拓印畫幼兒園大班美術教案（精選11篇）
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的拓印畫幼兒園大班美術教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇1
設計背景
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什麼樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動目標：
1、能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙
活動過程：
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美
1、今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什麼？
2、你覺得它們是什麼形狀組合在一起的？
3、小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，瞭解拓印的方法
1、出示材料。
小朋友一定也很能幹，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什麼？
小結：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。
2、教師示範拓印的方法。
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎麼到白紙上的？
小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子裡。像這樣的畫叫拓印畫。
3、在拓印中要注意什麼？
小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手髒了時，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1、教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。
2、你喜歡哪幅畫，它用了什麼形狀的材料組合在一起的。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、學會使用樹葉進行拓印。
2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
材料準備：
1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設計：
一、根據活動前撿的各類樹葉匯入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。
2、這些樹葉上有什麼?(很多紋路)
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問：那麼怎麼樣把樹葉印在白紙上呢?
2、引導幼兒討論。
教師總結：我們要將顏料刷在樹葉上，然後用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。
三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
1、教師提出操作時的要求，如，製作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。
2、請幼兒挑選樹葉。
3、幼兒用樹葉進行拓印。
製作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在牆面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
活動反思：
在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇於各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創設了一個寬鬆、自由發展的心理環境以及動態的物質環境。幼兒根據自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學習得到了充分的發揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收穫、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇3
設計意圖：
生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的雲有很大的興趣，總是很興奮地講著雲象什麼、象什麼，大班美術：水墨拓印添畫。以往教學中，我們會讓幼兒自己來想象雲的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至於小朋友講的慾望也不再強烈。一次偶然的機會，發現墨汁滴入水中後，自然散開並慢慢地形成一種圖案，如同天上的雲一樣，千變萬化，很是有趣。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。於是，設計此活動，讓幼兒在拓印的基礎上，依託圖形進行想象添畫，使之體驗自由表達和創造的快樂。
設計理念：
積極參與 大膽創造
樂於交流 體驗快樂
一、活動目標：
1、會用水、墨、宣紙進行拓印。
2、會根據拓印的影象，大膽想象並進行合適的添畫。
3、積極參與活動，樂於表現，體驗新方法作畫的樂趣。
二、活動準備：
毛筆、墨汁、顏料、棉籤、盆子、水及宣紙若干。
三、活動過程：
（一）觀察材料，激發興趣。
1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們去看一看，認一認，都有哪些東西？
2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）
3、小結：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水性強），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎麼畫？
[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫，幼兒教案《大班美術：水墨拓印添畫》。]
（二）介紹方法，訓練技能。
1、介紹水墨拓印步驟：
在水中很快地滴一些墨汁；
看到變化後，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；
拎起宣紙，呈現一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什麼？）
[由於墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎]
2、幼兒拓印。
（1）你想不想試一試水墨拓印？
（2）拓印要求：
適當的滴一些墨汁在水中；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最後輕輕拿起宣紙。
（3）幼兒操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]
（4）幼兒講講，拓印影像象什麼？有沒有覺得這些圖象缺什麼？
[在水墨拓印成功後，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，並且積極地講述自己的拓印作品]
（三）大膽想象，適當添畫。
1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉籤，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。
2、添畫要求：
需要什麼顏色，就用棉籤蘸上顏料添畫；
用過的棉籤放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；
還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；
注意操作衛生。
3、幼兒根據自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導。
[在自由想象表述的基礎上，引導幼兒運用顏料添畫，增強幼兒的審美情趣。]
（四）展示作品，師生共評。
[給大家展示的機會，讓每個孩子進一步獲得成功感，積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]
四、活動延伸：
1、佈置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。
2、區域活動中，繼續拓印添畫，增強幼兒的表現力。
[讓幼兒在寬鬆的時空上繼續體驗到新作畫方式的快樂，增強水墨拓印添畫的技能等。]
評析：
新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發現作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程後，感受作畫方式的“新”，激發幼兒主動參與活動的願望。
趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習，趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候，學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙並形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。
活——順應孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現場，讓每個孩子都積極參與，發現奇蹟，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規是他們自己自覺地建立起來的，並在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來後，每個孩子都不是死板地坐著，而是非常活躍地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發展了創造性思維。
美——美是藝術活動的核心，讓孩子發現美、創造美、體驗美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發現影象的美，然後，大膽地添畫，進一步創造美。其中，教師的接納、讚許和分享是對孩子創造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術家的喜悅心理。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇4
一、活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
三、活動過程：
1、匯入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子裡準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。
（1）師示範並講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？；。教。案來自：快思老。師教。案網；先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裡，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。
（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手裡有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼？”
3、添畫。
（1）師示範給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。”
（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇5
概要：
1.利用情節，引出課題；
2.教樹葉拓印的方法。
一、教學目的：
1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地塗色並印畫的技能。
2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。
3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。
二、教學準備：
1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。
2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。
3.調色盒、溼毛巾每桌一個。
4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。
三、教學進行：
(一)引出課題、激發幼兒興趣
1.〈錄音機裡傳出哭聲〉教師:“誰哭得這麼傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機裡:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀!小朋友，快來幫幫我吧!”
2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經驗〉
(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：
1.“你們想了這麼多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉
(三)教師示範樹葉拓印的方法
1.“看到小朋友印出來的樹葉這麼漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
2.“是在樹葉的正面塗顏色，還是在樹葉的反面塗顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄塗顏色，這樣手就不會髒了，這個辦法真好，從上到下均勻地塗上顏色。〈在塗時故意留空白〉塗完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部塗滿，不要留空白，塗好之後，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一隻手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎麼辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”
3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉
(四)幼兒動手操作，教師指導
1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼兒作業，教師巡迴指導。
四、結束部分：
1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手裡的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們為什麼高興?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹娃娃抬出。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標
1.發現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。
2.能運用正確的方法進行拓印。
3.感受動手製作活動帶來的樂趣。
活動準備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動過程
1.欣賞拓印作品。
（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什麼？。
（2）你們知道這些作品是怎麼製作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。
（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？
小結：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什麼方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向塗，不移動硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
（1）引導幼兒先構圖，再進行製作。
（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向塗，選擇不同的顏色進行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評價。
活動拓展
教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
2、體驗拓印畫的樂趣。
3、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。
【活動過程】
一、引出主題，激發興趣。
師：今天我帶來了一座神奇的房子，瞧他來了。（出示圖片）
很久以前，在城外很遠的鄉下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”
1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。
2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什麼圖案呢？
二、引出主題，感知相似色。
師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）
1、師：可是，小房子在的鄉下啊，有越來越多的人來開發，他們造房子，造工廠。這個鄉下越來越發達，高樓大廈越來越多，各種空氣汙染，汽車尾氣讓小房子變得髒兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林裡有什麼呀（小樹）
小房子這次會發生什麼變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，並說出變化。（出示樹葉房子）
這些樹葉一樣嗎？有什麼不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）
2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）
這些小魚一樣嗎？哪裡不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）
3、師：小房子的主人啊，覺得環境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什麼啦？什麼顏色的`？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。
三、走進相似色，嘗試拓印。
師：小房子的主人好能幹，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什麼樣子？（幼兒說一說）
師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們願意用他們來裝飾小房子嗎？
四、教師示範。
師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎麼樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然後我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完後，就放在空籃子裡，然後再換個乾淨的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作，教師巡迴指導。
六、展示作品，活動評價。
師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什麼？
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步瞭解螃蟹的外形特徵，培養幼兒對美術活動的興趣。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
顏料、蘿蔔、自制紙盤、範例、實物螃蟹
活動過程：
師生談話
引出主題
1、小朋友你們看老師帶來了什麼？（出示實物螃蟹）螃蟹是什麼樣的？（引導幼兒觀察顏色、形狀等）
2、今天老師的盤子裡也帶來了螃蟹，你們看？（出示範例）
觀察討論
感知理解
1、觀察討論：
提問：螃蟹的殼是什麼形狀的？它的腿是什麼樣子的？螃蟹靠什麼來抓東西吃的？它有幾隻螯？是什麼形狀的？
2、教師重點小結拓印螃蟹的特徵（三種圖形的組合）
幼兒操作
表達表現
教師交代操作要求：
重點：拓印時的先後順序及材料的選擇；蘸顏料的方法。
幼兒操作，教師巡迴觀察指導。
1、相互交流幼兒品嚐你想吃哪隻螃蟹？為什麼？
2、教師根據幼兒的實際情況進行講評。
3、老師出示為幼兒準備的螃蟹，供幼兒品嚐。
活動反思：
螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇9
活動目標：
1、初步瞭解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣；
2、學習揉紙法的拓印方法；
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
活動準備：
1、席子、插塑板、樹葉等；
2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
活動過程：
（一）認識工具、瞭解方法，初步嘗試拓印
1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴下來）
根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步瞭解製作方法（將席子輕輕塗上顏料，然後用白紙蓋上，輕輕按壓。
（二）學習揉紙法拓印
1、直接製作底版用記號筆勾畫形象；
2、學習揉紙法的方法。
·介紹揉紙法：揉——卷——摺疊——壓平。
·畫個形象剪下貼與地板。
·塗色印畫。
3、幼兒嘗試製作，充分體驗
·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；
·教師指導製作順序、幫助有困難的幼兒。
（三）示作品，整理用具
看拓印的是什麼？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。
整理用具。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇10
活動目標：
1、通過欣賞故事，引導幼兒初步瞭解手型拓印的繪畫方法，激發幼兒參與美術活動的興趣。
2、積極參與討論活動並能注意傾聽別人講話，掌握手型拓印大白鵝和青蛙的方法。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
故事範圖、繪畫紙、墨汁海綿、水彩筆、擦手布、步驟圖。
活動過程：
1、故事引入，激發幼兒參與活動的興趣。
2、討論：故事裡的動物是怎樣變出來的?
(重點了解手型拓印大白鵝、青蛙的方法)
3、幼兒嘗試自己動手變出故事裡的動物。
鼓勵幼兒在掌握了手型拓印的方法之後，豐富自己的畫面內容。
4、請幼兒和客人老師一起分享自己的作品。
活動反思：
在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏，使各個環節銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發揮想象力進行創編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。
拓印畫幼兒園大班美術教案 篇11
活動目標
1.學習用蔬菜和捲筒紙芯拓印玫瑰花，並能大膽操作。
2.體驗拓印活動的樂趣。
重點難點重點：學習用蔬菜和捲筒紙芯拓印玫瑰花，並能大膽操作。
難點：合理佈局繪畫頁面，知道蔬菜拓印花瓣，捲筒紙芯拓印葉子
活動準備
PPT課件、玫紅色顏料、綠色顏料、京白菜若干、捲筒紙芯若干、溼紙巾、顏料盤。
活動過程
一、談話匯入
小朋友們，咱們安寧的八街有很多漂亮的玫瑰花，你們見過八街的玫瑰花嗎？八街的玫瑰花是什麼樣子的？
教師小結：八街玫瑰花的花瓣是玫紅色的，一層一層捲起來的，它的葉子是綠色、橢圓形的，玫瑰花枝幹是綠色的上面還有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我們就一起來畫八街玫瑰花。
二、示範講解拓印玫瑰花的方法，個別幼兒上臺示範
教師出示畫好的八街玫瑰花，幼兒思考是怎麼畫出來的。
幼兒自由分享。那這幅畫到底怎麼畫出來的呢？我們一起來看看。教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法，個別幼兒進行示範。
1.教師出示圖片幼兒思考怎麼畫出玫瑰花花朵？
2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第一步：教師示範拓印玫瑰花。
拿一個白菜的根，把白菜的橫截面均勻沾上玫紅色顏料，起輕按下去，不能移動提上來，再印到紙上就形成了一朵、兩朵、很多朵漂亮的玫瑰花。
請個別幼兒進行操作示範。
小朋友們剛剛拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，還差點啥？（葉子）葉子怎麼畫？教師講解拓印葉子的步驟和方法，個別幼兒進行示範。
1.教師出示圖片幼兒思考怎麼畫出玫瑰花葉子？
2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第二步：印玫瑰花的葉子。
拿一個捲筒紙芯，捏住捲筒紙芯的一端，蘸取綠色顏料，微微用力印到紙上就形成了一片、兩片很多片葉子。
3.請個別幼兒進行操作示範。
三、教師交代拓印要求，幼兒動手作畫
（一）教師交代作畫要求
1.安靜作畫，不影響其他幼兒。
2.保持桌面乾淨，物品整潔。
3.作畫時記住用白菜根蘸玫紅色顏料作玫瑰花的花朵，捲筒紙芯蘸綠色顏料印玫瑰花的葉子，注意不要印到紙的外面。
（二）幼兒動手操作
幼兒動手拓印，教師巡迴指導。四、作品講評。
（一）印好的寶貝把作品展示到黑板上。
（二）作品講評。
1.幼幼互評。
你覺得誰的玫瑰花最漂亮？為什麼？（幼兒自由回答）
2.教師點評。五、活動結束
今天我們小朋友一起學習用白菜根，捲筒紙芯拓印八街玫瑰花，在我們生活中還
有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，現在就讓我們一起去找找咱們教室還有什麼東西可以拓印出八街玫瑰花。
開展的這節美術活動拓印畫《八街玫瑰花》，本節活動結合幼兒園辦園特色，對幼兒開展適合的本土化教學，瞭解安寧本土文化。這次活動的目地在於讓幼兒學習用蔬菜和捲筒紙芯拓印玫瑰花，並能大膽操作。體驗拓印活動的樂趣。在活動中幼兒對於白菜和捲筒紙芯拓印因為是第一次體驗，所以非常感興趣，參與度很高，同時在活動中每位幼兒都能大膽操作，拓印效果明顯，活動達到了預設目標。
