讀《聽那成長的拔節聲》有感

假期裡，我翻閱了《聽那成長的拔節聲》這本書，此書由江蘇省教育科學研究院幼特教所尹堅勤副所長編著。有幸拜讀，不僅分享了尹老師在幼兒教師專業發展之路上的所思、所想、所感，明白了秋霜之後，才有楓葉火紅；雕琢之後，才有珍珠潤白的道理；更是給自己帶來了一次精神洗禮，對教師的專業成長之路有了一個全新的認識。

縱觀全書，作者用自己的親身經歷告訴了我們：在學習者成長為策劃者、研究者的過程中，一名教師和一個團隊成長的拔節聲，領悟到了園本培訓對一位教師專業成長的重要性。這本書最吸引我之處就在於它主張在不斷積累教育故事的過程中，讓教師體驗真實情感，獲得教育智慧，提升專業素養，明晰科學的兒童觀以及教育的內涵。書中運用大量的草根化案例，通過呈現情景、描述過程、表達觀念、傳授經驗。

本書共四篇，作者以春夏秋冬的季節順序暗喻教師專業成長的不同階段：首先是春之篇——嫩蕊細開。青年教師成長要經歷起步階段。在起步階段，青年教師要積累豐富的專業文化底蘊。通過讀書、拜師學藝、參與園本教研、與他人對話，與自己對話，逐步走出職業的困惑；其次是夏之篇——碧蓮荷花。從起步階段走向提升階段。在這個階段作者用一個個鮮活的案例分析，一次次生動活潑的教研方式，使讀者感受到了只有在幼兒園集體中，積極參與每一次的教研活動，才能不斷提高自己的教學業務水平。在與同伴的互動中，通過互相學習、互相切磋，提高教育教學質量。在每一次的研討活動中，要積極思考、積極發言，把每一次的活動作為提升自己教學業務水平的階梯；接著是秋之篇——紅楓絢爛。一個成熟到漸漸完善的過程，書中注重介紹了一次次生動的教研方式，讓人感受最深的就是一個教師的專業成長就是通過一次次的教研活動成長的，可以說只有在每一次的教研活動中，教師才能走向成熟，在與兒童的對話，在與自己的對話，在與專家的對話中不斷地提升自己，反思自己，不斷走向成熟。最終是冬之篇——踏雪無痕。幼兒教師專業成長之旅途回眸，再次告誡我們學校是無止境的，成長是無限的，做好教師職業規劃，聆聽窗外的聲音，構建教師成長的平臺，將會促進我們每個教師不斷成長。

隨著閱讀的深入，品著一句句話語，讓我似乎看到了自己的成長足跡。曾經的自己不是也很茫然，不知道如何和孩子們相處。曾經的自己不是也會在教學活動由於表達不巧當造成與預想截然相反的後果。就像書中說到的“好師傅是一根柺杖，有力地支撐我們前行；好師傅是一座富礦，我們越努力、從師傅身上挖掘得越多，我們收穫的指導與幫助也就越大。”我很慶幸自己遇到了許多好師傅，她們身上具有豐富的教學理論和寶貴的教學經驗。我從“我要做一名好老師”開始，慢慢地向“我要做一名合格的老師”行進，到能成為“一名家長心中的好老師”時候，我還需不斷地行進。

古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。尹老師幫我們回顧了一個幼兒教師專業成長之旅，再次告誡我們學習是無止境的，成長是無限的，做好教師職業規劃，聆聽窗外的聲音，將會促進我們每位教師不斷地成長。