幼兒園大班美術教案《花傘面》（精選23篇）

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案《花傘面》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇1

一、活動目標：

1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用，巧妙利用夾子開合的特點，創造性地製作夾子玩具。

2．體驗廢舊材料創意製作帶來的快樂體驗。

二、活動準備：

1．範作若干。

2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

三、活動過程：

一、情境匯入，激發興趣

二、探索方法，嘗試練習。

1．討論：他們玩了什麼遊戲呀？為什麼他們的嘴巴都能張開呀？（夾子）張開的大嘴巴里面還有什麼祕密呢？

2．示範：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個遊戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼為例，重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的製作方法，學習貼上在夾子上的技巧。

三、實踐操作，創意無限。

1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？裡面藏了什麼呢？

2．幼兒自由選擇材料探索製作。

四、分享展示，快樂遊戲。

1．引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

2．遊戲“張開你的大嘴巴”。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇2

目標：

學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。

準備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種鈕釦、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什麼感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：出示幾幅有規則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎麼排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪裡？”請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：

一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

3、幼兒製作、表現：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料製作。鼓勵幼兒能表現出與教師範例不同的花紋。

4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇3

活動目標

1、複習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。

2、注意畫面整體佈局及人物比例。

活動準備

1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。

2、活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。

活動過程

1、回憶講述升國旗的經歷。

五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗？升國旗時怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。）

2、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。

（1） 教師講解示範如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特徵。

（2） 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示範。

（3） 幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體佈局及保持畫面整潔。

3、展覽、欣賞各自的作品。

引導幼兒從作品的動作、構圖、佈局等方面評價、欣賞同伴的作品。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇4

【活動目標】

1、學習製作許願星。

2、體會感謝和祝福他人的特別方式。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】

1、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。

2、範例：許願星

【活動過程】

(一)、老師的心願：

1、出示許願星，這是老師的許願星，它代表老師的美好祝願。

2、教師許願，請幼兒猜一猜。

3、教師雙手捧起自己的許願星，說出自己的美好祝願：天上星，亮晶晶，許願，許願，願望實現，祝小朋友健康又聰明。

4、你們想擁有一顆這樣的許願星嗎?

(二)、製作許願星：

1、教師介紹製作方法，並讓幼兒自己動手製作。

2、教師巡迴指導，把自己的許願星製作的漂亮一些。

3、完成的幼兒手持許願星做一個揮舞的動作，為別人祝願：天上星，亮晶晶，許願，許願，願望實現，祝願……。

(三)、許個美好的祝願：

1、想一想，你最想為誰許願?

2、請個別幼兒，說說自己的祝願詞。

3、教師帶領全體幼兒說祝願詞：祝願爺爺奶奶身體健康!……

4、你們快要離開幼兒園了，你們想對誰說祝願的話語。現在你們就捧起祝願星說出你的祝願。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇5

活動目標

1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態和自由愉快的意境。

2、嘗試用先按後提的方法畫小魚。

3、完成自己的作品後能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。

活動準備

1、課件：關於“魚”的國畫作品多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

(1)教師：畫上有什麼?它們可能在哪裡?在幹什麼?你是怎麼看出來的?

(2)教師：如果你也是畫中的一條小魚，你想怎麼遊?要幹什麼? (引導幼兒想象小魚說了些什麼

學一學畫面中小魚的動作，感受不同的動態)

2、師幼共同探索小魚的畫法。

(1)教師：怎麼樣才能一筆畫出小魚的身體呢?請你們用自己想的方法畫畫看。

(2)幼兒嘗試，教師提煉總結。

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

幼兒可先與同伴討論自己的構思，如自己想畫幾條小魚，可能怎麼遊，要去幹什麼，然後再進行創作。

4、集體欣賞、評價。

教師可側重從畫面的構思以及按提方法的掌握上進行評價。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇6

活動目標：

1．學習用繪畫的方式表現自己所喜愛或參加過的運動。

2．能大膽勾畫人物的外形，表現不同人物的動態。

活動準備：

1．在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態。

2．與幼兒一起收集運動員比賽的圖片。

3．教師熟練掌握不同運動中的人體的畫法。

4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。

活動過程：

1．啟發幼兒講解自己知道的有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，並向同伴介紹自己最喜歡的一項運動。

教師：你知道哪些運動專案？你最喜歡哪一項？上來試一試，小朋友仔細觀察他在做運動時有什麼變化。

2．請幼兒觀察和討論表現人物不同動態的方法。

師：拍球和跳繩的動作一樣嗎？可以怎麼畫？

正面的和側面的小朋友有什麼不同？

3．出示一組運動的圖片，請幼兒模仿自己喜歡的運動專案的動作，相互說一說運動的動態。

幼兒繪畫，鼓勵幼兒添畫開展該項體育運動的背景或器械。

4．將幼兒的作品張貼起來並相互交流。

活動延伸：

幼兒回家與家長召開"家庭運動會"進一步激發幼兒參加體育運動的興趣，感受親子活動的樂趣。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇7

一、活動目標

1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。

2、大膽想象進入小學後的情境，進一步增強進入小學的光榮感。

二、活動準備

已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

三、活動過程

1、談談對小學生活的印象。

提問：你在參觀小學時，看到小學生都在幹什麼呀？

2、想象自己做小學生的摸樣。

教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小夥伴在做什麼？根據幼兒的回答繪畫範例。

3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特徵要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，並注意要將畫面安排的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇8

【活動目標】

1、嘗試運用區域性誇張的方法表現海洋生物幽默、有趣的形象。

2、大膽想象，體驗“區域性誇張”畫創作的樂趣。

【活動準備】

海底背景、三張誇張魚的線描畫、魚鉤、乒乒乓乓手偶、魚竿。

【活動過程】

一、匯入活動，出示手偶，激發興趣。

師：今天來了兩個小客人，是誰呀？這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。

二、感受海洋生物幽默、有趣的形象。

1、師：小朋友們好。今天天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦。看這是一個神奇的魚鉤，只要被它釣上來的海洋生物身體會發生變化。有的會變大，有的會變小，有的變粗，有的變細。

2、引導幼兒觀察釣上來的動物的變化在什麼地方。

三、引導幼兒說說想釣什麼，想讓它的什麼部位發生變化。

四、幼兒作畫，教師個別觀察指導，重點指導幼兒讓魚的局部發生誇張的變化，並用線描畫的方式進行裝飾。

五、作品評價

你覺得哪個小動物最有趣。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇9

活動目標

1.能夠選擇自己喜歡的方式設計並製作賀卡。

2.體驗合作的樂趣，學會向他人表達新年的祝福話語。

活動準備

各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

活動過程

1.欣賞賀卡

（1）請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

（2）師：你們看到的新年賀卡有什麼圖案？圖案表示什麼意思？賀卡是用什麼材料製作的？

小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來製作繪畫的、貼上的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

2.幼兒製作賀卡

(1)你最喜歡哪種賀卡？為什麼？

(2)春節馬上就要到了，你想製作一張什麼樣的新年賀卡？賀卡上怎樣表達對他人的新年祝福？

(3)幼兒自由選擇材料製作，教師提醒幼兒製作時產生的垃圾放在收集盤中。

3.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的製作。

（1）請個別幼兒介紹一下自己製作的賀卡。

（2）將幼兒賀卡展示在展示臺上，供幼兒互相欣賞。

活動延伸

1.語言區投放關於新年祝福的字卡配對卡，讓幼兒學說您年祝福語。

2.美術區投放製作賀卡的材料，讓幼兒製作生日等各種賀卡。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇10

活動目標：

1、通過對比欣賞，感受不同季節的'絲瓜的不同水墨表現效果。

2、樂意並能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創作。

活動準備：

1、教學掛圖：《絲瓜》。

2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

3、幼兒認識、觀察過絲瓜。

活動過程：

1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？是什麼時候見到的？天氣怎麼樣?你見到的絲瓜是什麼樣的？

2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什麼？絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色的？葉子是什麼樣的？又是什麼顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什麼樣的感覺？

3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什麼？絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色的？葉子是什麼樣的？又是什麼顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什麼樣的感覺？

4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以後會有什麼不同的感覺呢？

5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創作。

教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什麼時候的絲瓜？周圍還會畫些什麼呢？

鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

6、幼兒相互交流作品。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇11

活動目標：

1、認識熊貓的基本特徵。

2、學習撕貼熊貓。

活動準備：

1、物質準備：熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

2、經驗準備：幼兒在動物園觀看過熊貓。

活動過程：

一、談話匯入活動。

師：小朋友，你們見過熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的？

幼兒根據自己看到過的進行回答

熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

二、教師操作撕貼熊貓。

1、師：小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特徵，那麼我們一起來學習撕貼熊貓，在操作的時候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。

2、教師示範撕貼的正確放好。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些，身體要大一些，都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一邊撕一邊轉圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以後把它貼在老師提供的紙上。

接下來撕兩個半圈，作為熊貓的耳朵。

熊貓的四肢是有點長長的。

3、進行添畫。

熊貓撕貼好了以後，我們要給它畫一些竹子，因為熊貓喜歡吃竹子。

三、幼兒操作教師巡視指導。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇12

活動目標

1、讓孩子們知道自己的重要性。

2、學會用蔬菜(零食)裝飾己的臉。

活動準備

各種蔬菜(零食)，木工膠

活動過程

[匯入]

1. 讓孩子們編出藏頭詩，提高孩子們的注意力。

[展開]

1. 向朋友們介紹你自己。

我叫什麼名字?

我的別名叫什麼?

我最擅長和最喜歡的是什麼?

我最不擅長和最不喜歡的是什麼?

我長大後想成為什麼?

我想和誰生活在一起?

2. 向朋友們介紹一下你的樣子。

你的臉長什麼樣子?

你長得像誰?

我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都長的什麼樣子?

3. 製作出你自己的臉並研究製作材料。

如果要製作出你自己的臉需要哪些材料呢?

利用蔬菜(零食)怎樣製作己的臉呢?

4. 用活動紙中準備的材料裝飾己的臉。

① 用各種蔬菜裝飾出眼睛，嘴巴和鼻子。

② 然後再用零食裝飾出你自己的臉。

[結尾]

1. 讓孩子們把裝飾出來的自己的臉介紹給朋友們

2. 活動。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇13

1、活動目標：

1、引導幼兒利用自己喜歡的方式，設計和製作漂亮的服裝。

2、通過製作和繪畫活動，培養幼兒的觀察力、想象力以及大膽嘗試和探索的能力。

3、激發幼兒對美的感受力和創造力，體驗創作的樂趣。

2、活動準備：

1、佈置服裝店。

2、範例、範畫；繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。

3、活動過程：

一、帶領幼兒參觀服裝店，豐富關於服裝的知識。

1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什麼不同？

2、教師小結：衣服的厚薄、款式等與季節的關係

二、出示範畫和製作範例，引導幼兒看看、說說。

三、 根據幼兒的興趣分成兩組：設計和製作服裝。

(1)要求幼兒遵守規則。

(2)引導幼兒創新。

四、作品講評。

五、延伸活動：

在活動區中、繼續用不同材料製作或設計自己喜歡的服裝。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇14

活動目標

1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹。

2、感受色彩搭配的美。

活動重難點

重點：通過衍紙製作樹。

難點：漸變的搭配。

活動過程

一、情境匯入(價值：以情境引出街心花園裡的樹)

1、(出示背景)今天，老師帶你們去參觀街心花園，街心花園裡有些什麼?

2、除了這些，花園裡還會有什麼?

3、你知道街心花園裡會有哪些樹?

：街心花園裡種上你們說的樹肯定會很漂亮，空氣會更加新鮮。

二、製作衍紙樹(價值：嘗試運用衍紙來製作漸變的樹)

1、今天我們用衍紙來做樹。

2、要求：

(1)三人一組，商量誰來畫樹，誰來準備材料。

(2)合理搭配色彩，裝扮小樹。

(3)音樂結束時我們就要完成作品，一組選一個代表，把完成的小樹貼在展示板上。

3、講評：

(1)你覺得那棵樹最漂亮?

(2)今天，老師也帶來了一棵樹，你們覺得這棵樹哪裡最漂亮?

(3)我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。

4、幼兒操作。

三、欣賞(價值：欣賞衍紙作品的美)

作品貼在背景上

我們的街心花園裡種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇15

活動目標：

⒈初步學習舞蹈。

⒉能手腳協調的隨音樂節奏做動作。

⒊體驗表演帶來的樂趣。

活動準備：每人一把小花傘、樂曲《花傘舞》CD、視訊《花傘舞》

活動過程：一.律動

幼兒跟隨教師聽音樂做動作入場。

師：“小朋友們，我們一起來跳個舞吧！”

二.欣賞

1.播放《花傘舞》視訊，請幼兒欣賞。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段好看的舞蹈叫做《花傘舞》，請小朋友們來看一看，這段舞蹈中哪些動作是我們學過的？

2.提問。

師：舞蹈欣賞完了，誰能告訴老師，小朋友剛剛看的這段舞蹈哪些動作是我們學過的？（前踢步、小碎步、蹲起）

請幼兒做舞蹈中的動作。

3.再次欣賞視訊。

師：這個舞蹈和我們以前學過的舞蹈有哪些不一樣的地方？（有雨傘）她是怎樣拿傘的？（幼兒回答）那我們再來欣賞這個舞蹈，你來看看舞蹈中的老師是怎樣拿傘的？

4.小結：3個持傘的動作。例如：你是怎樣轉傘的？轉傘時，是手腕帶動著雨傘轉動。

扛著雨傘時，是帶手環的小手在上方，另一隻手在下方。

三.分段教學及練習

.教師帶領幼兒看視訊將動作分解進行教授，幼兒學習。

師：今天，我們一起來學學這個好看的舞蹈，看誰做的好。我們先來學學第一個動作。（幼兒跟隨視訊來模仿，然後教師帶領幼兒一起學習，規範幼兒的動作，然後將前兩個動作合著音樂來跳一次。）

師：我們接著往下看。（視訊播放第三個和第四個動作，幼兒跟隨模仿，教師帶領幼兒學習並規範動作，然後帶領幼兒將後兩個動作合著音樂來做一次）

2.教師播放樂曲，帶領幼兒隨音樂手腳配合做動作。

師：“請小朋友跟著老師一起來跳一跳吧。”

四.表演

1.教師引導幼兒手持雨傘跟隨樂曲來舞蹈。

師：今天，老師給你們也準備了好看的小花傘，你們想不想和小花傘一起來舞蹈啊？請小朋友選擇一把自己喜歡的小傘，然後找到一個寬敞的地方站好。（幼兒取傘，尋找位置）你們準備好了嗎？那就請你們撐開你們的小花傘來舞蹈吧！

2.小結

師：老師剛剛發現小朋友跳的不錯，但是在轉圈的時候大部分的小朋友沒有將手中的小傘轉起來，我看到了有一個小朋友轉的很好看，我們請他來給小朋友轉一次。（個別展示）好，小朋友在來試一試，你的小手腕帶著轉動，真不錯！我剛剛還發現了，有的小朋友的傘很沉，小朋友的一隻小手拿不懂，那這一次我們用兩隻手來把著小傘，再來跳一次好嗎？

3.幼兒第二次表演

師：讓我們拿起我們的小花傘再來舞蹈吧！

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇16

活動目標：

1、瞭解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2、能注意選用對比色進行著色。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

2、範畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

活動過程：

一、實物欣賞

——你看到過什麼樣子的雨傘？你喜歡什麼樣子的雨傘？

——你們看看這幾把雨傘用了什麼方法來裝飾的？

小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、範例欣賞

——你們看，我的這些花紋圖案有什麼特別的地方？

——上面的顏色有什麼特別？

——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設計、教師指導重點：

1、圖案佈局、設計。

2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

活動反思：

美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取資訊。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇17

活動目標

1、嘗試運用丙烯顏料在透明傘上繪畫，體驗實物創作的樂趣。

2、能與同伴分工合作，共同完成作品，感受集體創作的樂趣。

3、養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫面的乾淨整潔。

活動準備

1、根據幼兒人數準備透明傘(3至4人一把)。

2、將丙烯顏料放入一次性紙杯中，紙杯數量比班級人數稍多，每個杯子投放一支排筆。(幼兒無需洗筆，只需要更換紙杯就可以達到換色的目的。)

3、畫好的透明傘一把。

活動過程

一、引出主題

通過展示畫好的透明傘引出活動主題“美麗的花傘”，激發幼兒活動的興趣。

二、介紹丙烯顏料

師：丙烯顏料是小朋友們接觸的新顏料，這種顏料顏色非常飽滿、鮮豔，適合在多種材料上進行繪畫(如塑料、玻璃、木板等)，畫過的地方很快就會變幹，而且不褪色、不乾裂。因為不容易清洗，所以在使用的過程中儘量不要將顏料弄在衣服或地板上。如不小心弄髒，要及時用溼毛巾擦拭乾淨。

三、教師示範

1、將傘倒置在地板上。

2、根據自己的需要選擇一種顏色，用排筆蘸取適量的顏料，直接在塑料傘上繪畫。

3、用完一種顏色後，將杯子和排筆一同放回到擺放顏料的桌子上，再選擇其他的顏色繼續繪畫。

四、幼兒操作

1、引導幼兒集體創作。小組成員共同畫一把傘的時候 ，可以商討以同一種形式或同一個主題進行創作。

2、引導幼兒在繪畫的過程中將線條和色塊結合起來；提示幼兒用色塊來表現形，可以使作品色彩更加鮮豔，更富有表現力。

五、展示分享

將作品懸掛在教室進行展示，共同分享操作過程中的感受。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇18

活動目標：

1、根據物品的特徵進行分類，並用圓點記錄物品的數量。

2、學習細緻的觀察和比較。

活動重點：

在瞭解傘的不同特徵的基礎上能夠進行分類，並用圓點記錄傘的數量。

活動難點:能夠準確的進行分類，並能清楚的表述自己的分類結果

活動準備：

幼兒活動材料《數學》13頁《花傘商店》 三組花傘的圖片和6張花傘圖片

活動過程：

一、匯入師：小熊新開了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。小熊很著急，現在請小朋友快來幫幫忙，怎樣把他們放放好。

二、活動流程

1、分一分商店的雨

(1)將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上(幼兒說說分類的方法)

(2)方法一：黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把?綠傘有幾把?教師示範，用圓點記錄數量。

方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把?彎柄有幾把?請個別幼兒示範，用圓點記錄數量。

(3)師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把?

2、哪把不一樣

(1)教師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對了嗎?這些傘都一樣嗎?

引導幼兒觀察、發現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同

(2)出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。

(3)出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。

3、整理花傘"貨架"

(1)幼兒按照貨架左則的圖案，找出相應的雨傘。

(2)第一組先教師示範，(數一數黃色4星傘有幾把?幼兒點數，並在右側的格子裡用

(3)餘下幾組教師再請幾個幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統計每個貨架上傘的數量。

(4)全部統計完後，教師發下幼兒教材操作，教師巡迴指導。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇19

活動目標

1．引導幼兒學習運用折、剪、貼上等方法制作“花傘”，運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。

2．培養幼兒的動手操作能力，增強幼兒感受美、表現美的能力。

活動準備

16開彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、印章、各色水粉顏料、棉籤、噴畫瓶等若干。

活動過程

1．製作傘面。

(1)將16開的長方形紙邊對邊對摺兩次，再沿中心點直角的分角線對摺成一個三角形：

(2)用筆在剛才摺好的三角形的短邊上劃一道向裡凹的弧線：

(3)用剪刀沿著弧線剪開，即成八角花——傘面。

2．裝飾傘面。

幼兒將自己製作的白紙傘面找準中心點，然後將八個角對稱地運用點、線、圖案等進行裝飾。幼兒可以通過以下方式進行：

(1)運用印章印出各種圖案裝飾傘面；

(2)選擇自己喜歡的顏料，先在傘面上貼上自己喜歡的圖案，再利用噴畫瓶，噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面：

(3)通過利用各色水彩顏料，運用棉籤蘸畫各種圖案裝飾傘面：

(4)利用油畫棒畫出幼兒自己喜歡的圖案。

3．製成花傘。

(1)將製作傘面剩下的長方形紙卷折幾次，再彎曲即成傘柄：

(2)將裝飾好的傘面中心點與傘柄運用雙面膠貼上在—起，即成了花傘：

(3)做得快的幼兒，還可以繼續取紙製作不同形狀的傘，進行不同材料的裝飾，鼓勵幼兒大膽創新。

4．互相交流評價花傘。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇20

活動目標：

1、在瞭解傘的不同特徵的基礎上，繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

活動準備：

《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆。

活動過程：

一、看看說說。

春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店裡又進了許多的傘。

1、點選畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數)

2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

二、想想分分。

1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

2、這兩隻箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩隻箱子裡，怎麼分呢?

3、誰願意來試試看?

4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。(分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講)

5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多?

6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作，師觀察啟發

三、講講聽聽。

提升幼兒經驗：

1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)

2、引導幼兒用清楚的語言表述。

活動延伸：

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什麼不同呢?我們回去再找找。

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇21

教學目標：

1、通讀課文，學生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;

2、學習課文中的6個生字，會正確地讀與寫;

3、學習寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫;

4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文;

2、理解寫傘花的兩個句子。

教學難點：

1、理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。

教學準備：

1、課文插圖的幻燈片;

2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。

教學過程：

一、匯入新課

板書：花

談話：同學們，能告訴老師你最喜歡什麼花嗎?

今天，老師給同學們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。

你能說說“傘花”指的是什麼嗎?

(傘像花，傘撐開像花，很多傘像花……)

二、通讀課文

1、自由讀課文

師：老師給你們三分鐘，請同學們讀課文，你們喜歡怎麼讀就怎麼讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個字，注意讀好生字。

2、檢查讀課文

一節一節讀(如：你認為自己第一節讀得較好的請站起來讀。)

3、檢查生字(略)

4、再讀課文

師：下面請同學們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。

5、品讀句子

師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認為自己哪一句讀得最有感情，請你來讀給大家聽。

三、學習寫“傘花”的兩個句子

(一)找句子

1、師：請快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。

2、同學回答(略)

(二)學習第一句

1、幻燈出示，請同學們自讀，

問：你讀懂了什麼?或這句話寫出了傘花的什麼?

(地點、數量、顏色)

2、傘花的顏色只有這些嗎?

從哪裡看出還有很多?(省略號)

你想象一下，可能還有哪些顏色?

3、你能用一個詞來概括傘花的顏色嗎?

4、有感情地讀一下這個句子

你覺得傘花怎麼樣?

板書：美

出示課文插圖的幻燈片

5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。

(三)學習第二句

1、出示第二句，齊讀

2、這一句與第一句有什麼相同的?

(數量、顏色)

3、這一句與第一句有什麼不同的?

(地點不同，第二句多了一個“又”)

“又”字說明了什麼?

4、有感情讀這一句

(四)初步體會含意

1、齊讀兩句話

你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實這兩句話裡還藏著更深的意思，但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法，聯絡上下文讀書法。聯絡上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?

下面請你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。

2、學生表達，教師點撥。

(學生愛老師，老師愛學生。師生情，板書)

3、延伸引導

剛才同學們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎?我們下節課再來好好學習。

四、生字書寫指導(略)

1、學生到黑板上寫自己認為最難寫的字;

2、師生評議，隨機指導。

五、課堂作業

1、作業本第1題，每個生字寫3個;

2、作業本第2、4題。

板書：

傘花

美

地點數量顏色

師

生

情

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇22

教學目的：

1能有感情地朗讀課文，能體會課文中“塞”、“撫摸”的含義。

2懂得師生間的感情，老師愛學生，學生愛老師。

3能用“有的……有的……”寫一句

教學過程：

一、出示圖片，談話。

圖上畫著什麼?(桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽牛花)

這些花美嗎?大自然中的花這麼美，這節課學習的傘花比大自然中的花更美。

二、學習課文。

1、輕聲朗讀課文，畫出寫傘花的句子。

2、指名讀寫傘花的句子。

a、出示：

一會兒，校園裡開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、……

回家的路上，又開出了一朵朵傘花，紅的、黃的……

b、自由讀上面的句子。

c、指名讀，齊讀。

3、第一組同學讀第一句，其他同學想想這句話寫什麼?

比較：

一會兒，校園裡開出了傘花。

一會兒，校園裡開出了一朵朵傘花，紅的，黃的……

a、指名說說這兩句話有什麼不同，哪句好?

b、第二句話中的省略號表示什麼?還有什麼顏色?這麼多的顏色可以用什麼詞來概括?(五顏六色，五彩繽紛)

c、這麼美的句子該怎麼讀?

4、學習第二段。

a、讀第二段，校園裡為什麼有這麼多的傘花?

(板書：同學老師)

b、同學們望著淅瀝瀝的雨，心裡想些什麼呢?

出示：同學們望著淅瀝瀝的雨，心裡想：xxxxxxxxxxxxx。

c、你看到這麼多同學給老師送傘，你的心裡怎樣?(感動)，我們就帶著這種心情讀第二句話。

5、學習3、4、5自然段。

a、自由讀這三小節。

b、老師範讀這三小節，學生評價。

生：老師把“塞”讀得重。

師：為什麼把塞讀得重?“塞”可以換成什麼詞?(板書：塞)

生：老師把“張老師，給您傘!”“楊老師，給您傘”讀得高興?

師：為什麼?

男女同學分別讀這兩句句子。

師：當老師看到同學們給他送傘，老師心裡怎樣?從哪裡看出來?(板書：撫摸)

師：想知道老師剛才為什麼讀得這麼好嗎?老師告訴你祕密：老師剛才抓住了句子中的重點詞，體會感情，這樣就能把句子讀好。

c、男婦同學分別讀3、4、5小節。

d、這一朵朵傘花代表著什麼?(板書：愛)

e、傘花不僅開在校園裡，還開在回家的路上。

出示：

一會兒，校園裡開出了……

回家的路上，又開出了……

比較這兩句句子的不同。

出示“回家”的畫面，用“有的……有的……有的……”說說同學們是怎樣回家的?

5、學習第六小節。

要求用“找重點詞體會心情”的方法，自學第六小節。

a、學生找出重點詞。

b、讀第六小節。

c、你讀懂了什麼?(老師關心學生)從哪裡看出?(追、喊)

d、老師心裡怎樣?(著急)，該怎樣讀?(指名讀)

e、加上動作讀這一小節。

6、齊讀最後一段。

出示：啊，那是xxxxxxxxxxxxxx，因為xxxxxxxxx。

a、按上面的填空說話練習。

b、用高興的心情齊讀最後一句話。

7、除了傘花美外，還有什麼比傘花更美?

8、師：這傘花就是師生之間的愛之花，就是……

9、齊讀課文。

三、課外延伸。

學了課文後，你們也想為老師做一件事嗎?這就是老師給你佈置的作業。板書：

傘花

送塞同學

老師喊追撫摸

幼兒園大班美術教案《花傘面》 篇23

活動目標：

·在分花傘的遊戲情境中，能根據物體的某一特徵進行分類，體驗幫助別人的快樂，分花傘。

·知道“夏天是個炎熱多雨的季節”，願意瞭解一些常用的氣象用語。

活動準備：

PPT，操作板

活動過程：

一、天氣

1、天氣預報

“兔先生是傘店的經理，他每天上班前都會去關心一下天氣預報。你聽過天氣預報嗎？天氣預報都會說些什麼？你知道可以從哪些地方瞭解天氣情況？”

（幼兒自由講述，ppt）

小結：天氣預報可以提前告訴我們，明天會是個什麼樣的天氣，讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。

“今天兔先生從天氣預報裡聽到些什麼呢？”（播放歌曲一段）

2、夏天的雷雨

“今天天氣怎麼樣？是哪個氣象預報圖？”（幼兒回答）

小結：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。

“那讓我們也來做做天氣預報員，趕快告訴動物村裡的其它小動物。”（歌曲夏天的雷雨）

二、開店

1、分花傘

“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店裡的傘整理一下，方便顧客來選購。”

“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”（出示傘）

“在這麼多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類的呢？請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論。”（幼兒討論）

幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結果。（重點：總結按什麼特徵歸類的）

“按這種方法分類，每一種裡面有幾把傘呢？讓我們來數一數。”（幼兒點數）

小結：教師小結幼兒歸類的方式。

“除了按這個特徵歸類，還有其它的方法嗎？”

“這裡二塊板上也有這些傘，有誰願意把自己的分類的結果告訴大家的嗎？”

幼兒操作：請幼兒先說自己是按什麼方法歸類的。然後將其分類的結果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結果將傘全部分類好。最後點數。

小結：教師小結這二個幼兒歸類的方式。

“剛才我們根據傘的這三個共同特徵歸類，還有其它的辦法歸類嗎？”（請幼兒泛講）

小結：我們根據傘的顏色、使用物件、開啟收起的狀態、長短等共同特徵將其歸類。

2、傘裝櫃

“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎麼樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）

“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在櫃子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎麼來掛這些傘呢？”（幼兒談論，講述）