讀《不跪著教書》有感作文

寒假讀了吳非老師的《不跪著教書》，從一開始的認同到嘆息到思考，我的思緒隨著一篇篇的隨筆起伏著。

在序言中吳老師寫到的困惑也正是我現在面臨的，會為了一節課上的學生優異表現歡喜，為了學生的麻木而痛苦。為處於這樣的中國教學大環境而擔憂。

當成績指揮棒成為衡量的標準，當主課老師承受著外界的巨大壓力，當學生為成績奮鬥著，都從一開始的不情願到以後的無奈接受。其實作為小科目老師的心也在顫抖，我們同樣也熱愛著自己的專業，同樣也希望自己的課程能為自己的學生留下些印記，可能這些印記在學生以後的生活中會給他帶來無窮的樂趣。從一開始的困惑到後來的理解，從中我們體會到了許多。可是有一個問題始終困惑我：“我們到底需要培養怎麼樣的人才？培養什麼樣人格的人才？”

當學生在成績的壓迫下變成功利的兩面派時，有種莫名的心痛。曾經他們是多麼天真善良的孩子。有時覺得自己是明知不可為而為之，每每在學生麻木時吶喊疾呼。雖略有觸動，可還是收效甚微。此時會有一些氣餒。可總覺得自己還該做些什麼。試著用肖川博士的話激勵自己： “ 教育智慧只能從我們內心深處長出來，其長勢取決於土壤的肥沃程度：我們的文化底蘊，我們的學識修養，心性修養，精神修養。 ” 所以教師要有 “ 心 ” ：愛心、善良的心、同情心、感恩的心、純潔的心；要教會學生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧啟迪智慧，用心靈觸控心靈！我們首先應該是站直了的教師，要不斷的學習，要了解學生、關心學生給學生以真愛，要從細小的事情中去了解學生的真實的思想，通過一些真實的事例，找回他們的同情心，讓他們不斷地發現人性美，這樣我們的學生才可能成為站直了的人。”

真希望自己能做到不跪著教書。