幼兒園小班教案錦集[8篇]

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.學會整理衣櫥，會將不同的物品按一定順序擺放在衣櫥裡。

2.體驗自我服務帶來的快樂。

活動準備：

1.製作整理衣櫥流程圖，貼在衣櫥的旁邊。

2.衣櫥沒有被整理，處於自然狀態下。

指導建議：

1.帶領幼兒參觀衣櫥，讓幼兒說一說：看到亂七八糟的櫥子有什麼感受？

2.和幼兒一起討論：衣櫥很亂有什麼不好？怎樣才能讓衣櫥變得很整齊？

3.出示整理衣櫥流程圖，讓幼兒觀看並說一說：應該先放什麼？再放什麼？誰來試一試？

4.教師邊說兒歌，邊示範整理衣櫥的方法：“輕輕開啟衣櫥的`門，先把最大的外套放進衣櫥，然後放圍巾、帽子等較小的東西，最後輕輕把衣櫥門關好。”

5.帶領幼兒邊說兒歌邊整理衣櫥。

6.幼兒互相欣賞整齊、有序的衣櫥，感受自己的能幹，體驗自我服務帶來的快樂。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒回家自己整理衣服，給媽媽一個驚喜。

2.提醒家長對幼兒的各種自我服務行為要及時鼓勵、肯定。

附：兒歌

衣櫥真整齊

開啟小門，先放衣裳，

圍巾坐坐，帽子躺躺，

整整齊齊，小門關上。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、喜歡參與集體活動，並與同伴分享生活經驗。

2、堅持帶領幼兒進行戶外體育活動。

活動準備

1、圖片--小朋友

2、音樂

活動過程

一、匯入

聽音樂，/做拍手律動，進行節奏練習。

二、展開

1、出示圖片

請幼兒觀察畫面並說出圖中有幾個小朋友？他們在幹什麼？

（指導孩子們用右手的食指進行點數，點數的時候從左邊一次類推進行，眼睛要跟上手指。）

2、教師：那讓我們也學著他們的樣子出去走走吧。

3、聽著音樂念著兒歌走出活動室。

走走走，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧，我們都是好朋友。

小朋友們走的真好，隊伍排得好整齊啊，後面的小朋友不要掉隊啊，聽好了，小朋友，音樂要變了。

（1）聽音樂改變步子的快慢。

如：音樂快的節奏，步伐就加快，音樂柔的節奏步伐就變慢。

幼兒自由練習。

（2）聽音樂邊拍手邊走路。注意左右腳的'交替要一致，手腳要一致。

4、聽音樂變換對形走。

5、原地踏步，變換手的動作，激發幼兒創編動作的興趣。

6、集體做音樂遊戲。

引導幼兒根據音高的變化，變換腳步和拍手的快慢，聽到高音區就快拍手快走，

聽到中音區就按兩拍子的速度拍手走路，聽到低音區就放慢速度。

（1）幼兒自由進行練習。

（2）分組比賽進行，看哪一組合作的好。

三、活動結束

1、談話，體育遊戲的好處。

2、教育幼兒多進行戶外鍛鍊。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，引導幼兒學會唱《小貓歌》。

2.讓幼兒體驗2/4拍節奏特點。

3. 培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂。

4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

物質準備：小貓頭飾（與幼兒人數相等）、貓媽媽頭飾一個；

經驗準備：認識貓咪的外部特徵及生活習性。

活動過程：

一、開始部分（一）匯入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手裡面拿的是什麼？對了，是小花貓，今天我們要學唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。

（二）練聲

二、基本部分1.老師範唱幼兒欣賞。

提問：（1）這首歌叫什麼名字？

（2）歌詞裡唱了什麼？

（3）小花貓是怎樣叫的？

2.再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的.節奏及歌詞內容；（1）教師範唱第一段歌曲。

提問：①歌詞裡都有誰？（小花貓）②小花貓在做什麼？（和貓媽媽玩捉迷藏的遊戲）師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？

(2)教師範唱第二段歌曲。

①貓媽媽有沒有找到小花貓？

3. 帶領幼兒熟悉歌曲節奏。

（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏。（按照歌曲節奏拍手，練習2遍）（2）教師按照歌曲節奏教給幼兒動作。（練習根據幼兒學習情況定）4.學唱歌曲。

（1）教師分句教唱。（教唱時一邊拍手一邊唱歌）（2）教師帶領幼兒完整唱歌；（3）教師帶領幼兒跟著伴奏完整唱歌（4）帶領幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。

5.複習歌曲。

（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）（3）鼓勵幼兒自願表演分角色接唱。

三、結束部分：

教師對幼兒的歌唱表現進行評價，對幼兒進行適當的表揚。

活動延伸：

帶領幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的遊戲。

活動反思：

我們發現小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個遊戲，因為它具有神祕感。在這個活動中，可以充分體現良好的師幼互動並培養了幼兒大膽表達自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之後，老師以貓媽媽的身份進入遊戲，更激發了孩子的興趣。雖然它是一個簡單的音樂遊戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎麼走路的，通過遊戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。遊戲開始時，我們先說清楚遊戲規則、遊戲範圍。如果離開這個範圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最後找出小貓。在這節課上，孩子都能主動的參與到遊戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應的動作。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

活動準備：

1、 幼兒用書：《點點愛去幼兒園》

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

活動重點：

理解故事內容，熟悉作品中的主要對話“這裡是XX幼兒園”“幼兒園裡很快樂”

活動難點：

引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。

活動過程：

一、匯入，激發幼兒活動的興趣

1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶

師：新朋友是誰啊？

她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的`主要對話。

（1）小鳥

師：點點和媽媽經過什麼地方？

她們看到了什麼？小鳥是什麼顏色的？在做什麼？

媽媽怎麼說的？

小鳥說了什麼？

（2）兔子

師：瞧！她們經過了哪裡？草地上了什麼？

它們是什麼顏色的？

媽媽說什麼？

兔子們會說什麼呢？

（3）梅花鹿

師：她們又經過了哪裡？看到了什麼？

媽媽說什麼？梅花鹿呢？

（4）小朋友

師：她們到了哪裡？有誰？在做什麼？

點點怎麼樣了？

2、 完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園裡的什麼？

三、引導幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）

1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色

3、幼兒表演故事

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、 能安靜地欣賞並瞭解故事。

2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。

3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

活動準備：

Flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。

活動過程：

一、 兒歌匯入活動。

師：寶寶們，我們一起來聽一首好聽的兒歌。（師播放兒歌）兒歌中熊寶寶有一個幸福的家，老師發現在樹上也有一個幸福的家，請寶寶猜一猜它會是誰的家。（師引導寶寶猜一猜）師：那到底是誰的家呢？我們一起來聽一個好聽的故事吧。

二、 師邊操作課件邊講述故事前半部分。

1、 師領幼兒點讀故事名字“樹上有個家”。

2、 師有感情地講述故事至“它會摘果子”停下。

師：樹上是誰的家？鳥寶寶家裡還有誰？（鳥爸爸、鳥媽媽）鳥爸爸是什麼顏色的？（藍顏色）師領幼兒點讀“藍色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥爸爸是藍顏色的”。

師：鳥爸爸有什麼本領？（引導幼兒說出完整句子“鳥爸爸會捉蟲子”）說得真棒，鳥爸爸會捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。

（師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動作）師：鳥媽媽是什麼顏色的？（紅顏色）師幼點讀“紅色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。

師：鳥媽媽有什麼本領呢？

師引導幼兒說出“鳥媽媽會摘果子”，然後領幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動作。

3、 讓幼兒猜一猜鳥寶寶會是什麼顏色？會有什麼本領？（師引導幼兒猜一猜）師：真棒！那我們一起來聽一聽鳥寶寶會是什麼顏色，會有什麼樣的本領。

教師繼續講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”並提問：

鳥寶寶是什麼顏色的？（黃顏色）師幼點讀“黃色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。

師：它有什麼本領？（引導幼兒說出“鳥寶寶會撲通撲通翻跟頭”）師：我們也一起來學一學鳥寶寶翻跟頭吧。（師邊放音樂邊指導幼兒翻跟頭）。

師：鳥寶寶還會幹什麼？（引導幼兒說出“鳥寶寶會自己吃蟲子”）師：我們來學一學鳥寶寶吃蟲子吧。（師領幼兒學做吃蟲子的動作）師：寶寶想一想鳥寶寶還會做什麼呢？（引導幼兒說出“它會把果子一顆一顆穿起來，戴在脖子上”）師領幼兒學做穿果子的動作。

師：鳥寶寶還有其它本領嗎？（引導寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家”）三、 師邊操作課件邊講述故事後半部分。

師：寶寶們說得真棒！我們繼續來聽故事。

師有感情地講述故事並提問：

樹上誰在講故事？（鳥媽媽）樹上的家睡著了嗎？

四、 師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的'溫暖和畫面的色彩美。

五、 滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。

1、師出示鳥爸爸的圖片，問：鳥爸爸是藍顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。

（幼兒自由說說，師總結並出示藍莓圖片，讓幼兒說出藍莓也是藍顏色的）師領幼兒說出“藍莓藍藍的”。

師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片，讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然後總結並分別出示紅蘋果和香蕉的圖片，引導幼兒說出“蘋果是紅顏色的，蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的”。

2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎？我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。

師先跟著音樂唱一遍（“藍莓藍莓藍藍的，蘋果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛吃”），再領幼兒一起唱一遍。

六、 小結。

師：寶寶們唱得真好聽。故事中鳥寶寶有一個幸福的家，我們寶寶也有一個幸福的家（出示幸福一家圖片），你們每天和爸爸媽媽在一起開不開心啊？

讓我們去抱抱他們、親親他們吧。

活動目標：

1、 能安靜地欣賞並瞭解故事。

2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。

3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

活動準備：

Flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。

活動過程：

一、 兒歌匯入活動。

幼兒園小班教案 篇6

一、魔術匯入活動。（手指箱子）

1、教師：今天老師給小朋友帶來了什麼？

老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術箱，它會變魔術。

今天這個魔術箱給小朋友變出什麼呢？我們來看一看，箱子裡有東西嗎？

2、老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什麼？

絲巾漂亮嗎？是什麼顏色的？這麼漂亮的絲巾有什麼用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎麼樣？

你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎麼辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"

二、瞭解絲巾的各種特徵

1、絲巾的顏色：

教師：你們手裡的絲巾是什麼顏色的？

請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數紅色絲巾有幾條？

（繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）

教師總結：絲巾有這麼多漂亮的顏色，我們可以用什麼詞來形容它多種的顏色。

（引導幼兒說出五顏六色）

2、絲巾的.柔軟、光滑

教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什麼感覺?

教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。

3、絲巾的透明與不透明

4、遊戲"躲貓貓"

教師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的遊戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"

（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？

怎麼有的小朋友我可以看見，有的看不見啊？

教師總結：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。

5、絲巾的大、小

教師：想不想再玩"躲貓貓"的遊戲？

老師要和一個小朋友躲在一起，誰願意和老師躲在一起的？

為什麼這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？

原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

三、結束活動

教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）

幼兒園小班教案 篇7

一、設計思路：

總算盼到了去春遊的日子了！孩子們揹著各種可愛的動物包包，整裝待發，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春遊活動又會有些什麼新的話題產生呢？於是，我早早地備好攝像機，追隨著孩子們的身影。

實錄一：

嗲嗲的玲妹妹揹著一個可愛的kitty貓的小包包，萱萱揹著一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱說：“我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春遊去。”萱萱轉頭看了看自己的包包說：“小貓跟你去春遊，小熊跟我去春遊。”玲妹妹接著話題環顧了四面，然後指著揹著大象包包的磊磊說：“大象跟著磊磊一起去春遊！”於是，孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來。“小動物跟小朋友一起去春遊”的話題一下子鬧開了。

實錄二：

看到我們小（1）班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號。 斐斐說：“我們坐的是1號車。”我啟發性的問她：“為什麼我們要坐1號車？我們回頭看看小（2）坐的是幾號車！”通過一番觀察探索，聰明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”號車，小（3）班坐 “3”號車，原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上，她們倆個把這驚喜的發現告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子，透著玻璃車窗，看向後面車輛上貼的'數字標號和車內其它班級的孩子。又一個焦點話題展開了。

《指南》中指出：“教師應善於發現幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒的自主活動，注重活動的過程，支援幼兒的發展。”

在春遊中，孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那麼，教師除了在以接納的態度傾聽孩子、細心的態度觀察孩子愛好的同時，如何用各種教育形式或方法，將這些愛好內容進行合理、有效地有機整合起來，發揮各種教育因素的整體影響，從而提升幼兒的知識、生活經驗，促使幼兒綜合化的發展呢？

在捕捉到孩子們在春遊中的出色瞬間之後，一個師生共建的主題活動“春遊”自然生成了。在開展這個主題活動中，我對二期課改“以整合為特點的課程構想”作了進一步的理解和嘗試－－根據孩子的愛好，整合各種教學內容。幼兒園課程內容的選擇與開始，應以觀察、瞭解幼兒為基礎，源於幼兒的現實生活。這次春遊，在孩子們談論的話題中不斷地閃現出一個又一個的愛好點，這些愛好點涉及到不同領域的教育內容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數概念等形式一一呈現，同時也就是將語言領域、藝術領域、健康領域、數學領域用“有趣的春遊”的情節主線貫穿並融合為一體，而不是生拼硬湊的大拼盆，體現了課程內容的整合性。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索並使用這些玩具為樂曲伴奏。

活動準備：

教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

學具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

活動過程：

一、律動“小鞋匠”

二、師幼互動遊戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，並按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。

三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導：

發現了什麼，怎麼讓你手中的'“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結束

說一說今天遊戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的“樂器”。