幼兒園中班數學教案模板集錦五篇

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動過程：

一、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二、數螞蟻。

老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩遊戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾隻嗎？

引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量，並給螞蟻匹配相應的數字卡片。

老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾隻？10只螞蟻可以用數字幾來表示？你認識數字10嗎？它是什麼樣子呢？

老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。

老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

找出數量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量，圈出數量為10的小動物。

認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。

數物拼板。

四、活動評價：

請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。

在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。

活動目標：

1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。

2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的`數量。

3、在活動中能夠敢於發言，表達自己的想法。

活動準備：

幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。

教具圖片一張，710的數卡個一張。幼兒用書人手。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現，又儘量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到遊戲中來，在遊戲中找回自信，鍛鍊各種能力，使他們也能得到發展。

整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。

同時，設定問題如：“你看10是什麼樣子的？”“什麼東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數學的思想，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事。

幼兒園中班數學教案 篇2

中班數學：做客

活動目標：

1通過活動認識數字5，並會按數取5以內的物體或按物取數。

2、培養幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的注意力。

活動準備;1課件2、骰子一個、寫有數字1——5的正方體6個、5座房子並給每座房子依次標上數字1——5

3、紙盤6個、吸管、圓形油泥每人一份

活動過程：

一、去做客

（ 1） 帶小朋友去新建的小區“動物之家”去做客。隨音樂小火車去“動物之家”

教師：今天是六。一兒童節，徐老師帶你們去新建的“動物之家”去做客，你們願意嗎？讓我們跟著音樂出發吧。

（2）出示課件房子

A幼兒觀察，並點數出它的數量

教師：動物之家到了，我一起來數一數動物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接著出示數字5，引導幼兒認識數字5。

教師：那我要考考你們了5象什麼呢？幼兒：5象秤鉤。

教師：那5又可以表示什麼？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒說）

教師總結;不管是什麼東西，只要它的數量是5，就可以用數字5來表示。

二、找朋友

教師：這5座房子裡分別會住著誰，我們一起來看看吧。

B出示第一座房子，請幼兒一起敲門，咚咚咚，動物朋友請開門。《點喇叭，歡迎你到兔寶寶家來》，提問：是誰的家呀？點擊出示小兔。小兔要和我說悄悄話呢，我來聽聽，她剛剛對我說，動物之家是個新小區，每座房子還沒有門牌號碼，請小朋友幫他們掛上門牌號碼吧！但是他們有一個要求就是他們的門牌號碼要和每座房子裡的動物數量一樣多。記清楚了沒有？

D請幼兒點數，找出朋友

E依次出示另外四座房子，並分別找朋友

三、送禮物

教師出示骰子，讓幼兒觀察上面有什麼（數字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說出相應的數量。

教師：我們來做客忘記帶禮物了，請小朋友做一些糖果棒吧。現在請每個幼兒在面前的紙盤裡取一個插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據投擲出來的數量，幼兒取相應的`珠子數量。

教師：現在我請幼兒來投擲兩次，並根據投擲數量取出相應的珠子。

教師：我來給每桌幼兒一個骰子，要求你們根據其桌上的數字取出相應的珠子套在吸管上。開始製作你們的糖果棒吧。

G出示寫有數字1——5的5座房子，讓幼兒根據自己珠子的數量送到相應的房屋內。

四、結束活動

今天你們玩的開心嗎？現在我們要回家了，跟動物說拜拜吧~！

幼兒園中班數學教案 篇3

活動名稱：

鈕釦分類

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。

2、複習點數6以內數量的技能。

3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影裝置。

活動過程：

一、匯入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。

二、觀察多樣的鈕釦。

1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的？

3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的'意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。

7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。

三、鈕釦拼畫。

1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標

1、學習用目測和重疊的方法區別物體的的大小，並進行正逆排序。

2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

3、體驗正逆排序的樂趣。

活動準備

禮物包（每種禮物3個）“小商店”活動區、布娃娃。

活動過程

一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導幼兒嘗試比較3組物體的大小。

師：小朋友，看到娃娃家裡有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？

幼：黃色的大，粉紅色的小。

師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然後再從大到小給它們排排隊。

二、運用各種形式，進一步感知大小排序。

1、遊戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。

師：娃娃想玩汽車，現在請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。

2、出示禮物包，引導幼兒練習操作大小排序。

組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小並進行排序。然後相互交流排序的方法和結果。會用目測和重疊法比較物體的大小，並進行排序。

引導幼兒根據禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的.送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。

3、遊戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。

鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的，並按從大到小進行正逆排序。說出結果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。

三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序，鞏固所學知識。

幼兒園中班數學教案 篇5

一．情況分析

數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成。

根據大一班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動探究學習留下餘地。

二．活動目標

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的`叫做日曆。日曆有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三．活動準備

1．大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月曆（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年月日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛曆、檯曆、月曆。

四．活動過程

1．幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。

2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什麼聯絡，明確探索任務。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，瞭解數字之間的關係。

數學教案－認識年月日

標籤：幼兒園中班數學教案,幼兒園小班數學教案, 數學教案－認識年月日,

4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：年媽媽的孩子叫什麼？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個月？小月房子有哪幾個月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾個？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法瞭解）。

5． 猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分，種類之別。

6．參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，檯曆、掛曆、日曆的區別在哪裡，你會用嗎？

活動延伸：

1．引導幼兒學習檢視日曆的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。