大學生暑假實踐支教策劃書-策劃書 策劃書

本著奉獻社會,回報祖國,鍛鍊自我的目的.有針對性的在一些教育不發達地區展開支教活動：高考志願填寫的諮詢；家長教育方面的諮詢；教授初高中生學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，以及學校裡學不到的東西（哲學，學習心理學等），開闊他們的視野，增長他們的見識。
由於需要一定的活動經費，如果當地教育部門不能解決的話，要根據活動的成本適當收取少量學費（非常低廉，只要達到執行成本即可）。
一，風險：
1．相關政策法規
2．老師人身安全
3．學生人身安全，退費問題
4．授課質量出現問題
5．社會上的人搗亂
6．防範風險的方法:
1) 老師和學生的人生安全問題,要雙方簽訂相應的合同,規定好學校對他們在什麼樣的情況下負責,負多少責任(只在學校負責,除了學校有家長和老師個人負責)
2) 授課質量的控制,一方面要對老師做適當的培訓,另一方面要從學生那裡做及時的反饋,從兒做出適當的調整,這個風險相對較低
3) 社會上的阻力能靠多拜訪結識一些人解決
二，理念：以人為本
1．對教師：儘量滿足老師的要求；對老師要格外的重視和尊重；照顧好老師的生活；做好和老師的溝通工作
2．對主要的客戶學生：首先要把教學質量提高上去；老師下來要和學生多溝通，儘量成為他們的朋友並且受到他們的愛戴；老師要記住大部分學生的名字
三，活動地點的開拓
主要和當地教育部門聯絡
四，老師招聘
１．主要的標準：表達能力（是否有條理），儀表，社交能力，能否吃苦，做事是否有主見，是否有團隊精神
２．招聘的方法：首先通過簡歷篩選；然後面試
五，管理
２．學生的管理：上課秩序；遲到與曠課的處理
３．大學生是自尊心和榮譽感都很強的群體，因此對老師的管理要根據他們的個體和群體的行為規律採取適當的溝通方式，領導方式：如要在公眾場合多講鼓勵的話，有問題要在私底下單獨講
六， 授課方法
１．基本思路：學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，笑話，故事，學校裡學不到的東西，根據情況也可以對家長做教育方面的諮詢。
２．標準：板書清晰有條理，表達清晰，嗓門足夠大，重難點突出，有權威，有一定的幽默感
３．早中晚期的問卷調查反饋，好、中、差生都必須照顧到。前言有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離。
正文：村留守兒童
前言
有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉，到遙遠的城裡謀生餬口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。
活動口號：
走進農村，托起留守的太陽！
活動策劃
本次活動是充分利用暑假時間，到周邊的農村瞭解農村留守兒童的狀況。這是一群從小就感情空剿，成績欠佳，道德存在危機的孩子，只有通過正確的引導才能讓留守兒童走上正常人的成長道路。
我們希望在暑期能與留守兒童近距離接觸，更多地瞭解他們內心真實的一面；與他們建立真正的朋友關係；幫他們解決學習上的一些難題；同時能讓他們從留守這個陰影中走出來，正確地面對生活。希望能通過這個活動讓更多的人能夠注意到留守兒童這個容易被忽視的群體，讓他們早日告別草樣年華，和同齡人一樣有個快樂沒有憂傷和黑暗的青少年時代。
本次活動計劃用半個月的時間到南昌周邊的幾個城鎮進行深入的調查研究，把留守兒童最真實的生活展現，發現留守兒童在成長過程中存在的問題。能夠發現其產生的現實背景並能找到切實可行的解決方法。
活動分析
由於本活動在暑期進行，正是天氣酷熱時，到時多少會遇到許多不可預知的困難。在調查前要做好充分的思想準備，清楚地知道此次活動的目的和其現實意義。
而且隊員之間肯定在調查的方式和方法上有分歧，希望大家能夠克服困難，以大局為重，齊心協力把這個調查做好，真正為農村的兒童做些有意義的事情，讓他們能感受到一些久違的關懷和愛。
同時也希望隊員們能夠在活動中注意方式方法，注意自身的安全問題，近可能跟老師保持聯絡。遇到問題不要鹵莽行事，而應該與組員一起商量，徵求輔導老師的意見。