LOGO社團活動策劃

一、教學目的：

1、知識結構體系分析

Logo語言是在1967年，由麻省理工學院人工智慧實驗室西摩爾·帕伯特，專為孩子設計出的一種電腦語言。它非常種適合小學生學習，它採用兒童十分喜愛的積木拼圖方式，通過海龜繪圖來學習編制程式的一般方法，培養學生的邏輯思維和創造才能。

Logo語言非常接近人類自然語言，它提供結構化程式設計，模組化的過程程式設計和呼叫，以及程式的遞迴呼叫；同時它所包含的引數、變數、帶參過程等重要概念以及豐富的資料結構型別，生動的圖形處理功能，為孩子們提供了非常好的程式設計環境，為學習更高階的計算機語言打下了良好基礎。

本學期教學內容主要包括認識與啟動、簡單作圖命令、重複命令、彩色繪圖、過程設計等不同教學內容的課型。

教材體現了全新的教育理念，注重對學生綜合處理資訊能力的培養，強調以學生為主體的'資訊收集、處理和應用的實踐活動，為資訊科技教學營造“寬鬆、主動、愉悅”的學習氛圍。促使學生“在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造”。

2、技能訓練要求

Logo教學的最終目的不能僅僅定位在能夠完成什麼樣的圖形，能夠熟練的操作。而應該是培養學生髮現、探究的學習方法，在於學生思維和創造力的發展。

二、教學重點、難點分析

教學要求：

1、掌握LoGo語言的啟動方法。

2、掌握LoGo語言的各個基本命令。

3、掌握LoGo語言的重複命令和定義過程。

4、會用不同的LoGo命令繪製出各種各樣的圖形。

5、掌握演算法的基本概念和演算法的實現。

6、使學生了解資訊的表達、資訊的價值以及資訊的共享。知道什麼事資訊科技，掌握資訊科技包括哪各個方面。

7、使學生了解身邊的資訊科技，體會資訊科技對個方面的影響。掌握資訊保安和資訊道德方面的內容。

三、改進教學的措施

（1）認真備課：明確教學重點、難點，探索、研究疑難問題。分析學生情況，分層教學要求。鑽研教材內容，從學生實際出發做到“十備”：

一、備滲透德育；

二、備重點突出，突破難點方法得當；

三、備資訊科技基本概念；

四、備資訊科技基本操作用語、基本術語；

五、備資訊科技教學中的薄弱環節；

六、備疑難問題的解決思路；

七、備資訊科技實驗操作的增補及成敗關鍵；

八、備學生自學提綱；

九、備操作練習作業精選；

十、備課堂教學的總設計。

（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連線，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

（3）認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織資訊科技操作考查：注重過程督導，對學過的每一課及時進行雙基考查，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。

四、活動時間

週一~週四中午11：35—12：05

五、活動地點

科技樓三樓電腦房