校園經典誦讀活動方案

為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的校園經典誦讀活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園經典誦讀活動方案1

一、活動名稱：

紅色經典誦讀大賽

二、活動背景：

為加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，弘揚民族優秀文化傳統，讓同學們在誦讀經典和詩文創作過程中瞭解、熟悉中華優秀文化傳統，提高個人語言文字表達能力和文化修養，特在全校範圍內舉辦經典誦讀大賽。

三、活動目的：

希望通過此次活動，讓同學們認識到中華優秀文化傳統的'重要性，提高同學們學習中華優秀文化傳統的興趣和積極性，在全校範圍內形成誦讀中華傳統的優良學風。

四、活動宗旨：

熟悉中華優秀文化傳統，提高個人文化修養

五、活動主題：

傳統經典和紅色經典詩文朗誦

六、活動物件：

參賽物件1—8年級全體學生。

七、活動時間：

20xx年5月16日下午15：00開始

八、活動地點：

學校操場上

九、注意事項：

（1）比賽順序在週四上午由政教處組織抽籤決定，每班班長抽取。

（2）正式比賽時班級必須提前10分鐘到場。

（3）若誦讀需要配音樂，應提前將音訊材料交於寇敏老師，並做好詳細標明。

十、組織機構

1、領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、人員安排

（一）主持人：（負責學生主持）

（二）後勤：，負責音響裝置，背景音樂的播放。

（三）算分及登最後得分人員：

（四）攝像：

（五）獎狀：

（六）計時：王華（以5分鐘為限）時間到舉牌

（七）場地：唐華

（八）評委：

（點評）

十一、獎項設定

小學組：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

中學組：一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名

十二、評分辦法：

本次比賽採用十分制進行評分，組織7名評委對每一位參賽選手進行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然後將評委有效分相加除以有效分評委數，即為選手所得分。

校園經典誦讀活動方案2

一、活動目的：

為了提高我校學生誦讀經驗的能力，豐富和積累文學知識，提高學生的文化品位和審美情趣，提升人文素養，拓寬孩子的心胸與視野，建立濃郁的.讀書氛圍，提高學生的道德素質，增強民族自信心和自豪感，培養學生熱愛祖國經典文學的美好情操。我校決定於10月下旬開展第一期“書香少年”評比活動。

二、活動主題：書香伴人生，幸福沁校園。

三、活動物件：

一到六年級各班選3名（組）選手參加比賽。誦讀表演力求自由創新，在表演中體現文學美和藝術美，如：配樂誦讀、編排隊形、在誦讀時加上動作等。

四、活動時間：20xx年10月24日下午。

五、活動地點：學校操場。

六、活動要求：

各班班主任、語文教師要認真做好本班誦讀經文的組織和指導工作，在指導過程中既要加強個別指導，又要面向全體學生，要在理解的基礎上進行誦讀，以便能更好的表達感情。

要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進行指導訓練，併力求全部背誦，以達到良好的誦讀效果和教育效果。

服裝要整潔，紅領巾佩戴整齊。

七、其它事項;

1、鄧老師負責各班場地的安排，並組織學生進場入座和退場。

2、各班數學老師負責會場紀律、文明等。

八、評分標準：

1、精神面貌：1分；

2、語言標準，誦讀流暢，語速、語調、停頓恰當：4分；

3、富有表情，有感染力，表現形式與內容相符合：3分；

4、誦讀有創意，感情處理好：2分。

九、評分辦法：

去掉一個最高分，一個最低分，其餘評委得分數加起來，就是選手的最後得分。

十、評獎辦法：

按低、中、高年級組，按分數從高到低分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲一等獎學生被命名為“書香少年”。

十一、評委名單：

統分員：

Xx學校“書香伴人生，幸福沁校園”經典誦讀

活動議程

一、講解活動意義

二、介紹裁判員，宣讀評分標準。

三、比賽。

四、“書香伴人生，幸福沁校園”經典誦讀簽字儀式。

五、宣佈獲獎名單、頒獎。

六、活動總結講話。

校園經典誦讀活動方案3

活動理念：

以人為本，弘揚民族傳統文化，提高學生的人文素養。激發學生的愛國情感，陶冶學生的情操和審美情趣。提高學生整體素質。

活動目的：

師生全員參加，全情投入，使唐詩之誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，形成一支強大而有聲有勢的誦讀隊伍，讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

活動過程：

（一）啟動：（3月份）

1、在校園內張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的誦讀唐詩氛圍，讓學生明白誦讀的益處。

2、利用學校紅領巾廣播宣讀一些唐詩名篇，介紹有關詩人讀書吟詩的故事，讓學生在潛移默化中受到薰陶。

3、教師向學生髮出倡議，積極宣傳“建立書香校園”活動，倡導學生誦讀唐詩。

（注：標語有：“讀千古美文，做少年君子”、“弘揚民族傳統文化，提高學生人文素養”、“唐詩伴我行”、“腹有詩書氣自華”等，學生建立唐詩文吟誦本，吟誦本上要有目錄設制，有背會唐詩內容。學校為學生推薦書有《小學生必背古詩70首》、《唐詩三百首》。）

（二）實施：（4——6月份）

1、營造特色班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極誦讀唐詩，培養學生良好的讀書習慣。每人都要有一本《唐詩三百首》。

2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。：1）班主任指導學生制定明確的讀誦計劃；2）上好每天的班級特色活動課，語文老師要加強對學生誦讀活動的指導；3）堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘唐詩背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），每天早7：30—7：50為學生誦讀時間，本時間內教師必須堅守崗位，指導、檢查學生誦讀情況。每天最後一個自習為學生誦讀唐詩素養活動時間，對所學唐詩加以鞏固。每天中午寫字時間以當天所背誦古詩為內容，通過書寫加強記憶。班內選好小助手，組織好班級晨間、午間的'閱讀活動，並建立相應的管理與獎勵辦法規範學生的誦讀活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。

3、建立學生“小讀者手記”，將誦讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄或繪畫下來。每週班裡開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動。

4、學校每月舉辦一次特色誦讀競賽。班內舉辦一次“詩配畫”、“唐詩連背”、“唐詩快板”、“唐詩書法”等形式的活動，並評選一次“詩王”、“詩仙”、“小詩人”，要求仿寫唐詩2首，目的在於調動學生誦讀唐詩的積極性。

讀千古美文，做少年君子，我們相信，育傑五（二）通過開展經典詩文誦讀活動在孩子們心中播下的“真、善、美”的種子，一定會在春天開出絢爛的花朵！

校園經典誦讀活動方案4

一、活動意義

為進一步貫徹落實黨中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為在廣大青少年中弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的.世界觀、人生觀、道德觀，把弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，在全校深入推進國學經典誦讀活動，以營造濃郁的書香氛圍，讓學生與經典為友，與好書同行，與大師對話；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，同時也為整體推動素質教育，提高學生的綜合素質和人文素養打下堅實基礎。

二、活動目的

傳承中華美德，培育民族精神，強化德育教育，提高學生的文化素養，陶冶情操，促進學生思想道德素質全面提高。

三、活動主題：

“感恩、成長、踐行”傳誦經典

四、活動口號：

傳誦經典，弘揚國學

活動物件：全校師生

五、活動組織機構

組長：校長

副組長：副校長、德育處以及負責人

成員：所有行政、團隊委負責人、全體教師

六、具體活動內容

1、活動宣傳：各班出好一期以“傳承國學，傳誦經典”為主題的黑板報；學校廣播站每週兩次精選《清淨法身佛》、《高山流水》音樂為每天10分鐘的誦讀音樂，讓全體師生沉靜下來，融入其中。

2、“經典詩文誦讀大比拼”活動

（1）誦讀內容

誦讀篇目可自行選擇誦讀詩文篇目，可以是古詩、現代詩、散文，也可挑選名著章節或國學經典背誦展示。

（2）誦讀時間

每節目不超過6分鐘。

（3）誦讀形式：

全校每節語文課前2分鐘，開展“課前誦讀”活動，做到人人蔘與。各班語文老師利用早自習、語文課指導學生選擇經典詩文進行賞析，在此基礎上進行吟詠背誦。

（4）5月30日，全校將在第三屆藝術節上進行

誦經典

猜燈謎

比賽活動。

3、“經典詩文”手抄報比賽活動

活動時間：20xx年5月

手抄報內容：統一以“弘揚國學·傳誦經典”為主題。

活動要求：一—九年級每班選出5—8份作品參加學校評比。

4、“閱讀國學經典，弘揚傳統文化”徵文

徵文要求：圍繞“閱讀經典詩文，弘揚傳統文化”主題，文字要樸實，要言之有物。要求原創，四—六年級字數為400——600；七—九年級字數為800～1000。各班在班級評選的基礎上每班推薦三篇優秀作文參加學校評比。

徵文時間：20xx年6月

徵文形式：讀經典詩文的心得體會、以及經典詩文對自己成長的影響等。

七、活動要求

1、班主任要積極配合語文教師開展好誦經典詩文活動，按時上交相關比賽材料。

2、全校師生應該積極加入誦經典詩文活動，給學生以正確的引領。

校園經典誦讀活動方案5

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神薰陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發展。結合學校實際情況，制定我校國學經典誦讀方案。

二、組織機構：

領導小組成員：組 長：龔國斌

副組長：李雲 王斌

工作小組成員：組 長：向常雲

副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜

組 員：各班主任及語文老師

三、誦讀內容

為了在六年的時間裡，讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規定的（除教材外）的誦讀篇目經典詩詞。

一年級學生背誦《三字經》

二年級學生背誦《弟子規》

三年級學生背誦《百家姓》

四年級學生背誦《增廣賢文》

五年級學生誦讀《千字文》

六年級學生誦讀《古詩詞必背》

四、活動時間：

1．從20xx年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行。

2．以6年為一個週期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容長期的開展下去。

五、具體實施方案

1．每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃、方案。

2．積極創造一切閱讀條件。

1）班班建立一個圖書閱覽角。

2）班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學生一同分享讀書的快樂。

3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調查。

3．合理安排閱讀時間。

1）各班每週早讀時間自行安排2次誦讀。

2）早操後統一時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本週所出示的.誦讀任務。

4.引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

六、考核評價：

1．檢測方式

學校安排統一時間組織考級活動（每學期一次），頒發等級證書（如一年級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟後，可以申請再次測試。

採取人人必檢的方式，學校安排固定時間，由正副班主任老師同時進行。

2．在活動中展示，本學期可以進行經典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。

校園經典誦讀活動方案6

一、活動目標：

本著“為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，努力構建師生精神家園，營造濃郁的校園文化氛圍，努力實現“書香校園，人文課堂，涵養教師，儒雅學生”的辦學遠景。

二、活動理念：

1．一個追求：植根經典閱讀，構建書香校園；

2．兩項工程：“全員閱讀”、“經典誦讀”。

3．三個原則：

①重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生進行分層次要求。

②本著“直面經典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導青少年讀經誦典。

③堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式。

4.活動口號：

①“讀經典的書，做有根的人”。

②“閱讀改變人生，行動鑄就輝煌。”

③“讀書、啟智、明理、做人。”

三、活動途徑：

①領：利用校園廣播站舉行有計劃的領讀，播放經典詩文錄音，讓學生聽。每週的升旗儀式，由一班級舉行一次集體誦讀活動。

②讀：學校編寫古詩文誦讀的材料;對閱讀書目、閱讀時間、閱讀要求、檢查監督、配套活動作出明確的規定，爭取達到全員閱讀的要求。

③講：利用校本課程及語文課，在學生背誦的基礎上，適當講解。

④創：圍繞“讀聖賢書、立君子品、做有德人”這樣一個主題開展讀書節活動，組織學生進行經典誦讀、讀書筆記展覽等活動，交流展示。

⑤境：優化圖書館及閱覽室的平臺；設計“明禮牆”或“文化之窗”，展示經典詩文，以境育人。

⑥評：每學期評比“讀書明星”、 “小小藏書家”以及“書香班級”和“書香家庭”，並予以表彰。綜合閱讀量、讀書活動參與度和文化素質等要素，以考級的方式檢測閱讀效果。

四、具體安排：

（一）動員宣傳階段

首先，通過發放告家長書，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，推薦閱讀書目，形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

其次，通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等視窗，對該活動的目的意義進行宣傳。校園醒目處張貼“書海揚帆 香溢校園”、“相約好書 牽手美文”、“暢遊書海 擁有智慧”、“感激書籍 享受成長”等標語，使學生時時刻刻呼吸著校園文化的空氣。

（二）“打造書香校園”系列活動構想：

第一層面班級活動:

1、豐富班級讀書角。要求各班開展“獻一本看多本”共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。選出一名圖書管理員進行登記造冊，建立流動傳閱制，營造濃郁的書香文化，並規範班級圖書角建設。

2、開展讀書隨筆活動，要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來（以讀書筆記為主要載體，每週至少一次）。

3、開展各類讀書活動。根據各班實際，開展美文誦讀比賽、讀書演（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。要求活動留痕跡。

第二層面教師活動：

1、認真開展“同讀一本書”和“推薦閱讀好書”活動。要精心研讀學校推薦的'必讀書籍，認真選讀有關的優秀書籍。通過集中與分散相統一的形式，結合教師大會等組織讀書體會的彙報交流。

2、及時撰寫讀書心得體會以及學生讀書活動案例，並積極上傳到相關的網路平臺上，以更好地彰顯我校風采。

第三層面學校活動：

1.在全校範圍內推行“晨誦——午練——晚寫”活動。

晨誦，根據學校為各年級選定的內容或語文、英語老師的要求展開誦讀。午練，來到學校，即靜悄悄練字，每週交語文老師一張練字紙。晚寫，提倡讀寫創套餐隨筆，要求每週抄兩篇美文、一份隨筆。

2.營造氛圍。

班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地、黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。其中，閱讀園地，設想在教室外牆或內牆內，美化專門區域，展示讀書活動。

學校在校園網上或校刊上開闢一個“書香園”陣地，介紹有關名人讀書的故事，以及一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。

3、落實評價

（1）語文老師做到三個一：即每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

（2）為了促進書香校園活動的開展，學校根據學生及各班參與活動的情況，每學期末評選出“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”。

（3）舉行一次大型的誦讀活動，並每學期結集出版。