《照鏡子》幼兒園中班教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的《照鏡子》幼兒園中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《照鏡子》幼兒園中班教案1
活動目標:
1、學習保持衣著整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。
3、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
4、知道檢查身體的重要性。
活動重點:
學習保持衣著整齊的方法。
活動難點:
知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅
活動準備:
1、每個幼兒準備
2、1面小鏡子2、幼兒用書
3、故事《照鏡子》
活動過程:
(一)開始部分:
欣賞故事《照鏡子》,引導幼兒討論。
1、教師講述故事後,提問:毛毛和皮皮的帽子是怎麼戴的?衣服和褲子是怎麼穿的?後來,鏡子為什麼誇獎他們?鏡子是怎麼說的?
2、教師:外出前小朋友應該做什麼?引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
(二)基本部分:
1、教師:小朋友為什麼要把衣帽穿戴整齊?引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。
2、教師:平時小朋友穿衣服,戴帽子經常出現什麼問題?可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。
3、教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服後照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下釦子是否對齊了,衣領是否翻好了。
4、聽兒歌做整理衣服的練習。
(三)結束部分:
玩遊戲"照鏡子"
1、幼兒自由結對,面對面站好,一個人扮鏡子,一個人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動作,兩個幼兒動作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。
3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭髮、衣服是否收拾得整齊。
教學反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。
《照鏡子》幼兒園中班教案2
[設計意圖]
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什麼事物都非常感興趣,樂於發現,樂於探索。一次,在幼兒園區角活動中,我發現孩子們對於各區角中關於鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會反射影像的物品(如餅乾罐、鋁箔紙、鋼製品等),有的孩子在表演區中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區中,觀看有關鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧祕,我便設計了以下活動,讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神,激發幼兒熱愛生活的情感。
[活動目標]
1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。
2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的。
3、細心觀察,體驗探索帶來的快樂。
[活動準備]
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
[活動過程]
一、認識鏡子
1、遊戲:摸口袋
師:①、今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什麼?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什麼?
2、自由探索
看看摸摸,鏡子是用什麼材料做的,他有什麼特點?
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的.、涼冰冰的、可以反光的,背面塗了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)
二、探索發現鏡子的用途
1、回憶經驗
師:你還在哪裡見過鏡子,它可以用來幹什麼?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的,要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什麼有趣的發現。 做我的鏡子,我做什麼動作,你們鏡子也做什麼動作,好嗎?
2、遊戲:隨音樂做照鏡子的遊戲。
三、延伸活動
請幼兒玩萬花筒,進一步瞭解鏡子的特點
《照鏡子》幼兒園中班教案3
活動目標
1、瞭解鏡子的基本特徵和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
4、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程
一、瞭解鏡子的特徵及用途
1、教師:今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什麼?
2、摸上去感覺怎麼樣?(滑滑的)你覺得那是什麼東西?
3、(出示鏡子)這是什麼呀?
4、它可以用來幹什麼?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發現生活中的鏡子
1、教師:我們小朋友真能幹,說出了那麼多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
2、請小朋友到活動室裡去找一找。(音樂)
3、提問:剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
4、除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)
三、遊戲:照鏡子
1、教師:請小朋友和我玩照鏡子的遊戲,你們做我的鏡子(教師做動作,幼兒跟做)
2、隨音樂做照鏡子的遊戲。
(6)中班教案《照鏡子》含反思
設計背景
為了激發幼兒的好奇心,培養幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣,從中發展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。
活動目標
1、激發幼兒對鏡子的好奇心,體驗照鏡子游戲的快樂。
2、培養幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。
3、引導幼兒瞭解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
4、能根據指令做相應的動作。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
重點難點
重點:激發幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。
難點:培養幼兒的觀察能力和思維能力。
活動準備
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動過程
一、匯入:
1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。”
2、讓幼兒猜出謎底。
3、由謎底引出活動內容。
二、探索與發現:
1、為幼兒提供平面鏡、三稜鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同型別的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。
2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象,比比誰的發現多。
3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。
三、討論:
1、你是怎樣照鏡子的?
2、你發現了什麼?
3、鏡子是用什麼做成的?
4、你還見過什麼樣的鏡子?
四、小遊戲:
1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身後,說出身後站的人或物品。
2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裡。)
五、活動延伸:
除了在鏡子裡,我們還可以在哪裡看到自己?(如:照片、玻璃、水盆裡……)
教學反思
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發展了幼兒的語言。
在活動過程中,教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以遊戲貫穿始終,極大地激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學。