關於活動方案模板彙編五篇

為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的活動方案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

九月是我校“尊師愛校”月，為弘揚我校尊師重教的風尚，培養學生熱愛學校、尊師重教的思想品質，促進師生關係和諧、健康發展，也為了讓新生適應校園生活，遵守學校的規章制度，提高學生素質，大隊部在九月將舉行一系列活動，現將有關活動事宜通知如下：

一、活動內容及安排

1、觀看“開學第一課”大型公益節目

（1）活動時間：9月3日（具體時間未知）

（2）活動主題：美在你身邊

（3）活動形式：個人在家觀看或以班級為組織集體觀看重播，教師以週記形式等請寫出觀後感投金海螺廣播站或在談話課期間請學生討論。

2、“童心七彩繪師愛”主題繪畫比賽

比賽具體內容以及要求：

1．比賽分低年級組（一、二年級）；中年級組（三、四年級）；高年級組（五、六年級）。

2．作品規格為8開的素描紙上繪製。

3．作品藝術形式不限。

4．作品標題自擬，認真填寫“繪畫作品說明”，貼在作品背面的左上角位置。

作品名稱

作者

班級

作品簡述：

5. 作品上交截止時間：20xx年9月13日。

七、評獎要求

1．評分標準：符合繪畫作品主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

2．獎勵辦法：獎項分各年級組設定，每個年級段各設一等獎（2名） 、二等獎（3名）、三等獎（5名）。

3、學期初行為規範的養成教育

高段：新學期、新開始（學習方面）

中段：我是守規好少年（校規、班規方面）

低段：請父母放心（課堂行為習慣、路隊等）

活動時間：9月1日—9月30日

4、“老師，和我們一起成長”主題班會

（1）活動時間：9月10日—9月14日

（2）活動形式：各年級段組織開展活動（大隊部抽取班級拍照留底）

5、和老師一起看電影

（1）活動時間：9月10日—9月14日

（2）活動形式：各班以班級或年級為單位組織活動

（3）活動建議：電影推薦高中段《放牛班的春天》、《地球上的星星》；低段《飛屋環遊記》、《你看起來好像很好吃》。全體同學主動參入，積極行動，力爭在行動中充分體現尊師愛校的優良品質，可以談感想說體會，校廣播站歡迎投稿。

6、送句祝福語

（1）活動時間：9月10日、9月13日

（2）活動形式：把自己的`心裡話，把自己的愛寫在紙上送到廣播室，讓小播音員用廣播大聲地告訴現在的老師，告訴曾經的老師。

7、交一份最好的作業

（1）活動時間：整個學期

（2）活動形式：每個同學認真完成作業，做一份自己覺得最好的作業給老師。

8、以教師節為主題的黑板報

（1）活動時間：9月10日—9月13日

9、感謝師恩留言板

（1）活動時間：9月10日

二、主題月活動總要求：

各班級是活動的重點組織者，各班主任老師要認真組織學生，按照學校的活動方案，配合大隊部落實好活動，確保活動實效。

活動方案 篇2

一、活動名稱：

陽光下的花兒之“還我一片清晰的世界”

二、活動的目的及意義：

1、通過此次助盲活動，提高視障人士的恢復治療的環境。給他們送上我們的關心、愛心，增加視障人士對恢復視力的信心。瞭解低視力兒童的初期症狀、治療過程和方法，減少周邊兒童患低視力的可能性。

2、通過宣傳，能夠讓全校師生以及周邊群眾瞭解到愛眼日的意義以及在中國視障問題的嚴峻性。鼓勵更多人加入到關愛視障人士的浪潮中。減少周邊兒童因為初期沒有及時治療而成為低視患者。

3、在做完活動之後，所有參加活動的同學都是一顆關愛視障人士的種子。在以後的生活中影響周邊的人士傳播關愛視障人士的思想。在潛移默化中使越來越多的青年人蔘與到實踐公益與實現自我的隊伍中來。

4、為社團內部成員以及樂於幫助視障人士的同學創造一個實踐、溝通和交流的機會。以此豐富同學們的課外實踐經歷，加強社團內部的團結和凝聚力。

三、活動背景：

6月6日是第16個全國“愛眼日”。今年“愛眼日”的主題是“關愛低視力患者，提高康復質量”。有資料顯示，我國目前約有視力障礙者1233萬，其中低視力患者約1000萬，並以每年新增100多萬人的速度增長。近視眼的患病率已由世界第3位上升到第2位，僅次於日本。

隨著現代生活壓力加大，人們經常處於熬夜、失眠、頻繁使用電腦、佩戴隱形眼鏡等超負荷用眼狀態，致使出現乾眼症和眼部疲勞等症狀，導致視力下降。調查顯示，佔低視力病因第一位是高度近視。據北京愛爾英智眼科兒童眼科專家谷威介紹，低視力的概念很廣泛，世界衛生組織規定雙眼最佳矯正視力在0.05或以上，但低於0.3者為低視力。低視力的視力很低，但並非完全看不見，還有一定的殘餘視力。很多低視力患者由於先天性眼病所致，因此關注兒童低視力就顯得尤為重要。

導致兒童低視力的原因很多，兒童主要是由於先天遺傳性眼病造成低視力，如先天性白內障、先天性眼球震顫、先天性小眼球小角膜等。一半以上的兒童低視力是由斜視、弱視等先天性眼病所引發針對孩子低視力問題，專家特別提醒：對於殘餘視力的患者，平時要多訓練。正常小兒的視覺發育主要靠“看”，而這種視覺訓練要靠成人來幫助。先天性眼病的“早發現、早診斷、早治療”，對新生兒是至關重要的，一旦錯過最佳治療期，將對患兒的一生產生重大影響。

四、活動內容：

1、前期準備：宣傳部各成員負責製作條幅，海報以及它們的展出與收回。內容關於助盲，並於xx月10號之前展出；於xx月15號招收志願者；由外聯部負責聯絡市殘聯，並跟相關工作人員協商，安排好活動地點以及當天的相關事宜。由辦公部負責收集和整理活動所需的相關材料，包括服裝、節目（貼近視障兒童，有新意、能讓小朋友感興趣）、器材、攝影等。

2、活動開展：

A、弱視子女學校：

（1）活動當天要統一服裝，帶隊旗。到活動地點先幫助弱視兒童打掃衛生等，瞭解一些弱視兒童的具體生活情況，如何學習，通過什麼來恢復視力。並錄下視訊或照片作為以後活動資料。

（2）和兒童在一起玩遊戲，給小朋友們分發禮物。為每位小朋友拍照。

（3）和所有兒童拍照留念，所有參與者合影留念。

B：松花江防洪紀念塔開展“愛心一對一，關愛弱視兒童”活動：

（1）在防洪紀念塔向來往的遊人宣傳弱視的`知識，如何預防兒童的弱視，如何及時發現兒童弱視並及時治療。

（2）設立弱視體驗區，在區裡讓人們蒙主雙眼體驗弱視者走路，疊衣服，吃飯。瞭解到弱視人士的生活。

（3）展出弱視兒童的照片，若有愛心人士願意捐助其治療，可以現場協商。

（4）設立愛心捐款箱，將籌集到的善款交與療養院用於改善醫療設施。（全程拍照記錄）

3、後期：辦公部負責對本次助盲活動中遇到的一系列問題進行詳細的總結，以備後用。而且在總結完問題後開會討論，糾正所遇到的問題，避免以後發生類似的問題。對本次活動的所有資料進行整理並備案儲存。

五、活動預算：

條幅四張——40元

海報10張——200元

禮物——200元

洗照片——200元

食物——300元

音響、桌椅等物品的租賃——200

準備資料等——100元

總計1240元

六、活動總結：

通過這次活動加強了社團內部人員的凝聚力，給同學們提供了實踐、溝通和交流的機會，豐富同學們的課外實踐經歷，加強了同學們對社會的貢獻服務精神，加強了團結和凝聚力。這次活動展示了同學們對視障人士的關心，尤其是低視力兒童的關愛，在這些同學們參加活動的同時也為這次活動做了一個免費的宣傳，對推廣關愛視障人士的活動做了一定的貢獻。在此次活動中也發現了人力分配不夠完善，為以後的活動提供了借鑑意義。

七、活動時間：

20xx年XX月XX號

八、活動地點：

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九、主辦單位：

哈爾濱理工大學節保協會

節保協會

20xx年xx月xx日

活動方案 篇3

一、指導思想

我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。同時規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，為全面提高我校語文科教學質量而努力。

二、具體活動安排：

3月：集體備課

（1）、學習和掌握《課程標準》、所任學科教材的全部內容；按照《課程標準》及教學基本要求的規定，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。

（2）、明確所教章節的內容在本學科中所處的地位；瞭解本章節的內容與其它章節及其它學科的`關係；確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

（3）、採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。

4月：聽課、評課

（1）落實聽課評課制度，形成更為濃厚的教研風氣，從而提高教師業務水平，提高課堂教學質量。教學結對師徒雙方職責：

（2）組織本教研組新進本校青年教師參加青年教師彙報課。

（3）推薦一名優秀教師講示範課，為青年教師提供經驗交流和學習的機會。

語文組將聽課安排以校信通的方式提前通知各位老師，語文老師要積極參加，聽課的次數進行考核，將聽課進行規範化。評課形式也將規範化，各位老師將自己的評課意見寫成書面材料，由指定的老師將這些意見進行整理並彙報。

5月：教學質量分析

一學期的時間過半，對半學期學習效果以及期中測試的成績進行質量分析，並寫出自己的反思總結。

6月：彙報總結

學期工作即將結束，組織教師研討總結一下學期的收穫以及對本校語文工作室的建議和意見。並將自己的反思收穫等感想整理成文字材料備存。

活動方案 篇4

活動目標

1．對身邊的事物感興趣，喜歡動手動腦解決問題。

2．能在操作探索中充分感知桃枝皮的特點及簡單構造，並進行製作。

活動準備

桃枝、計劃紙、鉛筆或簽字筆、各種輔助工具(剪刀、鋸條等)、輔助材料(繩子、橡皮泥、膠條、皮筋等)、保暖材料(繩、布、塑料)等。

活動過程

1．傾聽幼兒撿小桃枝的原因

當我問幼兒為什麼那麼喜歡小桃枝時，有的孩子說“我想把它和我們班裡的自然物放在一起”，有的說“可以把它插在沙盤裡當小樹”，還有的說“在外面玩娃娃家的時候可以當筷子”……總之，大多數孩子都已經想好了用小桃枝來做什麼，個別孩子雖然還沒有想好，但也覺得桃枝一定有用處。聽了孩子們這麼多的理由，我真慶幸剛才沒有生硬地讓他們扔掉這些小桃枝。

2．小桃枝可以用來做什麼

小桃枝可以用來做什麼呢?經過思考，孩子們紛紛表示：可以用來做貼上畫，可以用來穿羊肉串，可以用來做大樹，還可以用來蓋一間小房子……孩子們的想法可真多，於是我請大家把自己的想法畫下來，並初步統計自己所需要的桃枝數量。

在做計劃的過程中，我發現有一些幼兒想用桃枝來做一些諸如小汽車等既複雜又不容易實現的東西，於是我提示說：“大家在設計的時候，可以想一想，這些小桃枝比較適合用來做些什麼?”準備用桃枝做小汽車的幼兒更改了自己之前的設計，他說：“前面設計的汽車有些難了，小桃枝可能做不出來。”對於堅持原有想法的幼兒我沒有進一步提示，而是給他們機會，讓他們在製作的過程中，根據需要主動調整自己的設計。在統計所需材料的數量時，孩子們認真地思考，並記錄了下來。雖然統計的數量不一定正確，但當幼兒在製作完成後，再次統計的時候，通過比較前後兩次所統計數量的差異，就會發現問題了。

3．給小桃枝剝皮

有了計劃，孩子們便開始準備了。陶陶沒有像別人一樣去準備各種工具和材料，而是一絲不苟地給小桃枝剝皮。在我和幾名幼兒的關注下，許多孩子也都圍過來看。我問他為什麼要剝皮，他說穿糖葫蘆的小棍應該是白色的。在陶陶的帶動下，許多幼兒都給小桃枝剝起皮來。在剝開一層薄薄的棕紅色外皮後，孩子們驚喜地發現：裡面竟然是翠綠色的，漂亮極了!接下來孩子們又有了一個個的新發現：翠綠色的薄皮裡面是一層比較硬的乳白色的，像木頭一樣的東西；再往裡剝就是雪白色的了；更讓他們驚奇的是，最裡面這層雪白的東西如果用指甲掐一掐，居然有些軟。在剝皮的過程中，孩子們真切地觀察到，細細的'一根小桃枝居然有四層不同顏色、不同厚度的皮(孩子們這樣說時還沉浸在發現的快樂之中，我沒有急於去糾正他們。我想，只要孩子們有了這樣的經歷、這樣的觀察和印象就足夠了)。兒兒剝了一會兒覺得指甲有些疼了，開始尋找可以用的工具。她選中了一把剪刀，一試還挺好用。於是，好幾名幼兒都嘗試著用起來。

孩子們對給小桃枝剝皮產生了濃厚的興趣，我沒有一味地督促他們趕緊完成自己的計劃，而是任其充分地去感受剝皮的樂趣，練習剝皮的技巧和使用工具的協調能力，培養做事的堅持性。

4．創意小桃枝

小桃枝剝好皮了，可以按照自己的計劃開始製作了。要用小桃枝穿糖葫蘆的陶陶取來橡皮泥，將其揉成一個個圓球代表山楂，一會兒就完成了。在同伴的建議下他又做起了五顏六色、大大小小的棒棒糖。

飛飛要做一棵大樹插在我們班的沙盤裡。他用橡皮泥將桃枝連線起來，很快就完成了，插在沙盤裡自己欣賞起來。看到他的大樹又細又單薄，眼看著就會倒下去，於是我問：“飛飛，你覺得你的大樹怎麼樣，有問題嗎?”飛飛對自己的作品很滿意，他認為既漂亮又沒有問題。可是，不一會兒，樹真的要往下倒了，他趕緊扶住並往下插了插，仍然沒有意識到問題。看到一旁的奇奇，我說：“奇奇，你來看飛飛的大樹，你覺得怎麼樣呢?”奇奇說：“不像。”對於這個答案，飛飛有點意外。奇奇說：“樹幹連線的樹枝太長了，又重還不像。”說著還指指多餘的樹枝。飛飛說：“那我把它們剪掉不就行了。”說著就找來了一把剪刀，把長出來的樹枝剪了下來。飛飛說：“這回行了吧。”可是，這時，樹倒了。於是倆人商量著讓大樹站穩的辦法。不一會兒，倆人高興地歡呼起來。原來，他們用支架把大樹幹固定住了。當我問起怎麼會想出這個方法時，飛飛告訴我，他看見小區裡的大樹就是用木棍這樣支著的。當他倆給同伴們介紹經驗時，他們說用了許多方法才把大樹固定住：在樹幹處使用支架；把很重很長的樹枝剪掉；在樹根處多堆一些小石子……看得出兩個人合作得很愉快。

在孩子們的創意活動中，大多數幼兒都在有意識地按照自己的原計劃去做。但在製作的過程中，無論是製作的內容還是所使用材料的數量，大部分都做了調整。我想：類似於這樣的製作，孩子們還是第一次，和計劃有出入也是正常的。當他們再遇到類似情況的時候，一定會多一些經驗，多一些思考。

活動方案 篇5

一、活動目的

活躍校園風氣，宣傳快閃思想，增強外聯形象。

二、活動過程準備

1、10月**日誌願者召集開始，人數下限53人，完全通過外聯成員個人關係召集，告知召集目的，培訓時間，遵照完全自願原則，將已加入者轉化為召集者，任按上述原則召集。

2、活動在陽光大廳展開，陽光大廳中的'音響裝置由部長組織聯絡學校相關部門。

3、10月**日（週六或週日）開始志願者培訓，地點為BD201教室，音響裝置由外聯部長組織聯絡，培訓由早上9、00開始至下午4、30，中午11、30自行解散用餐，下午1、30集合，解散時間由組織者看情況決定（不得晚於5、15）。

4、訓練過程安排：

組織者攜帶播放器，由領舞（我校唯一舞蹈特長新生）教志願者，所有舞蹈過程完全按照瑞典紀念MJ群舞閃進行，整個過程持續約1、5分鐘。（舞蹈動作簡單，只要人數夠多，動作整齊就好）

三、活動流程、

10/11月 日三四節課下課後，所有志願者第一時間在陽光大廳兩側休息區集合，隨意休息，等待命令，此時組織者將派人員A在音響負責人處，手機聯絡組織者，組織者觀察大廳人數最多時通知A，播放音樂，活動開始。

活動過程完全按照瑞典人視訊

具體步驟：

1、音樂為Beat it 由組織者提供音響師。

2、播放音樂約5秒鐘後，領舞A1開始舞蹈。

3、A1開始舞蹈約5秒後，領舞A2、A3、A4於A1身後起舞。

4、在四人重複完一次動作（約15秒後）大團體跟上，按隊形起舞。

5、約一分半鐘過後，音樂結束，所有人隨意大呼一聲，快速自行散去。

四、活動宣傳

本次活動主要依靠海報宣傳，需大海報2張，由宣傳部製作，分別張貼於陽光大廳，宣傳欄，在召集志願者前一天貼出，由組織者派專人監督製作。小海報4張，由外聯快閃族自己於學生會辦公室製作，分別張貼於2、3、4、5公寓樓宣傳板上。