讀《給幼兒園教師的101條建議美術活動設計篇》有感範文

利用空餘時間，我繼續閱讀了《給幼兒園教師的101條建議——美術活動設計篇》，在書中我學到了很多，讓我對美術活動的設計有了更進一步的瞭解，對我的幫助很大。以下就談談我的心得。

首先，我瞭解了小班美術欣賞活動設計的要點。在實際的教學活動中，對於小班美術欣賞活動，我們開展的比較少。是因為自己對於欣賞活動設計把握的不好，還有在內容的選材上把握不好。通過閱讀這本書，我找到了答案。如：小班的幼兒喜歡簡單的、色彩鮮豔的美術作品，他們更改關注真實的在現他們生活中較為熟悉的物品，或自己比較容易理解的內容。在欣賞美術作品的時候，他們只會用簡單的語言把畫中的物體列舉出來，只侷限於畫什麼，而對於作品的其它形式的審美特徵卻不關注。因此，在選材方面要注意色彩明亮、主題突出、背景簡單、不要複雜，作品的再現性要強，要與幼兒的生活聯絡起來。在具體的教學活動中教師要讓幼兒儘可能的對作品的外在的東西進行陳述，可暫不涉及作品的含義和價值。其次，教師也要注意發現幼兒所關注的內容，及時的啟發和提問，引發想象進一步地陳述清楚，讓幼兒初步形成對作品的整體直覺印象。最後將幼兒獲得的欣賞資料與他們自己的經驗結合起來，對作品中比較顯著的、幼兒易關注的內容很和形式進一步的感知和理解。書中用了《戴帽女孩》的例子向我們介紹了欣賞活動的開展要點。還建議我們要根據小班幼兒的年齡特點，選擇合適的幼兒作品，引導幼兒運用感官、動作感受和理解作品，重要的是讓小班幼兒喜歡欣賞美術作品，對欣賞活動有興趣。

其次，我還從書中學到了如何幫助幼兒積累繪畫素材的方法和途徑。實驗表明，幼兒的眼中的色彩越豐富，那他在美術活動中對色彩的運用就越豐富、越自如。方法：首先，結合幼兒的日常生活，創造一些讓幼兒可以欣賞到不同顏色的機會。通過觀察，認識色彩之間的差別。其次，引導幼兒去尋找身邊具有這一顏色的物體，來加深他們對於色彩的認識和區分程度。其三，還要引導幼兒去關注身邊的事物，如靜態的物體，如“房子、水果、汽車，啟發幼兒用語言表述其形狀，樣式，從而加深他們對物體的印象。動態的物體，要引導幼兒觀察動的時候是怎樣的?不動的時候怎樣?從遠處看怎樣?從近處看怎樣?教師在幫助幼兒積累素材的時候要有意識的培養幼兒的觀察能力，培養幼兒觀察周圍世界的習慣和能力，讓它們逐步學會主動的積累各種視覺表象。

通過閱讀這些內容，讓我感受到周圍的一切事物都是幼兒學習的內容，只要教師加以引導，就會將這些事物變成有用的教學內容，讓美術活動也走進幼兒的生活吧!