展示棒棒貝貝不同年齡段的教具以及一些作品，可以讓孩子充分體驗，並通過搭建感受樂高

課程“做中學、學中玩、玩中樂”的理念，讓小朋友在愉悅、有趣的情境中快樂地吸收知識，並培養小朋友的想象力、創造力、社會適應能力、合作交往能力等。儘可能的讓家長了解樂高積木給小朋友帶來的積極影響，並且願意讓小朋友參與進來。

二、活動內容

1.活動流程：

2.活動前準備：

（1）教具：攜帶足夠的相應課程的教具

（2）人員：棒棒貝貝教師4人，現場控制與安排1人，艾達幼兒園每個班的老師2人。

（3）裝置及資料：教具、話筒（小蜜蜂）、上課用資料。

3.活動具體內容：

（1）小班教學活動——海綿寶寶的`家

a.活動目標：

認知：讓幼兒通過動手搭建認識正方形、三角形的特點。

情感：使幼兒感受到為海綿寶寶做個家的溫馨、幫助的情感關懷。

動作：鍛鍊幼兒手部精細動作如積木扣、拔、插等動作。

b.聯絡環節：

播放視訊：《海綿寶寶之大菠蘿蜜的家》“今天老師給中（x）班的小朋友帶來了一個動畫片，小朋友們想不想看？（想）

由動畫片引出主題“給海綿寶寶建房子”

“海綿寶寶的房子不見了怎麼辦？小朋友有沒有什麼好辦法？”“我們可不可給海綿寶寶建一棟房子呢？”

c.搭建環節：

分組：把幼兒分成三組，每組10-xx人，由一個老師負責一組，按積木顏色分組，分好組之後向幼兒展示圖形圖片，認識形狀，並做搭建解說。

A組：長方形海綿寶寶（老師負責引導搭建：八塊大底板拼湊成海底世界，一個大底板完成一個海綿寶寶，分兩組人進行搭建，人數待定）

B組：正方形屋子（老師負責引導搭建：12塊中板分成每三塊連線做一個正方形底板，4人一組，共四組即四面牆，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以互鎖的方式進行搭高）

C組：三角形屋頂（老師負責引導搭建：6塊大板分成每兩塊連

接做一個三角形底板，5人一組，共三組即三個三角形，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以遞減的方式進行搭高）

最後：正方形和三角形組合，搭成一個立體房子

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，複習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，並和幼兒一起互動今天的搭建作品，談談他們的感受。最後來一張大合照。

（2）中班教學活動——朵拉爬雲梯

a.活動目標：

認知：讓幼兒理解“互鎖”結構，並能動手體驗搭建。

情感：讓幼兒喜歡上自己來思考解決問題，並動手做出來。

動作：鍛鍊幼兒搭積木中手部精細動作以及積木平衡的掌握。

b.聯絡環節：

播放視訊《朵拉歷險記之爬雲梯》，“今天老師會給小朋友們帶來一段動畫片，你們可要看好了，因為老師可是要提問的哦。”

“動畫片裡面朵拉要到一個遊樂場去玩，路上會遇到什麼呢？”“狐狸搶走了照相機，朵拉通過什麼方法來解決呢？”（爬雲梯）

“那今天我們就可以搭建出雲梯及我們的大樹，記得還有照相機哦。”

c.搭建環節：

分組：把幼兒分成三組，每組10-xx人，由一個老師負責一組，分好組之後向幼兒展示圖形圖片，認識搭建作品的基本形狀和結構分

析，並做搭建解說。

A組：雲梯（老師負責引導搭建，首先先教給幼兒“互鎖”結構的概念，讓幼兒自己去試一試，然後選擇合適的積木，用薄片積木。然後出示雲梯的照片，分析結構，開始嘗試搭建。）

B組：大樹（老師負責引導搭建：用一塊大地板作為地面，開始搭建樹幹，學會用互鎖結構，然後是樹枝樹葉，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以交叉遞減的方式進行搭高。不過記得樹枝樹葉先在桌面上完成，再放到樹幹上去。）

C組：照相機（老師負責引導搭建：首先出示照相機的圖片，認識一下照相機的形狀特點，相應的選擇正確的積木。管道積木和正方形、長方形，通過老師的引導嘗試自己去完成。搭建方式是兩個幼兒合作自己嘗試完成，學會互鎖搭建堅固的結構，老師在旁邊積極引導。）

最後：雲梯、大樹、照相機相組合，這就是我們的朵拉想到的好辦法，這也是我們最漂亮的作品。

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，複習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，並和幼兒一起互動今天的搭建作品，談談他們的感受。最後來一張大合照。

（3）大班教學活動——看守寶藏的蛇

a.活動目的：

認知：讓幼兒學會正方形的斜扣以及滑輪、軸的使用。

情感：激發幼兒對探險故事的興趣。

動作：鍛鍊幼兒滑輪軸安裝的手眼協調性及正方形斜扣力量平衡動作。

b.聯絡環節：

通過準備的圖片來講一個故事，我們有一個神祕的寶箱在誰都不知道的地方，很多人都想去找到裡面漂亮的寶石，不過還好我們有一條蛇在保護好我們的寶箱......(照片準備萌萌的蛇和漂亮的寶箱。）

c.搭建環節：

分組：把幼兒分成兩大組，分別搭建寶箱和萌蛇。每大組又分為兩小組，每組8—10人，由一個老師負責一小組，分好組之後向幼兒展示教具，並做搭建解說。

A組：寶箱（老師負責引導搭建，首先分析結構，拿出兩塊8x16的底板，用來搭建箱底，開始介紹“互鎖”結構，用於打擊箱子。最後的難點是搭建可開啟箱蓋。用到樑、軸以及滑輪，嘗試自己探索其中的規律。）

B組：萌蛇（老師負責引導搭建：拿出正方形來給幼兒，出示蛇的圖片，嘗試自己思考搭建出萌蛇，嘗試之後老師做搭建解說，用正方形斜扣來解決問題，那正方形斜扣之後容易鬆開怎麼辦，繼續思考解決的辦法。搭建方式，輪流搭建，使用正方形相互斜扣的方式，搭建長度和高度。）

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，複習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，並和幼兒一起互動

今天的搭建作品，談談他們的感受。最後來一張大合照。

4.活動結束：小朋友們都離開之後，老師們開始整理活動教具，並收拾好活動現場，保證教室像活動前一樣整潔乾淨。在天氣允許的情況下，幼兒園門口進行兒童作品展示。

三、活動的注意事項：

1.整場活動因小朋友人數較多，所以要注意小朋友的安全問題，杜絕安全隱患。

2.幼兒園班級老師注意好時間，提前5分鐘做好上課準備情況。

3.幼兒園班級的兩位老師一定要保持在教室，幫忙管理班級規則及應對突發問題。

4.課程結束後，小朋友要幫助老師一起拆好積木，並分類放好。

5.活動結束後棒貝老師保證教室的乾淨整潔，並恢復原狀，同時致以謝意。

拼出創意搭出未來

棒棒貝貝願小朋友們能夠在快樂中學習和成長！

幼兒園活動方案2

活動名稱：

做廣告

教師：

劉xx

目標：

1.瞭解廣告在商品銷售中的重要作用。

2.進一步熟悉商品知識，豐富社會生活經驗。

3.激發幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

準備：

1.不同品牌的果凍若干，其中某一品牌是小朋友熟悉的，其餘果凍教師重新用紙貼個品牌。

2.用廢舊紙箱搭出巨大的電視機框，供幼兒表演。

3.將幼兒分組，每組利用早活動時間製作手工品，並將做好的擺在面前。

過程：

1.教師出示各種不同品牌的果凍，向幼兒介紹它們各是什麼品牌？

2.提問：如果請你購買，你買那一個品牌的果凍？你為什麼選這個牌子的？你最早是怎麼知道這個牌子的？

3.請各組幼兒討論、排練，為本組早活動時製作的作品做廣告。教師巡迴指導，要求幼兒做的'廣告簡短、有趣，並能說明產品的名稱、特點。

4.分組到“電視機”裡做廣告。

5.評選出小朋友喜歡的“最佳廣告”。

6.請小朋友到小班“做廣告”並把自己做的小製做送給小班的弟弟妹妹。

幼兒園活動方案3

春天是一年中最美的季節，是孩子們踏青春遊的好季節。通過踏青春遊活動，讓孩子們親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展他們的視野，進一步感受春天的美景。鍛鍊學生的'自理能力，培養學生團結協作意識。

一、活動組織

由班級家委會倡議發起，班主任老師指導，家委會會長主要負責，全體同學參加。

二、活動時間及地點

20xx年xx月xx日下午在xx公園

三、活動內容

1、拔河比賽。

全班孩子分成4隊，分兩輪完成。第一輪，兩隊之間比賽定勝負，根據情況到能判斷勝負為止;第二輪決賽，一局定勝負。

2、親子活動。

“2人3條腿”協調跑步接力賽。

要求：參與者2人一組(家長和孩子)，用布綁住一條腿(自己準備布)。2人3條腿協調跑步，聽口令同時起跑，到指定點後再回到隊伍中將小旗傳遞給下一組，按完成時間定名次。

3、唱歌，背誦古詩(根據活動時間備用)

唱歌，按要求背誦古詩。

四、獎項設定

兩項活動分別設定冠軍組(1隊)，亞軍組(1隊)，季軍組(2隊)，按照名次分別頒發小獎品。

五、活動紀律

1、教育孩子們要有集體觀念，一切活動聽從指揮，不得隨意走動，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不帶任何零食，可以帶一瓶水。

2、事先告知孩子們要愛護人民公園的設施，文明參與，不隨地亂扔果皮紙屑，扔在自己帶的塑料袋裡，離開場地，要搞好衛生。

3、在活動過程中，不追跑打鬧、不損壞公共財物，做到文明、安全。

4、活動結束後，由家長帶領離開。

幼兒園活動方案4

一、活動主題：

大手拉小手，牽手共閱讀

二、活動時間：

20xx年4月5月

三、活動物件：

全體教師、幼兒及幼兒家長

四、活動組織機構：

組長：xxx副組長：xxx組員：xxx

五、活動內容：

(一)教師讀書活動

1、倡導教師與好書為伴。學期初，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽，那成長的拔節聲》、《多元智慧理論新視野》、《正面管教》教育經典書籍等，不斷充實自我。五四節，開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。

(二)班級讀書活動

1、開展“閱讀”活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的.十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。

2、完善班級“圖書角”，同時在幼兒園公共區域創設“快樂書吧”，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動，由幼兒園發出倡議，每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區域。

3、中大班要發揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊乾淨。

(三)親子共讀活動

1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書櫃。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。

2、建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選。

3、利用班級網頁、家長qq群及家長學校，分享交流親子閱讀體會，並進行好書推薦。

六、其他事項：

1、做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作。

2、做好讀書節的相關活動資訊報道。

3、做好讀書節各類資料的收集、歸檔工作。

幼兒園活動方案5

活動要求：

1.引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特徵與某些細微部分的建構方法。

2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動準備：

1.準備花片、積塑、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

活動過程：

1.結合端午節的划龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特徵(幼兒也可自由討論)。

2.引導幼兒想想用什麼玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態，特別是龍頭的建構。

3.幼兒分組製作龍舟，採用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4.啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5.將幼兒自己製作的龍舟放在活動室的.周圍，並讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創新。

活動反饋：

1、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待於進一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然後貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟後自己坐在龍舟上划龍舟玩的很開心。

幼兒園活動方案6

活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

活動目標：

1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的.提高。

活動地點：

五（2）班教室 活動方式：小組推選 班內交流

活動過程：

一、名人名言

書猶藥也，善讀之可以醫愚。

——劉向 我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。 ——高爾基 一本書像一艘船——帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。

——海倫·凱勒

二、教師發言

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”老師相信同學們經過一段時間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優美句段，或是表達方法，或是教育啟發。今天，我們就藉助“讀書交流會”這個平臺，分享你的教益，分享你的收穫，分享你的體會，分享你的快樂。

三、交流活動

1、讀書筆記交流活動 組內交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會與小組成員交流。

2、小組內交流讀書心得

A、讀了哪本書或哪篇好的文章？有哪些精彩的句段與大家分享？

B、讀了哪些書？你最喜歡什麼書？說說理由或簡單描述故事中的人物和情節。

C、讀了哪本書或哪篇文章？結合實際談談這本書或這篇文章給你的收穫、教育、啟發。

3、每組評選一名同學參加全班交流。

四、教師總結。

1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則飢，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。

2、齊誦讀書名言： 讀書破萬卷，下筆如有神。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。

幼兒園活動方案7

一、主題目標：為了給孩子們的探究活動發明一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，經過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與瞭解；經過親手佈置活動環境、製作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最終以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

二、主題來源：新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，明白自我又大一歲了，特選擇這一活動主題——第一部分：熟悉新年

三、活動目標：

1、經過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，明白新年的象徵意義。

2、明白過了新年又長一歲了，自我能夠做很多力所能及的事了。

談話：認識新年

四、活動準備：

新日曆一份；大人們經過各種方式迎接新年的VCD片。

五、活動過程：

1、出示日曆討論：“一月一日”是什麼節日？有什麼象徵意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應當自我做哪些力所能及的.事兒了？

活動名稱：兒歌《新年》

六、活動目標：

1、理解兒歌資料，感受過年的熱鬧、歡樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

2、願意在教師的帶領下歡樂地和別人互相拜年。

七、活動準備：兒歌《新年》，新年錄影

八、活動過程：

（一）、經驗交流

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、我們一齊來看看新年的時候人們是怎樣慶祝的。（觀看錄影）

3、師：你看到了人們是怎樣慶祝新年的？（幼兒自由交流）

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裡，每個人都覺得十分高興。

（二）、欣賞兒歌

價值取向：經過兒歌進一步體驗到過年的歡樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

2、師：兒歌說太陽變成了什麼？

3、師：月亮變成了什麼？星星變成了什麼？

4、師：為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得十分的高興。

（三）、學習兒歌

價值取向：能夠經過學習掌握兒歌的資料。

（四）、延伸活動：互相拜年

價值取向：經過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往本事。

幼兒園活動方案8

親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的'溝通、交流，統一教育理念。

一、活動目標

1.讓孩子、家長、老師共同分享參與遊戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

3.通過活動讓家長進一步瞭解孩子，促進家園同步教育。

二、時間

20xx年xx月xx日上午9∶00xx11：00。

三、地點

xx公園。

四、人員

幼兒班全體幼兒、家長、老師。

五、活動準備

1、按年齡組策劃遊戲。

2、擴音器、哨子及遊戲材料。

3、小禮物人手一份。

4、照相。

5、少量食物。

六、活動安排

1、小班親子游戲：

親子賽跑、氣球接力賽、綵帶舞、小烏龜爬爬爬、豬八戒背媳婦。

2、中班親子游戲：

傳球接力賽、趕小豬、老牛吃嫩草、袋鼠跳。

3、大班親子游戲：

跳長繩、拔河、運球、金雞獨立。

4、分享食物。

5、自由活動。

幼兒園活動方案9

“生活、遊戲、綜合”是《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調的三個核心理念，我們應如何將這三個核心理念落實到幼兒的一日生活和幼兒園的教學活動中，從而實現幼兒園課程的生活化、遊戲化呢？

一、對課程生活化、遊戲化的認識

在一次有關郵局的半日活動中，教師帶全班30多個孩子到附近郵局參觀。郵局並不寬敞的大廳裡堆放著不少紙盒，門外停著運送郵包的車子。門廳裡有正在寄包裹和寄郵件的顧客，郵局工作人員正在用電子秤稱各種郵件。教師只帶著孩子看了一下門廳上方的郵局標誌以及大廳裡的一個郵箱，在郵局轉了一圈就匆匆結束了參觀活動。回到幼兒園，教師和孩子們展開了討論。教師問：“你在郵局看到了什麼？”在幾個幼兒簡單迴應後，教師出示了事先準備好的郵局標誌圖及用紙盒製作的小郵箱，說：“我們出來開個郵局吧。”於是，教師把“郵箱”貼上到活動室的一個架子上。接著，教師請每個孩子把從家中帶來的一個信封、一張郵票放在桌上，並讓幼兒把事先畫好的一幅畫塞進信封，然後教師為每人提供一張列印好幼兒園所在地地址的紙條，讓幼兒貼上在信封上，再貼上郵票。中午散步時，教師再帶幼兒到郵局把信投進郵箱中。

通過與帶班教師交談，我瞭解到，為了體現幼兒園課程生活化、遊戲化的教育理念，教師花了大量心血組織這次活動。

①“充分”利用社群的郵局、家長的參與等周圍的資源；

②在參觀活動中生成了“郵局”遊戲；

③讓每個孩子都有動手的機會；

④將教學、生活、遊戲聯絡在一起。然而，如果我們認真反思一下整個教育過程，就可以找出不少問題：參觀郵局時還有哪些資源可以為我們所利用？參觀內容還可以深入挖掘嗎？開展郵局遊戲時，孩子還能做些什麼事，例如可以參與哪些籌備工作？如何拓展遊戲內容？讓孩子體驗寄信過程有否更好的組織方法？讓每個孩子都寄一封類似的信，是否考慮過社會資源的充分利用？郵局工作人員的工作量是否無端地被增加了？組織這樣的活動應該如何充分利用周圍資源？

也許我們不能這麼簡單地理解生活、遊戲、教學的綜合，《綱要》所倡導的幼兒園課程生活化、遊戲化的理念也並不是要教師把生活、遊戲、教學簡單地聯絡在一起。教師究竟應該如何去發現、選擇和利用生活中的課程內容，充分利用遊戲手段實施幼兒園課程呢？我認為首先必須從轉變觀念入手。

①關於生活。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社群的生活等，我們可以從幼兒的生活中發現有價值的主題，並有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由於生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現幼兒園課程有機綜合的特點。

②關於遊戲。我們必須充分尊重幼兒的經驗和能力，使遊戲成為幼兒自己的遊戲，成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動、學習活動。

③關於綜合。綜合就是要使不同學科內容產生有機聯絡，使它們不再處於割裂、分離的狀態，從而形成一個產生教育影響的整體。並非有聯絡就是綜合，綜合需要形成一個有機的整體。

二、幼兒園課程生活化、遊戲化的實踐探索

幼兒園課程改革發展到今天，教學活動已不再侷限於集體教學活動，分組活動、個別活動、區域活動等都是有效的活動組織形式。寬鬆的'學習環境為幼兒自主學習、主動探索提供了更多的機會，使幼兒有可能通過自己的方式，按照自己的學習程序參與學習過程。基於此，我們大膽設想，將生活、遊戲和教學融合起來，從生活、遊戲中延伸教學，從生活、教學中產生遊戲，讓生活經驗、教學內容為遊戲的開展提供更多的知識和經驗，並真正通過遊戲形式展示生活的、教學的內容。帶著這樣的理念，我們開始了實踐探索。

（一）對區域活動和遊戲活動關係的重新認識

不知從什麼時候開始，我們形成了這樣一種認識：區域活動是按五大領域劃分、供幼jl小組或個別學習的活動，遊戲活動則指角色遊戲或創造性遊戲活動。因此，很多幼兒園的一日活動時間表上有區域活動和遊戲活動之分，但我們稍作思考就會發現這樣的劃分是有問題的，因為區域活動是從活動空間上所作的劃分，而遊戲活動則是按活動的性質命名的。

研究表明，幼兒的身心發展特點和學習特點決定了幼兒教育必須是整體性的。《綱要》也明確指出，幼兒園教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性。因此，我們重視幼兒的身心發展特點，以幼兒活動為中心，投放相應的活動材料並作適當分隔，如娃娃家、製作區、運動區、探索區、表演區、建構區等。此外，為了便於幼兒在活動中隨時取用材料並創造性地綜合利用材料，我們還在活動室、走廊上設定了木料區、紙布區、塑料區、金屬區、瓷石區、工具區等材料區，這樣，幼兒取用材料就不再受區域的限制，有了自由選擇的空間。

實踐表明，幼兒從來不會考慮自己所進行的活動是何種性質的活動，他們總是沉浸在一個完整的活動過程中。如在一次讓中班幼兒感受自己長大了的活動中，我們提供了報紙、水彩筆，建議孩子躺在報紙上，讓同伴描畫他的身體輪廓。一個孩子看到自己的身體輪廓圖後說：“我怎麼沒有眼睛呢？”於是，馬上有孩子想到給輪廓圖添上五官。當發現有的五官位置不對時，一個孩子立即提議：“做個記號再畫就不會錯了。”五官畫好了，有個孩子突然想到還需要畫“小雞雞”，於是就添畫了一個“小雞雞”和一串尿珠，幾個孩子樂成一團。看著有趣的活動過程，我不僅感嘆：孩子的活動怎麼能區分出是生活、學習還是遊戲呢？

（二）對主題活動和遊戲活動關係的重新認識

緣於對生活、遊戲、綜合的思考，我們設想使主題活動開展的過程成為遊戲活動展開的過程。通過實踐，我們發現這不僅是可行的，而且是合理的。如在小班“可愛的傘”主題活動中，我們和孩子及其家長一起收集各種各樣的傘和傘的圖片、畫冊，把各種傘掛在活動室，把傘的圖片佈置在活動室四周，儼然一個傘的小世界，孩子在日常生活中可隨時觀察、討論。利用這些小傘，我們還組織幼兒設想各種遊戲，於是，各種遊戲活動生成了：跳小傘、躲描描、轉傘花等。

根據傘面鮮豔的色彩、美麗的花紋、有規律的圖案，我們設計了“漂亮小傘排排隊”的遊戲，引導幼兒按規律序，通過操作尋找傘面花紋的規律。在此基礎上，我們又投放三種傘面設計材料，即平面的、平面變立體的、供幾個幼兒合作設計的立體大傘面，讓幼兒在遊戲中探索、學習。我們還建議幼兒撐著自己設計的漂亮傘面跳小傘舞，讓幼兒按數量給“小動物”送小傘，等等，根據幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調整、更換活動材料，使教學活動和遊戲活動密切結合並相互影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學活動、遊戲活動有機整合在了一起。

生活、遊戲和教學本來並無明顯界限，是我們人為地加以區分的。隨著教育觀念的轉變，我們重新認識了生活、遊戲和幼兒園課程的關係，更好地體現了“以遊戲為幼兒園基本活動”的思想，推進了幼兒園課程生活化、遊戲化的程序。

幼兒園活動方案10

活動名稱：

我變變變

設計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛、大班幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些動作、根據幼兒的實際能力，設計了“我變變變”活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來變造型，滿足了幼兒的興趣與需要、為儘量地滿足幼兒創造遊戲的興趣，特設計本次活動、活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，從而在活動中不斷提高身體的靈活性與協調性、

活動目標：

1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點、

2、運用形體動作表現孫悟空的.角色特徵、

活動準備：

1、音樂：《小石猴》

2、孫悟空頭套、金箍棒道具、

活動過程：

1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景、

2、請幼兒回想：哪裡出現一塊很特別的大石頭，大石頭裡蹦出什麼東西，小石猴有什麼超強能力，小石猴靠什麼東西飛上天，小石猴有什麼武器，

3、進行“我變變變”的體能遊戲按照指令“我變、我變、我變、、、、、、”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，並做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）

4、可換幼兒主持，進行活動、

5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示範、

6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子、

活動延伸：

在每天點名時進行我變變變的遊戲，凡點到名字的幼兒就可以變出一種身體造型、

幼兒園活動方案11

一、活動目標

1、挖掘和表彰x幼“好家長”人物，宣傳“好家長”優秀事蹟，積極鼓勵全園家長多方位參與幼兒園保教工作，促進家園更緊密、和諧的合作。

2、提高家長科學育兒理念、豐富優秀家庭育兒經驗，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。

二、參評物件

x實驗幼兒園全體在園幼兒家長

三、參評時間段

20xx年xx月xx日上交參評材料

20xx年xx月xx日全園評選

四、評選條件

1、遵紀守法，自覺遵守社會公德和幼兒園規章制度，出入幼兒園儀表整潔、舉止文明，能為孩子做好表率。

2、家庭和睦，關愛老人，能夠經常和孩子共同陪伴老人，創設一個健康、和諧、溫馨的家庭環境。

3、有積極健康的生活情趣、良好的生活習慣，喜歡閱讀，注重提升自身文化和精神修養。

4、重視對孩子的教育和培養，有正確的家庭教育理念;尊重和關愛孩子，科學培育孩子均衡發展，孩子健康活潑，全面發展。

5、正確認識家園責任，主動承擔家長在幼兒園工作中的責任和義務，積極參與幼兒園組織的`各類家長活動。

6、尊重教師及幼兒園工作人員，能理智地配合幼兒園和老師處理好發生在孩子間的事;不在孩子面前議論、詆譭教師。

7、關注幼兒園、班級動態，樂意參與班級管理，積極出謀劃策，能給幼兒園提出合理化建議。

8、與家長之間關係和諧、溝通積極，願意和其他家長互相分享成功的育兒經驗。

五、活動程式

第一階段：宣傳發動

通過幼兒園微信平臺、班級部落格、家園窗、班級群等多種途徑，做好廣泛的宣傳發動工作，讓家長人人知曉此事。

第二階段：民主推薦

根據評選條件，採用家長自薦和班級推薦的方式推選“好家長”候選人，每班1名，完成個人海報製作、個人視訊拍攝。

第三階段：全園投票

全園家長根據其海報、視訊內容，進行投票，園務組將根據投票數及參評家長工作材料，最終評出“x幼好家長”3名。

第四階段：公示表彰

“好家長”獲選人的參評海報獲與獎名單將在園微信公眾號、宣傳欄上公示表彰，並在大班畢業典禮上進行頒獎。書香家庭”“家園共育之星”以及“智慧父母”評選活動。並在學期總結活動中，面向全園家長進行表彰和授獎。

幼兒園活動方案12

一、活動目的

1、讓孩子們感受大自然的風光，學會欣賞大自然的美景。

2、培養孩子們的動手能力，體驗勞動的快樂。

3、增強家長和學生間的親子互動。

4、增強同學之間的友誼，提高團隊協作能力。

5、加強家長間的相互瞭解，共同提升班級凝聚力。

二、活動安排

1、活動時間：x月x日上午8：00―20：00(雨天順延)

2、活動地點：xx壩(早上7:30在xx小學門口集合，8:00準時出發，預計9:30到達目的地)

3、活動參加人員：xx班老師、全體同學及家長(希望所有家長和同學都參加，原則上自願)。

4、車輛安排：有車的家長儘量都開，沒車的自行拼車。

三、活動準備：

1、後勤部準備

①燒烤所需食品、作料、滷菜、水果、麵包、蛋糕、餅乾、水、飲料、一次性餐布、碗筷和手套、毛巾、盤子、水果刀、保鮮膜等。

②備用藥品(清涼油、仁丹、創可貼、無極膏、花露水等)

③獎品

2、宣傳部準備相機、條幅等

3、網路管理組準備遊戲(你比我猜)所需物品，評獎方案。

4、協調組負責人員統計，車輛協調，安全保障。

四、注意事項

1、服從集體原則，戶外活動有危險，在整個活動過程中必須無條件服從領隊的統一指揮和安排，不得擅自行動，否則一切後果自負。

2、孩子穿夏裝與合腳的.運動鞋，家長儘量穿寬鬆的衣褲及運動鞋(嚴禁穿高跟鞋)。

3、活動前教育孩子不推、不擠，活動過程中注意孩子安全，避免單獨活動導致掉隊發生意外。

4、本次活動採用AA制，產生的各種費均由參加活動的家長自行承擔。活動儘可能充分利用各方面資源，節約開支，勤儉辦事，為孩子樹立一個良好的榜樣。

5、獎勵制度：每小組設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。所有參賽者均有參賽獎。

幼兒園活動方案13

活動目標：

1、在遊戲情境中幼兒能對顏色、大小、數量進行判斷，並做出相應的動作。

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、不同顏色、大小、數量的魚寶寶圖片

2、不同顏色的"池塘"5個

活動過程：

一、猜猜誰來了

1、遊遊的`音樂，猜猜誰來了，並用動作表現出來

2、出示不同顏色、大小的魚寶寶

3、幼兒根據自己的喜愛選擇魚寶寶

二、魚寶寶找朋友

1、師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩遊戲

2、遊戲：魚寶寶找朋友數量上不斷變化

三、小魚遊遊

(一)區分顏色

1、出示不同顏色的"池塘"

2、幼兒根據自己挑選的魚寶寶並遊進相同顏色的"池塘"

3、幼兒數一數有幾條相同顏色的魚寶寶，並找到相對應的數字

(二)區分大小

1、出示不同大小"池塘"

2、幼兒根據自己魚寶寶的大小並遊進想對應的"池塘"

3、幼兒數一數有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，並找到相應的數字

4、具體數出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調動幼兒的感官

四、結束

幼兒園活動方案14

一、活動時間：

20xx年xx月xx日週六(如若本週有雨則延至下週進行)

二、活動地點：

xxx園(xx路xxx碼頭前行一個十字路口右轉xxx路xx號)

三、活動時間安排：

9：00在xxx園門口集合

9：10集體活動：

活動一、紙箱接球。

活動二、螞蟻運糧。

活動三、兩人三足升級版。

活動四、躲貓貓。

活動五、竹林尋寶。

10：00—11：00自由活動：

活動一、玩沙。

活動二、參觀美術館。

活動三、喂小魚。

四、有關事項：

1、為保證遊戲順利進行，請各家準時到達活動地點。

2、自帶玩沙工具，方便孩子玩沙。

3、自帶飲用水，少帶或不帶零食。

4、各位家長和小朋友要穿著方便活動的衣物和鞋子。

5、為培養孩子們的環保意識，請各家隨身攜帶垃圾袋。

幼兒園活動方案15

一、活動時間：

20xx年XX月XX日上午8:00——10:30

二、活動地點：

XX小學幼兒園

三、參加人員：

XX小學幼兒園全體師生及部分家長

四、中心內容：

美食節----水餃樂

五、活動目標:

1、通過水餃製作品嚐會，充分發展幼兒動手能力和對家鄉美食的瞭解。

2、通過家園聯合策劃，親子共同參與，增進家園聯絡的緊密度，增進家長與孩子之間的情感。

六、前期準備:

1、教師準備:做好環境佈置。

1)發放告家長書，確定參與人數。

2)組織召開家委會會議，確定分工及執行的具體事項。

3)每個班級的廚具自行準備，11月17日早上到園後領取食物材料。

2、學校準備:

1)各類美食活動的食材、環境佈置材料。

2)召開好園級家委會會議，確定人員分工及活動期間的'評比工作。

七、具體安排:

(一)人員安排: 整體調控:易文俊

總體策劃:易文俊

採購:食堂人員、園級家委會後勤採購人員

班級管理:各班自行安排

拍照:整體:園級家委會宣傳部成員、秩序維持及入園把關:保安

(二)活動過程:

1、8:00全體教職工及家委會成員就位，領取各班食品材料，做好各種準備工作。

2、8:30——10:00各班製作水餃。

3、10:00——10:30各班品嚐自己的水餃成果。

4、10:30年級組長檢查整理情況。

5、11:00活動結束，幼兒家長離園。