2016年當代大學生婚戀觀調查報告

根據達爾文的生物進化論，亙古以來，生存和延續生命一直以來都是人類發展的首要問題。只要翻開一本字典就行了，婚姻，這一神聖的詞，就是對男和女結合在一起關係的社會現象的表述。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【2016年當代大學生婚戀觀調查報告】

隨著社會生產力水平的不斷提高，在改革開放後我國的經濟不斷向前發展，人們的物質生活水平也不斷得到提升，也由此帶動了人們思想上一系列的變革。與此同時，大學作為一個微型的社會，大學生戀愛成為了在大學校園裡隨處可見的現象。然而，不成熟的戀愛心理和行為會對戀愛的雙方產生一定的負面影響，而戀愛帶來一系列困擾當代大學生身心健康發展的困惑也引起相關心理健康教育的關注。因此在對當代大學生們的戀愛心理、戀愛態度、戀愛行為等進行了一系列的抽樣調查，從而來對當前大學生在戀愛方面存在的困擾進行積極正面的引導，使之樹立正確積極的婚戀觀，促進大學生身心健康發展。

一、對綿陽師範學院大學生婚戀觀調查的基本概況

(一)設計調查問卷

本次的調查問卷是由綿陽師範學院“關於當代大學生的婚戀調查與分析”課題小組於2013年9月經過確定調查方向、查詢調查相關資訊與資料整理所收集的相關資訊後，所設計出的與本校實際情況較為貼切的問卷。該問卷共設定了15個有關大學生戀愛情況調查的題目，主要是圍繞戀愛的基本情況、戀愛物件的選擇、對戀愛和婚姻的認識、對同性戀的態度以及婚前性行為的觀點等幾大板塊來設定的。本次發放問卷320份，回收有效問卷為300份，有效問卷佔96℅.

(二)發放調查問卷

根據我校男女比例不平衡的具體情況來對調查物件進行了設計，分別向男生髮放問卷150份，有效收回138份，女生髮放問卷170份，有效收回162份;再根據年級的差別來分發問卷，大一(12級)發放問卷110份，有效收回102份，大二(11級)發放問卷110份，有效收回104份，大三(10級)發放問卷100份，有效收回94份。因大四的學生離校實習和求職，所以不參加本次調查。本次調查意在通過不同的性別不同的年級來了解橫向和縱向的戀愛情況。

(三)收集調查資料

通過電話聯絡各年級的學生會工作人員來發放問卷，再進行有效問卷的收回。本次主要採用發放問卷的形式來收集被調查者的戀愛情況的基本資料，根據客觀題目的設定來了解調查物件的主要觀點，再借助問卷上主觀部分來加以判斷調查物件的看法。此外，再通過查詢相關文獻和網路搜尋相關的資料來輔助本次調查結果的分析。

二、對當代大學生婚戀觀的調查資料分析

本次採用SPSS資料分析來對大學生婚戀觀的調查資料來進行系統精確的分析，可以簡單清晰的瞭解到大學生戀愛觀的相關情況，從資料中顯示出來的問題進行較為全面的分析和研究。這對當代大學生在面臨愛情中遇到的困擾可以提出相關的引導措施和對策。

(一)整體選擇較為接近的題目

1、通過相應的調查結果資料分析，筆者發現作為年齡相仿、文化水平相當、學習經歷相似的大學生群體在關於大學生是否應該戀愛的問題上和家長對調查物件戀愛的態度問題上持有相似的觀點，在對於家長對大學戀愛的態度問題中，56℅的人表示家長對此持中立態度，而38%的人表示家長對此持支援態度。這表明，在我校，大學生戀愛多半是受父母預設和許可的。在關於大學生是否應該戀愛的問題中，49%的人表示支援而50%的人表示順其自然看緣分，這從側面說明，從大學生的自我來出發選擇是對大學戀愛表示贊同和期待。

2、在就大學生談戀愛對自身的影響的問題中，得到的資料中有87.3%的人表示戀愛對自身的影響是調劑學習和共同進步，這表明在大學生活中多數大學生看待戀愛對於學習是一味催化劑，可以促使雙方共同進步。有11.3%的同學表示對自己的影響是改善自己，學會成長，並且增強了自己的責任心。這表明大學生在戀愛中具有責任意識，但是意識很薄弱。而也有7%的人認為談戀愛浪費了時間，耽誤學習。在處理戀愛和學習的兩者權衡中，有少部分同學難以平衡二者。7%的人對大學生談戀愛對自身的影響表示脫離群體，影響正常的人際關係。這也從側面可以反映出戀愛對於大學生所期待的正常的人際關係有一定的矛盾。

(二)整體選擇體現出年級差別的題目

1、在問題“您是否接受同性戀”的題目中，2016級學生中有26%表示接受同性戀，2015級學生中有33%也表示接受同性戀，而在2014級學生中41%表示對同性戀表示接受，呈現出明顯增加的趨勢。同時，2016級學生對此持中立態度的佔59%，2015級和2014級的學生選擇率分別為56%和51%。大學生對於同性戀的認可逐漸升高，而對此表示中立態度的佔絕大多數，側面反應出雖然同性戀逐漸得到大學生的認可，但多數人還是保持中立。

2、對於戀愛經歷的問題，剛剛入學不久的2016級有25%的同學表示自己沒談過戀愛，2015級的同學23%的表示自己沒有談過戀愛，2014級的同學15%表示沒有戀愛經歷，整體呈現逐漸下降的趨勢，與此相應，從2016級、2015級到2014級的調查顯示出有過一次到兩次戀愛經歷的選擇率呈現逐漸增加的趨勢，分別為70%、73%和80%。這符合作為青年的大學生的戀愛經歷的實際情況，說明學生對待本次調查的態度比較坦誠。

3、在“選擇戀愛物件時，會考慮的因素”的題目中，2016級學生對外貌、學歷和人品看重的居多佔28%，而2015級和2014級分別為25%和23%，有輕微的下降趨勢。而對於家庭背景、社會關係以及才能的考慮中，2016級為26%，2015級為28%，2014級為34%，上升趨勢明顯。這也表明，在大學生考慮戀愛物件時，隨著年齡的增加和社會閱歷的豐富對戀愛考慮的因素越來越多和越來與全面，側面體現出大學生戀愛在走向成熟。4、在“大學期間有必要考慮戀愛或婚姻”的問題中，2016級的學生中41%的學生表示只考慮戀愛不考慮婚姻，2015級學生有37%也表示只考慮戀愛不考慮婚姻，在2014級學生39%的學生也表示只考慮戀愛不考慮婚姻。這表示，多數同學對於戀愛和婚姻的界限看的很明確，更多傾向於享受戀愛過程不考慮戀愛結果。而在選擇戀愛和婚姻兩者都要兼顧的選項中，高年級同學2014級有28%的贊同此觀點，2016級和2015級分別為20%和22%，表明高年級的學生更期望得到戀愛和婚姻的統一。

(三)整體選擇出現男女差別的題目

1、在問題“遇到您喜歡的人，是否會主動追求”中，男生表示會主動追求的佔30%，而女性只佔24%。女性更傾向於選擇“會有所暗示”的佔34%，男性佔31%。男性選擇“覺得不好意思，靜而觀之”的39%，女性佔42%。可見，在對心儀物件的追求時，男性比女性主動得多，而女性多半選擇暗示或者靜而觀之。

2、在“如何看待婚前性行為”的問題中，男性中43%是表示接受，女性25%表示接受，遠低於男性的選擇。女性中持反對觀點的佔23%，男性持反對觀點的佔18&。而選擇中立的女性佔52%，男性佔39%。

三、大學生戀愛情況調查結論及建議

(一)總體小結

本次調查問卷中，大學生在對待戀愛目的表現出較強的自主性，66%的人都認為戀愛是一種兩情相悅的情感體驗，人生的擴充。而對於戀愛婚姻考慮中，各自都做出了多樣並且豐富具有個性的選擇。作為當代大學生群體的一部分，我校學生的選擇表現出和其他學校大學生相似的心理特徵。說明，隨著我國的教育事業改革和進步，大學生的自我素質不斷提高，大學生群體對自我的認識和了解在不斷的完善，在日常的學習和生活中，對待戀愛等人生重大問題有著自己的獨立的思考和體會。

從本次調查資料來看，一方面，當前氣血澎湃的青年大學生，具有特有的嚮往獨立、追求自主和選擇自由等心理因素使大學生在戀愛問題上有更多的、更獨特的認識和追求，但相對的戀愛責任意識不重，對戀愛和婚姻的認識相對來說較為膚淺，有68%的同學表示在大學期間只考慮戀愛不考慮婚姻。另一方面，本次調查中。本次調查中，有24%的學生表示自己願意參加學校開展的心理健康活動，所以學校在相關心理活動也應該注重引導大學生的婚戀觀。也側面反應出當前高校的婚戀教育機制有待改進，使之更加貼實的符合學生實實在在的需要。

(二)對大學生戀愛的建議

1、對於大學生自身而言，要樹立正確積極的戀愛觀。

首先，一般說來，婚戀觀是指人們對於戀愛婚姻問題的根本觀點和態度，它是人生觀的重要組成部分。56%的學生表示期望在大學結識自己的戀愛物件，但大學生的戀愛不能盲目，不能隨意受外界環境的影響，要對自己的戀愛有一個較為清晰的認識和思考，注意培養迎接愛的能力，健康積極的看待戀愛。正確處理好戀愛、學習、生活三者之間的關係需要一定的平衡智慧。當前時代是知識資訊的時代，而大學生的第一要務仍然是不斷的學習，不斷在知識上充實擴充套件自己，提升自己。

其次，大學生也要明白在戀愛中的責任和奉獻。在進入戀愛狀態前，就需要明白愛情中更重要的是一種責任和奉獻。在日常生活中，作為社會的人具有兩方面的責任：一是個人對社會應盡的責任;二是個人對家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責任。戀愛雙方要相互尊重對方，學會對自己的另一半負起愛的責任。

此外，在戀愛中要注意培養承受挫折的能力。大學生戀愛也屬於一種特殊的人際關係，因而受到眾多因素的制約，在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀等種種挫折是時有發生的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。54%的學生表示遭遇失戀會想身邊好友傾訴，選擇率高於像父母和老師傾訴的21%。當前大學生更傾向於選擇朋友作為戀愛傾吐物件。但仍有25%的同學表示如果失戀自己默默承受失戀之苦，若所受到的挫折超過承受能力而得不到合理的情緒疏導，就有可能造成不良後果。

2、對於學校而言，要採取多邊措施來引導大學生的戀愛觀

首先，積極構建健康向上的校園文化。良好的校園文化可以營造學習氛圍，讓大學生們能夠陶冶情操，在潛移默化中規範自己的行為。現今校園文化的傳播不僅僅依靠校園文化欄的展板內容來傳播，更應該注意構建和諧的校園網路文化，作為21世界靠高科技哺育大的90後大學生，更傾向於接受新科技技術的影響。所以，越來越多的高校開始著重意識到校園網路的重要作用，在校園網路可以開設網路培養戀愛觀視訊，提供線上諮詢。

其次，開展心理健康活動宣傳。學校可以通過舉辦心理健康講座、開設心理課程以及心理諮詢等活動來多種渠道的進行心理健康活動宣傳。本次調查中，有24%的學生表示自己願意參加學校開展的心理健康活動，期望從中獲得一定的情感幫助。

再次，開展性安全教育。從現實的情況來看，社會上的婚前性行為趨勢是上升。當前社會整體的婚戀觀的發展變化以及相應的避孕用品的普及，使大學生對於性關係的顧慮逐漸減少，而社會上大眾媒體對情愛的渲染也使大學生的性觀念在發展變化。在本次調查中，54%的學生都表示對婚前性行為持中立態度，而29%的同學表示只要兩個人感情好就可以。學校要適時開展對學生的性文化課程，讓學生認識到潛在的危害，並且教授學生降低危害發生的辦法。通過性安全教育，使大學生具備正確的安全知識。

總之 ，查閱今年來對大學生戀愛情況的研究，大多是持批評和否定態度。誠然，大學生本身就是處於一個不斷髮展完善的自我，會在樹立正確的戀愛觀的過程中出現反覆和困難，這是一種事物在發展中必然出現的現象。通過各方面的正確引導，形成教育合力，讓大學生擁有正確的戀愛觀，這對於他們在人生的重要階段不斷的認識自我、發展自我和完善自我具有一定積極的作用，這可以使自己豐富多彩的大學生活因戀愛而錦上添花。