崗位競聘活動方案（精選9篇）

為了確保活動有序有力開展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。活動方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的崗位競聘活動方案（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

崗位競聘活動方案1

為進一步推進學校人事制度改革，科學設定教學崗位，加強目標管理，使我校教師結構與教學崗位達到最合理的配置，依據上級相關人事政策，結合我校實際，特制定我校教學崗位聘任辦法。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。

二、競聘原則

1、公平、公開、公正原則。

2、因崗擇人的原則。

3、優化組合原則

4、服從組織調配原則

三、競聘物件

學校全體教職工

四、崗位競聘條件

1、能履行《學校學科教師職責》。

2、服從學校工作安排。

五、崗位設定

語文： 數學：

一年級崗位 4個 一年級崗位 2個

二年級崗位 4個 二年級崗位 2個

三年級崗位 3個 三年級崗位 2個（+4）

四年級崗位 3個 四年級崗位 2個（+4）

五年級崗位 3個 五年級崗位 2個（+4）

六年級崗位 3個 六年級崗位 2個（+4）

英語：（30）3個（+8） 音樂：（40）3個（+8） 體育：（60）4個

美術：（40）3 個（+8） 思生品社社：（54）6個 科學：（24）2 個（+8）

綜合實踐：（30）2個+2） 校本：（62）1 個（-54）

備註：

1、先進行中層人員的教學崗位競聘，再進行其他教學崗位的競聘。上列教學崗僅為初設，選擇崗位後可根據實際情況進行微調，以學校教學工作有序推進為宜；

2、申報崗位時請務必以滿工作量為基準，達不到的要同時申報其他學科兼職教學工作；

3、語文、數學學科原則上跟班，畢業班教師可以任意申報；

4、根據小學教育特點和各校慣例，班主任工作一般由語文教師擔任。特殊情況由校委會商議解決；

5、校級領導不參與競聘，由學校根據學科情況及課時安排情況統一進行調配；

6、教師申報教學崗位時應充分考慮自己的專業情況以及多年任教的經驗，避免出現重複申報個別學科；

7、教師競聘申報教學崗位需認真填寫競聘申報表。

（三）工作量：

語文一個班兼班主任；數學兩個班；英語14節；體育15節；美術14節；其他16節。

（四）、管理崗位摺合周課時數：

校級正職14節；校級副職10節；中層正職6節；班主任6節；功能室管理員2節。

（五）學科崗位職責：

1、語文：

⑴學習新《課標》，能正確把握新《課標》規定的小學階段教學目標和學年度教學目標。正確把握教材的重點、難點，作業設計要重點突出。

⑵以教學目標為導向，圍繞目標展開教學。加強課外閱讀及指導，積極開展讀書活動。

⑶管理好每天的晨讀、午讀，積極參加教研、備課活動，

2．數學：

⑴根據小學數學新《課標》、教材要求以及學生實際，認真備課，準備好課堂教學所需的教具。練習設計要有層次性，作業批改要認真，加強面批，作業佈置要適量。

⑵積極培養尖子生，認真組織學生參加學科競賽，加強輔導學困生。

⑶積極參加教研、備課活動。

3．英語：

⑴掌握小學英語教學新《課標》，認真制訂計劃，並按計劃完成教學任務。

⑵加強口語訓練，培養學生學習英語的興趣，努力改進教法，保證課堂教學質量，努力提高合格率和優秀率。

⑶積極開展課外活動，加強培優輔差，積極參加教研、備課活動。

4．品德與生活（品德與社會）：

⑴根據所教學科和學生特點，聯絡學生生活實際、社會實際、有的放矢地進行思想教育。為學生的成長打下良好的思想基礎，逐步養成良好的行為習慣。

崗位競聘活動方案2

一、競聘目的

為了給廣大員工一個晉升的平臺，從而讓有潛質的員工更好的施展才能，做到“人盡其才，才盡其用”，並對其他員工起到激勵向上的作用，也從而使公司“以人為本，追求卓越”的管理理念得以更充分的體現特制定以下競聘方案。

二、實施原則

1、公開公平、擇優聘任原則：採取個人申請，公開競選的方式，切實把基礎好、責任心強的同志選拔到領導崗位上來；

2、德才兼備、提高素質原則：選拔有敬業精神和良好職業道德，熟悉崗位管理業務和操作流程，具有良好協調溝通能力的員工；

3、自薦報名、組織決定原則：競聘上崗人員要自願報名，並提報本人近來工作表現和業績、履行崗位職責的思路、對競聘崗位的認識、工作設想與目標，公司人資部及競聘員工所在部門提出考核意見，經領導集體研究最終確定儲備人選；

4、寧缺毋濫原則：在競聘過程中如所有競聘崗位的人員均不符合該崗位的要求，則該崗位進行空缺，並在公司外發布該崗位的招聘資訊，進行外部招聘。

三、競聘組織分工

1、競聘領導小組： 組長：公司總經理

成員：公司副總、總經理助理

主要職責：負責競聘活動的領導、統籌安排等工作，確保競聘客觀公正合理。

2、競聘工作和資格審查小組： 組長：人資部負責人 成員：人資部、企管部

主要職責：①負責本次競聘活動的報名、組織、協調、現場主持等工作。 ②負責對競聘報名者的資格進行審查。

3、競聘評審小組 組長：公司總經理

成員：副總經理、總經理助理、專案或部門經理、人力資源部人員 主要職責：負責對競聘者崗位陳述情況進行評審、現場提問並對競聘結果的公正性和真實性進行監督。 四、競聘崗位及人數

安保班長1名； 宿服班長1名； 維修班長1名； 保潔班長1名。

五、競聘崗位任職條件

1、公司近半年內無嚴重違紀記錄的所有正式員工；

2、思想政治素質好，事業心和責任心強，工作勤奮積極，實績比較明顯，在同事中有較高的公認度；

3、有一定的組織和協調能力，充分發揮工作積極性的能力，具備擔任本崗位的相關知識和工作經驗；

4、能保質保量地完成工作任務，能妥善協調與相關部門的工作關係，工作具有開拓創新能力，對工作中出現的問題具有較好的決策及解決能力；

5、工作作風紮實，公道正派，身體健康，精力充沛，嚴以律己，廉潔自律，具有團隊精神。

六、競聘程式與步驟

（一）公開報名

1、所有自願和推薦報名的'員工須填寫《崗位競聘申請表》並附個人自薦材料，不少於800字（自薦材料內容：包括個人簡歷、學習經歷、工作經歷、個人業務技術或管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等），《崗位競聘申請表》向各專案綜合部索取。

2、《崗位競聘申請表》列印件（經本人簽字）及電子檔案須於 年月

日前交公司人資部，逾期未遞交者視為放棄競聘。

（二）資格審查

1、公司人資部按照競聘的要求，對報名參加競聘的人員進行資格審查，初步確定參加競聘人選，並報公司總經理審批後在競聘前三天進行公示。

2、資格審查應在月日前結束。

（三）競聘演講與答辯

1、競聘演講時間： 月 日

2、競聘演講：競聘演講中，各位競選人員按照現場抽取的順序號做限時8分鐘的崗位應聘陳述，陳述內容包括：個人基本情況、以往工作業績、競爭的優勢和劣勢分析、對新崗位的認識與工作思路、具體目標與落實措施等。通過演講著重考察競聘者對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標以及管理理念等。

3、競聘答辯：競聘演講結束後，競聘領導小組成員對競聘者進行隨機提問，提問內容包括專業理論、實踐知識、工作標準、情景問答、管理能力等，競聘者需即興回答考官提出的問題。競聘答辯主要考察競聘者頭腦反映能力和邏輯思維能力，以及該應聘者的心態。

4、競聘者競聘演講和競聘答辯完畢後，由評審小組進行現場評審打分。

（四）民主測評

1、召開民主測評會，由與會人員對競聘物件進行民主測評。

2、民主測評會由人資部採取徵求競聘者所在專案全體人員意見的方式進行德、能、勤、績、廉等情況的瞭解，民主測評以無記名方式進行。

（五）成績核算、名單公示與綜合考察

1、競聘最終成績=專案主管考評成績*20%+民主測評成績*20%+競聘演講成績*60%。

2、根據競聘最終成績，經公司高層、人資部集體討論後，確定聘任者名單，最後經總經理批准後在公司內進行公示。

3、名單公示後，競聘者進入綜合考核期，綜合考核期內被考核人將在所競聘的崗位上接受工作考核，考核內容包括崗位職責的履行、工作目標執行情況、組織管理的實施、上下級意見等。綜合考核期為二至八週，綜合考核通過後，正式下發上崗或任命通知。 七、具體工作進度安排

1、競聘日程安排

八、具體測評操作方案

測評方法一/競聘者即席演講及答辯

（一）說明：要求競聘者圍繞具體的命題在規定的時限內發表演講或闡述自己的觀點。

（二） 提示：準備時間3分鐘；演講時間不少於8分鐘；答辯時間：10分鐘

（三）支援：〈演講編號牌〉，〈問答題庫〉，〈評分表〉等資料。

（四）操作流程：

1、<競聘者抽籤確定演講、答辯順序>

2、<競聘者準備3分鐘>

3、<發表演講或陳述觀點>

4、<評委評分>

5、<競聘答辯>

6、<評委提問>

7、<競聘者回答>

8、<評委評分>

測評方法二/專案主管考評

（一）說明：專案主管考評內容主要包括競聘者的德、能、勤、績、廉等情況。

（二）支援：〈專案主管考核評價表〉

（三）操作流程：

1、人資部發放考評表格

2、專案主管對競聘人員進行評價

3、人資部收回表格核算成績

測評方法三/競聘者民主測評

（一）說明：民主測評內容主要通過民主投票方式進行。

（二）支援：〈民主推薦表〉

（三）操作流程：

1、清點到場人數

2、人資部介紹競聘人員基本情況

3、發放民意測評表

4、參評人員投票

5、人資部統一計票。

崗位競聘活動方案3

為了進一步深化我校幹部任用制度改革，加大幹部選拔工作的民主性，拓寬中層幹部選聘視野，建立健全乾部能上能下、廣納群賢、競爭擇優、充滿活力、有效激勵的用人機制，提高學校行政服務的質量和效率，調整好我校中層幹部隊伍，為學校又好又快地發展提供組織保證，經學校研究，對部分中層崗位實行競聘上崗。

一、組織領導

成立競聘工作領導小組：

組長：李菊梅（校長）

副組長：戴玉蘭（黨總支書記）

成員：袁洪順（黨總支副書記） 陸繼俊（副校長） 石芳（副校長） 孫禮貴（副校長） 徐彤（黨總支副書記） 萬蓉平（校長助理） 馮旭（校長助理）

二、競聘崗位：

辦公室主任1名，副主任1名；國際交流部主任1名；教師管理髮展部主任1名，副主任2名；學生管理髮展部主任1名 ，副主任1名；課程建設部主任1名；後勤管理髮展服務部主任1名，副主任2名；安全保衛部主任1名；大隊輔導員1名。

三、競聘的基本條件：

（1）具有履行職責所需要的馬克思主義的立場、觀點和方法，作風正派，組織原則性強。在教育教學工作中做出實績。

（2）具有強烈的事業心和責任感，有實踐經驗，有勝任領導工作的組織能力、文化水平和專業知識。

（3）能依法、秉公辦事，清正廉潔，示範表率作用發揮得好。能堅持黨的群眾路線，密切聯絡群眾，自覺接受黨和群眾的批評和監督。

（4）有全域性觀念，善於團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作。

四、競聘者應當具備的資格

1、在我校工作的在職在編教師。

2．競聘者年齡：男48週歲（含）以下，女45週歲（含）以下。學歷：專科（含）以上學歷。教齡：10年（含）以上。（年齡截止時間為20xx年xx月xx日）

3．競聘中層正職崗位條件：有擔任中層副職經歷3年（含）以上。其它條件同副職。競聘中層副職崗位條件：應是學校的教育教學骨幹，擔任過教研組長、級部主任或曾在區、市及以上賽課中獲獎。

5．競聘少先隊輔導員崗位的應有三年（含三年）以上的班主任工作或少先隊輔導員或共青團工作經歷，曾獲區級以上“優秀班主任”、“優秀輔導員”或“優秀團幹部”等稱號或參加相關比賽獲獎，年齡一般不超過30週歲。

五、競聘方法、步驟：

1、個人報名：

時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日。

要求：

對照競聘條件要求填寫競聘報名登記表，並根據要求將“汶河小學中層部分崗位競聘報名登記表”發至電子郵箱

2、資格審查。按照競聘上崗的條件，由競聘領導小組對報名者進行資格審查，審查結果經校考核競聘組討論後公佈。

3、演講答辯。競聘物件在校全體教師大會上作競聘演講，闡述競聘崗位的工作方案，就有關問題進行現場答辯，競聘領導小組根據競聘者的施政演講和答辯進行評分。

4、民主考核。根據競聘人員演講答辯結果和考核結果由競聘領導小組進行民主評議後再根據綜合條件決定任用人選。

5、民意測試。學校競聘領導小組將評議小組表決結果在校園網上進行公示。

6、決定聘任。公示後，由學校黨政會議研究報上級黨委批准後再決定聘任，並辦理聘用手續，試用期1年。

六、實施要求

1、中層幹部競聘上崗制度的實施，必須堅持黨管幹部原則，民主集中制原則，德才兼備、群眾公認、注重實績的原則，公開、平等、競爭、擇優的原則。黨政班子幹部共同配合，認真細緻抓好各個工作環節，確保競聘工作順利進行。

2、中層幹部競聘堅持走群眾路線，充分發揚民主，堅持任人唯賢，破除論資排輩、求全責備、遷就照顧以及個人感情選人等思想障礙，真正把群眾公認，工作實績明顯的優秀幹部選拔上來。(範文網)

3、中層幹部競聘工作同加強學校後備幹部隊伍建設緊密結合起來，對發展潛力比較大的幹部要在多崗位、多方面加強培養。

4、競聘小組成員堅持公開、公平、公正原則，廉潔自律、公道正派，嚴肅幹部人事紀律，不得營私舞弊，不得向外擴散、洩露未決事項。

5、參加競聘上崗人員要正確對待競爭，不準弄虛作假。

6、對競聘上崗中出現的違紀行為，將按照有關規定予以組織處理或紀律處分。情節嚴重的，可宣佈競爭上崗結果無效，並追究有關人員的責任。

7．本方案解釋權為競聘領導小組。

崗位競聘活動方案4

為適應農行股份制改革的新形勢，培養德才兼備的中層幹部隊伍，進一步優化二級領導班子結構，根據中國農業銀行幹部選拔任用及崗位輪換制度，結合我行實際情況，經研究，決定自20xx年年初起在我行實行中層幹部競爭上崗制度。特制訂本次中層幹部競聘方案。

一、指導思想

堅持“公開競聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、有志從事部門、網點管理的優秀人才脫穎而出，把政治堅定、業績突出、群眾公認的幹部選拔到中層幹部領導崗位上來，加強我行的中層幹部隊伍建設，不斷提高經營管理水平。

二、競聘工作組織機構

1、成立中層幹部競聘工作領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

2、領導小組工作職責：

（1）領導小組對中層幹部競聘工作實施組織領導，制定競聘方案，組織實施對參加競聘人員的資格審查，參與對競聘人員的考核，最終確定擬聘人選。

（2）領導小組實行民主集中制的組織原則，重大問題集體決策。

三、競聘崗位：

根據應設機構及相應崗位職數，本次競聘的崗位為：

辦公室：主任1名，副主任2名。

會計部：經理1名，副經理1名。

信貸部：經理（或副經理）1名。

客戶部：經理1名，副經理2名。

支行營業室：主任1名。

金頂營業所：主任1名。

通甸營業所：主任1名。

四、競聘候選人申報條件

1、範圍：農行縣支行在職正式員工。

2、條件：

（1）愛崗敬業，具有高尚的職業道德，有奉獻精神，在行內具有較高的威望。

（2）堅持原則，務實肯幹，敢於爭先，善於思考，勇於改革，有從事管理工作的經驗和實績。

（3）行齡3年及以上，學歷及年齡不限。

（4）業務能力強，是行內公認的業務骨幹，具有擔任崗位工作所必需的專業知識和技能。

（5）具有較強的組織能力、協調能力和管理能力。

五、競聘程式及時間安排：

1、公佈競聘崗位。

2、對原有中層幹部全部免職，重新參加競聘。但新的部門負責人產生以前繼續負責原崗位工作。

3、自薦報崗。1月3日晚召開職工大會宣佈競聘方案，進行競聘動員。競聘動員結束後，按競聘的崗位、申報條件和資格，採用個人自薦的形式報名報崗，競聘領導小組組織符合條件且有意參加競聘的申報人填報《競聘報崗表》（競聘報崗表向辦公室領取），並於1月6日早上班時交到支行辦公室。

4、理論考試和資格審查。在競聘報崗結束後，競聘領導小組組織競聘報崗人員進行卷面考試（卷面考試成績在競聘總測評中佔60%），對照考試成績、競聘條件和資格對申報人進行資格審查後，確定競聘候選人名單並公示。

5、競聘演講和民主測評。競聘候選人在競聘測評會上每人作5—10分鐘左右的演講。演講後，全行員工及競聘領導小組成員對競聘候選人進行民主測評（群眾測評佔20%，領導測評佔20%）。

6、確定擬聘人選。參照民主評議結果，競聘領導小組集體研究確定擬聘人選，確定擬聘人選的擬聘崗位，並在行內進行任前公示，公示時間不少於3天。

7、任職審批。公示結果無影響者，向州分行報批或報備。經報備和審批同意後，由領導班子正式聘任（1月12日報備、報批，15日以前全面結束）。本行內設機構及營業網點負責人（中層副職以上幹部）全部採用聘任制，新任職務原則上聘期為一年（最長不超過規定的輪崗期限），並每年對中層幹部進行任職考評，經考評稱職的再行續聘。

崗位競聘活動方案5

為進一步深化教育人事改革，建立科學規範、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關檔案精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基矗

二、組織領導

學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

三、崗位設定

學校共設45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，後勤工作8名，教學崗20名；②幼兒園4名（大班小班各2個）；③村校5名（雷團、流源、所裡、城坪、士門、xx各1個）。

四、競聘物件

學校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。

五、競聘順序：

第一輪後勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘

→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘

→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪後勤人員競聘

→第二輪村校班主任競聘

競聘程式

（一） 召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《xx縣x小學教師競聘上崗方案》、《xx縣xxx小學班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。

（二）競聘上崗領導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在競聘範圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

1、固定崗位如下：

競聘崗位如下

（三） 教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；

（四）競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

（五）全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設定順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。

（六）競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給競聘的老師打分。

（七）競聘上崗領導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

（八） 如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

（九）學校在初步確定了班主任人選後，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明願意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。

（十）最後競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設定順序）對競聘人員的測評分數和本人的意願來確定勤人員的崗位。

崗位競聘活動方案6

一、指導思想：

為了進一步深化學校內部人事制度改革，引入競爭機制，形成“能上能下，能進能出，優勝劣汰”的用人機制，增強行政領導的崗位意識和受聘人與學校利益一致的意識。我校根據《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》，以及鎮江市、丹陽市有關聘用合同制實施方案的檔案精神，結合我校實際制定本方案。全體中層領導將通過競爭上崗、簽定聘用合同確立人事關係，安排工作崗位，以明確崗位的權利和義務，進一步調動廣大教職工的工作積極性，全面提高辦學效益。

二、實施原則：

依據我校的辦學規模和教育教學的實際需要，合理設定崗位職數，明確崗位職責、目標和工作要求，貫徹“平等公開、競爭擇優、合理流動”的原則，按照規定的程式組織實施。

三、競聘條件：

1、基本條件：必須具備所規定的年齡、學歷和達到職後培訓規定的要求。原非行政領導的教師競爭中層崗位，年齡男40週歲以下，女35週歲以下；學歷大專及其以上；小學一級教師；工作滿5年。

2、崗位條件：另見學校《制度彙編》中《陵珥中心校行政領導崗位職責及要求》。

四、崗位職數：

崗位 校長辦公室 德育處 教導處 教科室 資訊處 總務處 勤工處

職數 1 2 2 1 1 3 1

五、競聘程式：

1、公佈崗位職數及競聘條件；

2、組織競爭上崗；

①、公開報名。個人根據擬任崗位任職資格條件和本人意願填寫競爭上崗自薦表，每個人可自薦1——2個崗位，報名也可以採取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結合的方式。

②、資格審查。對自薦人員進行資格審查，確定競爭上崗人員名單。

③、個人述職。在教師代表大會上由競聘人員進行個人述職，競聘人員介紹自己的基本情況、任職優勢和任職後的工作設想。

④、民主測評。對競聘人員的德、能、勤、績在一定範圍內進行測評，充分聽取群眾意見。

⑤、組織考察。根據競聘人員述職和民主測評結果，擇優確定考察物件進行考察。

⑥、公佈方案。黨支部、校長室集體研究擬定聘任人選方案，並張牆公示，再次接受群眾監督。

⑦、決定任用。根據公示反饋情況，按規定程式辦理聘任手續，落實任用。

六、此方案解釋權在校長室。

崗位競聘活動方案7

根據上級檔案精神，結合我區教育系統實際情況，經中心校研究，決定實行小學幼兒園校園長競聘上崗。特制定本實施方案。

一、 指導思想

堅持以科學發展觀為指導，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，通過校園長競聘上崗，激發全體教師幹事創業積極性，增強校長領導活力，提高工作績效，逐步形成校園長優勝劣汰的長效機制。

二、 基本原則

1、 堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。

2、 堅持任人唯賢、德才兼備、注重工作實績的原則。

3、 堅持工作需要為主，兼顧個人意向的原則。

三、競聘上崗職位

北煙莊小學校長、袁窯小學校長、高村小學校長、中心幼兒園園長

四、 競聘上崗的基本條件和資格

（一）基本條件

1、政治思想素質好、處事公道、群眾基礎好。

2、具有較強的事業心和責任感、工作熱情高。

3、中專以上學歷。

4、具有爭任崗位所具備的專業知識和政策理論水平。

5、具有一定的組織領導和文字、口頭表達能力，以及實際工作經驗，能積極貫徹上級指示精神，並結合實際創造性地開展工作。

（二）基本資格

1、現職中小學班子成員；

2、必須前三年考核為合格以上等次。

3、未受過黨政紀處分或處分期限已滿。

五、競聘上崗的工作程式

（一）動員

7月1日召開競聘動員會，公佈崗位職數以及有關要求。

（二）報名與資格審查

1、競爭上崗報名採取個人自薦和組織推薦的辦法，符合條件者，填寫競爭上崗申請表，每人只能競爭一個職位；（7月2日-7月3日）

2、資格審查。依據競爭上崗條件對報名者進行資格審查（7月4日）。

（三）理論考試（7月5日）、競職演講（7月5日）、民主測評、中心校領導組評價

1、理論考試（滿分30分）。競聘者參加中心校組織的業務理論考試。

2、競職演講（滿分30分）。競爭者在全體中心校成員及部分教師代表大會上進行競職演講，內容包括個人簡歷、自身優勢、工作思路、工作目標等，競爭演講的順序採取抽籤的辦法確定，演講時間不超過5分鐘。（7月2日）

2、民主測評（滿分20分）。6月17日——21日，中心校對各學校督導評估時已經對全區各學校領導班子進行了民主評議，此次測評就依據上次結果。

3、中心校領導組評價（滿分20分）。中心校領導組採取無記名投票方式對競聘人員進項評價。

按以上三項總成績確定擬任人選，若出現一個崗位有多人競爭情況，中心校將按照成績取優勝者聘任。若一個崗位只有一人競聘，那麼中心校將進行民主評議後直接聘任。

崗位競聘活動方案8

為進一步深化職稱制度改革，全面實行專業技術職務評聘分開，建立職稱晉升激勵機制，根據上級有關檔案，結合我校小學實際情況特制定本方案。

一、 競聘物件

取得中級職稱任職資格而未聘用的人員。

二、 競聘方法

x、依據年度考核結果和本實施方案及競聘細則量化考核計分，按每年新增晉升數從高分到低分擇優錄用。

x、榮獲省級(含省級以上)授予的骨幹教師、學科帶頭人、教壇新星、優秀教育工作者可優先直接聘任。

x、任現職期間，連續兩年年度考核被確定為優秀等次者，在同等條件下優先聘任。

x、任現職期間，近三年所授學科生均成績連續居全校小學同年級同學科之首，在同等條件下優先聘任。

x、中級職稱已評未聘且年度考核合格及以上人員中，截止競聘當年底男滿五十九週歲、女滿五十四周歲，可優先直接聘任。

x、根據競聘細則量化計分同等情況下，依據競聘細則七項條款順序進行擇優聘任(如：第一積分高者聘任;而第一積分相同則依據第二項積分高者聘任，如此類推。)

三、 競聘細則(列表附後)

四、 有關事宜

x、本《實施方案》及《競聘細則》由小學教師教代會審議通過後生效。

x、本《實施方案》及《競聘細則》由中心學校教師專業技術職務聘任工作領導小組。

崗位競聘活動方案9

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《安溪縣事業單位崗位設定管理實施意見（試行）》（安委辦〔2009〕126號）、《關於事業單位崗位管理若干意見》（安政人〔2010〕65號）和《關於核准安溪縣第十小學崗位設定方案的通知》（安人職]2011》71號）等有關檔案精神，結合單位實際，制定本實施方案.

一、實施範圍與物件

本單位正式在冊的69人專業技術人員,均適用本實施方案。

二、崗位設定管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進初等與學前教育事業的發展。

（二）基本原則

堅持科學設崗、巨集觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、崗位設定與結構比例

（一）崗位總量

根據縣委編辦下達的編制數69人，本單位擬設定崗位總量69個。

（二）崗位類別及比例

1.本單位崗位分為專業技術崗位、工勤技能崗位二種類別。

2.根據崗位設定原則，二類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術崗位佔主體，為崗位總量的98.6%，工勤技能崗位為崗位總量1.4%。

（三）崗位等級及結構比例

1.專業技術崗位

專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和附設專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術崗位的主體。

專業技術崗位分為7個等級，高階、中級和初級崗位。其中高階崗位五至七級，中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十二級。

高階、中級和初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：2.9%：33.8%：63.2%；高階、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：六級、七級崗位之間的比例為5：5，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

2、工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。

本單位設定四級技術工工勤技能崗位一個。

四、崗位職責與任職條件

（一）二類崗位的基本條件按安委辦〔2009〕126號和泉委辦〔20xx〕73號有關規定執行。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

專業技術崗位的任職條件綜合考慮受聘教師崗位的人員應具有相關的教師資格，符合國家關於相應教師職務的基本任職條件；同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，敬業愛崗，團結協作，嚴於律己等條件。另外，再根據各崗位所應具備的文化專業知識、業務能力及工作業績等因素綜合確定。具體如下：

1、小中高專技六級崗位的任職條件：取得高階專業技術職務任職資格，且聘任在七級專業技術崗位上工作兩年以上，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績顯著，現實表現優秀。

2、小中高專技七級崗位的任職條件：取得高階專業技術職務任職資格，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績顯著，現實表現優秀。

3、小高專技八級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在九級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績突出，現實表現良好。

4、小高專技九級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在十級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績突出，現實表現良好。

5、小高專技十級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，有較紮實的基礎理論和專業知識，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，現實表現良好。

6、小一專技十一級崗位的任職條件：取得助理級專業技術職務任職資格，且聘任在十二級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較強的教學經驗和一定的業務能力，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績顯著，現實表現良好。

7、小一專技十二級崗位的任職條件：取得助理級專業技術職務任職資格，具有基本的教學經驗和基本的業務能力，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，現實表現良好。

（三）工勤技能崗位：

四級技術工崗位：

技術工四級崗位的任職條件：在本工種五級崗位工作滿五年，並通過中級工技術等級考核。

五、崗位聘用辦法

按照《福建省人民政府辦公廳轉發省人事廳關於在事業單位試行人員聘用制度的實施意見的通知》（閩政辦〔2002〕162號）等有關檔案規定的程式、形式予以聘用。

（一）首次崗位設定辦法：

1、根據各類別崗位內部不同等級之間的比例，按定編定崗的原則進行設定。結合我校的實際情況，堅持公平、公開、公正、擇優聘任原則。

2、採用以教師職務聘任先後為主的辦法；

3、同批聘任則以工齡長者、年齡長者、學歷高者、學科帶頭人、骨幹教師、縣級以上綜合表彰優先聘任；

4、已取得小學（幼兒園）高階教師職務任職資格，尚未聘任者，原則上先按評審時間先後順序，再按工齡、年齡長短的順序，設定為十一、十二級崗位；

5、當年新聘任的小中高、小學（幼兒園）高階、一級教師，分別設定為七級、十級、十二級崗位；

6、試用期未滿或未取得專業技術職務任職資格者，不參與本次崗位設定。

7、近三年請假累計超過5個月（含）者，如果其根據排名可升兩級，則只升一級，如果其根據排名可升一級，則不予升級，保持其原有級別。

8、近三年凡屬以下情況之一者，暫不予高聘：

（1）違反黨的十一屆三中全會以來的路線、方針政策；違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重者；或違反國家法律、法令，以及道德品質敗壞或作風極不正派，嚴重損壞人民教師形象，影響惡劣者；

（2）不服從工作調動，不承擔領導分配的任務，嚴重違反學校規章制度者；違反計劃生育政策處分期未滿者；工作中造成嚴重損失者或嚴重事故的責任人。

（3）因工作失誤，當年被縣教育局或上級有關部門通報批評者；或受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年者；

（4）辦理有償補習和違規亂收費，或向學生出售代購教輔材料者；

（5）偽造學歷、資歷、謊報或剽竊成果、弄虛作假者。

（6）近三年請假累計超過8個月（含）者。

（二）、崗位聘用基本程式：

（1）公佈崗位

公佈崗位設定實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

（2）申請應聘

應聘人員向安溪十小崗位設定工作組提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料；

（3）資格稽核

安溪十小崗位設定工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

（4）考察評議

安溪十小崗位設定工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報安溪十小領導班子研究決定；

（5）研究決定

安溪十小領導班子集體討論決定聘用名單；

（6）結果公示

聘用結果確定後要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程式進行復議，確屬不當者，將予以重新稽核。

（7）簽約上崗

安溪十小法定代表人（或委託代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、組織領導

1. 安溪十小成立崗位設定管理領導小組，負責對安溪十小專業技術人員（六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級）崗位等級進行審定。

2. 安溪十小成立崗位設定管理工作組，負責安溪十小專業技術人員（六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級）崗位的申報、推薦和初審。

七、實施步驟

安溪十小崗位設定管理工作總體安排是：20xx年xx月底前完成崗位設定和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：

1.20xx年xx月下旬，公佈崗位設定實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由安溪十小負責人集體討論通過。

2.20xx年xx月上旬—11月中旬，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。

3.20xx年xx月底前，完成崗位設定和聘用工作，並經主管部門稽核後，報縣人事局認定。

4.待主管部門和縣人事局認定後，從下個月起兌現崗位等級工資。

八、其他需要說明的問題

崗位設定堅持定崗補缺、擇優聘任原則，20xx年若需補崗位，即按首次崗位設定方法遞補。聘期內原則上不得調整崗位。個別因工作需要調整晉升職務的，學校將統籌安排，每年集中辦理一次。

本方案經20xx年xx月xx日我校全體教職工大會審議通過。