幼兒園大班教案建構區域活動（精選11篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案建構區域活動，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇1

設計意圖：

自從我班開始實施了“在結構遊戲中培養幼兒的興趣”課題後，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”後，突發奇想，何不讓這次的活動融合到建構遊戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目標：

1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。

4、能按標記收拾整理材料。

活動準備：

各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、 談話匯入，激起幼兒建構興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那裡的環境真漂亮，旁邊有一條什麼呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什麼？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區。……

二、 提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

三、 幼兒合作建構熱鬧的`馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當地幫助。

四、 活動結束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什麼、和誰建構的。

幼兒反應：

幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，並且去找自己的夥伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師並沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終於想出瞭解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。

2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連線處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的`機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇3

活動目標

1. 嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構的樂趣。

2. 學習初步的統計方法。

3. 在活動中學習分工合作，體會合作的重要性和團隊的力量。

重點難點

重點：學習用不同的材料進行圍合、構建小屋的建構方法

難點：學習初步的統計方法。

活動準備

各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀察記錄表，背景音樂，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座

活動過程

1.任務匯入，激發幼兒興趣---認識小屋的組成。

（1）觀看各種小屋的照片，瞭解小屋的基本構造。

（2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、牆體、房頂）

2.幼兒遊戲計劃---從設計、選材、分工來進行遊戲活動的計劃。

幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進行分工（畫設計圖，材料記錄，拿取材料）。

3.幼兒自主活動---幼兒根據計劃進行搭建，同時要對搭建進行統計。

（1）每組幼兒開始合作搭建小屋，教師做觀察記錄，記錄每個幼兒在活動中的表現。

（2）每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，並且對選擇的材料進行統計。

4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進行記錄，並進行分享交流。

每隊幼兒畫下搭建的樣子，同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子，並互相分享搭建小屋的經驗，。

4. 收拾與整理，活動結束

活動反思

《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發探究慾望，培養探究能力，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構區域活動——我的小屋，是在班級幼兒科學區域教學活動中延伸出來的一個活動，我班幼兒在班級科學區域活動時，就喜歡用各種材料進行“小屋”的創作，因此讓我創設了此活動。在整個活動過程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最後收拾整理，整個活動環節都很流暢，活動過程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態較好，但是並不是每個活動都是完美的，因此我對自己的本次區域活動也做了如下反思。

一、自我“教”的反思

在本次區域活動中，我把大多數時間交給了幼兒自己，在活動開始、結束我佔用了大概5分鐘左右的時間，其餘的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導來完成的，在整個活動過程中，我自己反思了幾點問題：1、幼兒自由分組雖然我未乾預，但是在活動過程中就發現三組幼兒不同的發展水平導致了在後面活動中團隊合作上的分歧，造成了我後來想參與但是已經來不及的結果；2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了後面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；3、前期幼兒經驗準備工作不充分，在活動觀察過程中，發現幼兒“小屋”的搭建出現了一些問題，雖然我及時進行了參與指導，還是發現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動中有一組幼兒的“小屋”並未能完成；4、重過程輕分享，活動分享交流部分完成不好，幼兒的觀察記錄表完成不到位。

二、幼兒“學”的反思

本次活動非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動中“玩”的都很開心，但需要反思的有三點：

1、幼兒在分組環節非常的開心，可以和自己的好朋友一起活動，但是這樣的結果也導致有個別幼兒受到了冷落；

2、因本次建構活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動中發現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，後來在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上並不成功；3、在整個活動過程中，幼兒的能力差異性較突出，個別幼兒的建構能力較好，在整個團隊中就起到了領頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽從、順意，沒有自己的見解和想法。

三、如何改進

對於幼兒來說，這節活動很受幼兒喜歡，讓幼兒在開心的“玩、遊戲”中就提高自己的一些能力，對於老師來說，這節活動從教案書寫——備課——活動材料的'準備——教學實施，整個活動的環節都很流暢，順利，但是通過本次建構活動也讓自己在以後的建構活動中有了一些好的經驗和改進方面：

1、區域建構活動雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實際的考慮，比如在幼兒的決定出來以後如果存在問題，老師還是要及時的干預，做出調整；

2、老師的課堂觀察至關重要，老師的身份就是一個“旁觀者”，但是發現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時，要及時出來指導，參與；

3、教學環節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環節，因為該環節可以較好的鍛鍊幼兒口語表達、交往、自我反省的能力。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師”。教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業成長，改善教師教學行為，促進教師能力發展，提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。通過教學反思，也讓自己的教學專業、技能不斷的提升和發展，我會堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長，成為一名優秀的幼兒教師。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇4

活動目標：

根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調色。

材料名稱：

玻璃瓶、水彩顏料、裝飾紙、綵帶、小金屬棒

製作方法：

1、玻璃瓶消毒，洗淨後裝入清水。

2、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶內，然後蓋上瓶蓋。

3、根據需要在瓶身上作適當的裝飾。然後用綵帶在瓶口繫上一個蝴蝶結。

操作方法：讓幼兒用金屬捧根據數字卡片中的點數來敲擊玻璃瓶。

指導建議：

1、可鼓勵幼兒選擇多種同一色調的色彩，或用二種或更多種顏色進行調色。

2、應尊重幼兒意願，自由選擇自己喜歡的顏色進行調色。

釦子遊戲

活動目標：

1、培養幼兒動手操作能力，學會扣釦子。

2、通過操作讓幼兒學會數釦子

材料名稱：釦子、布、彈力絮

製作方法：

1、用彩色布剪成底邊、邊長、下底、直徑分別為30釐米的等腰三角形、正方形、梯形、圓形各兩個。

2、在兩個相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮，然後將兩層布不露毛連縫合好。

3、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上，每邊8顆，共縫21顆釦子。

4、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間，具體做法為：第一行一顆，第二行兩顆，逐行遞增，共六行21顆釦子。

5、圓形、梯形、正方形的扣子排列

操作方法：

1、讓幼兒進行點數釦子。

2、比較同一種圖形中兩種顏色釦子的多少。

指導建議：

1、觀察幼兒能否手眼協調地扣扣子。

2、幼兒能熟練操作後點數釦子數量。

瓶娃娃餵食

材料名稱：可樂瓶、皺紙、毛線、即時貼、彩色卡紙、剪刀

活動目標：

1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。

2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

製作方法：

1、將可樂瓶清潔後擦乾。

2、在可樂瓶的'上半段處貼上即時貼剪成的眼睛，再用剪刀剪出各種嘴巴，如正方形、三角形、圓形、長方形。

3、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。

4、用彩色卡紙剪成“餅乾”有正方形、三角形、長方形。

操作方法：

1、讓幼兒給瓶娃娃餵食，正方形嘴巴的吃正方形餅乾，圓形嘴巴吃圓形餅乾。

2、兩人一組，一人說要求，一人喂餅乾。如：一人說吃紅色圓形餅乾，另一人取紅色圓形餅乾餵給娃娃吃。

指導建議：

1、提醒幼兒注意不撒掉圖形餅乾。

2、幼兒按娃娃嘴巴的形狀，喂寶寶。

多用檯曆

活動目標：引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同實物。

材料名稱：舊檯曆、圖形卡片若干、數字卡片若干

製作方法：

1、先將檯曆卡三等分或四等分裁開。

2、將數字卡片和圖形卡貼上在舊臺協卡上。

操作方法：

1、幼兒根據小動物找食物或根據食物找出相匹配的動物。

2、翻動檯曆卡進行數字和圖形數量的一一對應。

指導建議：

1、增加圖形的品種，讓幼兒更多地瞭解動物的屬性。

2、可幾個小朋友進行比賽，看誰算得最快。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇5

一、設計意圖

圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節區域活動的主區域是美工區，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，另外兩個區：數學區、益智棋區的設計是上週我們班開展了主題彙報活動，在活動中發現，小朋友對如數學中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區域知識設計了此次區域活動。

二、區域活動目標

1、能按意願選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。

2、活動中能遵守遊戲規則，愉快遊戲。

3、能大膽地在集體面前評價自己地遊戲過程。

三、提出遊戲注意點

1、安靜遊戲，小聲商量。

2、不爭搶，相互謙讓。

3、遵守各區遊戲規則。

四、設定區域

1、美工區

目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。

材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。

玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進行創作。

2、益智棋

目標：以下益智棋方式複習各領域知識。

材料：

（1）英語飛行棋。

（2）生字飛行棋。

（3）算術飛行棋。

玩法:(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業的英語名字，複習英語單詞，誰先到達終點為勝利者。

（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然後翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，遊戲繼續。

（3）算術飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然後翻轉該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然後可以得到一個蘋果，遊戲繼續。

3、數學區

目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發幼兒參與

數活動的興趣，複習9的分成。

材料：

（1）用葫蘆瓶內裝玻璃球。

(2)九顆釦子。

（3）找朋友。

玩法：

（1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然後記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。

（2）幼兒熟悉玩法後，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。

（3）用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識。

五、幼兒自選遊戲，教師巡迴指導。

1、幫助引導幼兒合理選擇區域。

2、鼓勵幼兒有始有終地完成遊戲。

3、教師適時指導。

六、評價活動

1、幼兒有序出區。

2、幼兒互評、師幼評價。

3、美工區幼兒走模特秀，活動結束。

區角活動觀察記錄表班級：

中3班

教師：

蔡瑞瑞

時間：

20xx年x月x日

區角名稱：

美術區

觀察物件：

黃瑋琪、林鉦樂

觀察過程：

黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著"平按、側壓、轉壓、點印"的技巧。一會兒，白色的'畫紙就呈現了春天的景象。然後用溼抹布擦乾淨手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！"黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會"。"你怎麼弄得？教教我吧。"林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"，黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特徵還是不錯的。活動結束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，並主動洗手。

行為分析：

1、孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考並想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助於幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。

2、在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖示規則、繪畫程式規則）

教育策略：

1、在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應儘量採用間接介入的方法來引導幼兒，並以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的範例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）

2、幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞彙量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性。

效果及反思：

1、轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。

2、建構積極的師幼互動。

3、讓孩子真正成為區域活動的主人。

4、指導到得當、適時，有針對性。

5、有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇6

活動目標：

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現慾望。

2、樂意參與活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

手工區：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;

小商店：新到的一些服裝和麵具等；

表演區：先佈置一個表演區“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師：你們喜歡錶演節目嗎?誰來說說你喜歡錶演什麼角色?

2、這些角色你可以怎麼去表現呢?我們可以怎麼去表演?

二、交待區域操作要求。

美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等製作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙製作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店裡有新到的一些服裝和麵具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家後和爸爸媽媽一起去表演。

表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的.節目，主持人要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區角進行遊戲，教師巡迴指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完後要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。

四、結束活動。

教師小結遊戲過程中出現的問題，表揚在遊戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇7

活動目標：

1、運用已有的數學經驗解決購買文具中"一共用去多少錢？"或"還剩下多少錢"的問題，學習7以內的加減運算。

2、學習用算式記錄自己購買文具的過程。

3、能積極參與購買文具的遊戲活動，清楚地表達自己購物的'過程及算式含義

活動準備：

1、教學掛圖二“文具店”的場景圖。

2、第29頁操作材料《分分合合（三）》，鉛筆。

活動過程：

一、集體玩遊戲"一共需要多少錢"，學習7以內的加法。

1、教師出示"文具店"場景圖，請幼兒觀察貨架。

教師：我們現在去逛逛文具店，請大家舉手告訴老師文具店裡有哪些文具？每種文具的價格是多少？（引導幼兒初步瞭解文具種類並觀察到文具價格）。

2、教師提出購物要求：

教師：大家請在文具店裡購買兩種文具，舉手回答你買的的兩種文具的價格各是多少？再算一算你一共花了幾元錢？

3、幼兒看場景參與"算一算一共需要多少錢"的遊戲，並個別講述自己購買文具的事情。教師記錄幼兒所講述的算式，幼兒瞭解老師算式中數字與符號所表示的意義：

2+5=7買了2元錢的橡皮擦和5元錢的小刀，一共需要7元錢二、集體玩遊戲："還剩多少錢"，學習7以內的減法。

1、教師提出購物要求：

教師：現在大家用7元錢到文具店買一種文具，舉手回答你想買的是什麼？算一算買了這種文具後還剩下多少錢？

2、學習用算式記錄購買文具的事情。

教師：用一道什麼算式可以把用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢的事情記錄下來？

引導幼兒說出：

7—3=4一共有7元錢，買了3元錢的尺子，還剩下4元錢三、幼兒分組操作

（1）操作完成幼兒用書第29頁：一共需要多少錢。

（2）操作完成幼兒用書第29頁：還剩多少錢。

四、活動評價

請個別幼兒介紹"一共需要多少錢"和"還剩多少錢"的活動結果，集體評價。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇8

活動目標：

1、能感受故事中勞動、創造、分享帶來的快樂情感。

2、能較連貫地講述故事內容。

3、認識重點字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

活動準備

1、幼兒準備

小圖書人手一冊。

2、教師準備

大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁)。

活動過程

一、欣賞活動

1、教師出示大圖書，幼兒觀察封面，說出故事的名稱“古力和古拉”。

2、教師講述，幼兒完整欣賞故事。

二、大圖書閱讀

1、通過提問，幫助幼兒理解。

①故事講述了一件什麼事情?古利和古拉最喜歡的是什麼?

②古力和古拉發現了一個巨大的'蛋後，說了什麼?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個什麼決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。

③在搬蛋的過程中，他們作了哪些嘗試。引導幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

④古利和古拉最後決定怎麼做?

蛋糕烤好了，森林裡的動物全都圍過來，除了分享到蛋糕，還分享到什麼呢?(引導幼兒思考，如快樂、勞動的成果等。)

他們用大大的蛋殼做什麼?小朋友，你還會想到用大大的蛋殼做什麼?

2、通過分角色朗讀來理解故事。

一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對話。重點學習古利和古拉的對話、動作、神態。

3、幼兒看圖書，結合圖畫、文字完整地講述故事。

三、遊戲活動

幼兒和老師一起認讀字卡，並做出字卡上相應的動作。

遊戲：看動作找字卡。

請一名幼兒做動作，其他幼兒找相應動作的字卡，再大聲讀出來。

四、結束活動

幼兒有序收書，整理物品。

幼兒園大班教案建構區域活動 篇9

遊戲玩法：

1.幼兒選取釣魚竿，通過各種動作釣起掛在高處的魚。

2．根據顏色、形狀、大小等特徵將魚進行分類。

3．點數自己釣到的小魚。

4．嘗試將小魚掛回原處。

遊戲提示：

提高幼兒手臂控制能力及手眼協調能力，並提高對魚類名稱種類的認識。當幼兒手眼協調不一致時，可適當將魚鉤放大，引起幼兒注意。

觀察記錄：

今天科學區幼兒自主探索遊戲，小萱和我說要玩釣魚遊戲，我說那怎麼玩呢，她找來了昨天折的小金魚，向我要了回形針，旁邊的小朋友也送來了小魚，小萱開始認真的別回形針，又拿了環形的'磁鐵開始製作魚竿，我給她提供了筷子，小萱在系線時遇到了困難，在我的幫助下完成了魚竿的製作。

小萱開始釣魚，一條有一條，小魚穩穩的上鉤，過後她又找了許多，其他物品釣起來，她說：“老師這些東西太重了，釣不起來。”

“吸鐵石都能吸住嗎？”“兩個電筒能吸住，其他的不能。”小萱回答道，邊上的孩子嚷了起來“吸鐵石吸鐵的東西。”其他孩子看到小萱玩釣魚，也欲欲躍試，小維在釣的時候一直釣不到，小萱站在一邊指導他“要釣那回形針，紙頭吸不住的。”小維開心的釣到了魚。

觀察感悟：

遊戲是孩子自發的，讓孩子充分體驗到了動手做、遊戲樂的愉悅。孩子對遊戲的全過程始終保持著濃厚的興趣，同時也吸引了周圍的夥伴加入遊戲中來，孩子通過自己動手、自己選材、在遊戲中互助互動，有效地培養了幼兒的動手能力和合作意識。特別是在遊戲過程中幼兒想到去釣一釣其他物品，是我們始料不及的，這說明孩子敢於想象，敢於大膽實踐。

活動中教師要善於觀察分析，要根據孩子的興趣和需要，幫助、引導和支援他們將活動維持下去。同時，教師須考慮到給孩子觀察、探索的事物是貼近幼兒生活的，開展的活動能讓孩子體驗到成功的快樂。讓我們一起來做個有心人，和孩子們共同探索這個大千世界吧！

幼兒園大班教案建構區域活動 篇10

活動目標

1、 熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

2、 根據已有的生活經驗，仿編歌詞。

3、 積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

難點：能完整的演唱自編的歌曲。

準備：圖譜、小兔

活動過程：

（一） 談話匯入，引出課題

今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大

家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~

（二） 學唱新歌

1、 教師範唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這麼好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什麼特徵？（兩隻長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、 教師範唱第二遍，邊唱邊做動作

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲裡面的小兔子它有什麼特徵？和小朋友們說的是不是一樣？

師：誰聽清楚了歌曲裡面的小兔子它有什麼特徵？兩隻長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

3、 出示圖譜，尋找問題

師：請小朋友們來看一看，這圖譜裡面有什麼圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

4、 幼兒看著圖譜學唱

好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、 情景表演

（1） 小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的'聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？

（2） 小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準備~~~請坐

（三） 創編歌詞，情景表演

我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎麼唱歌？誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行貼上，再用語言總結，最後用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一隻小小鳥~~~真棒！誰還有不同意見？還有什麼動物也會唱歌？（舉例三個到四個）

（四） 活動延伸

小朋友們都很能幹，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

幼兒園大班教案建構區域活動 篇11

活動目標：

1、 讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。

2、 初步學習記錄實驗結果。

3、 培養幼兒認真、細緻的科學態度及樂於猜想的意識。

活動準備：

涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

活動過程：

一、 激發幼兒探索慾望

1、 猜一猜：杯子裡裝的是什麼?

2、 試一試：想辦法辨別杯子裡是什麼?

導語：我不知道它們是什麼，但我知道它們是無毒的，用什麼辦法才能知道他們是什麼呢?你來試一試。

3、 說一說：杯子裡裝的是什麼?你是怎麼知道的.?

二、實驗：觀察油水分離現象。

1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發生什麼事情呢?

2、 幼兒實驗、觀察。

1) 把油和水倒在一起，你發現了什麼祕密?

2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發現了什麼?”

3、 小結：油和水倒在一起後，油和水是分開的，而且油總是在 上面，水總是在下面。

三、實驗並記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現象。

1 、 猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什麼奇妙的事情發生?”

教師介紹記錄紙，然後讓幼兒把猜想的事情記下來。

2 、 幼兒實驗、觀察，並把實驗結果記錄在紙上。

3 、 交流實驗結果

1)同伴間相互交流實驗結果。

2)個別幼兒在集體面前交流。、