幼兒園大班綜合教案（通用19篇）
作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班綜合教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班綜合教案 篇1
活動目標
1.瞭解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。
2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能製作不同的花餑餑。
3.體驗非遺文化的質樸和勞動的快樂。
活動準備
1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬麵糰，麵食模具、乾淨的泥工刀、壓花器等等
2.膠東花餑餑視訊（課件）
3.各種各樣的花餑餑
活動過程
一、出示各種各樣的花餑餑實物，幼兒參觀“花餑餑麵食展”。
1.問題：“這些是什麼？你見過嗎？在哪裡見過？”
2.小結：這些麵食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮豔。
二、出示調查表和視訊，幼兒交流討論，瞭解我們膠東花餑餑的發展歷史、花樣以及在不同節日裡的寓意。
1.播放視訊幼兒觀看，簡單瞭解花餑餑的發展歷史。
問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎？為什麼？
小結：膠東花餑餑純天然手工製作，外觀好看，是我們山東省的非物質文化遺產。
2.出示調查表，幼兒和周圍的小夥伴交流討論調查表中自己認識的花餑餑、製作材料、在哪些節日裡見過及其寓意等，教師巡迴傾聽。
問題：你還見過哪些花餑餑？
什麼節日見過？表示什麼意思？
小結：不同的花餑餑在不同的喜慶時間表示不同的吉祥寓意。如過百歲時女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......
三、實踐“餑餑樂”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能製作不同的花餑餑，體驗活動的快樂。
1.討論交流：你想製作什麼樣的花餑餑？怎麼製作？教師根據幼兒的回答幫助提煉製作重難點，並適當進行技能演示。
2.提出製作要求：大膽設計、製作自己喜歡的花餑餑；綜合運用各種技能，貼上牢固；保持衛生，與同伴互幫互助。
3.幼兒開始實踐製作，教師巡迴觀察指導。
注意引導幼兒使用顏色各異的麵糰，表現出花餑餑的五顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。
4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。
四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。
1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關愛的人，大膽說出自己的祝福。
問題：你想把製作的花餑餑送給誰？為什麼？你想對他說什麼？
2.師幼共同品嚐美味可口的花餑餑，體驗成功感。
四、活動延伸：引導幼兒到活動區中嘗試自己發酵不同顏色的麵粉並再次製作。
活動反思
本活動主要運用多媒體教學法、多感官參與法，引導幼兒瞭解常見膠東花餑餑的發展歷史、製作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質樸和活動的快樂。活動過程中幼兒對五顏六色的麵糰表現出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創作的過程中，能巧妙運用牙籤進行粘連，用泥工刀進行刻花。
幼兒園大班綜合教案 篇2
活動目標
1．感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。
2．能聽音樂做動作。
3．在遊戲情景中正確使用人民幣。
活動準備
1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋裡)，投幣箱一個。
2．碰碰車音樂、開汽車音樂。
3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數相等。
活動過程
一、認識人民幣
1．師：各位遊客大家好，我非常高興帶領大家到遊樂城去玩碰碰車，請問你們準備好人民幣了嗎?
2．你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)
3．小結：噢，原來是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識、鞏固)
二、坐車買票
1．聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發吧，上車每人交費6元，謝謝合作。
2．幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。
3．放音樂：開汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據音樂做出發、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。
三、買遊樂城門票
1．師：遊客們，遊樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請遊客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的遊客請選一把小椅子坐下休息一會兒。
2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結：你們真是文明的遊客，知道排隊買票。
四、探索碰碰車的玩法
1．你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什麼樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護，開起來很好玩)為什麼叫碰碰車?(開的時候能互相碰撞，一碰就分開了，碰不壞車，也傷不著人)
2．誰想上來試一試怎樣玩碰碰車?(請3-5名幼兒試一試)我們大家一起來試一試吧！
3．碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3-5名幼兒試一試)
4．聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)
提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)
5．讓我們再來聽一聽，這段音樂有什麼特點?(前面幾句反覆，教師可哼唱一下讓幼兒感受)
6．反覆的這段音樂可以做什麼動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰)一起來開開碰碰車，做做碰一碰的動作。
7．中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎麼了?(失靈)可以做什麼動作?(原地轉兩圈)
8．最後音樂停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車)
五、玩碰碰車
1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2．幼兒按教師口令做動作：
鑽進碰碰車，繫好安全帶，握緊方向盤，準備。
3．放音樂，幼兒隨音樂做動作：
開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；
開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；
方向失靈轉兩圈，握緊方向盤緊急剎車。
4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，後背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5．碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉圈開，走著開，兩人面對面開等)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。
6．放音樂，幼兒隨意創編動作開碰碰車，但要注意安全。
活動延伸
帶領幼兒到院子裡開碰碰車。
活動反思
本次活動所投放的材料：自制的碰碰車，由於前衛、時尚，對孩子們來說很新奇，都特別想玩。整個活動還體現了以下幾個特點：一是將人民幣整合在其中，孩子們在遊戲中學會了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們容易掌握。三是活動中孩子們開動腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動學習的慾望很高。
幼兒園大班綜合教案 篇3
活動目標：
1.幼兒初步瞭解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3.激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及資訊的興趣、願望。
活動準備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動過程：
一、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣。
1.教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內容等方面
小結：書都是有書名的，封面，封底，書頁都有順序方便我們找到想看的書的內容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹。
小結：小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置，而且看書時要一頁一頁的翻，身體要做正，眼睛與書本要保持距離。
3.幼兒初步瞭解圖書的作用。提問：你喜歡圖書嗎？為什麼？
小結：書可以幫助我們瞭解許多不同的知識。小朋友們都是愛讀書的好孩子，我們也要愛護圖書，書是我們的好朋友。
二、初步瞭解圖書的多種類別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等），引導幼兒瞭解不同的用途，適合什麼人閱讀。
小結：原來書有很多種類，可以幫助我們瞭解不同的知識。
2.幼兒講講你還見過或知道什麼特別的圖書。
3.激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。
提問：你想發明、製作一本什麼樣的圖書，給什麼人看？
三、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
小結：小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品
教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創作空間。
幼兒園大班綜合教案 篇4
活動目標：
1．瞭解小學生學習，活動的場所和學習常規。
2．觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，瞭解小學生活動的有關情況。
活動準備：
1．與附近小學聯絡好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
2．事先請幼兒在"小學生採訪表"上畫自己想知道的關於上小學的問題活動過程：
1．引發幼兒參觀小學的願望。
（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪裡學習呢？
（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
提問：你想了解小學什麼情況？要了解情況，你用什麼辦法？在參觀時，要看些什麼？不知道的內容可以訪問誰？
訪問時要注意什麼？
2．組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，瞭解個場所的用途。
（3）組織觀看小學生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，瞭解自己想知道的問題，並把得到的答案用繪畫的方式記錄在採訪表上。
3．組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什麼不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什麼問題？
幼兒園大班綜合教案 篇5
活動意圖：
通過各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯想。使孩子們已經獲得的經驗與知識得到有效的理解，以詩歌的形式進行表述，激發幼兒探索科學的興趣。
活動目標：
1、各種力及其作用。
2、以詩歌的形式表述。
活動準備：
1、圖片若干、風車、小汽車、紙船等。
活動過程：
一、這是什麼力。
1、出示小風車，輕輕吹。小風車為什麼會轉?
2、推動玩具汽車。怎麼會開過去，怎麼會停下來?
3、小船為什麼會浮在水上......都是因為有了力。你能說說嗎?
4、討論是什麼力在起作用。
二、還有什麼力
1、你還知道什麼力?這些力有什麼作用?
2 生活中，還有哪些事情用到力?用了什麼力?
3、討論力及其作用。如會把東西彈起來的彈力，會把東西壓住的壓力，水的阻力，風的阻力，推力，拉力......
三、形形色色的力
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。
2 、教師朗誦《形形色色的力》。
3、在圖片和圖示輔助下用“什麼樣的事情，怎樣運動，用的是什麼力”學習詩歌。
4、說出詩歌中的完整語句。如教師說前半句“風車吱吱轉，”幼兒理解“靠的是風力”一句。
5、結合詩歌圖片幼兒掌握形形色色的力。
幼兒園大班綜合教案 篇6
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件；猴子、大象、青蛙、刺蝟的心情圖課件，天氣預報視訊。
活動流程：引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情 活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報） 師：“電視臺裡的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多雲，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林裡大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！”
提問：
1、 剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什麼，又說了什麼，最後說了什麼？
小結：對了，主持人先問大家好，並和大家打招呼，然後介紹小動物的心情，最後有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什麼說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這麼多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什麼事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。
師：“到底因為什麼事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
2、森林裡的小動物聽了這個預報後，會怎樣做呢？引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的訊息後，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化？”
小結：獅子看到有這麼多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小夥伴先說說吧！”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，並說說自己在什麼情況下會有這樣的心情，為什麼？
幼兒園大班綜合教案 篇7
活動目標：
1、根據問題探索將物體變長的方法，初步理解辦法總比問題多。
2、有解決問題的信心，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件、背景板一塊；
2、小紙條人手一份；廢舊毛線、吸管、扭扭棒、回形針、夾子、鏈條玩具、紙片、按鈕、薯片罐等操作材料若干。
活動過程：
1、故事匯入。
嘗試將小紙條變長，營救小螞蟻。
2、故事升級。
（1）嘗試用多種方法將各種材料變長，營救小螞蟻。
（2）幼兒分組操作，教師觀察指導，幫助幼兒提升。
（3）展示幼兒操作結果，總結所用方法。
小結：辦法總比問題多，只要你敢想，敢去嘗試，就會得到更多更好的辦法。
3、經驗提升。
觀看多媒體課件，瞭解生活中人們是如何想辦法解決問題的。
4、拓展遷移。
幼兒嘗試用薯片罐及各種輔助材料，分組合作為小螞蟻搭建“小橋”。
幼兒園大班綜合教案 篇8
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。
2、引導幼兒根據自己的生活經驗，對進行想象，培養幼兒的創造性思維。
活動準備：
多媒體課件、幼兒操作材料
活動過程：
一、出示寶寶，激發幼兒興趣。
師：今天我們班來了一位小客人，你們看！
二、理解在不同地方的不同名稱及用途。
（一）、寶寶要旅行了，來到數學城。
1、寶寶來到數字宮。
①數字寶寶會怎樣歡迎它呢？
②在數字城裡，寶寶應該叫什麼？
③你們在哪些地方見過零？
2、寶寶來到圖形宮。
① 圖形寶寶會怎麼歡迎它？
② 寶寶在圖形屋裡還可以叫什麼？（圓）
③ 幼兒玩：“捉迷藏”、“填格子”遊戲。
（二）、寶寶繼續出發來到字母城。
① 寶寶到了字母城又有了一個新名字，叫什麼？
② 歐和字母寶寶玩遊戲。
③ 寶寶在字母城裡還有一箇中文名字叫“喔”。
3、寶寶來到了音樂城。
① 小門鈴是怎樣唱的？
② 鼓勵幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。
③ 寶寶在音樂城裡的名字叫休止符。
（四）、集體遊戲：“快快跳到這裡來”。
三、引導幼兒對進行想象創作。
1、寶寶最後來到了魔術城。
師：寶寶來到了魔術城，你能把它變成什麼？
2、幼兒討論想象操作。
3、幼兒互相講述作品。
幼兒園大班綜合教案 篇9
活動目標：
1、學看課程表，初步嘗試有計劃地按課程表整理課本。
2、樂於學習小學生的行為，提高自我服務能力。
活動準備：一張大課程表，人手一套小學一年級課本及一隻書包，《快上一年級》歌曲磁帶，錄音機。
活動流程：引出課程表——學看課程表——操作、討論
活動過程：
一、引出課程表
主要問題：這是一張什麼表？你在哪裡看見過這樣的表格？
小結：每個小學生都有一張課程表，它是小學生學習的好幫手。
二、學看課程表
主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什麼？課程表中的數字分別表示什麼？看了課程表，你知道小學生一天要上幾節課？都有哪些課？課程表有什麼用？
小結：課程表可以告訴小學生每天要上什麼課和每天課的順序，讓大家做好準備。
三、看課程表整理課本
1、第一次操作
要求：選擇星期四的課本
主要問題：我們來學做小學生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什麼有7節課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？
重點觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。
引導幼兒相互看看、數數課本找齊了嗎。
小結：小學生要學會看課程表，把每天上課的書本帶到學校，一天有7節課不一定就帶7本書，要仔細檢查。
2、第二次操作
要求：在星期二的晚上整理課本（假定現在是星期二的晚上，請你把需要放進書包的課本找出來。）
主要問題：你是根據課程表中星期幾的內容來找課本的？為什麼？
重點觀察幼兒能否正確選擇日期來找課本。
引導幼兒根據老師的要求自主展示不同時間段的課本。（如舉起上午第3節課用到的課本等）
小結：晚上整理書包的時候，當天的課已經完成，要看第二天的課程表內容來整理課本。
3、第三次操作
要求：在雙休日整理書包
主要問題：星期五放假了，雙休日來到了，該看哪一天的課程表來整理書包？
重點觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。
引導幼兒討論看課程表準備好課本外，還需要準備哪些物品。
小結：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準備好其它的學習用品，為第二天上課做好充分的準備。
四、活動結束
背上小書包在《快上一年級》的歌聲中離開活動室。
幼兒園大班綜合教案 篇10
設計意圖
為了提高幼兒的種植經驗，瞭解植物的照料方法，增進親子感情，也為了跳蚤活動的花卉市場售賣活動作準備，於是設計了這一節種植綜合課。
活動目標
1.通過故事讓幼兒瞭解種植、照料小花苗的方法。
2.通過親子種植小花苗，培養幼兒的合作能力、動手能力，增進親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動的樂趣及勞動的快樂。
重點難點
活動難點：瞭解影響小花苗健康成長的條件。
活動重點：通過親子種植培養幼兒動手能力。
活動準備
1.經驗準備:已參與過種植活動，有初步的種植經驗。
2.前期準備:幼兒與家長設計好一個花盆並裝上泥土帶回來。
3.教具準備:教學PPT、小兔手偶、小花苗(虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來)、小鏟子、音樂《種花》
活動過程
一、匯入：教師出示小兔手偶匯入，激發幼兒的興趣。
小朋友們，你們看看是誰來了?(小兔)小兔給我們帶來了一些漂亮的照片，我們一起來看看是什麼?(播放PPT,花)
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然後照料它們長大才能這麼漂亮的。小兔說在它種花的時候還發生了很多事呢。是什麼事呢？我們一起來聽聽吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放PPT講述故事）
有一天，小兔到花卉市場去逛街，他看到花卉市場裡有很多漂亮的花，可高興了，小兔也想種一盆漂亮的花，於是它買了一棵花苗，回家種。小兔回到家利用材料製作了一個漂亮的花盆，還把花盆裝飾得很漂亮，小兔高興地把花苗種好。然後小兔就出去玩了。可是過了幾天小兔回家一看，哎呀，小花苗竟然乾枯掉了。這是怎麼回事呢？
討論:小朋友們，你們說小兔的小花苗為什麼會幹掉呢？
小結:對的，植物的生長離不開水，因為小兔忘了給小花苗澆水，所以才導致小花苗幹了。
三、欣賞故事第二部分:
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之後又去花卉市場裡買了一棵花苗，把它種到花盆裡之後，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長起來了嗎？(幼兒回答)唉，過了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想為什麼這次花苗還是會死掉呢？
小結:因為小兔澆水澆得太多了，植物的生長需要水，但是隻需要適當的澆水，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個洞，如果澆水澆得過多了，可以及時的排出來。
四、欣賞故事第三部分:
感謝大家給小兔出的主意，這下小兔趕緊給花盆底下紮了幾個排水的洞，然後又去花卉市場市場買了一棵新的花苗。這次小兔把小花苗放在房間裡，很小心地照顧花苗，每天給小花苗澆一次水，過了幾天小花苗長起來了，小兔真高興啊，每天都要觀察花苗好幾遍。又過了幾天小兔發現小花苗的葉子變黃了，小兔可傷心了，這是怎麼回事呢？
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子為什麼會變黃呢？
小結:原來植物的生長離不開水也離不開陽光，因為小兔把花苗放到房間裡晒不到陽光，所以葉子會變黃。
小兔總結了這些經驗之後終於種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場去賣呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來了一些小花苗，看看都有什麼？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來）
老師操作PPT講述花名，並作簡單介紹。
六、親子種植
現在請小朋友們分組去選一棵花苗，然後拿上工具和家長們一起來種小花苗吧。
1.介紹種植工具
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花
大家真能幹已經把花苗都種好了，那就讓我們一起來唱首歌慶祝一下吧。
（老師帶領幼兒進行歌表演，鼓勵幼兒大膽表現）
八、結束部分：
小朋友們，下週五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場”活動，到時我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場去賣。但在售賣前請大家要用我們今天學到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動延伸
親子設計佈置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場售賣，讓幼兒感受自己勞動的成果。
本次活動滲透了語言、科學、社會和藝術四個領域。教師通過講述自編故事，讓幼兒瞭解種植植物的方法及注意事項，讓幼兒學習基本的種植方法。然後通過家長和孩子的親子種植，進行實踐，讓孩子們感受到勞動的樂趣和成就感，整節課的流程清晰，層層遞進，孩子們的興趣濃厚，家長們的參與讓活動更好地達成目標，真正的體現家園共育。在跳蚤市場活動中通過親子售賣種植的盆栽，讓孩子進行社會實踐，感受自己的勞動成果。
幼兒園大班綜合教案 篇11
活動目標：
1、 知道一些掛曆上數字所代表的意思，嘗試用較清楚的語句表達自己的認識 。
2、 瞭解掛曆與我們生活的關係，
活動準備：
1、幼兒已欣賞過許多掛曆上的圖案，並在此過程中發現了掛曆上有許多數字，產生了解讀的興趣。
2、檯曆一個（教師用）和幼兒人手一個掛曆。
3、五角星粘紙。
活動過程：
一、初步認識掛曆。
（將掛曆翻到4月份掛好）
前幾天，我們已經欣賞了小朋友帶來的掛曆、檯曆，誰來給大家講講，你的掛曆上都有些什麼？（圖、數字）
掛曆上為什麼要有圖？（為了好看）數字有什麼用？
師小結：掛曆真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們日期。
二、 看看找找，瞭解數字
提問：
1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發幼兒找出並用五角星貼畫紙標出）
2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎麼知道的？
3、你知道4月裡有什麼節？是幾月幾日？
4、一年中還有什麼節？（元旦、婦女節、勞動節、兒童節、教師節、國慶節）你能找到它嗎？（貼上五角星）
三、進一步探索。
小朋友用眼睛觀察一下，這張掛歷上還有什麼祕密？
（啟發幼兒說出數字的顏色不一樣）
顏色有什麼不一樣？
從數字的眼薩爾我們可以知道什麼？(紅色表示過節或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學)
小朋友真聰明，已經學會了看掛曆。只是我們班沒有掛曆，你們想不想為我們班設計一份掛曆呢？
四、幼兒設計、展示、講評。
1、交代要求：
由於時間短，小朋友設計一張4月分的掛曆，要有漂亮的圖片，也要有數字，要有表示日期的數字，也要讓人知道是星期幾。
2、幼兒操作。
3、教師指導
4、展示、講評。
幼兒園大班綜合教案 篇12
活動背景：
紙在幼兒的日常生活中隨時接觸到，並常製作為隨手可得的玩具，為了使幼兒更能感受紙的特性，我利用紙的柔軟性、可塑性和硬紙板的不透光性等特點，讓幼兒在紙條造型活動中，對紙有更深刻的認識，同時，鼓勵幼兒大膽地創作紙造型，發展幼兒的創造性，培養幼兒的藝術感，並初步感受紙影活動的快樂，發展幼兒的表演力及口語表達力。
活動目標：
1、引導幼兒學習用連線、按壓等方法進行紙造型的簡單技巧。
2、在紙影活動中，培養幼兒的合作能力，發展幼兒的口語表達力。
活動準備：
1、寬1釐米的長條硬彩紙若干，塑料棒人手一根，雙面膠，剪刀。
2、小紙人一個。
3、幻燈機一臺。
4、紙製動物（小兔、小熊各一個）。
活動過程：
一、引起興趣。
1、師：（出示小紙人）神奇的小紙人是一位魔術師，看。它來到了我們大3班，我們一起歡迎它來變魔術好媽？
音樂：我是一個小紙人。（師邊唱邊在幻燈機上出示紙兔、紙熊。“我是一個小紙人，我會變，我會變，我會變成小白兔”）。
2、提問：小紙人變出了什麼？這些東西是用什麼做的呀？小紙人變出的東西里還藏著祕密呢，你們聽。（師利用紙影講故事）。
師：小紙人的本領真大，會變魔術，魔術裡還藏祕密，你們想不想學做小紙人變魔術？現在請小紙人教給你們，你們可要仔細地看喲，學會了你們也來變魔術，還要把藏著的祕密表演出來。
二、教師示範。
1、師：先在一根長條紙的一頭貼上雙面膠，然後把另一頭放平了跟它拉拉手就變成一個圓圓的臉，再用短一點的紙做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圓輕輕地壓一下變出來的，再貼上耳朵、頭髮，看，現在變出了誰？最後，在他的上面和下面用雙面膠貼在小棒上就可以站起來了。
2、師：你想變什麼？現在我們就開始變魔術吧。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1、指導幼兒貼出物體的基本形態，鼓勵幼兒大膽地想象。
2、雙面膠要貼在相應的位置，不浪費，並保持桌面、地面的整潔。
3、指導幼兒把小棒貼在物體的中間，保持平衡。
四、紙影故事。
現在，請你把變出的這些東西里藏著的祕密表演出來，可以是一個人表演，也可以是幾個人合作一起表演，等會兒表演給大家看，比比誰表演得好。
（1）、幼兒自由組合表演。
（2）、請幾位幼兒表演。
五、結束部分。
師：魔術師們，剛才我們用紙變了魔術，其實我們的身體、手、腳也會變魔術，現在我們就用身體來變魔術吧。（邊唱“我是一個機器人”邊做身體造型動作）。
幼兒園大班綜合教案 篇13
教學目標
1、仔細觀察圖片，能夠大膽想象、主動表達自己的想法。
2、發揮想象創作“葉子鳥”。
教學準備
畫筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂
教學重、難點
積極參與活動，在親身體驗中感受故事的意境。
教學方法與手段
多媒體輔助教學法、體驗法、操作法
教學過程
一、出示圖片，提問匯入
1、出示圖片1，提問：“小朋友們，現在是什麼季節啊，你是從哪裡看出來的？你們還看見過什麼樣的葉子呢？”
2、師：“秋天到了，小樹葉，離開了大樹媽媽，飄到了很遠很遠的地方，變成了一隻只可愛的葉子鳥，那麼，這些葉子鳥在幹什麼呢？”
1．觀察圖片1
2、回答問題
鼓勵幼兒看圖講述
二、出示圖片2
1、提問：“樹上還有一隻葉子鳥還沒有下來呢，地上的葉子鳥會對它說些什麼呢？”
2、師：“這些葉子鳥們都下來了，那他們會去幹什麼呢？”
1、觀察圖片2
2、回答問題
給幼兒提供充分的觀察、想象與表達的機會。
三、完整講述故事，播放課件
1、師：“小朋友們都說了那麼多，我們一起來看看可愛的葉子鳥到底去幹什麼了？”
2、講述故事，提問：“葉子鳥之間發生了什麼事?”他們都說了什麼？”
3、師：“小朋友們，我們再一起來完整的聽一遍故事，好嗎？”
4、師：“葉子鳥的故事好聽嗎？”
1、欣賞故事，觀看課件
2、回答問題
3、欣賞視訊
幫助幼兒瞭解故事內容
四、播放音樂
1、放輕柔的鳥的音樂
2、提問：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這裡來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”
3、師：“你們做的是什麼樣的葉子鳥？”
1、幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
2、分享交流
要求幼兒邊說邊用動作表示，讓幼兒感受體驗故事意境
五、組織操作
1、師：“葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點什麼呢？”
2、教師交待制作方法，巡迴指導幫助
3、展示個別作品
幼兒用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
鼓勵幼兒發揮想象，動手操作
六、結束活動
師：“小朋友們，那我們帶著自己的葉子鳥一起跳舞去找樹媽媽，好嗎?”
2、帶領幼兒隨音樂舞蹈離開教室
幼兒帶著自己製作的葉子鳥跳舞離開教室
讓幼兒懷著愉快的心情結束活動
幼兒園大班綜合教案 篇14
活動目標：
1、知道一些常見的複製方法，感受複製在生活中的應用。
嘗試使用各種複製方法進行平面複製。
活動準備：
幼兒活動操作材料第四冊第29頁《我會複製》。
複寫紙、拷貝紙、鉛筆、橡皮泥，包裝盒等。
活動過程：
一、我知道的複製方法。
除了我們學過的拓印方法外，你還會用什麼方法複製東西?
閱讀幼兒活動材料，請幼兒說說是否知道這些複製方法。
二、觀看幾種快速複製法。
教師現場用複寫紙畫印或用拷貝紙描印某一動畫形象，說說這兩種複製方法及其效果的區別。
用積木或雪花片在橡皮泥上壓印，會做出一模一樣的圖案。
引導幼兒觀察包裝盒上的字、圖案，理解這些都是用影印機印出的圖畫，感受複製給人們生活帶來的便利。
三、我是複製高手。
請幼兒按意願選擇一種複製方法複製某樣東西，複製個數可隨自己的興趣和材料的多少而定。
與鄰座幼兒交流自己的複製原件和複製方法。
把自己的複製作品和原件集中到指定區域，共同佈置“複製高手”的展覽。
幼兒園大班綜合教案 篇15
活動目標：
1、通過民間體育遊戲《划龍舟》，發展幼兒的臂力。
2、培養幼兒動作的協調性和團結合作的精神。
活動準備：
知識準備：幼兒對端午節的一些習俗已有一定的瞭解
物質準備：划龍舟錄影一段，ppt,船槳人手一副，一艘由二十張椅子擺成的龍舟，鼓、鑼各一個，梢槳前後各一副。
活動過程：
一、出示大螢幕上划龍舟的圖片，瞭解划龍舟的來歷。
提問：螢幕上有什麼？他們在幹什麼？什麼時候會有划龍舟？
二、初步瞭解情況，掌握划龍舟動作。
1、師：說到這個划龍舟呀，可是我們仙岩鎮的.強項！幾乎每年都有我們的龍舟隊獲的比賽的大獎，因此，為了讓我們將來的每一年都能保持得第一，我們可要從現在就培養我們仙岩的划龍舟的好苗子，現在呢，陳老師想請你們來當未來的龍舟隊運動員，你們願意嗎？
2、集體幼兒觀看視訊（划龍舟）。
師：既然已經報名參加了比賽，那麼對划龍舟就要有一定的瞭解，老師給你們帶來了一段錄影，讓我們帶著問題邊看邊想，把你看到的先藏在心裡，看完了再來告訴我！
3、出示ppt，認識龍舟上的各個角色
提問：1）划龍舟時龍舟上的人都在幹些什麼？他們是怎樣分配工作的？
2）劃手的動作是怎樣的？請你來試一試！（教師當鼓手作指揮）
3）剛才錄影當中誰的動作和我的動作是一樣的？除了鼓手，船上還有誰手裡也是拿著樂器的？拿著鼓的我們稱為“鼓手”，拿著鑼的我們稱它什麼？
4）我們劃的這麼賣力，那我們究竟該往哪個方向劃呢？兩名舵手分別站在哪兒？他們又是怎樣分工合作的？請你來試試看！
4、教師小結
划龍舟時不僅精神要高度集中，動作還要整齊有力，而且最重要的是在划龍舟時運動員們一定要有勇往直前，不怕困難以及團結合作的精神！所謂的團結就是力量就體現在這兒啦！
三、遊戲《划龍舟》
師：光說不練可行，現在可是輪到我們拿出真本領的時候啦！
1、教師帶領幼兒聽口號，做熱身運動。
2、集體幼兒分工合作，握槳開始練習，教師巡迴指導。
3、遊戲開始：交代遊戲名稱，講解玩法：17名幼兒坐到椅子上平拿船槳。選一名鼓手，一名鑼手，兩名舵手。同時要求幼兒邊劃邊齊聲吶喊：“哇啊！哇啊！……”要求聲音整齊，手臂劃下去有力。鑼手要跟著鼓手，擊鼓要有穩，有力度，把握好節奏。
四、教師小結遊戲情況，結束
師：小朋友們，你們都很棒，都是出色的划槳手，相信經過努力，你們會成為一支力量強大的龍舟隊。願你們在明年的端午節“賽龍舟”活動中取得優異的成績！
幼兒園大班綜合教案 篇16
活動目標：
1、理解故事內容，體會“幫助”的含義，知道幫助不是一件東西，它是給別人的一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。
2、感受幫助別人和得到幫助的快樂，產生樂意去幫助他人的願望。
活動準備：
1、掛圖、手偶
活動過程：
一、激發幼兒興趣，直接引出故事內容。
1、“今天我請來了一位新朋友，你們猜猜會是誰呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天來是要向我們小朋友要一樣東西，是什麼呢？（我們一起來問問她吧！）“小女孩你想要什麼？”
2、原來小女孩想要一個幫助，小朋友們有嗎？誰有幫助呢？小女孩的這個幫助是什麼東西呢？是什麼意思呢？讓我們跟著她一起去找找，看看吧！
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、教師講述故事一遍
提問：小女孩在尋找“幫助”的時候，都碰到了誰？他們給小女孩幫助了嗎？（教師引導提問如：山羊給小女孩幫助了嗎？野牛呢？猴子呢？）
教師小結：山羊陪著小女孩找是幫助，野牛、猴子一起都是幫助，當暴風雨來臨的時候，大家緊緊靠在一起，其實這些都是小女孩要的幫助。
2、結合圖片教師講述故事一遍
提問：他們對小女孩說了什麼？（學說動物們的對話）；最後小女孩找到幫助了嗎？誰來告訴我？幫助是什麼？
3、教師小結：每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什麼了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助；其實“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。它無時不在，無處不在。
三、幼兒討論
1、你有沒有幫助過別人？你是怎麼幫助別人的？
2、你喜歡幫助別人嗎？當別人得到幫助很高興時，你有什麼感覺？
四、活動結束
幼兒園大班綜合教案 篇17
活動目標：
1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護的方法。
2、萌發探索動物奧祕的興趣。
活動準備：
1、各種動物圖片。
2、幼兒活動材料第三冊第25—26頁《防身絕招》。
活動過程：
一、隱身妙招。
1、教師講述簡短的故事《隱身妙招》
這幾天，森林裡特別熱鬧，因為森林裡的動物們準備開一個森林舞會。聽到這個訊息，最喜歡跳舞的枯葉蝶第一個趕到了舞會現場，第二個趕來的是喜歡唱歌的小青蛙。正當枯葉蝶和小青蛙準備露一手的時候，突然，遠處傳來了老虎的吼叫聲。“啊！老虎來了！”眼看老虎就要到了——
2、提問：小朋友們聽到故事裡有哪些小動物呀？（枯葉蝶、青蛙、蜥蜴、老虎.......）
對了故事裡有……
3、引導幼兒說說這些動物的防身妙招。
為什麼老虎找不到它們？這些動物用了一種什麼方法來保護自己的？
——幼兒回答：（躲起來，對了它們都躲起來隱身。因為它們身上的衣服和周圍環境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近，把自己躲起來，讓老虎發現不了自己。）
4、結合圖片觀察與比較：草叢裡有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢裡）
二、防身絕招。
1、原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如烏龜、刺蝟.......教師小結。）
2、小朋友知道的可真多啊，聽說森林裡的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐狸、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現在我們去聽聽小動物的介紹吧！
如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕，
狐狸——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這隻死了的狐狸（出示活動手冊中的負鼠，負鼠也是裝死）
壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。
三、自我保護。
1、教師出示各種動物圖片，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？
2、動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、遊戲中，是怎樣保護好自己的？——幼兒討論、交流。
3、今天我們學到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變更聰明。
幼兒園大班綜合教案 篇18
活動目標
1、感受進行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風格特點並能隨音樂用肢體語言模仿不同造型的門。
2、體驗創作、合作遊戲的快樂。
活動重點
感受進行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風格特點。
活動難點
能隨圓舞曲的音樂合作表現旋轉門的轉動。
活動準備
1、《音樂之門》課件、寫有進行曲、搖籃曲、圓舞曲字樣的標籤；伸縮門、感應移門、旋轉門圖片。
2、課前教會幼兒《阿里巴巴》的律動。
活動過程
一、匯入部分
今天老師想請你們乘坐我的快樂大巴去到一個神祕的地方去玩好嗎？好，出發嘍！
二、課件顯示畫面城堡，但城堡大門是關閉的。
幼兒和教師表演《阿里巴巴》小律動開啟大門。
三、進入城堡中門的博物館，主要參觀三種音樂門感應移門、旋轉門、伸縮門。
哇！原來這是一個門的博物館，我聽說這其中有三扇門是這裡的鎮館之寶，讓我們一起去看看吧！
四、聽辨三種不同風格的音樂：進行曲、搖籃曲和圓舞曲，選擇哪一段音樂能開哪一扇門？
因為這是一個音樂魔法城堡，所以這裡的每一扇門都需要有音樂才能開啟，這裡有三段音樂，但到底哪一段音樂才能開啟哪一扇門呢？一起來聽聽看！
分別欣賞1、2、3三段音樂（進行曲、搖籃曲和圓舞曲）
每聽完一段音樂提問幼兒：你聽到這段音樂有什麼感覺？（有力的、安靜的、舒緩的、歡快的等等）這段音樂它的節奏是怎麼樣的？（節奏感很強的、快的、慢的等）聽著音樂你能聯想到什麼?那這一段音樂到底能開哪一扇門呢？
五、看視訊，驗證幼兒的選擇是否正確，並跟隨音樂用身體動作模仿開關門的動作。
六、遊戲：《開門大吉》。
講解遊戲規則：請一名幼兒叩響其中一扇門的門鈴，其他幼兒聽到音樂要迅速地找到好夥伴變成這種音樂門隨音樂動起來，如果你們做對了，門就能開啟！做錯了，門可是打不開的！一定要認真聽啊！七、結束。
今天老師把你們帶進了音樂之門，你們玩得開心嗎？回去把你們的開心體驗告訴給其他的小朋友好嗎？走嘍！（跟著進行曲的音樂走出教室）
幼兒園大班綜合教案 篇19
一、目標：
1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
重難點：啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
準備：
二、準備：
活動準備：選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創編詩歌，
材料準備：
1、為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現夜空，糖若干。
2、棉籤、顏料（紅、黃、藍、綠）
三、過程：
一、音樂活動
（一）學唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現星星的閃
爍。
（二）教師通過語言來啟發：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學活動
（一）配樂欣賞詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著後，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星說了些什麼？教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。
（二）提問：星星像什麼？它們是怎樣排在天上的？
（三）再次欣賞配樂詩歌。
（四）師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。
（五）擴充套件想象。教師提問：小星星還像什麼？看上去是怎麼排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……
三、美術活動
（一）教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
（二）提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什麼樣子的？你想把星星畫成什麼顏色的？想好了就可以畫了。
（三）在幼兒作畫時，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創造性地表現出各種形狀、色彩，大小各異的星星。
（四）在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。
