小學數學教研工作計劃(集合15篇)

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

小學數學教研工作計劃1

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。以開發每一個學生潛能為目的，堅持實事求是，從班級實際出發，發揮數學教學優勢，不斷開拓創新，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動。

2、深入課堂教學研究，打造高效課堂。

3、加強師資隊伍建設，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的'學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、通過學校教研及區級教研活動，促進數學教師整體素質的提高。

4、繼續加強數學特色活動。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

（三）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，開展“崗位練兵”活動。

2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。

（四）繼續辦好數學特色活動。

1、以班級為單位，學有餘力的學生參與，進行思維訓練和知識拓展（每日一題）。

2、繼續辦“數學小報”（每月一期）。

3、佈置數學環境。

教室可以佈置數學角，出數學黑板報，以數學內容為主題，可設：數學家故事、趣味題、問題徵解、學習經驗、數學資料等欄目。

五、具體安排

二月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、期初工作檢查。（重點：備課及教學計劃）

三月份：

1、區級“三定備課”活動。

2、辦“數學小報”第一期。

3、開始做“每日一題”。

4、著手準備教室數學角的佈置。

四月份：

1、區級”三定備課“活動。

2、辦“數學小報”第二期。

3、觀看錄影課。

五月份：

1、區級“三定備課”活動。

2、“慶六一”數學競賽。

3、辦“數學小報”第三期。

4、檢查各班“每日一題”進行情況。

六月份：

1、出“數學小報”展。

2、期末教學工作。

小學數學教研工作計劃2

一、工作思路

本學期小學數學教研工作將繼續圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標，堅持以教研組建設為載體，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區新課程實施水平，提高學科教學質量。

二、主要工作

（一）豐富學習內容，改善學習方式，提升課程實施能力。

1、開展教材培訓活動。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織開展全員性教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。

2、開展學科關鍵能力培訓。近年來，常州市把“運算能力”作為數學學科關鍵能力進行研究，已初步釐清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，並提出了具體的培養策略。本學期初，區教研室將邀請市教科院潘小福副院長作關於學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步釐定並明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。

（二）落實學科常規，優化教學過程，夯實課程實施基礎。

1、以教學調研為方式，提升常規的執行力。為使教學常規成為學校的教學常態。本學期將繼續引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，並努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，以此瞭解該校數學教學的整體現狀，數學課程的實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全區數學教師執行教學常規的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。

2、以教研組建設為載體，推動校本教研的落實。積極推廣先進教研組的經驗，進一步發揮教研組作用。區教研室將通過常規調研中對教研組的解剖、教研組工作經驗交流、學科基地示範等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規範校本教研活動內容，提高活動的`針對性、系統性、有效性，促進教和研的結合，讓教研組成為提升學業質量、促進教師發展的有效載體。

3、以學業質量監測為契機，促使教學質量的均衡化。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由於這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（xxxx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

（三）加強教學研究，提升研究實效，增強課程實施能力。

1、開展專題研討。本學期我區將繼續以“改進策略教學，培養解決實際問題能力”為研究主題，各校可圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。四月份，區教研室將組織開展專題研討活動。五月份，我區將承辦常州市畢業複習研討活動，此次活動將以試卷編制及試卷講評為研究內容，幫助教師在畢業複習期間，能自主設計練習題，提升畢業複習卷的編制和試卷講評課的質量，從而提升畢業複習的品質。

2、開展課題研究。各校現有各級各類的數學學科課題，應按照區教研室的要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區教研室將以省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》為突破，積極做好省小學數學實驗手冊的應用與修訂工作；將以省規劃課題《基於教師專業成長的小學數學課例研究》為抓手，定期開展研討活動，發揮課題研究的引領示範作用。

3、開展專案研究。本學期是新一輪珠心算實驗教育的開始，鳴凰中心小學作為我區唯一一所實驗學校，要在第一輪實驗研究取得豐碩成果的基礎上，努力培養實驗骨幹教師，繼續深入探索，提煉總結校本化經驗；並積極參加市教科院組織的珠心算課堂教學評優活動，力爭取得佳績。

（四）打造優秀團隊，搭建發展平臺，促進教師專業成長。

1、活動引領促發展。本學期，我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究，特別要重視提高每次活動的專題性和有效性。

2、團隊打造促成長。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將組織開展區青年教師基本功比賽，並組建區基本功集訓團隊，為明年的市基本功比賽早作準備。

三、具體安排

二月份

1、制定學期工作計劃；

2、區數學教材培訓活動。

三月份

1、區學科關鍵能力培訓；

2、省“小數報杯小小數學家”評選活動；

3、省規劃課題研討活動。

四月份

1、市同題異構教研活動；

★2、區小學數學專題研討活動；

★3、區小學數學青年教師基本功比賽。

五月份

1、省規劃課題研討活動；

2、市小學數學畢業複習研討活動；（雪堰中心小學）

3、沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。

六月份

1、市珠心算課堂教學評比。

2、市小學數學關鍵能力抽測；

3、畢業考試及試卷分析工作。

小學數學教研工作計劃3

一、指導思想和工作目標

新學期，我校各項工作要以科學發展觀為指導，據中心校的工作計劃為指標，認真學習宣傳、貫徹落實新修訂的《義務教育法》，認真落實《小學管理規程》，《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，以推進新課程的實施為主線，以科研課題為引領，以深入課堂改革實驗工作和夯實小學畢業班教育教學績效為切入點，以教學常規管理和教學研究為平臺，加強校園文化建設，努力促進教育公平，全面實施素質教育，不斷提升學校教育教學質量。

二、工作措施及做法：

1、組織好教師集中學習

（1）學校教研及業務學習工作制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。

（2）充分利用網路教育資源組織老師收看優質的教學課堂。

2、指導好教師的個人學習

（1）學習內容：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。

（2）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容並有自己的學習心得，字數每學期不少於5000字。每人每學期有一篇經驗總結。

（3）組織45週歲以下的教師參加小學“教壇新秀”的'初選活動。

3、以教研組活動為重心，嚴格教學過程管理

加強教學管理組織建設，嚴格遵守在課程改革背景下的工作常規，規範過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案例的積累和介紹，當好規範過程管理的促進者。嚴格課程計劃管理，確保課程開齊，課時上足，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意後方可進行。

4、立足於課堂，提高全組教師的數學學科教學水平，深入課堂教學實踐，轉變課堂教學行為。每位教師都要用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

5、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，適時地採取補救措施，形成質量監控制度，大面積提高教學質量。抓住平時，認真做好輔優補差等工作。抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷髮現有潛力的學生，提高秀良率。加強各年級數學質量監控，監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。

5、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

三、月份工作安排

二月份

1.招生鞏生工作。

2.制定學期各項工作計劃。

三月份

1.教學常規工作檢評

2.組織全文學習《安溪縣小學教學常規管理暫行規定（修訂）》（安教[20xx]23號）。

四月份

1.參加小學“教壇新秀”評選活動；

2.迎接縣級隨機檢查學校常規管理工作；

五月份

1.慶祝五一勞動節

2.迎中心校抽考。

3.教師常規工作檢評。

六月份

1.開展“六一”兒童節慶祝活動；

2.期末考試考查工作：

①一至五年級語文、數學期末考試。

②三至五年級常識科考查。

③小學畢業班教學質量監測。考試科目：語文、數學。考查科目：思品與社會、科學。

小學數學教研工作計劃4

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。

3、用心開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要個性重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的'習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，

4、進一步加強教研工作：

（1）認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

（2）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究狀況，整理出公開課的經驗、成果。

（3）學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。

5、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。

小學數學教研工作計劃5

一、指導思想：

圍繞本學期學校教育教學工作重點，全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

二、主要工作與措施

（一）發揮教研群體作用積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

2、教研活動專題化。繼續開展集體備課活動，各年級組圍繞同一本教材，同一單元內容，同一課時的要點進行集體討論，集思廣益，優化課堂教學方面的內容設計、教法設計、學法設計等，促使廣大參與教師有所收穫。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的'機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

1、本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的教學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

（三）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、堅持每週三的教研活動，採用理論學習、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況進行量化考核，並記於教師個人教研積分，作為教師年終評優的依據之一。

2、嚴格執行備課制度，繼續採用電子備課的全新方式進行。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（四）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好地用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺。本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過青年教師的素養大賽，提升教師的綜合素質。

四、月工作安排

二月

1、制訂教學工作計劃，安排教學進度。

2、制定教研工作計劃。

3、第一次教案作業檢查。

三月

1、教育教學理論學習。

2、搞好集體備課。

3、課題推廣課展示。

4、第二次教案作業檢查。

四月

1、組織學生參加縣數學創新賽活動。

2、組織好集體備課。

3、第三次教案作業檢查。

4、組織數學年級競賽活動。

5、迎接期中測評。

五月

1、組織好首屆青年數學教師素養大賽。

2、組織好集體備課。

3、教育教學理論學習。

4、上交數學教研論文。

5、第四次作業檢查。

六月

1、抓好期末複習。

2、寫好教研組、學科教學總結。

3、收集整理資料。

4、第五次作業檢查。

5、參加縣期末調研考試。

6、期末教學質量分析。

小學數學教研工作計劃6

一、開展課堂教學研究。

1、切實抓好本校數學優秀教師、骨幹教師的帶頭作用，提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇於創新，不斷實踐，善於總結。爭取學校之間的聯研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將繼續堅持每週四的教研活動，採用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課後寫好課後反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節彙報課，課前進行說課，課後說反思。

（2）同組教師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。

（3）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。

（4）執教教師結合大家的建議進行二次修改。

二、加強教師備課質量的提高。

1、努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫要規範化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進行調研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的'精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評選。

三、抓青年教師的指導與培養。

1、切實組織好青年教師的“青藍工程”，讓新教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規律，讓青年教師儘快的成長為學校的優秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：骨幹教師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進行常態下的青年教師課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高青年教師課堂教學實效性。

四、加強學生作業管理。

本學期我們將繼續嚴把作業質量關，對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。具體要求如下：

1、課堂作業：教師在課堂上要儘量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵學生做好作業的信心，調動學生做作業的積極性。作業的書寫必需用正楷字，批改要當天完成，每個學生的作業每週至少有一次鼓勵性的評語。

2、家庭作業：一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定佈置家庭作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以採用多種形式完成。（家庭作業的量一定要和其他老師協商佈置）

3、數學週記：本學期我校開始嘗試進行數學週記的訓練。每學期10次，低年級不設定數學週記，中高年級可以適當開放些。

4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其餘部分必需全批全改。

5、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點佈置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

五、提高學生學習的興趣，加強培優補差工作

1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動，創設良好的競爭氛圍，激發學生學習數學的興趣。

2、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。

小學數學教研工作計劃7

一、指導思想

認真貫徹落實我市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞素質教育這一中心，以全面提升課堂教學效率，全面提升教育教學質量為目的，以促進小學數學教師專業化成長，提高一線教師的教育教學能力和專業水平為抓手，以常規教研和系列課題研究為依託，有計劃的紮實開展學科教研活動，以教研促活動，以活動促提升，全面提高我市小學數學學科的師資水平和教育教學質量。

二、主要工作及措施

1．教材研究找薄弱點。針對新教材中應用題部分題目呈現無層次、目的性差、教學難度大、效果差這一現狀，本學期我們想集結部分骨幹教師，將小學數學應用題教學問題作為一項專題來搞，擬定立項課題為《小學數學應用題系統整理與研究》，力爭通過兩至三年的時間，將小學階段涉及到的應用題分塊、按年級、按方法進行梳理整理成冊，為一線教師提供一個操作性強，有借鑑價值，能有效提高教學質量的參考資料。另外，針對新教材中練習題目少、針對性不夠、層次性缺乏等（尤其是六年級）特點，從本學期開始組織骨幹教師展開以下兩項研究：

（1）小學數學畢業總複習練習資料的收集與整理；

（2）小學數學課時練習設計的研究與整理。

2．教學研究找困惑點。新課程的實施給老師們的成長與發展帶來了很多的機遇，也帶來了很多的困惑，我們要根據老師們平時教學中遇到的問題，運用新的理念進行教學時的`一些困惑，確定研究專題，爭取幫助教師從行動上轉變觀念，而不是僅僅表現在口頭上。經斟酌後確定三年研究課題如下：《小學數學教學中思想方法的滲透點及技巧研究》，《小學數學問題設計的策略研究》，《小學數學教學技巧及隨機事件處理策略的研究》，《小學數學匯入藝術的研究》。

3．教師培養抓重點。我們章丘市擁有近1500名小學數學教師，面對這麼龐大的一個群體，想憑藉幾個人的力量來整體提高小學數學教師的師資隊伍素質難度太大，路途太遙遠。因此，我們要先從各個單位或片區尋找確定有上進心、有一定教學經驗、有悟性的中青年教師作為重點培養提高物件，給其提供鍛鍊的機會，壓擔子促其早日成為學科骨幹，再發揮他們的帶頭影響作用，發揮片區教研的作用，帶動各單位的師資隊伍的成長與發展。

三、主要活動安排

八月份：

1．制定學年工作計劃

2．部署小學數學畢業總複習練習資料的編寫；部署系列數學課題研究的前期準備工作

九月份：

1．傳達學科計劃

2．小學數學畢業總複習練習資料的編寫中期研討、交流、審閱；小學數學系列課題的前期研究工作的檢查、指導、交流

十月份：

1．小學數學畢業總複習練習資料的編寫終期審閱；小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

2．舉行小學數學教學能手評選

3．小學數學有效課堂教學展示

十一月份：

1．教學示範校驗收

2．小學數學畢業總複習練習資料校稿；小學數學系列課題研究工作的過程性檢查彙報

十二月份：小學數學系列課題研究工作的期末整理與總結

二0一一年一月份：

1．學期總結

2. 各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結

二月份：

1．調整計劃

2. 小學數學系列課題研究工作的思路調整及新學期方案制定

三月份： 小學數學系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流

四月份：

1．小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

2. 小學數學優質課評選

五月份：

1．小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

2．小學數學有效課堂教學展示

六月份：

1．小學數學系列課題研究工作的階段性成果整理

2. 準備期末教學質量抽測工作

七月份：

1.期末工作總結

2.各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結，組織暑期實驗資料的系統整理提升

小學數學教研工作計劃8

新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，並取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

(一)學科教學現狀分析：

數學教研組有29個教學班，由29位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，並取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由於要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎麼重視了;另外《課程標準》提倡演算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對於一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對於一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最後“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但並不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分佈也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力並不怎麼好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

(二)、各年級教學任務：

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育資訊科技，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收穫，其思維和實踐能力有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

一、主要工作與措施

1加強常規管理，提高教師的業務水平。

(1)繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鑽教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

(2)組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

(3)按時按量寫好教學反思，並適時組織教學經驗的交流。

(4)重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教

學改革。鼓勵教師採用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

(5)合理佈置課外作業，共同探討學生作業的佈置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的'工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

(6)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少於16節。

(7)督促和幫助組內人員上好組內研究課。

(8)組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收穫。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

(1)保證集中學習的時間。規定兩週一次業務學習，學習時間為週三上午第二節課後，根據活動內容，採取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

(2)要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。並結合課題，鼓勵教師積極參與相應課題的論文徵集或交流教學經驗的活動。

(3)加強資訊科技的學習，提高獲取資訊的能力，促進資訊科技與數學學科的合理整合。

(4)增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實幹”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每週一篇教學反思，並爭取在學校報刊上發表。

二、教研組教研活動安排：

2月份：(1)、討論並制定本教研組計劃。(2)、落實個人研究課內容及時間。(3)、業務學習：看錄影課，並進行交流。(4)、業務學習：集體備課，

3月份：(1)、校級示範課：孫會敏(五年級)王翠芝(四年級)(2)、業務學習：專題探討“彈性作業的設計與實施”。(3)、業務學習：說課訓練，

4月份：(1)、王豪強老師執教三年級校公開課，並進行評課。(2)、張曉娟老師執教六年級校公開課，並進行評課。(3)、期中檢查(二次備課、教學反思、學生作業)

5月份：(1)、張曉娟老師執教六年級校觀摩課，並進行評課。(2)、校級示範課：吳麗俠(一年級)、吳朝霞(二年級)(3)、吳麗俠老師執教一年級校教研課，並進行評課。(4)、業務學習：主題論壇，觀摩錄影課，並進行主題。

6月份：(1)、討論並制定期末複習計劃(2)、分組研討複習方法與策略。(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業務學習：集體說課，並進行交流。課題資料交流，並整理。

小學數學教研工作計劃9

一、指導思想：

認真貫徹城區教研室和學校的工作要點，在學校教導處、科研處工作計劃的指導下，依託SDP專案(學校發展計劃)、 EEPO有效教育實驗，南寧市C類課題《小學體驗式課堂教學模式的探究》的研究活動，圍轉變教研理念，改進教研方法，以EEPO有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續落實EEPO有效課堂教學的研究，加強對學生學習方式的訓練，努力追求有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學效率。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施：

(一)做好常規性的.工作、規範教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要圍繞目標組織教學，講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。教師要做好課前準備工作，在教學中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。教師要儘量組織好學困生的輔導工作，幫助他們查漏補缺，爭取進步。

5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評價。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

2、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

3、積極開展《小學體驗式課堂教學模式探究》課題研究活動，並做好相資料的收集。

4、開展“師徒結對”活動，充分發揮老教師的引領作用，重點培養陳美心和樑玫玫兩位青年教師。

5、加強EEPO教研團隊建設，積極參加EEPO課堂教學競賽活動。

四、具體安排：

三月份：

1、檢查教師教案。

2、各教師制定教學工作計劃和提優補差方案。

3、教研組長制定教研組工作計劃。

4、參加“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩研討活動。

四月份：

1、三位教師上研究課。

2、組建EEPO教研團隊。

3、組織教師參加南寧市優秀論文、課例評比活動。

4、檢查學生的作業。

五月份：

1、兩位老師上研究課。

2、組織教師學習《EEPO有效教學方式》相關理論。

3、檢查各教師對學生學習方式的訓練情況。

六月份：

1、參加EEPO團隊展示活動。

2、做好期末複習工作。

3、檢查教師教案。

七月份：

1、學生期末測試。

2、批改試卷，填寫各種表冊。

小學數學教研工作計劃10

為了新學期能有的放矢的進行工作，特制定本學期的教研工作計劃如下：

一、指導思想

教研活動是每個學校的一項常規而又至關重要的工作，為老師們提供了一個互相學習、探討、交流且能自我鍛鍊、自我展示、自我發揮的一個良好的陣地。數學教研活動以學生為本，以數學新課程標準理念為指導，加強學校課堂教學研討，提高教師整體素質，促進學生全面、持續、和諧地發展。

二、數學工作要點

以構建優質高效課堂為中心，進一步發揮骨幹教師的作用，將課堂教學落到實處。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。希望通過活動，逐步帶動日常教學活動，將“常態課”升級為“精品課”。本學期，採用“本班上課”、“借班上課”、同課異構的方式。有效培養教師的教育機智，課堂的調控、把握教材等的綜合能力，為聆聽者呈現豐富、生動、紮實的“精品課”，促進課堂教育質量不斷提升。具體做法如下：

1、備課，這就需要教師在上課之前做好充分的準備：備教材——備學生——備教學方法——備教案。只有這樣，教師的上課才能達到預期的效果。因此，要求上課的老師在上課前一週做好對教材、對學生的研究，並寫好教學設計。

2、認真組織開展評課活動。我校制定每週三上午第一

一節課作為數學教研活動的'時間，要求每位教師在這一學期中聽課至少8節，有記錄，評課有建議。

3、反思。授課老師在上完課後，應認真分析自己課堂的得失，聽取評課老師的意見，融會貫通，總結記錄。

4、要在課堂上留給學生自主實踐的空間。採用開放的教學，讓每位學生在自己的思考中學會分析、比較、綜合、應用等能力。

5、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

6、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。嚴格把好期末、期中考試的教學質量關，確保及格率、優秀率達標，提高教學質量。考試雖重要，但不要陷入題海戰術中，體驗數學的思想方法、培養數學的思維能力和創新能力，還是我們當下必做的課題。

三、音樂、美術工作要點

音美以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結合我校具體實際，全面貫徹新課程標準，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞全面發展。

開學初學習音樂、美術課程標準，熟悉新教材，備好課，並制定詳細而又可行性較強的教學計劃。

認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐；激發學生興趣、開發學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢於質疑、敢於實踐敢於創新。研究一些課例，促進教研組成員的教研水平。

青年教師能針對學校提出的教師基本功達標要求，針對音樂、美術學科特點，加強教師基本功學習。

積極參加縣、校等各類教研活動，參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。

教研活動要保質保量地進行,並符合音體美學科的特點。遇到問題將隨時討論解決。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學教研工作計劃11

一、工作思路：

我區數學教研工作，要繼續在課改精神指導下，貫徹落實“數學課程標準”要求。以“數學課堂教學活動化的研究”為學科發展方向和操作把手，立足課堂教學實踐潛心鑽研、大膽探索，努力在課程實施、教育科研、隊伍培養等幾方面做出成績，初步形成鐘樓數學學科教學特色。

二、主要工作：

1、加強學習，更新教育教學觀念。

進一步加強理論學習，更新教育觀念是深入進行教育教學改革的基礎前提。在實踐中，

我們要豐富學習內容、變換學習形式、紮實學習過程、提高學習成效，這之間相互聯絡、互為因果。學習內容的選擇要結合學校學科發展情況以及教師自身需求情況，學習的形式可以是個人自學，可以集體研修，也可以專家輔導。各校數學教研組要把準本校教師學習的需求情況，對症下藥，有條件的學校還可針對學習內容和學習形式的不同採用選單式選擇的方法，為教師的個性化學習提供有力的後勤保障，切實提高學習成效。

在學習的基礎上，要積極引導教師結合實踐撰寫課程故事、案例分析、教學論文，及時地反思行為、總結經驗，形成工作的新思路。努力爭取將這些所思所感在各級各類雜誌上發表並獲獎，本學期將繼續組織參加省、市“教海探航”徵文活動（區投稿截止時間：5月15日~18日）。期初，鐘樓教育網站“教研之窗”的“小學數學”專欄進行了重新改版，調整為三大板塊：資訊速遞、教材教法、“數學課堂教學活動化的研究”專頁。資訊速遞主要介紹各方的教育改革資訊（也包括我們區內各個學校的研究情況）和一些課改前沿資料；教材教法又包括教材資源（主要是一些教材分析）、優秀課例、推薦論文、精彩題目；“數學課堂教學活動化的研究”專頁中又涉及了課題方案和實施階段成果。這一專欄的創設，無疑又為教師展示才華提供了舞臺，為教師間相互交流架設了橋樑，希望老師們能向大家推薦你認為有價值的學習材料，並將自己的學習成果（撰寫的課程故事、案例分析、教學論文、精彩課例等）與大家分享，來稿可傳送至：

2、立足課堂，提高課程實施水平。

課堂教學，是教學改革的主陣地。本學期，我區數學組將以三個活動為載體，推進教學改革，提高課程實施水平。

●三年級數學教學研究活動

三年級教材的是第一次試用的國標本實驗教材，教材編寫者根據新課程理念、課程標準要求設計編寫的教材形式新穎、內涵豐富。與老教材相比，許多內容進行了比較大幅度的刪改和調整，並賦予了它新的價值和內涵。因此，如何讀懂教材，準確把握教材要求，適時地創造性使用教材應該成為三年級教師培訓的主要內容，也是大力推進新課程實施的關鍵舉措。本學期，我們除了組織教師參加市統一組織的教材培訓；結合面上的常規調研深入課堂與老師們共同研究、處理教材，設計教學活動；還要求各校數學教研組特別關注本校三年級的實驗情況，經常性、常規化的進班聽課，組織校級層面的年級調研，為三年級老師提供實驗幫助。同時教研室將組織第二次“三年級數學教學研討活動”，選擇教材中教師較難把握的.內容，指導青年教師設計教學活動，公開教學交流，組織教師進行互動式研討。以此來提高教師的教材理解能力，教學研究能力。

●數學精品課資源庫建設活動

針對“常州市中小學精品課資源庫建設實施意見”，我區數學學科組將做好組織、指導工作，並以此為契機進一步提高課堂教學水平，同時形成我區數學學科資源庫，達到點上深鑽、面上共享的目的。（時間安排：3月10日~20日；10月10日~20日）

●“五城區會課”活動

一年一度的“五城區會課”活動今年上半年4月將在我區隆重舉行。作為東道主，我們除了認真做好組織安排工作，更重要的是精推細敲一節有質量的高年段數學課。這是一次鍛鍊隊伍的過程：研究課的過程是團隊集體作戰的過程；這是一次推出新人的過程：青年教師將在磨礪課堂的過程中嶄露頭角，踏上新的平臺；這更是一次“百家爭鳴”、吐故納新的過程：我們將在與兄弟城區的相互交流中進一步開闊視野、揚長避短。

3、依託課題，推進學科教學研究。

上學期初，我區數學組就提出了把握重點、深入研究，初步形成我區數學學科發展方向的想法。經過一學期的思考、論證、聽取意見、嘗試實踐，現初步形成了研究課題、研究方案，並結合實際制定了幾個研究重點、操作變數。

我們研究的主題是“數學課堂教學活動化的研究”。

所謂“活動”，整合著考慮，包含兩個層面的意思：內隱的思維活動和外顯的實踐操作活動。觀察維度：活，是指活躍的學習氛圍、靈活的思維狀態；動，又可指教師能動地設計教學，學生主動的參與學習。

所謂數學教學活動化：是指數學教學的形式應以學生的自主性學習活動為主。教學是一種認知過程，更應是一種活動過程，這種活動不僅是為了實現教學的認識任務做鋪墊，而要使學生的數學知識、數學能力、數學思想方法都得到充分地發展。

所謂課堂教學活動化：在“數學教學活動化”思想的指導下，本課題研究的著力點落實在課堂之上。在課堂上讓學生圍繞具體的學習目標，根據一定的學習材料，自主選擇適當的學習內容和獨特的學習方式，並通過交流、評價等而獲得知識、並且運用知識創造性地解決一些實際問題。

圍繞以上認識，我們將研究的重點落實在這樣幾個層面：活動目標的確立，數學活動的設計（包括材料的取捨、情境的創設、方式的選擇），活動過程的展開和活動的評價這四個方面。希望通過研究能達到，鍛鍊一支具有一定科研水平的教師隊伍，學生的數學學習水平有明顯的提高，初步形成鐘樓數學學科教學特色的目的。

本學期，我們研究的形式主要採用點面結合。點：確立核心研究組成員，在理解課題思想的基礎上於實際教學中嘗試探索。面：即各協進組可抓住研究內容的一個方面作為本學期活動主題，展開深入、細緻的研究。

4、鍛鍊隊伍，儲備可持續發展的人力資源。

我區已經有了一定數量的數學學科帶頭人及青年骨幹教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，各校教研組也要制定務實可行的培養規劃，加快培養程序、加大培養力度，努力使他們在已有基礎上再上新臺階。

05年下半年，常州市將舉行新一輪“青年教師素質大賽”，內容包含教學設計、評課和上課。主要分兩輪：第一輪：教學設計和評課，淘汰一半選手，再進入第二輪：上課。“評課、上課”是傳統專案，我們依然應緊抓不放。需要各學校教研組關注的是本次活動的新增內容：教學設計，設計的內容可以是一個片段（新課引入、操作活動的展開、合作學習的組織、練習的設計安排等等），可以是整堂課的組織安排。各校教研組要在本學期校本教研的過程中有效地安排好這個環節的培訓，以此為載體鍛鍊青年教師隊伍，為校本教研的高效推進推波助瀾。

三、日程安排：

二月份：

1、一~六年級數學教材分析

2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組核心成員碰頭會

3、“小學生數學報”讀報知識檢測工作的具體部署與落實

三月份：

1、貫徹數學學科教學工作計劃

2、“小學生數學報”讀報知識檢測初評

3、“華盃賽”初賽

4、小學畢業考試研討活動

5、教學常規調研

6、“精品課資源庫建設”申報

7、“五城區會課”前期準備

8、協進組擬定計劃，組織活動

9、學科基地活動

10、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

四月份：

1、“五城區會課”活動

2、“小學生數學報”讀報知識檢測複評

3、“華盃賽”複賽

4、三年級數學教學研討活動

5、第二次數學教材分析

五月份：

1、常州市小學數學教學優秀青年教師會課活動

2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

3、區“教海探航”徵文競賽

六月份：

1、畢業總複習研討

2、部分年級分析性檢測

3、教學研討活動

4、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

5、期末考試

七月份：

1、期末結束工作

小學數學教研工作計劃12

一、本學期指導思想：

以教導處制定的“優化適合每一個學生終身發展的教育之路”為宗旨，以“上達達德，海通通才”學校文化為核心，以“輕負擔，高質量”為目標，追求有效教學，豐富學生的學習經歷，促進學生健康快樂成長。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識紮實有效。

3、以“週末作業監測”、“快樂活動日”為抓手，積極提升學校教學質量。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、主要工作：

1、強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

2、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控（期中考查）制度。

3、切實作好有效作業的實施與週末作業監測工作，並做好與完善加分單與免做單的使用。

4、紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

5、落實四、五年級學生在徐匯教育網上的課後教學測試系統。

四、工作措施：

（一）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

（二）加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控（期中考查）制度。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末考查。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

4、抓好勞技。四、五年級勞技課，不僅要積極開展好勞技學科的教研活動，更要按教學大綱的要求上好課、充分用好勞技教室，提高教學質量和學生的實踐能力。

（三）切實做好有效作業的實施與週末作業監測工作。

（1）在教研活動中進一步組織學習新修訂的上海小學《作業管理制度》。

（2）四年級數學備課組討論免做單與加分單的使用。

A、每週一練和週末作業卷計算無差錯，可以領取免做單一張，可以在今後的補充作業時使用。

B、作業本或練習冊連續五次全對，可以領取免做單一張或加分單一張。（每次限一張）

以上這些在使用時可以逐步完善，使得免做單與加分單落到實處。

（3）組織備課組老師在教研活動中學習《上海小學有效作業“金點子”（xxxx）》。

（4）個性化作業的實施：組織四年級學生完成網上課後測試系統的作業培訓。

（5）完善練習卷周練卷、測驗卷、複習卷的質量，試卷要求統一規範，各類練習編號統一規範：①練習卷、複習卷以年月日為編號（分工合作編制的試卷全部彙總到備課組長，再有備課組長根據教學進度統一寫上日期編號傳給沈曉嵐文印）；②單元測驗卷以單元為編號；③周練卷以周次為編號。

（四）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據學校教學計劃，安排好中青年風采展示課聽課、評課活動。

4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的.學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

5、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

6、繼續加強畢業班的教學質量監控工作。

7、組織好教研組的每一位老師積極參加好一年一度的教師教學基本功工作，爭取更多的老師能獲獎。

小學數學教研工作計劃13

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的'課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作

(一)加強數學教學的五個常規工作

1、備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教後反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，採取適當教法，融合集體智慧;然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。

2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

3、作業。數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，作業佈置應有明確要求，批改及時規範，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。

4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，瞭解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

5、考試。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。

(二)認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

1、按照學校教導處要求，以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。

小學數學教研工作計劃14

指導思想：

以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教材培訓、教學基本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力提高數學教師的整體教學水平；以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強薄弱學校的研究與指導，加強教學質量的調研與監控，努力提高全旗小學數學教學質量。

工作要點：

一、深入課堂，加強研究，切實推進課程改革

1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進行全員培訓，幫助廣大一線教師領會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。

2、認真做好新教材改進意見的收集工作。

3、深入課堂，加強調研，積極探索“輕負擔、高質量”的有效教學策略，並利用推出“理念新、效率高、效果好”的`典型教學設計。

4、積極開展校本教研的研究，切實加強以校本為主體的旗級、鎮級、校級三個層面的教研網路建設，積極探索校本教研的內容、方法、途徑，充分發揮校本教研在課改中的作用。

5、繼續抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進行研討，總結經驗，並逐步在面上推廣。

6、開展新課程背景下學困生防轉研究。xx年上半年重點研究第一學段“數與代數”、“綜合實踐”兩個領域的防轉要點。

7、開展新課程背景下小學數學課堂教學設計研究。精選十個教學設計案例（包括設計的指導思想、反思等）參加市於5月中旬組織的研討會。通過案例分析，積極探索課堂教學設計的具體方式方法和設計模式。

8、組織好小學階段課改成果展示活動。

二、搭建平臺、資源共享，促進教學均衡發展

1、積極構建學科教研網和優質教育資源庫。20xx年將加大學科教研網和優質教育資源庫的建設力度，充分發揮骨幹教師在資源庫建設中的作用，建立一支高素質、高水平、高效率的站管理員隊伍。

2、加強和完善集體備課。進一步改進和完善集體備課網路，充分發揮骨幹教師在集體備課中的積極作用，並利用集體備課完善教學設計資源庫，併力爭在20xx年年底基本覆蓋。

3、積極開展送教下鄉活動。繼續組織城區優秀教師結合有關教研活動開展送教下鄉活動，加大薄弱學校的幫扶力度。

三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業化發展

1、協助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。

2、改進青年教師三年達標考核工作，開展三年達標教師教學基本功考核與競賽活動。

3、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養工作，特別要幫助薄弱學校培養校級數學領頭羊。

4、開展新一輪教學大比武活動，上半年以鎮校為單位開展教學大比武，下半年開展旗級第一輪教學大比武（教學基本功考核和說課）。

5、組織名優教師進行課堂教學示範和專題講座等活動，組織教學能手和優秀青年教師進行課堂教學展示和彙報活動。

6、選拔骨幹教師參加區、市賽課活動。

7、組織骨幹教師觀摩市賽課活動

8、組織開展論文評選活動。

四、規範管理、科學調控，全面提高教學質量

1、進一步修訂完善小學數學教學常規和小學數學課堂教學評價標準。並在教學調研時抽樣檢查基層學校執行情況。

2、召開小學數學畢業班複習研討會，探索和優化複習策略，提高複習效率。

3、認真做好畢業考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業考試的成績統計工作和質量分析工作。

4、繼續加強非畢業班的質量調研工作，原則上每學期抽一個年級進行單項或綜合性的調研。

5、組織我旗四、五年級學生參加“希望杯”少年數學文化傳播活動，評選優秀小讀者。

小學數學教研工作計劃15

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

以學校和教務處工作要點為指導，以新《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，以研究和改進課堂教學為重點，以促進教師專業成長和學生全面發展為目標，不斷轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、工作目標

1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。

2、提高課堂教學質量。

3、增加本組教師獲獎、發表論文的人數、篇數。

4、認真學習新教材，針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所改變，養成良好的學習習慣。

三、具體措施

1、繼續堅持集體備課、超周備課。教案統一採用電子稿，要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，真正體現出每節備課都是大家研討的.結晶。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

3、每天佈置適量課堂作業和家庭作業。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業有針對性的給予指導和鼓勵，以此來促進學生的進一步的發展。

4、堅持每週四下午一次的教研活動。繼續實行相互聽課制度。全體數學教師參與聽課，評課。教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

5、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。

6、開展以“促進有效學習的課堂變革”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。