精選教師工作計劃彙編六篇

時間真是轉瞬即逝，又解鎖了新的工作，來為以後的工作做一份計劃吧。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？下面是小編為大家收集的教師工作計劃6篇，歡迎大家分享。

教師工作計劃 篇1

　　一、預期目標：

作為校級骨幹教師，本學期我要認真貫徹學校新學期主要工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

　　二、分項發展目標：

1、 專業技術方面：

（1） 學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

（2） 承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

（3） 培養學生對科學技術的興趣，發展學科學、用科學的能力。

（4） 觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛鍊的能力。

（5）在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

（6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器裝置不受損害。

2、 具體措施：

（1） 本學期裡閱讀兩本教育理論的書籍，並寫好讀後感。

（2） 研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》，並寫好中途報告。

（3） 針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

（4） 本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

（5） 在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛遊戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

（6）嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。

（7）結合學校“學習型團隊”的建立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

（8）應用資訊科技輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，樂學、愛學。

（9）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟示和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

（10）繼續利用課餘時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養。

教師工作計劃 篇2

本學期我擔任高二兩個班級的語文教學工作，為了使自己的工作能有計劃的進行,特制定以下個人工作計劃.

　　一、明確自己的教學目標及任務：

1、 課程教學主要目的要求：

①注重學生的生活經歷和感受，發展學生的獨立閱讀能力，懂得鑑賞中外文學作品，能閱讀淺易的文言文，培養學生的口語和書面表達能力。

按新課程標準的要求完成必修五和短篇小說選讀、《史記》兩本選修課的教學

②用足教材，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況，要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。

教材全部要上，總體上採取先慢後快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

③有序推進，重視作文。

在作文教學上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。

2、廣泛拓展

“ 留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。

　二、不斷提高個人素質

一名教師必須有較高的素質,面對新課改、新課程的挑戰,我必須不斷的提高自己的素質.

1, 讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學教育儘快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.

2,同伴互助——提高自己的教學.作為一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問.並積極參加每週的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等於同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.

3,嘗試課堂創新改革傳統的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習。

教師工作計劃 篇3

初三年級是學生最容易產生兩極分化的年紀，為了創造更好的學習氛圍，為了使我班學生學習更有積極性，因此我們制定一份班級工作計劃，來規劃我們的學習生活，使我們的'學習能井然有序。我們制定工作計劃的主旨是：配合並做好學校要求的各項工作，培養學生自主管理能力，培養學生的良好學風，為爭創“優秀班級”而奮發努力。我們的班級計劃劃分為以下幾點：

一、抓紀律，樹班風

眾所周知，作為初三的學生理應嚴格的要求自己。每個人都應該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風是我們的當務之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利於我們的學習，更為今後走好人生的漫漫長路鋪下了基石

二、指導思想

以推進“素質教育”為核心，結合《中學生守則》，《中學生日常行為規範》等，加強和促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，以學生為本，激發學生的創新意識，培養創新型人才。

三、工作目標

1、開學前兩週加強學生對世界觀、人生觀的學習，使學生明白哪些應該做哪些不應該做，知道一些問題該如何對待、如何處理。

2、初三是學生從幼稚走向成熟的關鍵時期，具有半成熟、半幼稚的特點，且充滿著獨立性與依賴性、自覺性與幼稚性錯綜的矛盾。作為班主任，首要任務就是在上半學期對學生了解的基礎上，積極主動地為學生排憂解難，做到讓每一位學生都健康快樂地成長。

3、儘快地調整好學生初三第二學期的學習狀態，形成一個好的開端。穩步提高學生綜合成績，發揚優勢學科。善於用心觀察學生，發現問題，及時解決，善於運用一切方法來激勵先進，調動一切力量做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷進步。

4、做好體育中考測試的集中訓練。

四、基本措施

1、充分發揮班幹部的作用提高他們的管理組織能力。初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。作為班幹部就更應該學會如何自主管理。或許在小學中各項工作都是老師指定好，規劃好的，幹部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現在的學生幹部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班幹部更應做好老師與學生之間的橋樑工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利於學生的學習和發展。作為班幹部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級幹部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

2、不歧視學習差的學生髮動他周圍學習較好的同學對他進行幫助使他在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步，針對班中的個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

3、對學生加強愛國主義、集體主義教育說教與活動相結合，建立互助小組，互幫互學，開展結隊學習活動，努力處理好學生間的關係。使他們成為有愛國心和集體榮譽感的學生。

4、從理想興趣入手，培養學生學習主動性，利用班會課及課餘時間對學習態度不端正的學生進行教育讓他們認識到學習的重要性。

5、加強學習方法輔導，提高學習效果。

6、利用家訪及空餘時間和家長進行交流掌握學生的學習和生活情況及時解決問題。

7、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

教師的工作是良心活，相信有一份付出就有一份回報，扛住每一個挫折，頂住每一個壓力，一定要把孩子以最棒的狀態送到中考的考場去。

教師工作計劃 篇4

在經過幾個學期的磨合之後，我和學生之間的磨合也是越來越好了。相信隨著時間的不斷的推移，我們之間不斷的熟悉，在教學上，我們將繼續不斷的前進，這是肯定的。一個班級只要班主任管理得當，學生踏實肯學，那就是一個好的班級，是一個可以有很多的前途的班級。

今年我接任初一6班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業班，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學生。我的想法和三年前一樣，為了使學生能夠在培明中學的三年時間裡，學到的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己提高自己。雖然，去年我所在的初三三班已經畢業，這個班級是我從初一教起直到初三畢業。在三年中，我能夠重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，並希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後但是要對得起學生。至於學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學生深對得起自己。儘管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說多做多錯，少做少錯，不做不錯。往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是為了學生，心裡也就沒有什麼怨言。正如，在教師節那天有很多畢業的學生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和獎勵，但是當這些學生來看我時，我感覺到這是比世界上所有的表揚和獎勵都有價值。正因為如此，教育依然是我熱愛的事業，我為自己是一名教師而感到光榮，認為自己是一名班主任而感到無比的光榮。

班主任工作計劃，不外乎是對這個班級做一些設想和安排，每一個學期都要寫，但實際上又有多少意義呢?打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。如果說班主任工作計劃時班主任對一個學期的計劃和打算，那麼在上交學校以後，這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了?計劃都在教導處，又有多少在班級當中實施的?這個看來沒有人知道，只有寫計劃的班主任自己心裡才有訴。我是很不喜歡寫計劃，不是我做事沒有計劃。而是我認為，班主任工作是一個很複雜的事情。一個班級不可能是一成不變，如果要說有一個比較粗略的整體目標那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的變化，不可能再剛開學，就把一個學期的工作安排詳細的寫在紙上。這不是紙上談兵是什麼?班主任工作是繁瑣的，如果要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎?簡單的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎?說和做，就是這麼簡單。

我甚至能夠用痛恨這個詞，來表達年復一年寫計劃和小結報告的看法。有這些開會報告寫小結的時間，我也不知道能夠批改多少本練習，家訪多少家學生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話，對得起學生，對得起自己。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇班主任計劃，是教導主任嚴老師關照我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出於好意。但是為我好又怎麼樣?像我這種不合格的班主任，應該儘快把我清理出班主任隊伍，因為我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領導滿意的班主任。其實，在我沒有做教師的時候我是很嚮往做班主任，因為我認為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領導的支援，那又有什麼意義呢?領導所關心的往往是，有沒有人遲到?早晨的廣播有沒有認真收聽?地上有沒有垃圾?放學的值日生怎麼樣?

當然還是要簡單的談一談現在這個班級的情況，初一6班是年級公認的比較好的班級，情況也許是這樣。但接觸這個班級只有兩個星期，我還不能下什麼樣的評論。到底學生如何還需要進一步接觸。我目前的印象是，學生還是屬於比較聽話認真的一類，雖然思維方式有一些呆板，我想靈活如我，會改變他們的。我的總體框架是以陶曉俊為中心，抓緊學科教育，提高學習成績為關鍵，提高學生素質為目標，爭取做到全班同學共同進步。特別一提的是陶曉俊同學，這個全校聞名的學生來到了我們班級，我想只要我一特別的耐心和實行，是能夠改變他的壞習慣。可是我感到困難的是，並不是陶曉俊如何如何，而是學校當中缺乏與我配合的老師。幾乎所有的老師都是以很陳舊的方法來教育管理學生，究竟有怎麼樣的效果呢?陶曉俊同學就是一個例子，我現在就是向以我自己的方法來改變它，但是今天我個人的力量是很困難的。而且往往在我有一些成功的時候，為突然由某一些人出來破壞我的教育效果，相反的是陶曉軍同學更加難以接受。這個問題很難說清楚，只能留待以後慢慢地解決了。

我想這一期初一的學生，我還是滿懷希望的能夠帶領他們中學畢業的。只要在他們畢業的那一天，回想我對他們的教育和幫助並不感到怨恨和失望，那我就是成功的了。本年度我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。

教師工作計劃 篇5

一、學生情況分析

剛接觸這些新生，並沒有深入地瞭解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對於高二年來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業總是很認真負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來，比如佈置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲！

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關係，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。

必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習慾望;

2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力;

3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。

三、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。並在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。並在平時注重養成學生良好的解題習慣，規範解題的格式和步驟。堅持小測並保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。

2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。

3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

4、在教學中可以理論聯絡生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。

五、教學研究的計劃

1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節課後進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以蒐集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

3、堅持每週與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。

4、堅持每週聽一節同行的課，課後及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

5、在本學期開好一節公開課，通過在評課中得到有經驗的老教師的教導，並在教學中不斷得以改進突破。

在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

六、繼續教育的計劃

充分利用網路資源，利用遠端教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鑽研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。

20xx-20xx年度上學期教學進度

周次日期單元授課內容備註

18月31日—9月6日第一章運動的描述0、緒論(1)1.1、1.2

29月7日—9月13日1.3、1.4

39月14日—9月20日1.4、1.5

49月21日—9月27日第二章勻變速直線運動的研究1.6、2.1

59月28日—10月4日2.2、2.3

610月5日—10月11日2.4包含國慶放假

710月12日—10月18日2.5、2.6

810月19日—10月25日2.7及測試

910月26日—11月1日3.1、3.2

1011月2日—11月8日第三章相互作用3.3、3.4

1110月26日—11月1日期中考試複習及期中考試期中考試三天

1211月2日—11月8日第四章相互作用牛頓運動定律3.5、3.6

1311月9日—11月15日3.6及測試

1411月16日—11月22日4.1、4.2

1511月23日—11月29日4.3、4.4

1611月30日—12月6日4.5、4.6

1712月7日—12月13日總複習

1812月14—12月21期末複習

20xx月22日12月29日期末考試

20xx月30—1月6期末考試

教師工作計劃 篇6

貫徹學校本學期的工作精神，並結合我校教導處初一教學工作計劃，結合我個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，夯實雙基為出發點，從實際出發，抓課堂教學，師生協力共同提高教育教學質量為目的，現對初一英語教學作全面的工作計劃和措施。

一．學情分析

在第一學期中我擔任初一年級三班和四班的英語教學工作，兩個班的人數都是47，而且男生多女生較少，要想對所有學生進行細緻的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每次都會積極利用幫困補差時間，針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一學期的學習，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高。試卷考查內容為初一年級上冊知識點語法點，覆蓋全面，考察仔細，都是在平時教學過程中反覆強調的內容，雖然學生基本上能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利於教師的教學而且嚴重影響學生以後的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流，在學習中缺乏小組合作意識，大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性，不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

本學期教學目標：

優秀率達到15%以上，及格率達到60%，過差率降到5%

二．具體教學工作

1．認真貫徹課堂六個環節，制定科學，合理的教學計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規範。

2．備課要求：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯絡，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對症下藥，調動一切力量去激發每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發式教學，溶趣味性與情境教學於一體，通過設問，質疑等方式，創設問題情景，激發學生的求知慾與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。

3．教案：教案製作應新課改的要求，寫好各環節，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，儘量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，迴圈而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。

4．作業批改：設計分層多樣的作業形式，做到量適度，批及時，評到位。

5．聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨幹教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。

6．課後輔導是一項不可忽略的環節，在每次測評後我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案並及時反饋，並且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將後進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。

三．教學目的

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。