幼兒園中班主題活動教案（精選27篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班主題活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班主題活動教案 篇1

設計意圖：

開展“在秋天裡”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點展開，設計了一系列遊戲和活動，引導幼兒廣泛瞭解相關的自然資訊，激發他們主動觀察、探索、發現，瞭解不同的學習途徑和方法，嘗試用不同的方式進行表達表現。

“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個集體教學活動，以三原色的多種變化引起幼兒對色彩的好奇，使其主動擺弄材料，逐步探索、發現顏色變化的祕密，激發幼兒進一步探索、尋找答案的願望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動，培養幼兒的探索品質，引導幼兒創造性地發現秋天的色彩。

目標：

1．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發現色彩的變化。

2．樂意用語言講述自己的發現。

準備：

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

過程：

一、聽故事，進入情境

1．教師講述故事第一段，引發幼兒興趣。

師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?

師：想想看，可以用什麼辦法看到這些顏色呢?

(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發現用新的方法看書很有趣。)

2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

3．教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發幼兒的好奇心。

(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)

師：請你們看我是怎麼讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)

師：現在它們變成怎麼樣了?

二、小實驗，發現祕密

1．教師講述故事第二段，引出問題情境。

師：怎麼才能看到綠色的松樹呢?

2．幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎麼看到綠色的樹的?

(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發現顏色的變化。

教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)

師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。

師：還可以變出其他顏色嗎?

(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發現顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發現。)

3．教師將其他顏色的塑料片繼續貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

4．交流、討論。

師：三張塑料片怎麼會變出這麼多顏色呢?

(幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發幼兒進一步探索的願望。)

三、設情境，引發探索

1．引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。

師：快來看看，我們這本書現在變得怎麼樣了?怎麼會有這麼神奇的變化?

(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規律，發現黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環節裡充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發了幼兒進一步探索的興趣。)

2．投放更多的塑料片，引發幼兒新的探索活動。

師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?

(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發現色彩的變化，並樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天

小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，於是決定去找秋天。小兔走進一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的。”小兔又繼續往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的。”小兔接著走啊走，一抬頭，看見了一片藍藍的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍色的。”

小兔心想：秋天還會有什麼顏色呢?於是，它決定繼續往前走，看見了一片綠綠的松樹林。

幼兒園中班主題活動教案 篇2

活動由來：

我們班的孩子是大班的孩子，對身邊看見的、聽見的事情都很容易發生興趣，自由活動的時，一位小朋友帶來了玩具手機發出了清脆內悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭先恐後的要玩一玩，試一試，把自己對手機的認識相互的討論。為了滿足他們對手機的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機”的主題。

主要教育目標

問題板

主題牆壁報

各遊戲區相關內容

家園合作

可利用資源

1引導幼兒知道手機是行動電話，有不同的型號和品牌瞭解手機的功能，明白它給我們的生活帶來巨大的方便。

2、通過一系列的活動培養幼兒的想像力和創造力、語言表達能力。

1、手機是什麼樣的電話？

2、手機為什麼有天線？

3、手機為什麼可以打電話？

4、手機上的鍵盤為什麼有數字？

5、我們怎樣用手機打電話？

6、為什麼手機能攝象？

1、利用主牆創設“手機”的展覽，以品牌型號、各異外形的手機、未來的手機、介紹手機為主線教師與幼兒共同商討層層遞進的形式，師生共同完成。

2、利用副牆創設“手機大比拼”的圖片的展覽以手機的發展為引導線從最早的手機90年代的典型的手機直至現代最先進的手機讓幼兒瞭解手機的發展程序。

電腦區：通過網上圖片下載讓幼兒瞭解不同手機的品牌、型號。

美工區：製作手機的模型、繪畫手機的圖片、海報、門票等。

玩具區：家園聯絡利用幼兒自帶的玩具手機相互的進行交流。

建築區：搭建手機的展臺，為博覽會做準備。

1、向家長展示主題的內容及教育的目標和主題的進展情況。

2、提出家園合作幫助幼兒收集手機的圖片資料。

3、有條件的可帶幼兒參觀收機店。

4、街道上的手機店。

5、廣播、電視、報紙等。

幼兒園中班主題活動教案 篇3

活動目標

1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

教學重點、難點

重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣

難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

活動準備

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

活動過程

1、佈置“過年”主題牆，營造一個新年的氛圍

2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛

談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽

3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間

4、手工活動：貼上彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

5、遊戲：通過丟手絹、貼膏藥遊戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與嚮往

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，並主動表演

7、長大一歲：製作新年賀卡送給爸爸媽媽，並對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

教學反思

通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，並瞭解認識了我們的傳統節日與文化。

整個活動成功之處在於體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

活動設計背景

又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動

幼兒園中班主題活動教案 篇4

主題總目標：

獲取光與色的有關經驗，瞭解光和色與人們生活的關係。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

探索、發現生活中的多樣性及特徵。

主題內容：

學習活動：

一、多彩的顏色

1、七彩的風

2、兔香蕉兔青草兔蘿蔔

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、顏色大風吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍寶寶黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做遊戲

1、奇妙的七色光

2、調皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

運動活動：

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

中班主題活動教案《顏色的祕密》

遊戲活動：

語言區：

1、自制各色顏色小書

2、有關顏色的圖畫書

美工區：

1、提供各色紙供幼兒摺紙

2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型

益智區：

1、提供色彩豐富的拼圖

2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型

探索區：彩色陀螺，萬花筒

生活活動：學系鞋帶

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班主題活動教案 篇5

活動由來：

在和孩子們的交談中瞭解到秋天是最美的，秋天是收穫的季節。和孩子們的遊戲中發現幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的秋天”。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域遊戲相關內容

家園合作

資源利用

1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關係。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜歡探索和發現，喜歡問為什麼？培養幼兒對科學探索的興趣。

4、為幼兒提供創作的機會，並會用多種形式表現出來。

1、月亮為什麼會變？

2、樹葉上面為什麼會有花紋？

3、為什麼有的樹落葉有的樹不落葉？

4、衣服是怎麼製成的？為什麼顏色都不一樣？

5、秋天天空為什麼不是藍的？

1、我感到秋天是什麼樣的？

2、秋天的牆飾。

3、衣服的牆飾。

1、製作衣服

2、樹葉分類

3、收集樹葉

4、蝴蝶

5、會變的顏色

6、中秋節

7、國慶節

8、教師節

9、美工活動：

我喜愛的秋天

1、請家長帶幼兒郊遊感受秋天。

2、填寫主題網調查表。

3、觀察天文館，豐富相關經驗。

家長蒐集一些有關秋天相關內容，並能親自來園講給小朋友聽。

幼兒園中班主題活動教案 篇6

設計思路：

在秋天這一豐收的季節裡，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，並以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關係。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在看看、聞聞、做做、嚐嚐中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學習裝扮蔬菜寶寶。

重難點：

裝扮蔬菜寶寶

準備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。

過程：

一、討論

你是怎麼過生日的？（朋友來祝賀）

二、課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”（青菜娃娃）

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進。”

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐。”

三、說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）

四、打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日快樂。”

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起分享蔬菜蛋糕。

反思：

我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置於主體地位，儘可能的給他們更多的表現自己的機會，在活動中，更加關注好的語言行為，以一種自然肯定的態度啟發、引導幼兒，以讚許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起，創造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己製作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然後引導孩子觀察教師是如何製作蔬菜寶寶的，最後再讓幼兒製作。但在活動設計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置於主體地位？”於是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，並探索打扮蔬菜寶寶。製作完課件後又請教了帶教老師劉惠香老師和資訊員黃海燕老師，她們看過之後，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設定提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，並以“過生日”為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現了探索的情趣，最後在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了昇華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調控活動的能力需要加強，應增強幼兒之間的互動交流。

幼兒園中班主題活動教案 篇7

活動目標：

體育遊戲腳趾撕紙。

練習用腳趾撕紙，鍛鍊腳趾的靈活性。

活動準備：

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周；大塑料筐兩隻放在場地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議：

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、教師啟發。

教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎（邊講解邊示範）。撕紙時一隻腳踏住報紙，另一隻腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內。

三、活動注意事項。

（一）撕紙活動開始時，允許幼兒用手幫忙，熟練後可全部用腳來活動。

（二）此遊戲適合在夏季做，活動前將場地打掃乾淨。

（三）遊戲發展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。

四、撕紙練習。

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡迴指導幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運紙。

教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐裡的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐裡。教師發訊號，幼兒開始運紙，直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、遊戲結束。

教師講評，教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的遊戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

幼兒園中班主題活動教案 篇8

一、區域活動目標

1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，並選擇輔助材料進行製作來表現自己眼中的夏天。

2、瞭解夏季的各種變化，感受夏天的自然特徵，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的快樂。

二、區域設定與材料投放

美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛曆紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。

語言區：表現一年四季特徵的商品及圖片。

音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

三、區域活動指導

1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題採訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡幹什麼？""夏天裡你什麼時候感到最快樂？"

2、集體交流

（1）在夏天裡你喜歡幹什麼？曾經參加過什麼活動？

（2）夏天裡，你的好朋友最喜歡幹什麼？請你把你採訪到的內容和大家說一說。

3、引導幼兒觀看各區域的材料，瞭解各區域材料和製作的方法。

4、幼兒按自己意願進入各區，教師巡迴指導。

美工區指導要點：鼓勵幼兒製作完畢後，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來製作、裝飾作品）

水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特徵用泥大膽地表現。

語言區指導要點：開展找夏季圖片的遊戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然後相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，並學用樂器為音樂伴奏。

鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。

5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步瞭解夏天的特徵及熱愛夏天的情感。

四、拓展建議

在區域遊戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

幼兒園中班主題活動教案 篇9

設計意圖：

幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面牆壁都說話”，幼兒園裡的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然牆，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以後的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。

主題活動目標：

1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。

2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。

3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。

4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。

主題內容：

活動一：每棵樹都有名字

活動目標：

1、認識樹的名稱和文字。

2、培養對文字的興趣。

準備：

有關的字卡兩套，一套貼於樹幹上

活動指導：

1、認讀樹的名稱字卡

師：幼兒園裡有許多樹，你知道它們的名字嗎？

幼：我知道，有好幾棵芒果樹

幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）

師：幼兒園裡的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。

它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）

2、帶孩子散步，對應認讀。

師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）

2、遊戲：看誰說得對

規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

幼兒園中班主題活動教案 篇10

一、主題的產生：

在之前我們曾經做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子瞭解到寧波的歷史和各個領域的特色，孩子們興趣很高，雖然對寧波的海鮮有一定的瞭解，可是對寧波這個有著深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮似乎並不能全面的代表寧波獨特的飲食文化，況且從一個地方的特色飲食入手，可以使他們對寧波的特色文化有進一步的瞭解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開展主題活動。

主題網路圖：

三、教育目標：

四、實踐活動：

語言：《缸、鴨、狗的故事》活動四：社會：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》

五、環境佈置：

在班級牆面上開闢一個小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請幼兒自己動手，運用各種材料製作寧波的特色小吃。

六、家長工作：

請家長幫忙替孩子尋找有關寧波飲食文化的書籍、圖片、網站、資料等，並且在利用節假日帶幼兒去品嚐寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運作流程。

八、活動內容詳案：

活動一：語言：《缸、鴨、狗的故事》

設計思路：要了解寧波的獨特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對於這個老字號小吃名字還有一個非常有趣的故事，這對幼兒開始瞭解寧波飲食文化是一個很有趣的開始。

活動目標：

1、知道故事的名稱，理解故事的內容。能簡單講述故事的內容。

2、能夠明白寧波著名小吃的由來，培養幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。

3、養成認真傾聽故事的習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

在課前請家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。

活動過程：

1、引出課題。

教師在黑板上畫出一口缸、一個鴨子、一條狗，引導幼兒觀察。

“小朋友，你們看黑板上有什麼東西啊？”（有缸、一個鴨子和一條狗）

2、教師提出疑問，引導幼兒討論。

“那我們小朋友想一想，動動腦筋，這三個東西有什麼聯絡嗎？”

3、教師簡短談話，引入課題。

今天老師要給大家講一個《缸、鴨、狗的故事》。

4、教師有表情地講述故事。

5、教師出示有關的圖片、資料，再次講述故事，並提問以幫助幼兒理解故事的內容。

（1）這個張店主叫什麼？他識字嗎？

（2）他是用什麼方法做的招牌呢？為什麼會想到這個方法？

故事：從前，有個非常勤勞的人，雖然家裡很窮，可是由於他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的製作上很下工夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個招牌，有個名字吧，可是這個張老闆是不識字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個辦法，他又是個要強得人，不想去求別人，終於有一天，他靈機一動，想起了用實物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，因為在寧波話中“張”音同“缸”，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，於是張阿狗的店招牌就成了現在這摸樣：一口缸、一個鴨子、一條狗，流傳至今。

課後反思；孩子們對吃的東西比較有興趣，這堂生動有趣的語言課，對於幼兒開始瞭解寧波的飲食文化起了一個很好的開頭，小朋友們認真的聽，並且能夠提出各種有關小吃的問題，使這個活動開展起來十分順利，孩子們對小吃文化的興趣也高漲起來，家長反饋說孩子們回到家後都給他們講了這個故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。

活動二：社會：《包湯圓》

設計思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點心開始是最合適的。點心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對“缸、鴨、狗”這個百年老店的瞭解，孩子們對這個老店最出名的豬油湯糰也是“垂涎已久”了。

活動目標：

1、在動手包湯圓的活動中，進一步對寧波特色點心感興趣。

2、品嚐自己製作的點心，有參與的願望。

活動準備：水磨糯米粉、清水、餡

活動過程：

1、引出主題。

“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當茶飯。”“小朋友，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽！）“那你們知道老師唱的是什麼嗎？”（是湯圓）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓啊？”。（想）

2、出示一隻包好的湯糰。“快來看看老師手上拿著什麼？”（湯圓）“好，那請我們小朋友好好的看一看，這個湯圓是什麼樣子的？”（圓圓的、白白的，而且裡面有很好吃的東西）“裡面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個呀就是我們寧波有名的豬油湯糰！”

3、請幼兒邊看，講解：“請小朋友想一想餡是怎麼進去的呢？這是寧波特有的嗎？”

4、老師示範講解包湯糰的要領。“我們小朋友將我們面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一個圓圓的、小小的粉團，然後把我們準備好的餡用調羹舀起一點放到粉團中間的地方，在攛成一個圓就做好了”

5、幼兒跟著老師一起動手操作。

6、請食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。

課後反思：

活動三：社會《我看廚師做美味》

活動目標：

1、初步瞭解寧波有名的菜餚和小吃。

2、樂於與同伴一起分享。

活動準備：

1、事先與廚師聯絡。

2、佈置工作間，每人一套餐具。

活動過程：

1、結合自己的生活體驗，說說自己知道或吃過那些寧波的菜餚或小吃。

2、食堂工作人員給幼兒講有關即將製作的這道菜的故事，激發幼兒興趣，

3、食堂工作人員現場製作一、兩種寧波小吃，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒參與。

4、一起分享品嚐。

活動四：科學：《我最愛吃的小吃》

活動目標：

1、進一步瞭解寧波有名的菜餚和小吃。

2、能大膽地表述自己的感受。

活動準備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜餚，佈置一個自助餐廳。

活動過程：

1、以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嚐活動，每一道菜都標出菜名和典故。幼兒自取食物時，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對寧波名菜、名小吃的瞭解。

2、請幼兒品嚐小吃。

3、引導幼兒邊吃邊交流：吃的是什麼？什麼特點？自己認為最好吃的是什麼？為什麼？

活動五：美術：《我們也來燒魚》

活動目標：

1、瞭解燒魚的一般方法，萌生樂意參與廚房勞動的願望，體驗“燒魚”的樂趣。

2、學習用橡皮泥塑造魚的立體造型，並用輔助材料裝飾。

活動準備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。

活動過程：

1、回憶經驗。（1）爸爸媽媽平時是怎麼樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每種魚的燒法一樣嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。

2、分組操作。（1）小組討論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。（2）動手操作，巧用輔助材料裝飾，教師個別指導。

3、展示作品。（1）把作品放在一起，請幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）輪流觀看、學習分享，體驗“烹飪”的樂趣。

活動六：科學：《開漁節》

活動目標：

1、瞭解開漁節的意義及基本活動，關心家鄉的時事。

2、瞭解歌曲內容，學習跟著節拍做相應的動作

活動目標：

1、嘗試用刀切發好的麵糰，初步學習搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動中激起探究的興趣。

活動準備：雞蛋、餡、刀

活動過程：

1、談話關於寧波的特色點心。2、製作蒸蛋：請廚房的阿姨發好麵糰，進行示範。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。

活動四：

活動目標：

1、初步瞭解中國菜餚的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點。

2、對中國菜感興趣。活動準備：書、圖片

活動過程：

1、幼兒自由翻看書或圖片。

2、討論：你看到什麼？你喜歡那個菜？為什麼？你認為那些菜漂亮？為什麼？你在那裡看見過這些菜？

3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

活動七：音樂：《大家吃的喜洋洋》

活動目標：學唱歌曲，能記住歌名，理解歌曲的內容，並能初步跟唱歌曲。

活動準備：準備歌中所唱的各種小吃，

活動過程：

一，我們之前瞭解和吃了那麼多寧波好吃的食物，我們小朋友都非常的開心，今天老師給你們聽一個好聽的歌曲，我們小朋友一定會非常喜歡的。

二，請小朋友先欣賞一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。

三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。

1、你們知道歌中唱的是哪些食物嗎？我們先請小朋友來找一下是哪些食物。

2、教師完整的唱一遍歌曲，體溫歌曲的歌詞的內容

3、教師邊唱邊解釋歌詞的大意

4、教師再完整的範唱歌曲一遍

5、幼兒跟著老師唱3遍，幼兒慢速跟唱，根據幼兒學唱的情況，提出每一遍學唱的要求。

九：小結

通過主題活動《寧波的食物》的開展，幼兒感受到了寧波豐富的飲食文化特色，認識了寧波的“十大名菜”及“十大名點”，知道了寧波特色小吃的由來，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了親手製作湯糰的樂趣，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。活動開展以來，我們得到了家長的大力支援，家長幫我們收集了大量寧波飲食各個方面的資料、書籍、網站和圖片。他們利用節假日帶幼兒去走街躥巷品嚐寧波的小吃，促使我們主題活動得以順利的開展。對於如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支援，這樣，才能為幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班主題活動教案 篇11

活動目標

通過本節活動課，使幼兒認識玉米瞭解它的實用價值和營養價值；瞭解玉米的生長過程。

從而懂得不浪費糧食的道理，學會尊重他人的勞動。

激發幼兒興趣，積極探索，大膽表達，在活動中享受生活的快樂。

發展幼兒思維和口語表達能力。

大膽說出自己對玉米的理解。

教學重點、難點

活動重點：使幼兒認識玉米，瞭解它的食用價值和營養價值。

活動難點：瞭解玉米的生長過程，體會農民勞動的辛苦。

活動準備

物質準備：課件（大螢幕展示：玉米成長的過程），完整的玉米棒若干，紙盒箱若干，玉米餅，玉米麵煎餅，玉米粒貼上畫一張，玉米杆機器人一個。

經驗裝備：觀察秋天的田野，收穫的糧食。

活動過程

一、活動匯入：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，請大家猜一猜說的是什麼？

奇怪奇怪真奇怪，

頭頂長出鬍鬚來，

開啟衣服看一看，

珍珠顆顆抱在懷。

提問：小朋友，你們猜到是什麼了嗎？

二、活動開始：

師：老師已經把它給你們帶來了，就放在你們面前的紙盒箱裡。現在，你們可以把小手輕輕地伸進紙盒箱裡摸一摸，然後告訴老師你摸到了什麼。

幼兒自由活動，摸一摸，展開想象，也可以與其它小朋友交流。

提問：小朋友，你們摸到了什麼？把你們的發現告訴老師吧。

幼兒回答問題，把自己的發現說出來。

提問：小朋友你們覺得它會事什麼呢？

幼兒根據自己的發現，說出名稱。

師：那麼，就讓我們把它從紙盒箱裡請出來吧，看一看它到底是什麼，它究竟長什麼樣？

教師根據幼兒的回答，總結玉米的特點。

1、頭頂長著鬍鬚。

2、穿著一層一層的“衣服”

3、剝開“衣服”之後，露出了很多玉米粒，像珍珠一樣。

小結：這就是玉米，我們班有很多小朋友家裡都種了很多玉米。現在已經收回家了，就放在糧倉裡。小朋友，你們知道玉米有什麼用嗎？（提示幼兒說出玉米的用處）

師：用玉米可以做很多好吃的食物。它是非常有營養的，能幫助小朋友快快長大，今天老師就給小朋友帶來了幾樣玉米做成的食品，請小朋友嘗一嘗。

嘗一嘗：

1、玉米麵餅子。

2、玉米麵煎餅。

小結：玉米可以做成許多好吃的食物，人們都非常喜歡，也很有營養。可是，你們知道玉米是怎樣長大的嗎？

出示課件（玉米成長的過程），讓幼兒觀察玉米是怎樣長大的，觀察後，請幼兒說出玉米長大的過程。

1、先把玉米種子種到地裡。

2、長出小苗之後要鋤草、施肥驅蟲等。、

3、長大之後就結出了玉米棒子。

4、到了秋天就要收穫了。

提問:小朋友，你們從玉米的生長過程中能看出什麼呢？（農民勞動很辛苦）玉米是很好的食物，我們應該怎樣對待它呢？想一想告訴老師。（愛惜糧食，不浪費糧食）

小朋友，玉米渾身都是寶，你們想一想，玉米棒拿回家了，剩下的玉米秸做什麼用了？

幼兒回答問題後，教師引導幼兒發現，玉米的用途很多。

1、出示玉米粒貼畫和玉米秸機器人給小朋友們欣賞。

2、再次展示玉米做成的食物。

小朋友，玉米粒和玉米秸也是我們的好朋友，我們也可以用它做很多種玩具的。

三、遊戲活動：

小朋友，老師小的時候，家裡沒有錢給我們買玩具，所以我們就玉米身上的東西做玩具，這個玉米秸機器人就是老師小時候的玩具，老師小時候還用玉米葉做過娃娃，今天，老師教你們用玉米棒做手榴彈。

1、把玉米棒上的玉米拔掉。

2、把剩下的玉米棒折成兩段。

3、把一根小木棍插進掰開的玉米棒中心，手榴彈就做好了。

幼兒分組進行遊戲。

四、活動延伸：

用玉米身上的東西還可以做很多玩具，小朋友回家後，請爸爸、媽媽幫忙做好玩的玩具，明天帶到幼兒園來，我們一起玩。

教學反思：

根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今後的教學中，我將更加註重教學內容與思想教育並存，充分調動的積極性。

幼兒園中班主題活動教案 篇12

[活動目標]

1、激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和興趣。

2、引導幼兒初步認識黃豆及豆製品,並瞭解其營養價值。

3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆並區分豆製品的能力。

[活動準備]

1、各種豆子及豆製品。

2、紙盤,小叉子。

3、故事課件。

[重點難點]

重點:幫助幼兒瞭解黃豆可以製成哪些豆製品。

難點：引導幼兒運用多種感官,方式辨別黃豆區分豆製品。

[活動過程]

一、認識黃豆。

1、現在是什麼季節?秋天是個豐收的季節,各種農作物都成熟了。

出示黃豆,請幼兒觀察。提問:

(1)黃豆是什麼顏色的?

(2)黃豆是什麼形狀的?

2、讓幼兒運用已有經驗,在各種各樣的豆子裡找出黃豆。

二、認識豆製品。

1、讓幼兒品嚐各種豆製品。

提問:你剛才吃的是什麼?它是用什麼做的?

2、幼兒利用已有經驗,理解黃豆與豆製品的關係,教師講解什麼是豆製品。

3、引導幼兒通過生活經驗,說出“我還吃過豆製品。”

4、黃豆不僅能做成可以吃的豆製品,還可以做成其它的一些製品。

(1)講述故事《老豆兒過生日》。

(2)黃豆還可以做成什麼?

三、引導幼兒在已有知識基礎上,區分出豆製品。

1、出示各種豆製品和非豆製品。

2、通過遊戲,讓幼兒在眾多的物品中找出豆製品。

[活動延伸]

尋找生活中還有哪些豆製品。

[活動反思]

《認識豆製品》這個活動選自大班主題活動四《奇妙的植物》裡的“好吃的果實”。根據新教材的靈活性和可選擇性,我把它進行了修改和拓展,又因為現在正是黃豆收穫的季節,而豆製品也是幼兒經常吃到和見到的食品,所以我選擇了其中的黃豆作為這次活動的主題。整個活動運用了觀察法、嘗試法、戲法等幾種方法相結合,注重動靜交替,讓幼兒在愉快的氛圍中掌握知識,提高能力,使每個孩子都能獲得成功與滿足,充分體現以幼兒為主體的活動理念。

幼兒園中班主題活動教案 篇13

【活動設計背景】

五官與我們的日常生活息息相關，通過這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

【活動目標】

1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱

2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步瞭解保護五官的一般常識

3、學習保護五官

【教學重點、難點】

重點：讓幼兒在活動中瞭解五官，知道保護五官的重要

難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性

【活動準備】

五官影象若干，五官臉譜

【活動過程】

1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間裡傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛裡。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、瞭解五官的作用

提問：你們知道他們是因為什麼吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在為誰的本領大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走後發生了什麼事情？

為什麼沒有了眉毛，寶寶為什麼會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什麼眼睛看不見？（因為汗水流進眼睛裡了）那為什麼汗水會流進眼睛裡？（因為眉毛不見了）

小結：眉毛有擋汗水的功能。

3、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）

體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什麼？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什麼感覺，眼睛有什麼作用呢？

(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）

小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”於是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什麼辦法才能知道那個瓶裡是白酒，那個瓶裡是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什麼？(酸味、辣味)你是怎麼知道的？（用鼻子聞出來的）

體驗：用手捏住鼻子有什麼感覺？

小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

幼兒園中班主題活動教案 篇14

主題活動的由來

中班幼兒的自我概念已經開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對於“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。

主題教育目標

1、認識瞭解自己身體的外部特徵。

2、培養幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。

3、培養幼兒大膽的用語言表達自己的能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

主題牆飾的創設

主題牆飾的創設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題牆飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個平行單元裡，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個單元裡，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個單元裡，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動作”這個單元裡，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環境創設過程不僅美觀、天天有新意，反饋新資訊，而且很形象直觀的記錄課程的進展情況，孩子們非常喜歡。

主題網路的建構

根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元，單元之間是平行關係的，這是這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，虛線表示的是幼兒自發生成的內容。

活動一、“我的表情”

在開展“認識自己”的這個主題活動中，幼兒最先感知和發生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。

我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化後，我問幼兒：“人為什麼會有高興、生氣、難過等表情？”啟發幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的事情，月龍說：“我做錯事時大人批評我我會難過，掉眼淚。”小晴說：“媽媽送我禮物時，我會很高興”。孩子們都爭著要表達自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什麼方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最後孩子們採用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現著一個生動的故事。

活動二、“我的動作”

認識了表情之後，我們又開展了“我的動作”這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發現事物變化的能力，都處於發展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望瞭解自己身體的特徵，因此，我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產生為基礎，對幼兒進行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關節、頸部等，還有的幼兒觀察更細，說出了手指關節，孩子們邊說邊體會動作，之後教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會自己身體的動作變化，最後我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受後畫的興趣更大了，他們的動作各種各樣，非常生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動積極性很大，觀察能力也得到提高。

活動三、“我的生日”

每個班裡都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日時，最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過生日的具體日期及生日的意義並不是很瞭解，於是我設計了一節活動“過生日的時候”，目的在於讓幼兒瞭解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動，經常在美工區中重複的練習，並把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動，幼兒瞭解了過生日的真正意義，同時幼兒的想象力和創造力得到了很好的提高。

活動四、“我的成長環境”

我們全託班的孩子對於“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長環境的瞭解，培養幼兒愛周圍人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。

活動五、“我喜歡……”

“我喜歡”是從“我”出發，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問幼兒“你們最喜歡什麼”時，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時，部份幼兒都說喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的願望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過值日生活動，孩子們為他人、為集體的服務意識更加強烈了。

通過“認識自己”主題活動的開展，孩子們已能認識瞭解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學、做中教、做中求進步”這一原則，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智慧理論的學習，用欣賞的目光去發現每一個幼兒的優勢智慧領域，使幼兒的優勢智慧得到很好的發揮，因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。

教學反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裡，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

幼兒園中班主題活動教案 篇15

一、活動背景

一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們三個一堆、五個一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂。看到這個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然瞭解那麼多陀螺的知識，什麼暴旋戰鬥陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰鬥陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來自於一部動畫《陀螺戰士》。孩子們口中常說的小龍就是裡面的角色。既然孩子們對玩陀螺那麼感興趣，又有著豐富的經驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發現問題，解決問題，掌握科學知識，激發孩子們探索科學知識的興趣，提高孩子們探究科學的能力。

活動一：談話活動：我最喜歡的陀螺

目標：

1、認識陀螺的外型特徵，知道陀螺的一些種類。

2、能說出自己喜歡陀螺的原因，願意在集體面前大膽表達自己的想法。

準備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺

過程：

1、（出示陀螺）激發幼兒學習的興趣

老師提問：這是什麼？你玩過這樣的陀螺嗎？

2、你還玩過什麼樣的陀螺？

徐晟：我玩過擰的陀螺，

尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；

周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，

邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；

周舟：我玩過有發條的陀螺……

（評析：這樣的談話可以讓孩子瞭解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發條的，自動的。）

3、你喜歡什麼樣的陀螺？為什麼？

鬱幸嫻：我喜歡音樂發光戰鬥陀螺，因為它會發出火星；

戚奔：我喜歡白虎陀螺，因為它很厲害，可以打敗龍陀螺；

呂新煒：我喜歡大的陀螺，因為它可以轉很長的時間；

邵未龍：我喜歡小的陀螺，因為它轉的速度很快；

鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因為它很好玩；

蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因為不容易壞……

（評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由於孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內容一定要圍繞孩子已有的經驗進行。）

4、如果讓你設計一個陀螺，你想設計一個什麼樣的陀螺呢？

我想設計一個彩色的陀螺，我想設計一個噴火的陀螺，我想設計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺……

（評析：從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因為動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺，有的是因為轉得快，有的是因為轉得穩，也有的是因為色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些瞭解。那為什麼搖搖晃晃旋轉的陀螺不會倒下，為什麼陀螺旋轉的

時候會有的快有的慢呢，其中有什麼奧祕呢？）

活動二探索活動：陀螺的奧祕

目標：

1、進一步認識陀螺的構造，知道陀螺不倒的奧祕以及如何讓陀螺轉得時間長一點。

2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。

準備：大小不同，材料不同的陀螺若干

過程：

1、（出示不同的陀螺）提問：

你們發現這些陀螺什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？

周杰：陀螺的顏色是不一樣的

鬱幸嫻：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的

邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣

徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，

朱若愚：陀螺的下面都有一個尖尖的東西

尤志浩：陀螺都是圓形的

（評析：在觀察的過程中，讓孩子明白了不管什麼樣的陀螺，它都有一個圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間。）

2、重點認識戰鬥陀螺（幼兒帶的最多的一種）

戰鬥陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉的拉線（即軸輪）。每次玩的時候要把這三部分裝好才可以玩。

師：你們知道為什麼拉了以後陀螺就可以轉起來呢？

尤志浩：因為裡面有齒輪

朱若愚：因為拉的繩上有尖尖的牙齒

朱文君：因為繩子是不平的

師：對了，（老師邊做邊說）繩子拉的時候帶動了裡面的齒輪就會轉了。

師：你在我們幼兒園的科學發現室有沒有玩過這樣的遊戲呢？

朱若愚：有過，就是大的輪子帶著小的輪子一起轉。

吳家樂：大輪子和小輪子是連在一起的。（評析：提高孩子對戰鬥陀螺的認識）

3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀察指導，過後讓幼兒說說自己的發現

師：你在玩的時候發現了什麼？

唐尤偉：我玩的時候發現自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發出了火花。（引導幼兒觀察他們的陀螺，發現兩隻陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）

邵未龍：我玩的時候發現顏色變了，都變成圓圈了。

秦奕恆：我發現大的陀螺會把小的陀螺打倒。

徐晟：我發現擰陀螺還可以倒過來玩，因為倒過來也有一個點可以放在地上轉起來。

師：陀螺什麼時候會不倒呢？

徐晨辰：陀螺在轉的時候不會倒，陀螺不轉的時候就倒了

周杰：拉不出來的時候陀螺也會倒。

邵未龍：當陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了，轉的時候不會倒的

師：怎麼樣玩可以讓陀螺轉的時間長一點？

鬱幸嫻：用力拉就可以轉得時間長

唐尤偉：快一點拉就能轉得時間長，幼兒反駁：要慢一點拉

李國慶：把陀螺放得低一點拉，陀螺也可以轉

得時間長一點。

老師請兩個幼兒進行比賽驗證大家的說法是否正確，結果發現並不象小朋友說的那樣

邵未龍：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉得時間長一點

吳家樂：在地上轉的時間長一點

朱若愚：光滑的地方轉得時間要長一點

徐天喜：大的陀螺轉的時間長一點

（評析：在老師的引導下，幼兒通過自己的邊玩邊觀察，發現並驗證了陀螺轉得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有一定的關係。）

師：陀螺在轉的時候你發現顏色有什麼變化？

尤志浩：陀螺在轉的時候顏色會夾在一起

鄒蓉蓉：陀螺在轉的時候顏色很漂亮，是一個一個彩色的圓圈

師：陀螺在轉的時候顏色會混合，就會變成色環，很漂亮。

（評析：讓孩子在玩的過程中發現了陀螺的許多知識，既是一個發現問題、解決問題的過程，也是一個自主學習的過程。在老師的逐步引導下，孩子講述自己的發現，老師把孩子的發現進行共享，使沒有玩過的幼兒也對陀螺產生了濃厚的興趣，並瞭解了一些有關陀螺的知識。幼兒特別感興趣，氣氛也相當地熱烈。這是一個輕鬆的學習過程，也是一個激發探索興趣的過程。）

活動三數學活動：按特徵分類

目標：

1、引導幼兒根據陀螺的某一特徵設計標記，並進行多次分類，用數字進行記錄，鍛鍊幼兒的發散性思維。

2、繼續學習用語言講述自己的操作過程，培養幼兒的傾聽和口語表達能力。

3、培養幼兒的合作能力和解決問題的能力。

準備：每個小組有不同種類的陀螺5個，操作記錄紙，筆

過程：

1、商討陀螺的分類標記：

（1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什麼地方不同？

幼兒：顏色不同，大小不同，轉得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的……

（2）老師：今天我們要給陀螺來做標記

a：大小標記、顏色標記我們已經學過了，那速度標記可以怎麼畫呢？

朱文君：轉得慢的陀螺可以用蝸牛的線來表示

徐晨辰：轉得慢的陀螺可以小圓圈來表示

邵未龍：轉得快的標記可以饒很多很多的圓圈

朱若愚：轉得快的標記可以用飛機表示，慢地可以畫一隻蝸牛。

最後商討出快標記是畫很多密一點的圈，慢標記畫梳一點的圈。

B：材料標記可以怎麼做呢？

老師引導：鐵的陀螺在玩的時候會發生什麼變化？

唐尤偉：會有火星

秦奕恆：可以做火星標記

幼兒都很贊同

老師：那不是鐵的材料做的怎麼表示呢？

邵未龍：可以做一個不是鐵的標記

朱文君：可以在火星上畫一條線（老師理解的就是否定標記）

師幼決定用火星表示鐵的材料。否定火星的標記用表示不是鐵做的陀螺。

C：玩法標記可以怎麼做？

老師：我們今天的陀螺中有擰陀螺，有戰鬥陀螺，可以設計什麼符號來標記呢？

邵未龍：擰陀螺可以畫一隻手

李國慶：拉的陀螺可以畫一條線

徐晟：拉的陀螺可以在一條線上畫一排牙齒，表示有齒輪

彭曉陽：拉的陀螺還可以畫手上有一條線。

最後師幼決定擰陀螺用手錶示，戰鬥陀螺用線表示

2、請幼兒給自己小組的陀螺分類並進行記錄,觀察孩子的活動情況。

3、幼兒講述自己小組是怎麼分類，老師記錄幼兒的作業情況。

(評析：幼兒有過按特徵分類的基礎，只是以前的分類標記都是老師規定的，而今天是孩子們開動腦筋，自己的發現創造的，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。在活動中，既開發了幼兒的發散思維，又鍛鍊了幼兒的口語表達能力。從孩子的反映中也可以看出孩子對做圖形標記也有了一定的經驗。考慮到幼兒有一定的能力差異，所以在商討出標記以後我是讓孩子以小組為單位進行記錄。在學到一定的知識的同時，孩子又學會了怎樣與人合作。)

活動四合作活動：蒐集材料

目標：

1、探索製作陀螺的材料，能大膽發表自己的看法。

2、願意參與材料的蒐集活動。

過程：

師：我們玩的陀螺除了可以買還可以怎麼辦呢？

幼：可以自己做。

師

：那我們可以用那些材料來做陀螺的面呢？

邵未龍：可以用彩色紙來做陀螺的面

尤志浩：可以用紙盒來做

秦奕恆：可以用瓶蓋子來做

周杰：不用彩色的紙也可以，可以用自己的蠟筆來塗色，也很漂亮。

師：哪些陀螺來做陀螺的軸呢？

周杰：可以用橡皮泥沾在上面

秦奕恆：可以用牙籤

邵未龍：可以用粗的毛線，尤志浩：可以用細的毛線，朱文君：毛線是一條繩子，太軟沒有用的。

朱文君：可以用吸管

徐晨辰：可以用筷子，幼兒反駁：筷子太長，徐晨辰：我可以把她弄短一點兒，或者買小的筷子。

呂新煒：可以用教室裡短的五彩小棒。

朱若愚：可以用螺絲來做。

師：讓我們一起來蒐集製做陀螺的材料。

（評析：師幼一起蒐集資料，幼兒在蒐集材料的過程中，既認識了一些材料的質地特徵，又要考慮承當陀螺的哪一部分，怎樣製作等，在此過程中，既培養了幼兒的觀察力，又培養了幼兒思維能力。讓家長也參與到這樣的活動中，豐富活動的內涵，使活動更成功）

活動五手工活動：製作陀螺

目標：

1、學習製作陀螺，會給陀螺塗上漂亮的顏色，培養幼兒的創造力。

2、提高孩子使用剪刀的技能，鍛鍊幼兒的動手能力。

準備：不同材質的紙（有的剪成圓，有的要自己剪）剪刀、牙籤，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等材料

過程：

一、

哦方案活動幼兒講自己的發現

活動之前有一個小朋友已在那裡用帶來中間有孔的塑料圓圈進行嘗試，結果發現用牙籤做軸太細，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細一點。

二、老師出示製作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料

師：你覺得圓片可以做什麼？牙籤有什麼用？

幼：圓片可以做面，牙籤可以做軸

師：你知道為什麼要在圓片中間弄個小點呢？

邵未龍：棒可以從中間穿過去。

朱若愚：小棒放在中間才可以轉起來。

師：那我們在製作陀螺的時候要注意什麼呢？

李國慶：中間的小孔不能太大

周舟：要剪的光滑。

徐晨辰：小棒要從中間穿過去。

三、幼兒選擇自己喜歡的材料製作陀螺

要求：先剪

，再塗色，最後做軸

四、幼兒自由玩自己製作的陀螺

師：你們在玩的時候發現什麼問題了嗎？

周杰、呂新煒等幾個小朋友都是選擇的薄的紙發現轉不起來，通過和同伴的比較明白太薄的材料不適合做陀螺的面，換材料再做。

唐尤偉：我選了個大的圓圈，很重，牙籤太細沒有辦法轉。

邵未龍：我一開始的時候可以轉，後來孔變大了就不可以了。

李國慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以轉；邵未龍：要用很重的圓片才可以了；秦奕恆：可以把筷子弄短一點；

周舟：我塗的顏色是一條條的，轉的時候都變成彩色的圈圈了很漂亮。

朱若愚：我發現小圓比大圓轉得快。

吳家樂：我發現用吸收做的陀螺轉得很快

鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉很長時間。

呂新煒：我也用吸關管做的不可以轉

幼兒都來看陀螺旋轉，老師引導幼兒觀察後發現不能轉的原因是吸管長，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點。

吳怡辰：我的孔很小我還是轉不起來，老師引導幼兒觀察發現小棒不在中間，老師幫助孩子一起重新放小棒，轉起來了，孩子露出燦爛的笑容。

老師：你們覺得用牙籤的哪一邊放在下面好呢？

俞奇：不要用太尖的一頭

邵未龍：火柴棒也很的，我轉起來了。

老師：今天你們都嘗試用了不同的材料，知道不是什麼材料都可以做的對嗎？

（評析：在整個活動中幼兒都非常積極，老師也給予幼兒一定的空間，可以根據自己的能力，自己的喜好選擇合適的材料嘗試製作陀螺。幼兒通過自己的親身體驗，知道了哪些材料適合做陀螺的面，哪些材料適合做陀螺的軸，老師也有可惜的發現，原來吸管也可以做陀螺。另外還知道了陀螺能不能轉起來和軸的長短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有一定的關係。這樣的發現不是老師灌輸的而是自己在玩的過程發現的，相信幼兒更會收益非淺。）

活動感悟：

老師要了解孩子的世界，關注孩子的興趣點，你會發現其實和孩子溝通並不是很難。而且通過這樣的活動老師也能從孩子那裡學到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的時候我根本就不會玩，也不知道怎麼裝。有一次我無意中拿了一個陀螺，可是沒有玩起來，小朋友馬上說“老師也不會玩啊，老師你裝反了，老師我來教你吧……”我心裡咯噔一下，原來，自認為簡單的東西並不是人人都會玩的。而我們的教學也是：老師以為很簡單的知識，也許對於有的孩子來說也有一定的難度；而認為很難的東西，也許幼兒早已熟悉的不得了了。我們常說：給孩子一杯水，自己要有一桶水。現在是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。如果

孩子感興趣的東西你什麼都不知道，什麼都不行，也會被孩子看不起的。作為老師，孩子喜歡玩的，我們要比他們更會玩，孩子感興趣的，我們要比他更感興趣。孩子知道的事情，我們要比他知道得更多。只有這樣，我們才能解決孩子出現的問題，讓孩子信任我們。

在整個一系列的活動中也不難看出孩子的興趣點是不一樣的，有的孩子特別願意參與這樣的活動，積極動腦；有的孩子玩的時候很會玩，但是不善於發表自己的見解；有的孩子在活動中善於發現問題，就好象徐晨辰她就在玩的過程發現並不是所有的戰鬥陀螺都很快，如果拉條的齒輪很小，攻擊器的著力點很小，它也會影響轉的速度；有的孩子根本對這個活動沒有一點興趣。但不管怎麼樣通過這些活動的開展，我想孩子一定能知道許多自己原來不瞭解的知識。

幼兒園中班主題活動教案 篇16

兒童在討論"海洋"題目時，引發不同的意見和疑問。

"我們從海里可找到什麼？"

"我們怎樣能使海洋保持清潔？"

"海洋裡最大的動物是什麼？"

子題一：海洋裡有什麼？

通過有關海洋的錄影帶，知道鯨魚是海上的巨無霸，也是不如類動物；更看到奇妙的海底世界裡，有著不同的海洋生態和生物。

一起聆聽錄音帶"海洋裡的聲音"，並嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。

子題二：分享有關海洋的資料。

經過蒐集資料、訪問和分享，知道海洋的面積是佔地球總面積百分之七十，而四大洋中，又以太平洋的面積為最大。

子題三：保護海洋環境的重要性。

從新聞剪報中，知道水質汙染對我們的影響，並嘗試找出汙染的原因和商討如何減少日常生活的汙水。

一起到附近的海邊實地觀察海洋的生態環境及嗅嗅海洋所發出的氣味，發現海面上有很多垃圾，並把所見的記錄下來。

寄信到環境保護署希望他們能改善海怡半島水質汙染的問題。透過該署人員的實地觀察，他們答應立刻跟進和處理這個問題。

設計保護海洋的宣傳單張，並一起到海灘派發，我們更看到環境保護署的工作人員正在收集海水的樣本；透過訪問知道他們正在監察泳灘的水質是否適合游泳。

子題四：建立理想的海洋。

合作設計了一個清澈見底的'海洋，那裡有很多不同的貝類和植物等，我們真的希望能擁有一個如此美麗的大海洋。請一起參與保護海洋的行動。

（不同的環境，教學活動設計內容也應各不相同。由於香港有其特殊的受區域環境、文化背景等因素的影響，教學活動設計內容有其自身的特色。從香港的活動設計中，我們可以借鑑，結合當地的文化背景來設計活動。）

幼兒園中班主題活動教案 篇17

主題價值：

隨著城市的發展，馬路越來越多，而且特別寬敞、美麗。孩子們對馬路上有什麼充滿了好奇和興趣，他們喜愛觀察馬路邊各種各樣的東西，形形色色的車、數字、綠化、標誌、警察叔叔指揮交通……他們在自己的觀察、感受中建構自己的認知，豐富自己的經驗。

在這個主題活動中，孩子們要來到馬路邊近距離地觀察。我們會利用各種社群資源、家長資源讓孩子們親自體驗各種車輛的功能，並把交通規則、交通標誌等也有機地融合在本主題中，通過遊戲、參觀等多種形式，觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特徵進行歸類；瞭解交通設施，有興趣的識別馬路上的標記、數字及其含義，初步瞭解與人們的關係，理解和遵守交通規則。

主題目標

1、觀察馬路上的車輛，嘗試按某一種特徵進行歸類。

2、瞭解交通設施，識別馬路上的標記、數字及其含義。

3、觀察周圍環境的設施，初步瞭解與人們的關係，增進對家園的情感和美好憧憬。

4、理解和遵守交通規則，掌握基本的交通安全知識，增強自我保護能力。

美工製作區

我喜歡的車

引導幼兒觀察各種各樣的汽車圖片，自主探索車的製作方法。

益智遊戲區

馬路上的數字

引導幼兒觀看課件，找出馬路上的數字，鼓勵幼兒和同伴進行大膽討論，瞭解馬路上數字的含義。

科學發現區

玩具汽車城

能根據車的名稱、特徵、功能等進行分類，知道110、120和119等急救電話及其作用。

角色扮演區

香噴噴的輪子

理解故事主要內容，能根據故事創造性地表演。

語言閱讀區

有趣的車

喜歡閱讀有關汽車的圖書，加深對各種汽車的認識，大膽與同伴講述自己的新發現。

拼插建構區

熱鬧的馬路

選擇不同的材料組合搭建樓房、停車場、馬路等場景，展現熱鬧的馬路。

幼兒園中班主題活動教案 篇18

主題產生的背景：

近階段，常常聽孩子們談論在遊戲時去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己需要的物品買不到、超市營業員不會為顧客服務等等。而且在活動中我還發現有的孩子把自己吃過的包裝盒、袋帶來，並主動地在活動室內尋找可以製作或替代的東西，同時還把自己去超市購物的經驗告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切願望，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時機適時展開，力求通過幼兒自己調查、收集、製作及與環境、材料、同伴的互動過程中體驗合作的快樂，豐富幼兒的日常生活經驗和對各種生活用品的認識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經驗。

活動實施過程：

第一階段：調查超市中的物品，收集、公佈廣告資料

第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農工商大賣場”，他們邊看邊記錄，家長在一旁也幫著一起記。當他們把調查的資料帶來給大家看時，卻發現物品實在太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這麼多的東西放得下嗎？”確實這點在讓孩子們去調查時我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市裡應該放些什麼東西呢？”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發現孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，於是我再次提議幼兒重新去調查一次，而調查的重點也比上一次更明確。

第二次活動：幼兒這次去調查後帶來的資料就比上一次有了側重點，我事先為他們提供了三個公佈欄，並分別貼上了吃的、玩的和用的標誌，幼兒隨時可以把帶來的資料進行公佈，在公佈過程中又隱含了歸類、對應等邏輯概念，真可謂一舉兩得。

活動後反思：

1.幼兒的興趣通過自身的體驗和與環境的互動已顯露無疑。

2.教師設定的問題也在一定程度上推動了主題的進一步深入。

第二階段：嘗試自己結伴分組，共同收集製作的工具和材料

由於有了辦超市的明確目標，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市儘快辦起來。但看到空空的貨架時又沒了辦法。幾個女孩子悄悄地在美工區裡動手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼裡，覺得到了讓孩子們分組進行探索的時候了。

第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點用圖示畫出來，如分幾組，每組的人數，各組在活動中要完成的任務等，幼兒一看便知。所以當正式分組時幼兒基本上能完成，而我的任務就是觀察孩子在找同伴時的情緒表現，並及時給孩子以積極的支援和鼓勵，特別是平時不善於主動和別人交往的孩子。由於活動所需的物品較多，在幼兒分成三個大組後我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。小組分好後，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由於是第一次討論，孩子們之間的意見總是不統一，還有的甚至吵了起來。當時我也感到比較棘手，所以這次活動在矛盾的情景中草草收場。

第二次活動：這次活動要完成的任務仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準備了可以公佈每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動後都要把今天活動的情況記錄下來，我們要來比一比哪一組最棒。

其實我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點，在活動中積累相互合作的經驗，體驗活動給自己帶來的快樂。應該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳琅滿目的材料和公佈欄中豐富的內容就可以看出活動正在朝著預期的方向逐步發展。

活動後反思：

1.在探索活動中及時把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環境中的主體，有利於提高孩子完成任務的信心。

2.探索型活動適宜以小組的形式進行，而相對與中班幼兒來說每組人數更不宜過多。

3.在活動中教師運用暗示、激勵、幫助等方法引發幼兒思考，推動主題的開展。

第三階段：分組製作超市物品

這一階段活動共分三次進行，幼兒在製作過程中表現積極，對於自己完成的物品愛不釋手。但在前幾次活動過程中仍發現不少問題：如不能在小組中協調好與同伴的關係；製作時對於較複雜的東西不願完成；個別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。

針對出現的問題首先分析了原因：

1.由於高估了幼兒的製作水平，導致他們產生製作困難而不願完成。

2.缺乏解決矛盾和與人合作的經驗，因此協調不好與同伴的關係。

3.沒有考慮到為個別幼兒創設探索的空間和時間。因此，我馬上在活動環境上做了調整，專門留出一個桌子給幾個愛個別探索的孩子在此活動；另外我還積極發動家長一起來參與活動，解決了幼兒在製作方面的困惑；而對於幼兒的破壞行為用平等的語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實想法，並和他們一起參與同伴的活動。漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當孩子們製作的物品在集體中進行展示時，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍！”

活動後反思：

正確解讀幼兒的行為，及時調整活動策略，有助於提高幼兒對探索活動的參與程度。

2.充分利用家庭和學校應該共同參與教育的有利條件，使家長也來支援孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。

3.在活動中儘量提供些低結構的材料，給幼兒留有一定的探索空間。

第四階段：製作超市購物單，學習按計劃購物

在孩子們和家長的努力下，我們的小超市終於要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業員往貨架上放物品，另一半幼兒則動手製作商品標籤，我的任務是列一張超市裡的物品清單。當一切準備工作做好之後，我把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：

根據清單上的商品和自己購買的需要畫一張購物單

2.購物時必須按購物單上的內容進行購物，遵守超市的規則。

3.購物之後相互進行驗證，並在小組公佈欄中進行記錄。購物活動正式開始了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能按老師的要求製作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時扮演營業員為他們服務，實際上也在一定程度上為幼兒做了示範。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。當他們把自己買到的商品給同伴看時，臉上流露著得意的笑容。從此以後，每逢孩子們做遊戲時，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市裡的商品真多、真好”等的讚歎，而營業員的熱情和周到也令大家滿意。

活動帶給我們的啟示：

1．探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關，從幼兒關注的事物人手，才能激發幼兒的探索慾望。

2．要注重活動過程中幼兒經驗的積累，隨時調整活動的方法和策略。

3．教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。

4．探索型主題活動在各個年齡階段都能開展，關鍵要抓住幼兒心理和生理的特徵採用個別、小組、集體探索等不同形式。

幼兒園中班主題活動教案 篇19

預期目標：

1、引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

2、選擇自己喜歡的投票表達方式。

環境創設：

代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發幼兒思考：

1、現在的天氣是什麼季節？為什麼？（明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖）

2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裡找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖示下。

5、交流、公佈結果

a）你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b）瞭解各組的組員，形成臨時小組。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

幼兒園中班主題活動教案 篇20

一、活動總目標：

1、通過各種形式讓幼兒來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。

3、繼續學習用多種美術材料創造性地表現新年的特徵。

4、學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

6、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

二、第一週活動目標：

1、初步瞭解詩歌內容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。

2、初步學會熱情、主動地招待小客人。

3、學習向上揮臂投擲，並會靈活地躲閃。

4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。

5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特徵進行多次分類。

主要活動內容：

活動一：新年（語言）

活動二：快樂的假期（綜合）

活動三：學會熱情接待客人（社會）

活動四：打雪仗（體育）

活動五：做賀卡（美術）

活動六：咚咚鏘（音樂）

活動七：分家家（數學）

活動八：分禮物（數學）

活動九：我長大了（社會）

活動準備：

1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。

2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。

附：詩歌新年

我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨遊太空。我問星星：“什麼是新年？”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽。”我問月亮：“什麼是新年？”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具。”我問太陽：“什麼是新年？太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂。”哦，我懂了，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能幹。

教學反思：

這節課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內容，但是因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們如果只是單單通過圖片和討論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。

幼兒園中班主題活動教案 篇21

【活動設計】

在剛進入主題活動《春天來了》時，我和孩子曾經有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說：“小草綠了、大樹發芽了”等等。其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到它們呢!”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣，於是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《春天小使者》。

【活動目標】

1、從自身及周圍環境的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復甦的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、讓幼兒嘗試創編故事，提高幼兒語言表達能力以及表現力。

3、在活動中，通過多種形式的表現，讓幼兒享受創意作畫的樂趣。

【教學重點、難點】

重點：瞭解春天的基本特徵，知道燕子與春天密不可分的關係。

難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

【活動準備】

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、蠟筆。

3、兒歌磁帶。

【活動過程】

一、兒歌引入《小燕子》。

二、師提問：兒歌裡面提到小燕子，你知道燕子從什麼地方飛來的麼?這裡的春天為什麼這樣美麗?

三、

1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞並描述圖片內容，請幼兒說說想到了什麼。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵，請幼兒嘗試創編故事。

四、

1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。

2、教師講解要求，如：保證畫紙乾淨、整潔;幼兒要合作完成;發揮想象創設作品。

3、幼兒創作時，教師巡迴指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以摺紙的形式體現……

4、完成創作後，請幼兒介紹自己的作品。

5、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區，和其他夥伴共同分享。

6、活動結束。

幼兒園中班主題活動教案 篇22

【活動設計背景】

本次活動研究的主題是“用藝術手段激發幼兒的活動興趣”。通過幼兒用豐富的表情和簡單的動作表演朗誦兒歌和歌曲。充分發揮幼兒肢體語言的作用，使幼兒敢於在集體和他人面前表現，培養幼兒活潑開朗的性格。用繪畫形式再現多彩的翅膀，再現藝術的魅力。增強幼兒的自信心和膽量。體驗成功的快樂。

【活動目標】

1、通過觀察，幼兒瞭解昆蟲翅膀的對稱特點。同時感受對稱圖案的美。

2、用藝術手段激發幼兒對昆蟲的興趣。

3、培養幼兒想象力，提高幼兒語言表達能力。

【教學重點、難點】

幼兒觀察瞭解昆蟲翅膀的對稱特點。

用藝術手段激發幼兒活動興趣。

【活動準備】

幼兒操作材料第17頁。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲彩色圖片各一張

【活動過程】

一、開始環節

1、小朋友說一說你知道的會飛的昆蟲有哪些?這幾種昆蟲用什麼飛飛起來的?

2、這節活動課欣賞多彩的翅膀。板書課題：多彩的翅膀

二、基本環節

(一)看圖操作

1、師：小朋友開啟幼兒操作材料第17頁。

2、師：仔細觀察這三種昆蟲圖案怎麼了?小朋友想知道它們的另一半在哪裡嗎?

3、幼：把17頁的按虛線向紅箭頭方向折過去，拼成完整的昆蟲圖案。

4、師：這三種昆蟲，每種昆蟲都有兩對翅膀，而且左右兩邊的翅膀都是對稱的。繪畫時候要特別注意左右要對稱。

(二)昆蟲特徵

1、蝴蝶的特徵。

2、蜻蜓的特徵。幼兒動作表演同時朗誦兒歌。

3、七星瓢蟲的特徵。幼兒動作表演同時朗誦兒歌。

(三)繪畫昆蟲

1、先畫頭胸腹，觸角。

2、再畫兩對翅膀。每對翅膀的左右要對稱。

3、最後塗色，顏色鮮豔。

(四)展示作品

把小朋友的繪畫作品貼在黑板上，共同欣賞。

(五)拓展延伸

昆蟲利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一對翅膀你要做什麼?

三、結束環節

王老師希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飛向祖國的四面八方和世界各地。用集體舞蹈《蝴蝶飛》結束本次活動。

四、延伸環節

小朋友回家畫一幅自己喜歡的昆蟲。(畫過的除外)

幼兒園中班主題活動教案 篇23

活動目標

1、製作圖形卡，學習10以內數數、認數，書寫數字。

2、養成細心做事的習慣。

活動重點難點

1、活動重點：幼兒製作圖形卡片。

2、活動難點：幼兒按圖形數量遞增的規律在每個三角形、半圓形上畫其他三角形或半圓形

活動準備

1、標有數字的火車車廂卡片。

2、幼兒人手一張分成10小格的紙條

3、幼兒人手一個三角形或半圓形模板。

活動過程：

一、開始部分出示標有數字的火車車廂卡片,提問：車廂上面有哪些數字寶寶？複習數字。師：這些數字寶寶沒有按照順序排排坐，數字媽媽想請你們幫幫他們排好隊，有順序的上火車。你們能幫她嗎？請個別幼兒給火車車廂按1—10的順序排隊。

二、基本部分製作圖形卡片：

師講解圖形卡的製作方法。

(1)每人一張分成10小格的紙條。

師：現在你們每個人的手上都有一張紙，你們看它是什麼形狀的？老師已經把它分成了小格子，你數數看有幾格？

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園中班主題活動教案 篇24

活動目標：

1、知道各種各樣的路燈，瞭解路燈與人們生活的關係。

2、能發準串、完、閃、邊等字音，學習表演，感受兒歌的情景。

3、能按數取物，根據數卡站在相應數量點子的圈中。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

5、發展幼兒的動手能力和創造力。

活動準備：

1、各種路燈圖片、路燈照亮圖畫、活動場景、數字卡片。

2、地面上畫有若干圈，圈中有數量不等的點子。

活動過程：

1、出示圖片讓幼兒說一說觀察到得路燈。

今天老師畫了幾幅畫，請小朋友猜一猜老師畫的是什麼？（路燈）

路燈是什麼樣的？

你家附近有沒有路燈？什麼樣子的？

你還見過什麼樣的路燈？

2、出示圖畫，通過讓幼兒觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，讓幼兒說出為什麼要有路燈？知道路燈與人們生活的關係。

3、設定有多個路燈的活動場景，帶領幼兒在活動場景中邊說兒歌邊表演：太陽剛下山，路燈亮一串，一二三四五六七，數也數不完，風裡站得穩，雨裡亮閃閃，一盞又一盞，一直到天邊。從中幫助幼兒發準串、完、閃、邊等字音，感受兒歌的情境，讓幼兒產生興趣。

4、遊戲：排路燈

請幼兒結伴排隊站立，邊朗誦兒歌，邊做路燈狀，在場地上畫數個圈，模擬小區，每個圈內畫有一定數量的點子不超過10表示裝路燈的數量，請幼兒取數字卡片，尋找相應數量點子的圈，站在圈內邊念兒歌邊做路燈狀，未找打者只能站在圈外，待下次唸完兒歌后繼續尋找。

活動延伸：

請幼兒用不同的材料、不同的製作方法，製作出各種各樣的路燈，加深幼兒對路燈的認識。

活動反思：

活動讓我們知道路燈的建設有利於道路交通安全，便於居民區的治安管理，更成為城市一道靚麗的風景。活動增強了學生動手，動腦能力。激發學生的創作慾望。同時，也培養了幼兒注意觀察關心我們身邊的事物，學會欣賞一切美好的事物，從而進一步提高幼兒對生活物品和環境的關注，激發幼兒愛護公共設施、美化生活的願望。

幼兒園中班主題活動教案 篇25

【活動目標】

1、在情境中觀察並進一步瞭解我們每天生活的地方——家。

2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。

【活動準備】“家”PPT、音樂。

【活動過程】

一、情境匯入。

1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。

2、請幼兒結合生活經驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。

3、讓我們走到裡面去看看。

二、瞭解“家”的組成。

1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。

2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。

3、討論：你最喜歡吃什麼菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛

4、猜猜小遊戲：用小耳朵聽聽哪扇門後面是我家的廚房並說說廚房裡有什麼。

5、教師總結：家是香香的廚房，那裡永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。

6、觀察衛生間、客廳，說說自己家裡的這兩個房間裡都有些什麼?

6、請幼兒由結婚照區域性圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間

7、討論：爸爸媽媽在幹什麼?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，並說說是誰為我們佈置了這麼棒的家。

9、總結：我們都很喜歡自己的家，這麼漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創造的，我們要謝謝他們。

三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。

1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。

2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。

3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，並嘗試跟唸詩歌。

四、延續活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。

幼兒園中班主題活動教案 篇26

一、主題線索框

我們已經知道的：

我們想要知道的：

(紙的種類、紙的用途、如何節約用紙……)

二、通過探索我們學到的：

小提示

在主題開始之前和孩子們進行一次談話活動，問問孩子們，“關於紙你們知道什麼?”以填寫“我們已經知道的”部分，並適當調整“我們想要知道的”的內容，將孩子們想要知道和探索的內容填寫到空白處。

在主題將要結束的時候，和孩子們進行一次談話活動，和孩子們討論，“現在，關於紙你們都知道了什麼?”以填寫“通過探索我們學到的”部分。

三、主題活動目標

1、語言發展目標

能說複雜的句子。

嘗試讓孩子書寫家庭地址，提高孩子書寫能力。

2、科學發展目標

通過比較紙張的不同質地，能進行紙張的分類。

探索同一事物的相同與不同。

能通過實驗，觀察不同紙張的變化過程和結果。

初步瞭解紙的用途。

初步瞭解事物的因果關係。

3、社會發展目標

能將廢品進行分類，知道“回收再利用”的知識。

知道節約用紙，有環保意識。

知道自己的家庭住址。

4、藝術發展目標

能大膽想象，製作特別的書。

合理運用顏色的深淺，使作品更有美感性。

喜歡做項鍊，能用筆捲紙。

喜歡進行小製作。

5、健康發展目標

通過遊戲，鍛鍊身體的協調性，學習控制方向和推力。

練習手眼協調能力。

體驗送他人禮物的喜悅心情。

四、環境創設

1、美工區

提供圖畫紙、畫筆、彩紙、白紙、牛皮紙、面巾紙；提供廢舊紙張的材料；卡紙、各種形狀的卡片；、常規材料

2、沙水區

各種廢舊報紙、雜誌；提供各種顏料，用來上色；裝滿水的盆，用來浸泡報紙，做紙漿造型

3、主題展示區

在牆面上貼上有關紙張的圖片或照片，配以文字說明；主題開始時和孩子們的討論記錄；主題過程中的作品以及活動照片配以文字說明

4、圖書區

與主題相關的幼兒用書；張貼每次談話活動的記錄；張貼一張大紙，讓孩子記錄或畫下與主題有關的內容

5、科學區

投放各種材質的紙、水；各種用途的紙張(不同顏色、形狀、大小)；長方形紙條、筆推薦圖書

《黎明》【美】烏利·舒利瓦茨南海出版社

《無字書組合8冊》【瑞士】莫妮克明天出版社

《小手撕紙》李洪波吉林美術出版社

《紙馬》熊亮連環畫出版社

主題活動

1、可回收垃圾

活動目標：

能將垃圾進行分類。

知道可回收垃圾的知識，形成初步的環保意識。

材料準備：四個大紙箱、垃圾袋、一次性手套

過程控制：

和孩子們討論：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什麼不一樣?用什麼標誌來標明?可回收的垃圾如何儲存?是否需要放到專門的地方。”

老師出示帶來的紙箱，提示孩子們可以用它們做可回收垃圾箱。

製作四個可回收垃圾箱，並分別貼上各自標籤(廢紙、塑料、金屬、布料)，啟發孩子用畫畫和文字的形式來表示。

帶孩子外出散步，清理幼兒園附近的垃圾，觀察有哪些是可以回收的。撿垃圾時需要戴上一次性手套。

回到教室後，讓孩子們把這些廢棄材料放進相應的廢品箱中。並讓孩子們比較每個箱中廢品的多少。

和孩子討論：如何處理這些廢品?有機會的話和老師一起送到廢品收購站。

將製作完成的紙箱放在幼兒園，鼓勵幼兒園使用這些紙箱來完成垃圾分類。

活動建議：

有些廢品很難確定放進哪個箱內比較合適，你可以讓孩子當場討論。

孩子們可以談一談家中處理可回收垃圾的情況。

孩子再做手工或畫畫產生的廢紙可放在相對應的垃圾箱裡，也可泡入盆中做成紙漿，用來做各種造型。

主題活動

2、複寫紙變變變

活動目標：瞭解複寫紙的特性。初步瞭解事物的因果關係。

材料準備：複寫紙若干張、影印紙若干張、能轉印的物品(樹葉，繩子等)、磚塊或重一點的物品

過程控制：

將各種物品收集在一起，將複寫紙和影印紙放在孩子們能自己夠到的地方。

將影印紙放在桌子上。

讓孩子們將要轉印的物品放在影印之上。

用複寫紙覆蓋各種物體，能夠複寫的一面朝下。

請孩子用磚塊或重物在複寫紙上輕壓。

拿起磚塊並輕輕挪開復寫紙，看看影印張上出現了什麼。

活動建議：

可以讓孩子們回家後與家長一起做不同的複習紙遊戲，看看會有什麼情況發生，來園與小朋友一起分享。

如果條件允許可以不用磚塊，改用電熨斗，老師控制溫度，不要太熱，這樣沒有物品的部位就會變成黑色的，孩子們可以更明顯地觀察出現象的變化。

可以和孩子一起進行其他各種拓印的方法：如硬幣拓印、樹葉拓印等。

有機會和孩子一起觀察影印機工作，但時間不宜太長，因為影印機工作時對人身體有一些危害。

幼兒園中班主題活動教案 篇27

活動由來：

夏天與秋天一樣是個水果豐收的季節，並且很多水果是夏季特有的。而水果色澤鮮豔，色彩豐富，易於造型，為讓孩子更深刻了解夏天的另一特徵--盛產水果，同時給孩子美的享受，特組織活動：夏日水果造型比賽。

活動目標：

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

培養幼兒的嘗試創造夏日水果造型比賽的精神。

活動準備：

1、發通知邀請家長，請家長協助支援，與家長共同製作水果造型。

2、知識準備：請家長回家後瞭解水果有什麼營養，如何正確吃水果。

活動過程：

1、佈置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。

2、幼兒自由向同伴介紹，並評價造型。

3、三個班級相互參觀比較造型。

4、小朋友各持一枚雪花片進行投票評選，每班選出十名最佳造型製作獎。

5、頒獎開始：

6、健康教育：水果有什麼營養，如何正確吃水果。

7、冷餐會

a、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆裡，注意品嚐不同的水果。

b、小朋友有序地洗手。

c、冷餐會開始。

8、師生共同收拾會場。

活動反思：

此次活動幼兒瞭解了很多水果的知識，對它們的特徵也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養。對水果製作非常感興趣，體驗了與父母合作的樂趣，有利於提高幼兒對美術活動的興趣。

活動延伸：

提示在家裡幼兒還可以用蔬菜和水果來製作和拼貼美麗的花型。