【精選】教師個人計劃彙總四篇

教師個人計劃 篇1

我從事小學美術工作已是第16個年頭了，我一直懷揣著自己的教育夢想，希望自己能成長為一名優秀的、深受學生喜歡的小學美術教師。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，盡職盡責的做好學校的各項美術教育工作，把學校美術教育辦的有聲有色。但與此同時，自己的教科研能力還不強，自我感覺功底較淺，總是缺少各方面知識的營養補給。在這個人才濟濟高速發展的社會裡，我更是深刻的認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待於進一步提高。有幸能成為小學“美術名師工作室”中的一員，希望能通過這個學習平臺享受到豐富的資源，學習到更多的知識，特制定個人成長規劃：

１、樹立學習的觀念，不斷提升自己的師德修養。堅持訂閱美術書籍、刊物來提高自己美術教研的能力。重視對小學有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。同時能利用現代化裝置，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理，多看小學美術名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

2、養成天天閱讀的好習慣。在不斷地閱讀中提升自己，讓自己成為一名有素養的小學美術教師，做一個勇於在課堂上實踐創新的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節美術課，不僅是學生的需要，也是自己的目標。課後堅持寫“教育反思”，堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，不斷提升自己的教育能力。並積極撰寫美術教育教學論文，做好課題研究。

3、加強自身的基本功訓練。“三字一畫”的美術基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”並能熟練的利用現代化輔助教學。小學美術課堂要講究直觀性，我想在今後的教學中多借助多媒體進行教學，會給學生帶來更多的精彩。同時積極搞好學校的美術教育教學工作，積極組織學生參加美術比賽。

生動的課堂、全面的美術素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優秀的教師，希望各位老師能給予我更多的指導，我相信 “心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航。

教師個人計劃 篇2

一、指導思想

為全面落實《陝西省關於貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）〉的實施意見》、陝西省《關於加強中小學教師隊伍建設的意見》、《陝西省中小學教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中小學教師校本研修工作實施方案》等檔案精神，落實“學生全面發展，教師專業發展，學校和諧發展”的辦學理念，以基礎教育改革和教師專業發展的實際需求為導向，以名師梯隊建設為抓手，以解決學校教育教學實踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質、提高教育教學質量、促進學生全面發展為目標，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進一步做好我校校本研修工作，促進教師專業成長，特制定本規劃。

二、目標任務

1、每位教師五年完成省上規定的120學分（其中校本50學分）研修任務。

2、80%教師能夠撰寫比較規範的教育教學敘事、教學設計案例、反思式教學案例、主題式教學案例、教研論文、小課題研究報告等；所有教師的專業水平、學科素養、教育科研能力有所提高。

3、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習慣，讓教師由被動研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學模式，並在學校全面推廣應用；所有教師教學技能有所提升；全校教育教學質量有所提升。

4、建全適合我校發展的校本研修制度和獎勵激勵機制，把我校建成具有濃郁學習風氣和研修氛圍的學習型校園，提升學校品味，樹立學校新形象。

5、構建具有我校特色的校本研修模式。

6、省市縣級教學能手不斷增加，形成省市縣校梯級骨幹教師隊伍。打造市、縣有影響的強勢學科組，使骨幹學科組和骨幹教師成為開展校本研修的引領者和積極的實踐者。

7、初步建立校本研修資源資訊庫。以學校網站為依託，整合校本研修教育資源，建立學校校本研修資源資訊庫，廣泛開展網路研修。

8、開發符合我校實際具有一定地特色的校本教材，充實和完善已開發的校本教材。

9、努力建立省級校本研修示範校。

三、具體措施

（一）成立學校校本研修領導小組、專業指導小組、學分認定小組。

校長任三個小組組長。校本研修領導小組成員有學校領導班子成員；專業指導小組成員有副校長、教導主任、教科室主任、學科組長；學分認定小組成員有學校班子成員和學科組長。負責制定校本研修規劃、計劃，並組織實施，同時負責學校教師研修成果的審定，推薦上報，教師研修學時的登記審查等。

（二）建立學校教科室、學科組、年級備課組三級管理體系。

充分發揮教科室、學科組、年級備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教學氛圍，使研究活動和教師常規教學活動相結合，讓教研活動成為切實有助於教師發展的平臺。學校分學科成立學科教研組，每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，每次活動有記錄，有實效。

（三）建全校本研修工作機制

1、建立教師發展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式，促進多元化評價。

2、改進教師的考核評價制度，堅持並完善全員聘用合同制、崗位責任制，完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養特長生及合作互助品質等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。

3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學校進行獎勵，並首選錄入學校成果集編印成冊。

（四）制定教師發展規劃

制定並落實教師個人發展規劃和教師個人校本計劃。目標明確，步驟清晰，措施到位，責任到人，保證此項工作有序開展，穩步推進。

（五）開展研修活動

1、抓學習培訓

通過自學，撰寫業務學習筆記，教師轉變教學觀念，提高自身知識修養。通過學習培訓，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事、教學設計、教學案例、教學反思、小論文、課題研究報告的撰寫。加強資訊科技培訓，培養教師分析、處理、整合各類資訊的能力；提高教師使用多媒體資訊科技軟體的方法與技能；完善教師整合資訊的技術，提高日常教育教學工作的成效；開展網路知識普及，使教師依託網路資源進行有效的教研與學習。

2、夯實常規研修活動

落實教學研修常規，教師每學年完成“八個一”：上一節研討課；一篇優秀論文或教學反思；一篇課例點評；一篇優秀教學設計；一篇說課稿；一項基本功訓練；參加一個小課題研究；骨幹教師承擔一次專題講座。

3、培養學校骨幹體系

培養校本研修引領者，培養教育教學名師和骨幹教師，積極開展專業引領活動，教學中的困難和問題有名師指導，有引領者組織研討、實踐。把學習、研究、實踐整合為一體。

4、開展青藍共進活動

繼續開展“骨幹教師與新教師接對子活動”，由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導，進行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題後教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。

5、開展校際交流活動

本著“優勢互補、共建共贏”的目的，開展和省市示範校學習交流活動，以及和鄉鎮學校指導交流活動。學習省市示範校學校管理、教研工作、教育教學和校園文化建設等方面的經驗，同時，加強聯片教研工作，促進片區學校發展、教師成長。

6、開展各類競賽活動

通過開展各類競賽，提高教師專業技能和水平，促進教師專業成長。

7、開展課題研究活動

要求所有教師都要參與課題研究，學校主要申報國省級課題，學科組、年級組、個人申報市縣校級課題，實現人人有課題的目標。課題工作不僅要立項，還要實現按計劃結題。

8、開展校本課程研發活動

在我校已有的三類課程的基礎上，進行充實完善，將教材完整進行編印，並按計劃進行落實。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎上，我校將結合學校和學生實際，繼續研討開發出具有我校特色的校本課程。

9、利用校本研修資源庫為課程整合服務

建立適合我校教育教學實際需要的資源庫，初步搭建起教學資源庫分類：媒體素材、試題庫、課件與網路課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網路課程。校園教學資源庫基本能夠進行方便、快捷的資訊檢索；教師可以自行新增資源；資源種類齊全、科學。開展資訊科技與課程整合活動，不斷提高教育資訊資源的使用效益，充分地利用資源資訊庫，發揮裝置的最大潛力，實施高質量和高效率的教育。

（六）建立教師專業檔案

按照學分認定要求，教師每年申報的材料一人一盒，專檔存放。

（七）保障經費投入

學校將加大此項工作的經費投入，保證年度公用經費預算總額的5%用於教師培訓，提高教師業務。結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；採用“走出去，請進來”的方法，選送教師外出參加學習進修，邀請專家學者來校講學指導，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。

四、實施步驟

（一）啟動階段（20xx年3月）

1、制定校本研修五年規劃、當年計劃，召開啟動會；

2、成立領導小組和評審小組，分解任務，落實職責；

3、教師個人制定研修計劃，建立教師專業檔案。

（二）實施階段（20xx年4月—20xx年12月）

1、每年開展校本研修專題培訓和學分認定；

2、按計劃完善校本研修任務。

教師個人計劃 篇3

踏著春的腳步，我們又迎來了新的一年。當學校的工作計劃、學科的工作計劃中的任務撲面而來時，我覺得有點措手不及乃至覺得恐慌、覺得壓抑，覺得太沉重了。我想計劃就是一個理順思緒、有條不紊地安排工作、確立工作目標、樹立理想的一次紙上談兵，是為了更好完成工作的一個保障、一個保證。那麼，本學年，我的計劃如下：

政治方面

擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針政策，自覺遵守《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《教師法》等法律法規，遵從學校的工作安排，團結同事，做一名合格的教師。

業務方面

(1) 充電：

認真學習《課程標準》，積極主動參加各級教育部門組織的學科培訓學習，認真做好記錄，寫好總結反思，讓它們成為自己學科教學的寶貴資源和經驗。廣泛閱獵學科雜誌，不斷充實自己的學科知識，取他山之石以攻玉。多借鑑同事的好的做法，多交流，多合作。認真進行各項基本功練習，積極學習各種課件製作技術，能獨立地設計較高水平的課件，為教學服務。

(2) 教學方面：

上課：課堂是教師的生命，是教師價值的體現。為上好每節課，課前要備好課，備好知識，備好學生，不打無準備的仗。課堂上，將教材培訓體會到的新理念貫徹在課堂上，努力做到老教材新教法。平等對待每一位學生，讓課堂成為學生喜歡的課堂。

課下：對於課堂上沒有跟上教學進度的學生，利用課後的學生進行及時輔導，爭取讓他們不掉隊。

學生：尊重學生的個性，發揮學生的學習主動性，讓數學評價成為學生學習成長的平臺，不體罰、變相體罰學生。批改好每一位學生的作業，有錯誤及時督促訂正。組織學生開展好數學實踐活動，讓學生體會到數學的生活化，體會到數學的應用性。

(3) 實驗方面：

踏踏實實的開展“數學評價改革實驗”和“課件製作”實驗，做好實驗記錄，和數學組的戰友們一起做好兩個課題的結題工作;及時總結，讓總結變成經驗，變成論文。

(4) 學科活動方面：

配合本學年數學組的活動計劃，認真開展好數學學科的活動，提前做好準備，讓學生在活動中真正得到能力的發展。

班級工作

當在《班級工作責任書》上籤上名字時，頓感肩上責任的重大。作為47名孩子在校時間的家長，我負責著他們的學習，監督著他們的生活、思想，保護著他們的人身安全。為了讓孩子們在這個大家庭中幸福快樂地成長，真正實現“自律、團結、向上、快樂”的班級宣言，在班主任工作方面將努力做到以下幾點：

(5) 開好主題班會

為了加強對學生的思想品德教育的培養，面向全體學生，促進學生全面發展，每週一舉行主題班會。活動之前與學生一起確定好本學期各項活動的主題，要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。

(6) 營造積極向上的班風

讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的`參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

(6) 指導培養小幹部

班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信;第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 (四)加強常規管理

設立“語文”“數學”“英語”“衛生”“廣播稿”“紀律”等多個評比臺，以小組為單位，讓學生的平時表現以分數的形式進行比賽、累積，每月月末進行評比，評比中班級每月十佳標兵，進行獎勵，起到模範帶頭的作用。

(8) 爭取家長支援，做好德育工作

通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

以上幾個方面就是我的工作計劃，或者說是工作打算吧，為了不讓它們成為紙上談兵，我將時時刻刻牢記著自己的保證，讓它們成為我的工作準則，我工作的動力，請領導老師們批評、監督!

教師個人計劃 篇4

我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以創新精神、創造能力、不斷髮展自己為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和能力非常重要，特為自己定以下教師個人工作計劃：

首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人必須具備，無論做什麼工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時瞭解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。 其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有紮實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

(一) 制定科學合理的教學工作計劃

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和教材的運用性，以及英語學科語言交際的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利於學生對知識的掌握和教學進度的實施。

(二)教師個人業務工作計劃

要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學多教師的幫助，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校生活化、情境話課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

(三) 加強自身的教學基本功

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業餘時間，在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。

(四)提高反思性教學能力

要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個迴圈或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

(五)積極參加徵文活動

在工作學習的過程中，積極參加學校以及報刊上的徵文活動，只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。